תרגיל 1.

קרא את הטקסט והשלם את המשימות.

מאז ימי קדם, אנשים הדוברים שפות שונות היו צריכים לתקשר זה עם זה.

בני השיח יכולים לדבר כל אחד בשפת האם שלו ולהבין חלקית אחד את השני אם השפות דומות. במדינות הסלאביות של הרוסים סביר להניח שהם יבינו איכשהו, אבל בהונגריה השכנה - כבר לא: השפה ההונגרית שונה לחלוטין מרוסית.

לעתים קרובות קורה שאדם שלישי, מתרגם, עוזר לשני בני שיח להבין זה את זה. אבל, ראשית, תרגום לוקח יותר זמן, ושנית, זה לא תמיד אפשרי.

לעתים קרובות בני שיח עוברים לשפה שלישית שאינה ילידת שניהם. בעולם המודרני זה יכול להיות לגמרי שפת "אף אחד" באספרנטו או לטינית, אבל לעתים קרובות יותר הם מדברים בשפה שמקורה למישהו בעולם. בדרך כלל לשפה זו יש סמכות גדולה יותר משפות האם של בני השיח. זו יכולה להיות סתם שפה משותפת. בעולם המודרני, שפת התקשורת הבינלאומית לעתים קרובות משתמשים באנגלית.

(מבוסס על חומרים מאנציקלופדיית השפה הרוסית)

כתוב שמות ראויים מהטקסט.

תן דוגמאות של שמות עצם ודוממים.

רשום 2-3 דוגמאות של שמות עצם של גזרת 1, 2 ו-3. קבע את המגדר שלהם.

האם יש שמות עצם ניתנים להפיכה בטקסט? כתוב אותם.

מצא בטקסט שמות עצם בלתי ניתנים לשינוי. קבע את המגדר שלהם.

תוכיח שהמילהרוּסִי בטקסט זה הוא משמש במשמעות של שם תואר ושם עצם. תן דוגמאות.

מצא שמות עצם בטקסט שאינם משתנים לפי מספר. קבע את המגדר שלהם.

ערכו ניתוח מורפולוגי של המילים המצוינות.

תרגיל 2.

קרא את הטקסט. רשום את כל שמות העצם בצורה הנכונה. מלאו את הטבלאות בדוגמאות מהטקסט.

סבא הפך לרעוע מאוד, אבל לפני כןכל הכבוד ____________ . הוא ראה גרוע, שמע גרוע;יד _______ ורגל _________ הוא רעד מגיל מבוגר _____________ : נושאכף ______________ שיתוףפה __________ - והמרק נשפך. לא אהב את זהבֵּן_____ ובת חורגת______________ : הם עצרואַבָּא_______ הושיב אותו לשולחן איתו, החביא אותו מאחורי התנור והחל להאכיל אותו מחימרגָבִיעַ_________ . רַעַדיד__________ בְּ-איש זקן _________, הכוס נפלה ונשברה. הבן והכלה כעסו עוד יותר מבעבר: התחילו להאכילאַבָּא________ מעץ ישןקְעָרָה__________ . לבנו של הזקן היה בן קטן משלו. פעם ילד יושב עלקוֹמָה____________ ומחבר משהו ביחדרְסִיס_________________ . מה אתה עושה, ילד? – שאלה אותו אמו, מנגבתכלי אוכל ______________ מגבת _______________. קופסא ________________ , - עונה הילד, - ככה אתה מזדקן עםיקר ________________, אני אעשה אותך מעץקופסא_______________ הזנה. אבא ואני הסתכלנו אחד על השניאמא __________________ והסמיק. נעצר מאזהגיע הזמן ________________ זקן __________________ להתחבא מאחורי הכיריים, עשוי עץקערה __________ הזנה.

קטגוריות מורפולוגיות של שמות עצם

גזרה של שמות עצם

אנידחיה	IIדחיה	IIIדחיה

אנימציה	דוֹמֵם

גַברִי	נָשִׁי	מגדר מסוקר

מבחן בנושא "שם עצם"

1. באיזו שורה כל המילים שמות עצם?

