ความศรัทธาอันมืดมนในลัทธิคอมมิวนิสต์ถูกเลี้ยงดูมาอย่างไร (จากเรื่องราวของ Boris Vasiliev เรื่อง "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม")
B. Vasiliev เกิดเมื่อปี 2467 โซเวียตและ นักเขียนชาวรัสเซีย- ผู้ได้รับรางวัล USSR State Prize (1975) จากผลงานของเขา ภาพยนตร์ชื่อดังอย่าง “Officers” (1971), “The Dawns Here Are Quiet” (1972, 2005), “Don't Shoot the White Swans” (1980), “Aty-Bati, the Soldiers Came (1976) "คุณเป็นใครตาเฒ่า?" (1988) และอื่นๆ
เรื่องราวของ Boris Vasiliev "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม" ตีพิมพ์ครั้งแรกในนิตยสาร "Youth" ปี 1984 ฉบับที่ 6 ในเรื่องนี้ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับเพื่อนของเขา ตัวเขาเองจบเกรด 9 ในช่วงก่อนสงคราม ดังนั้นเขาจึงรู้ดีทั้งชีวิตและปัญหาในยุคของเขาซึ่งเขาสะท้อนให้เห็นในหนังสือ
การก่อตัวของสิ่งที่เรียกว่า "ชายโซเวียต" เริ่มต้นขึ้นพร้อมกับเด็กและวัยรุ่น - บุคคลที่ต้องเชื่อในลัทธิคอมมิวนิสต์อย่างสุ่มสี่สุ่มห้าและไม่ละเว้นตัวเองและคนอื่น ๆ น้อยกว่ามากเพื่อเห็นแก่ศรัทธานี้ ภาพชีวิตของคนโซเวียตนั้นไม่น่าดูมากจนหากปราศจากศรัทธาที่มืดบอดก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเชื่อในความถูกต้องและความยุติธรรมของมัน
ในภาพยนตร์โซเวียตหลายเรื่องเราสามารถติดตาม "ความเครียด" ทางอารมณ์บางอย่างได้ รัฐนี้เป็นเรื่องปกติของคนโซเวียตจำนวนมาก ตัวอย่างเช่นซีรีส์โซเวียต "Eternal Call" ซึ่งสร้างจากผลงานของ Anatoly Ivanov เต็มไปด้วยความทุกข์ทรมานไม่รู้จบของตัวละครหลัก หรือซีรีส์อื่นๆ เรื่อง Shadows Disappear at Noon ที่ฮีโร่ตั้งแต่เด็กจนแก่ต้องต่อสู้กับศัตรูในชนชั้น ชีวิตทั้งชีวิตของคนโซเวียตคือการต่อสู้อย่างถาวร โดยมีศัตรูที่ชัดเจน มีศัตรูที่ซ่อนอยู่ ด้วยสถานการณ์ ความหายนะ ความหิวโหย ฯลฯ แม้ว่าการรู้แจ้งจะเกิดขึ้นเป็นบางครั้ง และดูเหมือนว่าจะดีขึ้นเล็กน้อย แต่สิ่งนี้ เป็นปรากฏการณ์ชั่วคราว เพราะในวินาทีต่อไป คุณจะต้องสู้อีกครั้ง ปฏิเสธตัวเองทุกอย่าง ไม่ใช่เพื่อชีวิต แต่เพื่อความตาย เพื่อเห็นแก่ “อนาคตอันสดใส” บางอย่าง ซึ่งไม่รู้ว่าใครจะรอและเมื่อใด ใครทำให้ประเทศล่มสลาย? พ่อซาร์? พระภิกษุและพระภิกษุ? ชนชั้นกลาง? ไม่ มันเป็นพวกบอลเชวิคที่ทำลาย "โลกเก่า" ดังนั้นพวกเขาจึงเป็นต้นเหตุของความหายนะและทุกสิ่งที่เขาต่อสู้ด้วยชีวิตของเขาโดยไม่ละเว้น คนโซเวียตในงานเหล่านี้
