หัวข้อบทเรียน : ภาพ 3 มิติในประติมากรรม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน : เพื่อพัฒนาความเข้าใจในความสามารถในการแสดงออกของภาพสามมิติ ความเข้าใจในการเชื่อมต่อกับพื้นที่โดยรอบ สอนให้มองเห็นรูปแบบที่สร้างสรรค์ของวัตถุ, ฝึกฝนทักษะของภาพสามมิติของวัตถุ, รับรู้อย่างแข็งขัน ประเภทต่างๆวิจิตรศิลป์ ใช้วัสดุทางศิลปะที่เหมาะสม
ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการเรียนรู้ความรู้ใหม่
ผลการศึกษาที่วางแผนไว้:
- เรื่อง : ศึกษาความสามารถในการแสดงออกของภาพสามมิติ การจำแนกตามพื้นที่ที่กำหนด (ประเภทของประติมากรรม) การใช้วัสดุและเครื่องมือทางศิลปะ การจัดสถานที่ทำงาน
- เมตาหัวข้อ
:
- ระบบควบคุมกฎระเบียบ- กำหนดเป้าหมายปัญหาใน กิจกรรมการศึกษาตระหนักถึงความไม่เพียงพอของความรู้ของคุณ
- UUD ทางปัญญา- แยกความแตกต่างระหว่างสื่อศิลปะอย่างอิสระและมองหาวิธีทำงานร่วมกับสื่อเหล่านั้น เข้าใจ งานการเรียนรู้บทเรียน;
- UUD การสื่อสาร- ตอบคำถาม ถามคำถามเพื่อชี้แจงกิจกรรมการศึกษา ใช้คำพูดอย่างมีสติตามสถานการณ์การเรียนรู้
- ส่วนตัว : การแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการเรียนรู้ แสดงความสนใจ ความประหลาดใจ ความต้องการที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม ประเมินกิจกรรมการศึกษาของคุณเอง: ความสำเร็จ ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ สาเหตุของความล้มเหลว
ดูเนื้อหาเอกสาร
“การนำเสนอบทเรียนวิจิตรศิลป์ เรื่อง “ภาพสามมิติในงานประติมากรรม””
สถาบันการศึกษาเทศบาลเมือง Dzhankoy สาธารณรัฐไครเมีย
"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3"
บทเรียนวิจิตรศิลป์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหัวข้อ:
“ภาพสามมิติในงานประติมากรรม”
ครูวิจิตรศิลป์:
เอมิโรสมาโนวา Z.K.
ประติมากรรมทรงกลม
โล่งอกและพันธุ์ของมัน
ประติมากรรมและพันธุ์ของมัน
ประติมากรรม– ศิลปกรรมประเภทหนึ่งที่ให้ภาพสามมิติของวัตถุ
คำนี้มาจากภาษาละติน " นักแกะสลัก "ซึ่งหมายถึง" แกะสลัก ».
- ศิลปินที่อุทิศตนให้กับงานศิลปะประติมากรรมเรียกว่าประติมากรหรือประติมากร
- ภารกิจหลักของเขาคือการถ่ายทอดร่างมนุษย์ในรูปแบบจริงหรือในอุดมคติ สัตว์มีบทบาทรองในงานของเขา และวัตถุอื่น ๆ จะปรากฏเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาเท่านั้นหรือได้รับการประมวลผลเพื่อการตกแต่งโดยเฉพาะ
ประเภทของประติมากรรม:
ประติมากรรมทรงกลม
การบรรเทา
(รูปปั้น กลุ่ม รูปปั้น รูปปั้นครึ่งตัว) มองจากด้านต่างๆ และล้อมรอบด้วยพื้นที่ว่าง
ทุกสิ่งที่แสดงให้เห็นถูกสร้างขึ้นโดยใช้ปริมาตรที่ยื่นออกมาจากระนาบพื้นหลัง
ประเภทหลักของประติมากรรม
- ภาพเหมือน;
- ประวัติศาสตร์;
- ตำนาน;
- ภายในประเทศ;
- สัญลักษณ์;
- เชิงเปรียบเทียบ;
- เกี่ยวกับสัตว์
ประติมากรรมทรงกลม
ประติมากรรมโพไซดอน
ในโคเปนเฮเกน
นักขว้างจักร.