א) צמח, שלוש, אש, שדה

ב) ריבוע, מקף, מופע מגוון, ביחד

ג) נתרן, חום, אלומיניום, כל

ד) מנגו, ענן, פיר, ריבה

2. באיזו סדרה כל שמות העצם דוממים?

א) תאו, דרור, בהמה

ב) אנשים, גופה, תלמידים

ב) רובוט, איש מת, אס

ד) שטן, אגואיסט, שטן

3. באיזה מקרה מצוין התכונות הדקדוקיות של שמות העצם?

א) חזון - שם עצם, שם עצם, דומם, סירוס, גזרה 2

ב) נבט - שם עצם, שם עצם, הנפש, זכר, גזרה שנייה

בבור - שם עצם, שם עצם, הנפש, נקבה, גזרה 1

ד) אדם - שם עצם, שם עצם, הנפש, מגדר כללי, גזרה 2

4. לאיזה משמות העצם המודגשים במשפט יש מאפיינים דקדוקיים שהוגדרו בצורה שגויה: הוא חורשות אהב את העבים, פְּרָטִיוּת , שתיקה ו לַיְלָה , ו כוכבים , והירח?

א) חורשות - שם עצם, שם עצם נפוץ, דומם, נקבה, גזרה ראשונה, בשימוש במקרה האישה, רבים

ב) בדידות - שם עצם, שם עצם נפוץ, דומם, סירוס, גזרה שלישית, בשימוש במקרה האצה, יחיד

ג) לילה - שם עצם, שם עצם נפוץ, דומם, נקבה, גזרה שלישית, בשימוש במקרה מאשים, יחיד

ד) כוכבים - שם עצם, שם עצם נפוץ, דומם, נקבה, גזרה 1, בשימוש במקרה האישה, רבים

5. לאיזה משמות העצם המודגשים יש תכונות דקדוקיות שהוגדרו בצורה שגויה: ריבית לפסיכולוגיה אדם עזר I. V. Repin להפוך למצטיינים פורטרטיסט ?

א) עניין - שם עצם, שם עצם נפוץ, דומם, זכר, גזרה 2, בשימוש במקרה נקוב, יחיד, נושא במשפט

ב) דיוקן - שם עצם, שם עצם נפוץ, הנפש, זכר, גזרה שנייה, בשימוש במקרה אינסטרומנטלי, יחיד, במשפט הוא אובייקט

ג) Repin - שם עצם, תקין, animate, זכר, גזרה 2, בשימוש במקרה התאריך, יחיד, במשפט הוא אובייקט

ד) אדם - שם עצם, שם עצם נפוץ, הנפש, זכר, גזרה שנייה, בשימוש במקרה האשמה, יחיד, במשפט הוא עצם

משימות רב רמות בנושא:"שֵׁם עֶצֶם"

שמות עצם משלו ונפוצים.

שלב 1.
כתוב את המילים בשתי עמודות.
צ'יז', מוסקבה, עיר, אלון, קזחסטן, דריה, יונה, אוקיינוס, נהר, נינה, אריה, חלון, עמור.

שלב 2.
כתוב את כל שמות העצם מהמשפטים בשתי עמודות.
בוריס פטרוביץ' ז'יטקוב יצא על סירה רחוק לים. גור בים אוהב לשתות חלב טעים.

רמה 3.
המצא משפטים וכתוב אותם. סמן תחתון שמות פרטיים.
בוריונקה, על, מרעה, פרה, אחו. היו שם חתולים, מורקה, חתלתולים, מורזיק ואסקה.
אליושה מוביל את אורליק, אל הבריכה, אל הסוס. מישה גר בכפר, ליד, ב, דובקי, סבתות.

מגדר של שמות עצם.
שלב 1.
רשום את שמות העצם ורשום אותם בשלוש עמודות לפי מין. (זכר/נקבה/בינוני)
חלם, יפה, הלך, תפוח, שוטט, רהיטים, כתובת, כוס, תחושה, אינטליגנציה, עסקים, זוהר, נוסע, שלום, מזל.

שלב 2.
צור משפטים מהמילים בשורה כדי ליצור פתגמים. ציין את המין של שמות העצם.
כבוד, בקרבת מקום, עמל, חי וכו'.
אמהות, זה יותר טוב, הלב, השמש, מתחמם.
אומנות זוכה תמיד להערכה רבה.
זה ייקח אותך לקייב.