“โลกเก่า” ที่พวกบอลเชวิคทำลายล้างอย่างขยันขันแข็งไม่สมควรที่จะถูกทำลายเลย โดยรวมแล้วการต่อสู้ที่นำไปสู่ปี 1917 นั้นเป็นการต่อสู้เพื่ออำนาจ กลุ่มคนที่แม้จะมีจำนวนน้อย แต่ก็เริ่มเรียกตัวเองว่า "บอลเชวิค" อย่างภาคภูมิใจจะไม่มีวันชนะหากศีลธรรมที่เสื่อมถอยโดยทั่วไปในรัสเซียไม่ได้เตรียมทางสำหรับชัยชนะ แล้วพวกเขาก็จำเป็นต้องรักษาชัยชนะเอาไว้ และเพื่อที่จะได้ตั้งหลักได้จำเป็นต้องปลูกฝังศรัทธาในลัทธิคอมมิวนิสต์ให้ผู้คน - ตาบอดมากกว่าศรัทธาในพระเจ้า ง่ายกว่าที่จะปลูกฝังศรัทธาให้กับคนรุ่นใหม่ตั้งแต่วัยเด็ก และตัวอย่างของศรัทธาที่มืดบอดนี้สามารถพบได้ในงานของ Vasiliev เรื่อง "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม"
อิสคราถามแม่ว่ามีหรือไม่ ความจริงที่สมบูรณ์- ผู้เป็นแม่เรียกร้องให้ระบุคำถาม เพราะในบริบทเช่นนี้เป็นการยากที่จะตอบ
“คนๆหนึ่งอยู่ในนามของความจริงเหรอ?
เราทำ. พวกเราชาวโซเวียตได้ค้นพบความจริงที่ไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งพรรคสอนเรา หลั่งเลือดเพื่อเธอมากมาย และความทรมานมากมายได้รับการยอมรับว่าการโต้เถียงกับเธอโดยไม่มีข้อสงสัยอีกต่อไป หมายถึงการทรยศต่อผู้ที่เสียชีวิตและ... และจะตายอีกครั้ง ความจริงข้อนี้คือความเข้มแข็งและความภาคภูมิใจของเรา สปาร์ค. ฉันเข้าใจคำถามของคุณถูกต้องหรือไม่”
เป็นที่น่าสังเกตว่าแม่ของอิสคราขอให้เธอระบุคำถาม แต่เธอเองไม่ได้ให้คำตอบที่เป็นรูปธรรม แต่ในทางกลับกันเป็นคำตอบที่เป็นนามธรรมอย่างแน่นอน และคำตอบเชิงนามธรรมดังกล่าวก็บ่งบอกถึงความจำเป็นในการมีศรัทธาที่มืดมน - ในอุดมคติของคอมมิวนิสต์ มีความจริงบางอย่างที่ "สหาย Polyakova" เองก็ไม่สามารถระบุได้ และตามคำกล่าวของ Polyakova Sr. ไม่ควรแสวงหาหลักฐานของความจริงบางประการนี้ ซึ่งไม่เคยมีการระบุชื่อไว้โดยเฉพาะ ไม่ควรแสวงหาหลักฐาน
“เราต้องสอนความจริง ไม่ใช่วิธีการพิสูจน์ นี่คือสิ่งที่ต้องสอน”
ปรากฎว่าเป็นศรัทธาที่ตาบอดใน "ความจริง" บางอย่างที่พวกบอลเชวิคค้นพบ ความไร้สาระของข้อความดังกล่าวแสดงให้เห็นโดยคำตอบของ Zinochka ซึ่งมีจิตใจที่เรียบง่ายและไม่โอ้อวด:
“ใครเล่าว่าความจริงก็คือความจริง แล้วใครล่ะ ใครล่ะ?