มิรอน. ศตวรรษที่ 5 พ.ศ
โสกราตีส
(469-399 ปีก่อนคริสตกาล)
โล่งอกและพันธุ์ของมัน
รูปภาพยื่นออกมาเหนือระนาบพื้นหลังมากกว่าครึ่งหนึ่งของปริมาตร
รูปภาพยื่นออกมาเหนือระนาบพื้นหลัง ไม่มากกว่าครึ่งหนึ่งของปริมาตร
มุมมองความโล่งใจแบบเจาะลึก
ปั้นนูน
การตอบโต้
โล่งอกสูง
โล่งอกสูง
ปั้นนูน
การตอบโต้
วิธีการได้มาซึ่งประติมากรรม วัสดุ
วิธีการได้ประติมากรรมขึ้นอยู่กับวัสดุ:
- พลาสติก - เพิ่มปริมาตรของประติมากรรมโดยการเพิ่มวัสดุเนื้ออ่อน (ดินเหนียว)
- การแกะสลัก - การตัดส่วนเกินของวัสดุแข็ง (หิน)
- การหล่อ - งานที่สร้างขึ้นโดยการเทโลหะหลอมเหลวลงในแบบพิมพ์
กิจกรรมศิลปะและการปฏิบัติ
จากภาพยนตร์เรื่อง “Plasticine Crow”
แหล่งที่มาที่ใช้:
- คอสมินสกายา วี.บี. พื้นฐานของวิจิตรศิลป์และวิธีการแนะแนว กิจกรรมการมองเห็นเด็ก ๆ : ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป [หนังสือเรียน] คู่มือสำหรับนักศึกษาครุศาสตร์ สถาบัน] / V.B Kosminskaya, N.B. คาเลโซวา – อ.: การศึกษา, 2524. – 144 น.
- เนเมนสกายา แอล.เอ. วิจิตรศิลป์- ศิลปะในชีวิตมนุษย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: การศึกษา เพื่อการศึกษาทั่วไป องค์กร / แอล.เอ. เนเมนสกายา; แก้ไขโดย บี.เอ็ม. เนเมนสกี้. – อ.: การศึกษา, 2557. – 175 น.
- ประติมากรรม [ ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] – โหมดการเข้าถึง: http://www.izmailovart.ru/glossari/97-skulptura.html- – ชื่อเรื่องจากหน้าจอ
ส่วน: MHC และ ISO
ระดับ: 6
เป้าหมาย:
- เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับความเป็นไปได้ในการแสดงออกของภาพสามมิติ ประเภทของภาพประติมากรรม ความสัมพันธ์ของปริมาตรกับพื้นที่และแสงสว่างโดยรอบ วัสดุทางศิลปะที่ใช้ในงานประติมากรรม และคุณสมบัติของภาพเหล่านั้น
- เรียนรู้การสร้างภาพสัตว์สามมิติโดยใช้ดินน้ำมัน
- ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการศึกษาและศิลปะประติมากรรม
อุปกรณ์:
- การนำเสนอในหัวข้อบทเรียน “ศิลปะแห่งการแกะสลัก” (ภาคผนวก 1) .
- รูปภาพของรูปแบบประติมากรรม
- ดินน้ำมัน ขวดน้ำ ผ้าเช็ดมือ ผ้าเช็ดปาก มีดดินน้ำมัน กอง ตะแกรง
- ตารางสาธิต “เทคนิคการสร้างแบบจำลอง”
พจนานุกรม: ประติมากรรม การสร้างแบบจำลอง การบรรเทาทุกข์
แผนการสอน
- ช่วงเวลาขององค์กร (ภาคผนวก 2- บทกวีโดย V. Korkin "ฉันกับดวงอาทิตย์")
- ข้อความหัวข้อบทเรียน
- ศึกษาเนื้อหาใหม่: ข้อความจากนักเรียนที่เตรียมพร้อม การนำเสนอในหัวข้อบทเรียน “ศิลปะแห่งการแกะสลัก”
- การตั้งค่างานทางศิลปะ การปฏิบัติงาน
- นิทรรศการผลงานของเด็กๆ ลักษณะทั่วไปของความรู้ที่ได้รับ
- สรุปบทเรียน การประเมิน.
- การบ้าน.
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร ตรวจสอบความพร้อมของสถานที่ทำงาน
2. รายงานหัวข้อบทเรียน
พวกคุณดูและบอกฉันว่าคุณเห็นงานศิลปะประเภทใดบนกระดาน? (ประติมากรรม.)