רמה 3.
כתבו סיפור באמצעות המילים הללו:
בוקר, גשם, מעיל גשם, קרן שמש, מטריה, ענן, קיץ.
קבע את המין של כל שמות העצם.

מספר שמות עצם .
שלב 1.
כתוב את המילים בשתי עמודות. (יחיד/רבים)
כוכב, שיחים, ברבור, עץ, עץ. מנופים, טחבים, קופסה, יהלומים. טייס, צמר, נוצה, ערסלים, תפוחים.

שלב 2.
כתוב את המשפטים על ידי מילוי האותיות החסרות. ציין מין ומספר שמות עצם.

חבר'ה..קי ל...שתיה כוסות והנה..קי. In l...su well...vot dr...zdy, gr...chi, sn...giri.

רמה 3.
כתוב את המילים בשתי עמודות. שים את שמות העצם הנקבה ביחיד ואת שמות העצם בזכר ברבים.
חלונות, דפוסים, עץ דקל, עצים, שטיח, תלבושות, נחל, חציר, חורשות, בית, תכונה, גלים, מפתח, שביל.

גזרה של שמות עצם.
שלב 1.
כתוב את זה. שאל שאלות לגבי המילים המודגשות.
נזרעו הלאה מיטת גינה, קונוסים עצי חג המולד, הבזיק ליד מעבר לערבה, לכתוב סַבתָא, ערב מאחורי ספר, אלבום חברות, דליפות מעבר למישור, היה מאחורי בית הספר, שכח לגבי המשימה.

שלב 2.
המצא ביטויים עם שמות עצם שבהם שמות העצם האלה יופיעו ב-P.p., D.p., R.p.
סופת רעמים, חלון, צריח, ערבות.

רמה 3.
רשום, הכנס את האותיות החסרות. קבע את המקרה של שמות עצם.
ירד גשם...בעוד... אנשים (אתם) עזבו את בתיהם. הם הושיטו את ידיהם. V..yes (s)b..gala לאורך הזרועות שלהם עד הכתפיים. הילדים (בשביל) קפצו (מעל) את השלוליות.

סיומות של שמות עצם.
שלב 1.
העתק על ידי הכנסת האותיות החסרות. קבע מקרה. הדגש את הסיומים.
הו באג..., הו גאווה..., מצמר..., ברחמים..., מגבי דשא..., מתותים..., הו דובדבנים..., לתוך אבטיח... , לתוך כובע..., לתוך ברך... .

שלב 2.
רשום זאת על ידי הכנסת האותיות החסרות. קבע מקרה ומין. הדגש את הסיומים.
בקור..., מהכפרים..., על החיים..., פשוטו כמשמעו..., ליד העיר..., ליד הקרחות..., דרך המדבריות..., ועד הצפירות. .., אל השמש... במזרקה... .

רמה 3.
כתוב את זה. שים את שמות העצם בסוגריים באותיות הנכונות. קבע את האותיות והגזרה של שמות העצם הללו. הדגש את הסיומים.
קטיה קיבלה מכתב מ(הדוד קוליה). סם..הטיסה הגיעה..טל מ(קאזאן). הילדים הלכו (ריבוע..ד). P..להתפעל מהפלאפי..שלג (שלג).

רבים (גזרה).
שלב 1.
דחה שמות עצם רבים:

סערות, פטריות.

שלב 2.
כתוב את זה, פתח את הסוגריים. הדגש סיומות, קבע מקרים של שמות עצם.
באביב, הרובין מגיע אלינו. היא מאכילה (חרקים, זחלים, זחלים). הציפור מחפשת אותם בשלכת (עלים) מתחת (עצים ושיחים). בקיץ היא נהנית (גרגרי יער).

רמה 3.
השלם את המשפטים, בחר השוואות הגיוניות, השתמש במילים להתייחסות. הדגש את הסיומים. קבע את המקרים של שמות עצם.
שלג נמתח על ענפים יבשים... . שלג הצטבר במזלגות של עצי אספן חשופים...
נראה שהעצים הם..., אז..., אז...
מילים לעיון: כובעים מדובללים, מפלצת מסתורית, כדורים נוצצים, ענקים מהאגדות, דובי קוטב.

חומר משעשע בלימוד שם עצם 1. שיר על שם עצם לכל דבר יש שם, גם החיה וגם החפץ, יש הרבה דברים מסביב, אבל אין חסרי שם, וכל מה שהעין יכולה לראות, מעלינו ומתחת אותנו, וכל מה שנמצא בזיכרון אותנו, מסומן במילים. זה חי בעולם הזה, נותן שמות לחפצים. 2. דיאלוג על שם עצם - על איזה חלק בדיבור עוסק השיר הזה? - מהו שם עצם? שם עצם הוא חלק מהדיבור שעונה על השאלות מה? מי?, מציין חפצים, אירועים, תופעות טבע. שם עצם הוא החלק החשוב ביותר בדיבור. בלי זה אי אפשר לדבר על שום דבר בעולם, לא על חום, ולא על החיים. כל מילה שניה בדיבור שלנו היא שם עצם. התינוק מבטא את המילה הראשונה שלו, שהיא גם שם עצם. 1. תחרות "מה אנחנו יודעים על שמות עצם" לשמות עצם יש מגדר זכר, נקבה וסירוס. יש שמות עצם מסובכים - CLEVER, WELL DONE, יתומים - יש להם מגדר משותף. כמה שמות עצם יכולים להיות מסווגים כשם עצם, נקבה או זכר. לדוגמה: AND THE SILENT MON LIKE A MAJESTIC SWAN. FLOATING IN SILVER COUDS – כאן שם העצם SWAN הוא זכר, ובאלכסנדר סרגייביץ' פושקין: תראה. ברבור לבן זורם על פני המים השוטפים שם העצם ברבור הוא נקבה. - ועכשיו שימו לב: יש מלים לפניכם, צריך לקבוע את מינם. צוות "חברים" צוות "ניצחון" תור שמפו רדיו זיכרון שורש תפוחי אדמה מעיל יבלות מחשבה פסנתר שמות עצם משתנים בהתאם למספרים. (טופס שיעור לא סטנדרטי - חלוקה לצוותים) - הסתכלו היטב על הלוח. צוות FRIENDS קורא שמות עצם ביחיד, וצוות VICTORY קורא את אותם שמות עצם ברבים, ולאחר מכן להיפך - מרבים - צוות VICTORY מתרגם אותם ליחיד. צוות "חברים" צוות "ניצחון" חלון סוס אגם אח עץ חברים עננים ימים אוזני תירס מורה: שימו לב! איזה צוות ימנה עוד שמות עצם המשמשים רק ברבים? הקבוצה שתמנה הכי הרבה מילים תנצח. ילדים: ג'ינס, משקפיים, מספריים, קלשון, מאזניים, שעונים, כסף, טפטים, תלתלים, מכנסיים, שערים, שמנת, משא ומתן, עצי הסקה, מגרפות, בחירות לחופשות... המורה: עכשיו אקרא קטע משירו של א.ש. יוג'ין" אונייגין", ואתה סופר כמה שמות עצם יש בקטע הזה. העגלה שועטת מבורות, ביתנים, נשים, בנים, חנויות, עששיות מבזיקות, ארמונות, גנים, מנזרים, בוכרים, מזחלות, גני ירק, סוחרים, בקתות, גברים, שדרות, מגדלים, קוזקים, בתי מרקחת, חנויות, אופנה, מרפסות , אריות על שערים ולהקות עורבנים על צלבים. ילדים: יש כאן 28 שמות עצם מורה: איך עוד שמות עצם משתנים? ילדים: שמות עצם משתנים לפי מקרה. קבעו אילו חלקי דיבור הם המילים המסומנות בקו תחתון בשדות שלא מכסחים בחרמש. כל הבוקר ירד הגשם עם חרמש. בת הרעם, טיפת קשקוש, מסיימת את דרכה בגובה רב, עפה מהמדרונות התלולים, עוצמת עיניים, אל פני האדמה, מפחדת להסתכל, מחליקה מכוס השמים, היא נפלה לתוך כף היד. של פרח. ילדים: אלכסוני - מה? שם עצם אלכסוני - איזה מהם? – שם תואר זכוכית – ממה? שם עצם גלאס - מה עשית? פועל שמות עצם משמשים בצורה הברורה ביותר בפתגמים, אמרות וחידות. אתה צריך להמציא פתגמים מהמילים הכתובות על הלוח. צוות "חברים" 1. המנזר, לא, לפי אמנה, הולך, אל, זר, עם, שלהם. 2. לאחר, חור, אתה תיפול, לא, עצמך, לתוך, שלה, נחיל. 3. אחד, שבע, חתוך, אחד, נסה, אחד. צוות "ניצחון" 1. לא, זהו, היער, הזאב, מסתכל איך, מאכיל אותו, פנימה. 