คุณคิดว่าพวกเขามาที่นี่โดยบังเอิญหรือเปล่า? (ไม่ ไม่ใช่โดยบังเอิญ)
เราจะพูดถึงอะไรในบทเรียนวันนี้ (เกี่ยวกับประติมากรรม)
จากไอดอลกลุ่มแรก จากโลมา หินวิเศษ ต้นแบบที่ห่างไกลของอนุสรณ์สถานในปัจจุบัน ทำให้เกิดการรับรู้ถึงความเป็นไปได้ของประติมากรรม ความเข้าใจในการแสดงออกและอารมณ์ความรู้สึกของวัสดุ
ในงานประติมากรรมอาจจะมากกว่ารูปแบบอื่นๆ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะความสามารถในการจัดทำปรากฏการณ์ชีวิตในรูปแบบ metagraphic โดยทั่วไปนั้นชัดเจน
เรารู้จักคำว่า "ประติมากรรม" มาเป็นเวลานาน แต่เราจะได้รู้ว่าภาพสามมิติมีความสามารถอะไร ภาพประติมากรรมประเภทใดบ้างที่มีอยู่ในบทเรียนของวันนี้ นอกจากนี้ตัวคุณเองจะมีบทบาทเป็นช่างแกะสลักและสร้างรูปปั้นสัตว์จากดินน้ำมัน
3. ศึกษาเนื้อหาใหม่
(ข้อความของนักเรียนจะแสดงพร้อมสไลด์โชว์และความคิดเห็นของครู)
ประติมากรรม - สายพันธุ์ที่เก่าแก่ที่สุดศิลปะที่เกิดขึ้นในยามรุ่งสางของการดำรงอยู่ของมนุษย์ ประติมากรรมคืออะไร และแตกต่างจากงานศิลปะรูปแบบอื่นอย่างไร (สไลด์ 1)ในการวาดภาพ ภาพจะถูกสร้างขึ้นด้วยสีบนระนาบของผืนผ้าใบ ประติมากรรมเป็นของจริง ของจริง และไม่ใช่ภาพวาด ซึ่งต่างจากภาพวาด รูปปั้นทรงกลมสามารถเดินไปรอบๆ และมองเห็นได้จากทุกด้าน เพลิดเพลินกับมุมมองที่แตกต่างกัน คุณสามารถสัมผัสรูปปั้นด้วยมือของคุณ รู้สึกถึงพื้นผิวที่หยาบหรือเรียบของหิน ความกลมของรูปร่าง คำ "ประติมากรรม"เดิมหมายถึงการแกะสลัก การตัด (แกะสลัก) รูปทรงออกจากวัสดุที่เป็นของแข็ง ต่อมาแนวคิดนี้ยังแสดงถึงผลงานที่สร้างขึ้นโดยการสร้างแบบจำลองอีกด้วย
นักเรียนคนที่ 1: ประติมากรรมแสดงถึงอะไร?
วัตถุหลักของภาพในประติมากรรมทรงกลมคือบุคคล แม้ว่าบางครั้งช่างแกะสลักจะพรรณนาถึงสัตว์และนก และแม้แต่วัตถุที่ไม่มีชีวิตซึ่งแทบจะไม่มีเลยด้วยซ้ำ (สไลด์ 2)ความเป็นไปได้ของประติมากรรมแตกต่างอย่างมากจากความเป็นไปได้ของการวาดภาพ เป็นเรื่องยากมากที่จะสร้างภาพธรรมชาติขึ้นมาใหม่ในรูปแบบประติมากรรมทรงกลม ไม่สามารถแสดงลักษณะของบรรยากาศที่โปร่งสบายได้ การวาดภาพส่วนใหญ่เป็นเพียงบุคคลเท่านั้นช่างแกะสลักสามารถแสดงความคิดใด ๆ ในรูปแบบทางร่างกายของเขาได้ตั้งแต่โคลงสั้น ๆ จริงใจไปจนถึงความยิ่งใหญ่และสง่างามที่สุด (สไลด์ 3)
นักเรียนคนที่ 2: ประติมากรรมไม่ใช่การเลียนแบบธรรมชาติ
เช่นเดียวกับศิลปินอื่นๆ ประติมากรจะต้องสามารถถ่ายทอดธรรมชาติได้อย่างแม่นยำ (นั่นคือ จริงๆ แล้วสิ่งที่เป็นหัวข้อของภาพ) เขาจะต้องรู้โครงสร้างของร่างกายมนุษย์ สัดส่วน กล้ามเนื้อ และสามารถแสดงการเคลื่อนไหวได้อย่างน่าเชื่อถือ (สไลด์ 4)แต่ประติมากรไม่ได้พยายามคัดลอกสิ่งที่เขาเห็นในชีวิตอย่างถูกต้องเลย หากคุณทำสำเนาใบหน้าหรือรูปร่างของมนุษย์ทุกประการ คุณจะได้สิ่งที่ไม่น่าดูมาก - สองเท่าที่เยือกแข็งและไร้ชีวิตชีวา เพื่อสร้างผลงานศิลปะที่สะท้อนความรู้สึกและความคิดของประติมากร จำเป็นต้องแสดงสิ่งที่สำคัญที่สุด สำคัญที่สุด ลบรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออก และเน้น เน้นย้ำ เกินจริงบางสิ่งบางอย่าง ประติมากรไม่ลอกเลียนแบบ เขาสร้าง สร้างรูปแบบใหม่ (สไลด์ 5)
นักเรียนคนที่ 3: คุณสามารถหารูปปั้นได้ที่ไหน?
ประติมากรรมนี้สร้างขึ้นในเวิร์คช็อปของประติมากรและพบได้ทุกที่ - บนถนนและจัตุรัสของเมือง ท่ามกลางสวนสาธารณะอันเขียวขจี บนด้านหน้าของอาคาร ในความเงียบของห้องโถงพิพิธภัณฑ์และในห้องของอพาร์ตเมนต์ทันสมัย ประติมากรสร้างผลงานโดยคำนึงถึงสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจง สถานที่ที่ประติมากรรมจะยืนจะกำหนดขนาด วัสดุที่จะใช้สร้าง และ คุณสมบัติทางศิลปะแบบฟอร์มของมัน (สไลด์ 6)
FISMINUTKA (ภาคผนวก 3)
นักเรียนคนที่ 4: ประเภทของประติมากรรม
ประติมากรรมมีหลายประเภท (สไลด์7).
ประติมากรรมอันยิ่งใหญ่(สไลด์ 8, 9)
ประติมากรรมอนุสาวรีย์ (จากภาษาลาติน moneo - "เพื่อเตือน") เป็นอนุสรณ์สถานที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์หรือภาพวาดบุคคลที่มีความโดดเด่น พวกเขาแสดงให้เห็นถึงความสามารถของประติมากรรมในการรวบรวม ภาพทั่วไปความคิดที่ดี ยิ่งความคิดยิ่งใหญ่มากเท่าไหร่ ประติมากรก็ยิ่งต้องแสดงจินตนาการที่สร้างสรรค์มากขึ้นเท่านั้น เพื่อให้ได้รูปทรงพลาสติกที่ชัดเจนและชัดเจน
นักเรียนคนที่ 5: ประติมากรรมปาร์ค(สไลด์ 10, 11)
รูปปั้นหินอ่อนและทองสัมฤทธิ์มักทักทายเราในตรอกซอกซอยของสวนสาธารณะโบราณและประดับน้ำพุ ประติมากรรมดังกล่าวมักจะไม่แสดงถึงความคิดที่ใหญ่โตและสำคัญ ทำหน้าที่ตกแต่งสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ: มือที่มีทักษะของประติมากรดูเหมือนจะแข่งขันกับธรรมชาติในการสร้างรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ
นักเรียนคนที่ 6: ประติมากรรมในรูปแบบขนาดเล็ก(สไลด์ 12, 13)
ประติมากรรมนี้สามารถมีไว้สำหรับอยู่อาศัยภายในได้ นี่คือสิ่งที่เรียกว่าประติมากรรม "รูปแบบเล็ก" หุ่นเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาให้มองเป็นเวลานาน “สัมภาษณ์” กับเจ้าของบ้าน ดำเนินการอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับรายละเอียดและรายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ ประติมากรรมขนาดเล็กส่วนใหญ่มักไม่มีฐาน บางครั้งก็มีเพียงขาตั้งขนาดเล็กเท่านั้น
ครู: ด้านหน้าของพระราชวังและวัด (โล่งอก)(สไลด์ 14, 15)
งานศิลปะพลาสติกมีสองประเภทหลัก: ประติมากรรมทรงกลมและภาพนูน ความสามารถและคุณสมบัติต่างกันมาก ประติมากรรมทรงกลม “มีชีวิต” ในพื้นที่ว่าง สามารถเดินชมได้จากทุกด้าน ความโล่งใจ (จากภาษาละติน rilievo - "ส่วนที่ยื่นออกมา, นูน, เพิ่มขึ้น") คล้ายกับการวาดภาพสามมิติที่ทำจากดินเหนียวหรือหิน บนพื้นหินเรียบ ประติมากรแกะสลัก แกะสลัก หรือแกะสลักภาพบุคคลและวัตถุจากไม้หรือวัสดุอื่น ๆ มักจะสร้างการจัดองค์ประกอบพล็อตที่ซับซ้อน ในกรณีนี้ ภาพยังคงเชื่อมต่อกับพื้นหลังโดยยื่นออกมา - นูนหรือเล็กน้อยมาก โดยยังคงแบนอยู่