2. אם תרדוף, לא, לא, שני, ארנבות, תתפוס אחד. 3. הסוס, לא, ב, נתון, שיניים, תסתכל. 2. חידות נחשו את החידה וקבעו את חלק הדיבור. 1. הבית שווה את זה. מי שייכנס אליו ירכוש אינטליגנציה. (בית ספר, שם עצם) 2. ארנב לבן קופץ על שדה שחור, מזיל דמעות, ילדים סופרים ומוחקים אותן (גיר, שם עצם) פתחו את הסוגריים. 1. השפה (אל) קייב (אל) מובילה. 2. מילה טובה (אל) הלב (ללכת). עבור ניצחון, קפטנים זוכים לקבוצתם ב-2 נקודות. 5. "נחש מילים" לדוגמה: זיקוקים-דשא-אבטיח-... צור שרשרת מילים - חפצים, שמות עצם, כמה שיותר ארוך. 6. אגדה על שמות עצם חיים ודוממים שם מדהים כזה שם עצם בממלכה המורפולוגית, במדינה החלקית, חיו שפת המלך, המלכה דקדוק ומורפולוגיה הנסיכה היפה. הממלכה שלהם הייתה נפלאה. פרחים פרחו בכל רחוב: ורדים, נרקיסים, צבעונים ועוד רבים אחרים. ציפורים, פרפרים וחיות עפו לכל עבר. ישנם 3 רחובות בעיר המורפולוגיה. הראשון הוא החשוב ביותר, Independent, השני הוא Sluzhubny Lane, השלישי הוא Mezhdometiy Passage. ברחוב הראשון חיו שמות עצם, פעלים, ספרות, שמות תואר, שמות ושמות. בנתיב שירות - צירופים, מילות יחס וחלקיקים. ובקטע של Interjections חיו Ah, Oh, Oh, Ay, Ukh ואחרים. אבל בואו נחזור לרחוב Samostoyatelnaya. התושב המעניין ביותר שלו הוא שם העצם. זה היה גמדים קטנים. היו הרבה כאלה. הם נחשבו סקרנים מאוד. שמות עצם רצו בכל מקום ושאלו: "מי? מה? WHO? מה?". היו להם הרבה חברים אמיתיים שעזרו לשמות העצם בכל מקום ותמיד. וגם חיו שם יצורים שתמיד התבאסו כשהציעו לשמות עצם עבודה במשפטים. חברים אמיתיים כללו אנשים חיים ודוממים. המונפשים היו ג'נטלמנים חשובים, אנרגטיים, עליזים, בבגדים בהירים. הם תמיד מילאו תפקיד חשוב. והדומם הלכו בחושך והיו קודרים. היו שם גם תושבים שהיו להם שמות עצם ושמות פרטיים. כל שמות העצם ניגנו לעתים קרובות על מילים. שמות עצם נפוצים קראו לאובייקטים, ושם עצם עצם נתנו להם שמות. כל התושבים חולקו לפי מגדר: זכר, נקבה ואמצע. הם חילקו את העיר לשלושה חלקים ולא רצו להיות חברים זה עם זה. לכן, שמות העצם סנאי, שמש וסוס לא יכלו להיות חברים. ובעיר הזאת היה מחוז גזרה. גזרות כסימני גלגל המזלות: נולדת עם הסיום -A, -I - אתה תהיה הגזרה הראשונה, נולדת עם הסיום -O, -E - אתה תהיה הגזרה השנייה, ונולדת עם אפס סיום נקבה - אתה תהיה הגזרה השלישית. בעיר גרו גם אלפים. אלו הם סיומות יחיד ורבים. הם טסו פנימה והחוצה בהתאם למקרים. הסיומים אהבו מאוד לעשות בדיחות, להסתגל כל הזמן למישהו או למשהו ולשנות. וזה עשה את כולם שמחים ומשעשעים מאוד. עד כמה זה מדהים, שם העצם.

החומר יהיה שימושי לארגון פעילות קוגניטיבית עצמאית של תלמידים. מכיל משימות בעלות אופי יצירתי וחקרני.

הצג את תוכן המסמך
"משימות יצירתיות לעבודה עצמאית בנושא "שם עצם", כיתה ג'

נושא:שֵׁם עֶצֶם

יַעַד:להרחיב ולהכליל את הידע על שם עצם כחלק מהדיבור, לגבש את היכולת להדגיש שמות עצם בטקסט ולהשתמש בהם נכון בדיבור, לקבוע את המשמעות המילונית והדקדוקית של שמות עצם.

לפתח חשיבה לוגית, כושר המצאה, יכולת להבליט דברים מיותרים, לסווג, להכליל. שפר את תשומת הלב, מיומנויות בונות ודיבור קוהרנטי.

חברים!

ארץ הדיבור של הילידים מזמינה אתכם למסע. תיתקלו במילים מעניינות מאוד - שמות עצם. על ידי השלמת המשימה של תוכנית זו, תראה איזה חלק חשוב בדיבור הוא שם העצם, ותאמן את הזיכרון, ההתבוננות, תשומת הלב וההמצאה שלך. אתם מוזמנים לצאת לכביש יֶדַע! אני מאחל לך הצלחה!

ינשוף פיליה

תרגיל 1.

קרא את המילים. חשבו לאילו קבוצות ניתן לחלק אותם (שאלו שאלות על המילים. כתבו את המילים בשתי עמודות.

לחם, עוגיות, סוכר, סנאי, עץ, פרפר, רוח, ג'ירפה, קוצר, סבא, צבי, ילד, קלמר, חבר.

איך קוראים למילים האלה?

משימה 2.

דאנו, פינוקיו וקרלסון ביצעו את אותו תרגיל כמו הקודם. כל גיבורי האגדות עשו טעות אחת. מצא את הטעות בכל טור, צור משפטים עם המילים שאתה מוצא ורשום אותם.

רופא אגדות מחברת

לשלב סיפור קלמר

מורה ספרנית מסוק

טיל פסוק שליט

ספר לימוד אגדה לוויה

משימה 3.

בין המילים הללו, מצא ורשום:

א) שמות עצם;

ב) מילים בעלות אותו שורש;

ג) מילים נרדפות.

חדשות, מחלה, התקשר, דחף, לחלות, הודעה, אתגר, שם אדם חולה, שמו.

מֵאָחוֹר תאריך 4.

קרא את המשפט. מדוע אותה מילה במשפט הראשון כתובה באות קטנה, ובשנייה - באות גדולה?

בלילה, כל כדור הארץ היה מכוסה מוך לבן. פלאפי קפץ וצווח משמחה.

נסה לחבר משפט דומה עם המילה "כוכבית" בעצמך.

תסיקו מסקנה ורשמו אותה:

אנו כותבים שמות פרטיים עם __________ אותיות, ושמות עצם מצויים עם ____________ אותיות.

משימה 5.

התאם שמות עצם נפוצים לקבוצות מתאימות. עם איזה מכתב תכתוב אותם?

דונייצק, גורלובקה, Enakievo, מוסקבה, אוראל - זה... .

נ' מיכאלקוב, ש' מרשק, א' ברטו, ו' בריסטוב הם... .

אנדריי, ניקולאי, אירינה, אלנה - זה... .

פלאף, מורקה, דרוז'וק, אורליק - זה... .

משימה 6.

נחשו כיצד ניתן לחלק את שמות העצם הללו לשלוש קבוצות.