ประติมากรรมนูนต่ำมักเป็นส่วนหนึ่งของการตกแต่งวัดและพระราชวัง พวกเขาเกี่ยวข้องโดยตรงกับสถาปัตยกรรม และพล็อตของพวกเขามักจะ “บอกเราเกี่ยวกับอาคารหรือเจ้าของอาคาร
ประเภทของการบรรเทาทุกข์(สไลด์ 16, 17, 18, 19, 20, 21)
ขึ้นอยู่กับว่าภาพของร่างมีขนาดใหญ่แค่ไหนและเชื่อมโยงกับพื้นหลังอย่างไร การบรรเทาทุกข์สองประเภทมีความโดดเด่น:
- ภาพนูนต่ำนูนต่ำและค่อนข้างแบน ใช้สำหรับเหรียญและเหรียญกษาปณ์ในการตกแต่งโครงสร้างทางสถาปัตยกรรม
- ภาพนูนสูงคือภาพนูนสูง ภาพประติมากรรมถอยห่างจากพื้นหลังและแสดงในปริมาณที่เกือบเต็ม ด้วยความโล่งใจสูง ตัวเลขจะนูนออกมาเกือบกลม บางครั้งอาจดูเหมือนรูปปั้นที่วางอยู่บนพื้นหลังเรียบๆ
- ความโล่งใจที่งดงาม - ในลักษณะที่ชวนให้นึกถึงภาพวาดที่งดงาม
- ภาพนูนแบบฝัง - ภาพในรูปแบบนูนนั้นไม่ยื่นออกมาเหนือพื้นหลัง แต่ในทางกลับกันจะลึกลงไปอีก รูปทรงและรูปภาพดูเหมือนจะถูกขีดข่วนโดยช่างแกะสลักบนพื้นผิวของหิน
- อัญมณีเป็นภาพนูนต่ำนูนบนหินและเครื่องประดับมีค่าและกึ่งมีค่า ภาพฝังลึกซึ่งฝังลึกลงไปในแร่แข็ง เรียกว่า "เนื้อแกะ" และภาพนูนที่ยื่นออกมาเหนือพื้นผิวของหินเรียกว่า "จี้"
วัสดุของประติมากร(สไลด์ 22, 23, 24, 25, 26, 27)
- “เขาไม่ใช่ประติมากร ใครจะบอกคุณ: ฉันไม่สนใจ: สิ่งนี้สามารถทำได้ด้วยหินอ่อนก็สามารถทำได้ด้วยทองสัมฤทธิ์” ประติมากรชาวรัสเซีย I. Efimov เขียน วัสดุแต่ละชิ้นทำให้ประติมากรรมมีคุณสมบัติเป็นของตัวเอง ราวกับว่ามันมอบจิตวิญญาณให้กับงาน วัสดุประติมากรทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นอ่อนและแข็งได้
วัสดุที่อ่อนนุ่ม– นี่คือดินเหนียว ดินน้ำมัน ขี้ผึ้ง ในความเป็นจริงประติมากรทำงานกับวัสดุเหล่านี้มีส่วนร่วมในการแกะสลัก - เขาแกะสลักค่อยๆเพิ่มปริมาณของรูปปั้นในอนาคต
วัสดุแข็ง– หินต่างๆ – หินอ่อน หินปูน หินทราย ไม้ และงาช้าง ตั้งแต่สมัยโบราณ ประติมากรรมของสุสานและวัดต่างๆ ได้รับการแกะสลักจากหินแข็งและทนทาน
โลหะ– โลหะมีความโดดเด่นท่ามกลางวัสดุของประติมากร: ทองแดง ทองแดง เหล็กหล่อ และทองคำ วิธีการสร้างประติมากรรมโลหะนั้นพิเศษ - ขั้นแรกให้สร้างแบบจำลองของงานในอนาคตจากนั้นจึงทำการหล่อโลหะ
FISMINUTKA (ภาคผนวก 3)
4. คำแถลงผลงานทางศิลปะ การปฏิบัติงาน
วันนี้พวกคุณแต่ละคนจะต้องเล่นบทบาทของประติมากรและสร้างร่างของสัตว์ แต่ก่อนอื่น เรามาทบทวนวิธีการแกะสลักขั้นพื้นฐานกันก่อน (การทำงานบนแผนภูมิและตาราง)
เทคนิคการแกะสลักขั้นพื้นฐาน: ฉีก ม้วนออก เชื่อมต่อ
- ไข่;
- หยด;
- ไส้กรอก;
- เฆี่ยน;
- ขด;
- แครอท;
- เค้ก;
- เปลื้องผ้า;
- พลาสติก;
- หลอด;
- หลอด.