כדורגל, חולצת טריקו, ארנב, חלון, עלה, עלים, נהג, ילד, קציר, אקווריום, אסטר, דובדבן, לב, מברק, פנים.

כתוב את המילים בשלוש עמודות, וקבע את מינן.

משימה 7.

א) בחר מילים בעלות אותו שורש, אך ממין אחר, ציינו את המין בסוגריים, ציירו ציורים.

תלמיד, אווז, שחקן כדורגל, קיפוד, בית ספר, מכונית, כדור שלג, בית חולים.

דוגמה: עז (פ.ר.), ילד (ס.ר.).

ב) רשום את המשפט הנכון:

שמות העצם משתנים בהתאם למין.

לשמות עצם יש מגדר קבוע.

משימה 8.

א) קרא את השיר. באיזה מספר נמצאים שמות העצם? רשום רק את שמות העצם הרבים ושם אותם בצורת יחיד.

לשם מה גדלים פרחים?

למה גדלים פרחים?
כדי שהשמש קרובה יותר.
והחתלתול על הגג
לא פחדתי מגבהים!
למה יורד גשם?
לשטוף את הבית במקלחת,
ורצנו בין שלוליות,
אחרי הכל, זה גורם להם לגדול!

ו' זייצב

דוגמה: שיחים - שיח, עצים - עץ.

ב) לקרוא את שמות העצם. נסה לשנות אותם לפי הדוגמה הקודמת.

חלב, מזחלות, מספריים, טלוויזיה, ילדים, עצי הסקה, חסד.

האם הצלחת? למה? הסיק מסקנה ורשום אותה:

ישנם שמות עצם המשמשים רק בצורה של מספר ________________ או בצורה של מספר _______________.

המציא משפטים עם המילים "מזחלת" ו"ילדים". ציין את מספר שמות העצם בסוגריים.

משימה 9

המציא ורשום ביטויים עם המילה "סנאי". הדגש את הסיומות של שמות העצם.

קופץ (מי?)...; זנב (מי?) ב...; חייך (למי?) ...; ראה (מי?) ...; צפה (במי?) עבור...; מעיל פרווה (על מי?) על... .

המציא שלושה משפטים באמצעות ביטויים אלה לבחירתך.

משימה 10.

נחשו את החידות, רשמו את התשובות להן בסדר אלפביתי, ציינו את מינן ומספרן בסוגריים.

1) הדלת נפתחה בשקט,
ונכנסה בהמה משופם.
התיישבתי ליד הכיריים, ממצמצת את עיניי במתיקות,
והוא רחץ את עצמו בכף רגל רכה.

2) אחד מוזג, השני שותה, השלישי גדל.

3) יש הרבה שיניים, אבל הן לא אוכלות,

הם תופסים הכל ולא משאירים כלום לעצמם.

בכל מקום שהם יעברו, זה יהיה נקי.

מי שיהרוג אותו ישפוך את דמו.

5) לעמוד על הכביש, להפריע לכולם,

מי שהולך ידחוף

ואף אחד לא יוצא מהדרך.

6) כועס בתחושת רגישות

חי במדבר היער,
יש הרבה מחטים
ואף לא חוט אחד.

7) איזה סוס קפריזי יש למטווי:

הוא רץ מהר אבל לא יודע איך לעמוד.

8) שני אחים גרים מעבר להר,

והם אף פעם לא מבקרים אחד את השני.

בין התשובות, מצא וסמן תחתון שם עצם שאינו ניתן לשינוי במספרים. יש לו משפחה?

זכור ורשום עוד כמה מהמילים הללו.

משימה 11.

קרא את שמות העצם. האם אתה יכול לנחש מאיזה סיפור הם "נפלו"? נסה לשחזר את הסיפור באמצעות המילים הבאות:

יום, שמיים, רוח, עננים, טיפות, ברקים, רעמים, גשם.

בשני משפטים לבחירתך, הדגש את הנושא והפרדיקט. צייר את מה שדיברת עליו.

חברים!

האם השלמת את המשימות הקשורות לשמות עצם? אני מקווה שהצלחת להתגבר על כל הקשיים וללמוד יותר על החלק הזה של הדיבור.

נתראה שוב!

ינשוף פיליה