งานอิสระของเด็ก
5. นิทรรศการผลงานเด็ก ลักษณะทั่วไปของความรู้ที่ได้รับ (สไลด์ 28)
- วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน?
คำว่า "ประติมากรรม" หมายถึงอะไร?
ระบุประเภทของประติมากรรม
แสดงรายการวัสดุของประติมากร
6. สรุปบทเรียน การประเมิน.
บทเรียนของเราจึงสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมาก ขอขอบคุณสำหรับความร่วมมือของคุณ
7. การบ้าน.
นำภาพ ประเภทต่างๆประติมากรรม
กาลครั้งหนึ่งตามตำนานกล่าวว่าประติมากร Pygmalion อาศัยอยู่บนเกาะครีตในทะเลเมดิเตอร์เรเนียน ในบรรดาชาวไซปรัสไม่มีใครที่ประติมากรต้องการแต่งงาน - เขาตัดสินใจที่จะเป็นโสดไปตลอดชีวิต เขาหลีกเลี่ยงทุกคนและทำงานทั้งวันในเวิร์คช็อปของเขา แต่ในจินตนาการของเขามีภาพลักษณ์ของหญิงสาวสวยคนหนึ่ง จาก งาช้างพระองค์ทรงสร้างรูปปั้นอันงดงามและเรียกมันว่ากาลาเทีย รูปปั้นนี้มีความสวยงามเป็นพิเศษจนช่างแกะสลักตกหลุมรักมัน ในวันหยุดวันหนึ่งเพื่อเป็นเกียรติแก่เทพีแห่งความรักและความงาม Aphrodite Pygmalion ไปที่วิหารของเทพธิดาองค์นี้ ทำการบูชายัญให้เธอ และเริ่มขอร้องให้เธอมอบผู้หญิงที่สวยงามราวกับรูปปั้นของเขาให้ภรรยาของเขาแก่เขา เทพธิดาไม่สามารถหาผู้หญิงแบบนี้ในหมู่คนเป็นได้ แต่เธอต้องการทำตามคำขอของศิลปินจริงๆ... Pygmalion กลับบ้าน ขึ้นไปจูบรูปปั้นของเขา และ - ดูเถิด! – ภายใต้การจูบ รูปปั้นนั้นมีชีวิตขึ้นมาและกลายเป็นหญิงสาวที่สวย
Pygmalion และ Galatea กาลครั้งหนึ่งในตำนานกล่าวว่าประติมากร Pygmalion อาศัยอยู่บนเกาะครีตในทะเลเมดิเตอร์เรเนียน ในบรรดาชาวไซปรัสไม่มีใครที่ประติมากรต้องการแต่งงาน - เขาตัดสินใจที่จะเป็นโสดไปตลอดชีวิต เขาหลีกเลี่ยงทุกคนและทำงานทั้งวันในเวิร์คช็อปของเขา แต่ในจินตนาการของเขามีภาพลักษณ์ของหญิงสาวสวยคนหนึ่ง เขาสร้างรูปปั้นอันงดงามจากงาช้างและเรียกมันว่ากาลาเทีย รูปปั้นนี้มีความสวยงามเป็นพิเศษจนช่างแกะสลักตกหลุมรักมัน ในวันหยุดวันหนึ่งเพื่อเป็นเกียรติแก่เทพีแห่งความรักและความงาม Aphrodite Pygmalion ไปที่วิหารของเทพธิดาองค์นี้ ทำการบูชายัญให้เธอ และเริ่มขอร้องให้เธอมอบผู้หญิงที่สวยงามราวกับรูปปั้นของเขาให้ภรรยาของเขาแก่เขา เทพธิดาไม่สามารถหาผู้หญิงแบบนี้ในหมู่คนเป็นได้ แต่เธอต้องการทำตามคำขอของศิลปินจริงๆ... Pygmalion กลับบ้าน ขึ้นไปจูบรูปปั้นของเขา และ - ดูเถิด! – ภายใต้การจูบ รูปปั้นนั้นมีชีวิตขึ้นมาและกลายเป็นหญิงสาวที่สวย
สมัยโบราณ. ปรมาจารย์ในยุคนี้ทิ้งตัวอย่างคลาสสิกของศิลปะประติมากรรมไว้ให้เรา พวกเขาพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดการเคลื่อนไหวในงานประติมากรรม รูปปั้น “Discobolus” (ประติมากรไมรอน ศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช) แสดงให้เห็นจุดไคลแม็กซ์ของการเคลื่อนไหว ซึ่งเป็นจุดสูงสุด เมื่อใครๆ ก็สามารถจินตนาการถึงการกระทำที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้และที่ตามมาได้
ปรากฏการณ์สำคัญในการพัฒนาประติมากรรมคือผลงานของ Auguste Rodin () ผู้ซึ่งพยายามแสดงความคิดของอิมเพรสชั่นนิสต์ในผลงานของเขา ประติมากรชาวฝรั่งเศสผู้ยิ่งใหญ่รายนี้ได้นำความอบอุ่นและความมีชีวิตชีวาของมนุษย์มาสู่ประติมากรรมแห่งศตวรรษที่ 19 "พลเมืองของกาเลส์" ยิปซั่ม. “จูบ” “นักคิด”
ปรมาจารย์ด้านประติมากรรมสมจริงของรัสเซียที่โดดเด่นคือ Fedot Ivanovich Shubin () ปีเตอร์ฮอฟ. น้ำตกแห่งน้ำพุ ภาพถ่ายจากศตวรรษที่ 19
ประติมากรรมขนาดใหญ่โดดเด่นด้วยรูปทรงและขนาดที่ใหญ่ เนื่องจากวางอยู่บนถนนและจัตุรัส ในสวนสาธารณะและจัตุรัส ประการแรกคืออนุสาวรีย์ที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่บุคคลที่โดดเด่นหรือเหตุการณ์ที่มีชื่อเสียงเพื่อรักษาความทรงจำของเขาไว้เป็นเวลาหลายปี
อนุสาวรีย์นี้เป็นอนุสาวรีย์เดียวกัน (ตั้งชื่อโดยชาวโรมันโบราณ: "moneo" แปลว่า "เตือน") มีเพียงความสง่างามมากกว่า ไอ.พี.มาร์ทอส อนุสาวรีย์ Minin และ Pozharsky มอสโก เอ็ม.เค. อานิคุชิน อนุสาวรีย์ A.S. Pushkin เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ประติมากรรมขาตั้ง ขนาดไม่เกินวัตถุที่บรรยาย สถานที่หลักอยู่ในอาคาร ในอาคารพักอาศัยและพิพิธภัณฑ์ รวมถึงในสวนสาธารณะและจัตุรัส S. Konenkov เด็กชายวัยชราแห่งป่า Agesandr อะโฟรไดท์ (วีนัส) เดอ มิโล ศตวรรษที่สองก่อนคริสต์ศักราช จ. พิพิธภัณฑ์ลูฟร์, ปารีส.
รูปแบบของประติมากรรม รอบที่ 1 รูปปั้น - รูปภาพของบุคคลที่แยกจากกัน บางครั้งอาจมีเนื้อเรื่อง 2. Bust – ภาพจากหน้าอกถึงหน้าอกของบุคคล 3. กลุ่มรวมตัวเลขหลายตัวที่เชื่อมต่อกันด้วยโครงเรื่องทั่วไปและความเป็นพลาสติกทั่วไป โล่งอก 1. ปั้นนูน 2. นูนสูง 3. ปั้นนูน
3 อนุสาวรีย์ถึง Peter I (E.M. Falcone, เมือง) ประเภทตามวัตถุประสงค์: อนุสาวรีย์ ขาตั้ง และรูปแบบขนาดเล็ก ประเภท: แนวตั้งและสัตว์ รูปร่าง: กลมและนูน
29
คำถามทบทวน 1. คำว่า “ประติมากรรม” หมายถึงอะไร? 2. “ประติมากรรม” พูดภาษาอะไร? 3. ประเภทใดที่เป็นลักษณะเฉพาะของงานประติมากรรม? 4. บอกชื่อประเภทประติมากรรม 5. ภาพนูนแตกต่างจากประติมากรรมทรงกลมอย่างไร? 6. ประติมากรรมที่ยิ่งใหญ่คืออะไร? 7. ประเภทหลักในประติมากรรมขาตั้งคืออะไร? 8. จุดประสงค์ของการตกแต่งประติมากรรมคืออะไร? 9. บอกชื่อเทคนิคการแสดงประติมากรรม พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?
ทรัพยากร 1. BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BF%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0.JPG 2. FOTKI.YANDEX.RU/GET/7/ VIBPXHGGLZD.9AC/0_23436_58BF0199_X L 3. นักเรียน.0/0_4149_7FCB3665_XL FOTKI.YANDEX.RU/GET/3205/QWZ2008.6/0_195AC_8D1E59FF_XL พจนานุกรมฉบับย่อเงื่อนไขทางศิลปะเกรด 5-8; N. M. Sokolnikova; Obninsk สำนักพิมพ์ "Titul" 2539 การวาดภาพ. ประเภทและประเภท LLC "U-Factoria" 2542
สถาบันการศึกษาเทศบาลเมือง Dzhankoy สาธารณรัฐไครเมีย
"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3"
บทเรียนวิจิตรศิลป์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหัวข้อ:
“ภาพสามมิติในงานประติมากรรม”
ครูวิจิตรศิลป์:
เอมิโรสมาโนวา Z.K.
ประติมากรรมทรงกลม
โล่งอกและพันธุ์ของมัน
ประติมากรรมและพันธุ์ของมัน
ประติมากรรม– ศิลปกรรมประเภทหนึ่งที่ให้ภาพสามมิติของวัตถุ
คำนี้มาจากภาษาละติน " นักแกะสลัก "ซึ่งหมายถึง" แกะสลัก ».
- ศิลปินที่อุทิศตนให้กับงานศิลปะประติมากรรมเรียกว่าประติมากรหรือประติมากร
- ภารกิจหลักของเขาคือการถ่ายทอดร่างมนุษย์ในรูปแบบจริงหรือในอุดมคติ สัตว์มีบทบาทรองในงานของเขา และวัตถุอื่น ๆ จะปรากฏเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาเท่านั้นหรือได้รับการประมวลผลเพื่อการตกแต่งโดยเฉพาะ
ประเภทของประติมากรรม:
ประติมากรรมทรงกลม
การบรรเทา
(รูปปั้น กลุ่ม รูปปั้น รูปปั้นครึ่งตัว) มองจากด้านต่างๆ และล้อมรอบด้วยพื้นที่ว่าง
ทุกสิ่งที่แสดงให้เห็นถูกสร้างขึ้นโดยใช้ปริมาตรที่ยื่นออกมาจากระนาบพื้นหลัง
- ภาพเหมือน;
- ประวัติศาสตร์;
- ตำนาน;
- ภายในประเทศ;
- สัญลักษณ์;
- เชิงเปรียบเทียบ;
- เกี่ยวกับสัตว์
ประติมากรรมทรงกลม
ประติมากรรมโพไซดอน
ในโคเปนเฮเกน
นักขว้างจักร.
มิรอน. ศตวรรษที่ 5 พ.ศ
โสกราตีส
(469-399 ปีก่อนคริสตกาล)
โล่งอกและพันธุ์ของมัน
รูปภาพยื่นออกมาเหนือระนาบพื้นหลังมากกว่าครึ่งหนึ่งของปริมาตร
รูปภาพยื่นออกมาเหนือระนาบพื้นหลัง ไม่มากกว่าครึ่งหนึ่งของปริมาตร
มุมมองความโล่งใจแบบเจาะลึก
ปั้นนูน
การตอบโต้
โล่งอกสูง
โล่งอกสูง
ปั้นนูน
การตอบโต้
วิธีการได้มาซึ่งประติมากรรม วัสดุ
วิธีการได้ประติมากรรมขึ้นอยู่กับวัสดุ:
- พลาสติก - เพิ่มปริมาตรของประติมากรรมโดยการเพิ่มวัสดุเนื้ออ่อน (ดินเหนียว)
- การแกะสลัก - การตัดส่วนเกินของวัสดุแข็ง (หิน)
- การหล่อ - งานที่สร้างขึ้นโดยการเทโลหะหลอมเหลวลงในแบบพิมพ์
กิจกรรมศิลปะและการปฏิบัติ
จากภาพยนตร์เรื่อง “Plasticine Crow”
- คอสมินสกายา วี.บี. พื้นฐานของวิจิตรศิลป์และวิธีการชี้นำกิจกรรมด้านการมองเห็นของเด็ก: ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป [หนังสือเรียน] คู่มือสำหรับนักศึกษาครุศาสตร์ สถาบัน] / V.B Kosminskaya, N.B. คาเลโซวา – อ.: การศึกษา, 2524. – 144 น.
- เนเมนสกายา แอล.เอ. วิจิตรศิลป์ ศิลปะในชีวิตมนุษย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: การศึกษา เพื่อการศึกษาทั่วไป องค์กร / แอล.เอ. เนเมนสกายา; แก้ไขโดย บี.เอ็ม. เนเมนสกี้. – อ.: การศึกษา, 2557. – 175 น.
- ประติมากรรม [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] – โหมดการเข้าถึง: http://www.izmailovart.ru/glossari/97-skulptura.html- – ชื่อเรื่องจากหน้าจอ