“ ผู้อาวุโส” Zinochka กล่าว - และผู้อาวุโสก็เป็นเจ้านายของพวกเขา…”
Zinochka แม้จะมีความเหลื่อมล้ำอยู่บ้าง แต่ก็เป็นผลพลอยได้ที่แท้จริงของอุดมการณ์ที่พวกบอลเชวิคปลูกฝังอย่างขยันขันแข็งในสมองของพลเมืองของตน สำหรับ Zinochka ทุกอย่างชัดเจน และสำหรับหลายๆ คนเช่นเธอ ก็มีแนวโน้มเช่นกัน ความเชื่อที่ว่าพวกบอลเชวิครู้ "ความจริง" บางอย่างที่มีอยู่และไม่ต้องการการพิสูจน์นี้ปลูกฝังอยู่ในเด็ก และไม่มีใครตอบคำถามโดยตรงว่านี่คือ "ความจริง" แบบไหน ตำแหน่งนี้เป็นตรรกะ เพราะหากแทนที่ "ความจริง" แบบนามธรรมซึ่งเราต้องเชื่ออย่างไม่มีเงื่อนไข เราจะวางบางสิ่งที่เป็นรูปธรรม จากนั้น ผู้ชายกำลังคิดอาจมีคนคิดว่า “ความจริง” ที่เสนอให้เขาเป็นความจริงจริงหรือ? Lyuberetsky พ่อของ Vika เริ่มคิด - และจบลงด้วยการจับกุมและการทำลายล้างครอบครัวของเขา
บางทีความจริงข้อนี้อาจบ่งบอกว่าพรรคคอมมิวนิสต์ถูกเสมอไป นี่เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของความจริงที่ว่าลัทธิคอมมิวนิสต์ต้องได้รับการยอมรับอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าโดยอาศัยศรัทธา ห้ามมิให้มีหลักฐานใดๆ ดังนั้นจึงมีการประกาศว่าไม่จำเป็น ไม่ว่าคุณจะยอมรับความจริงของคอมมิวนิสต์โดยไม่มีหลักฐาน หรือคุณเป็นศัตรูทางชนชั้น ไม่ว่าคุณจะเป็นผู้หญิงหรือผู้ชายก็ตาม อย่างไรก็ตาม คำว่า “ศัตรูชนชั้น” ไม่มีเพศหญิง
เมื่ออิสคราพูดถึงการสันนิษฐานว่าเป็นผู้บริสุทธิ์ ว่าทุกคนเป็นผู้บริสุทธิ์จนกว่าจะพิสูจน์ว่ามีความผิด แม่ของอิสกราคัดค้านเรื่องนี้อย่างรุนแรง และโดยพื้นฐานแล้วบอกว่าหลักฐานเป็นสิ่งต้องห้าม และทุกคนต้องการเพียงศรัทธาที่ปิดบังและไม่มีเงื่อนไขเท่านั้น นั่นคือเหตุผลว่าทำไมแนวคิดเรื่อง "การสันนิษฐานว่าไร้เดียงสา" จึงเป็นสิ่งที่กลุ่มกบฏคอมมิวนิสต์ผู้ศรัทธาต่อต้าน ท้ายที่สุดแล้ว "ข้อสันนิษฐานว่าเป็นผู้บริสุทธิ์" ถือว่าความผิดต้องได้รับการพิสูจน์ แต่พวกคอมมิวนิสต์ต้องการให้พวกเขาพูดว่า: “นี่คือศัตรู!” - และพวกเขาก็ยอมรับตามนั้น โดยไม่ต้องมีการพิสูจน์ใดๆ
ความเชื่อนี้ปลูกฝังในโรงเรียนเพราะเด็กๆ มีความยืดหยุ่นมากกว่า
นี่คือคำพูดของครูใหญ่โรงเรียนคอมมิวนิสต์ผู้เชื่อมั่นและจริงใจ ซึ่งพูดถึงเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่ทุบตีเด็กผู้หญิง:
“ ฉันไม่รู้ว่าใครยืนอยู่ตรงหน้าคุณ อาจเป็นอาชญากรในอนาคตหรืออาจเป็นพ่อของครอบครัวและ บุคคลที่เป็นแบบอย่าง- แต่ฉันรู้สิ่งหนึ่ง: ตอนนี้ไม่ใช่ผู้ชายที่ยืนอยู่ตรงหน้าคุณ หนุ่มๆสาวๆ จำสิ่งนี้ไว้และระวังเขาด้วย คุณไม่สามารถเป็นเพื่อนกับเขาได้ เพราะว่าเขาจะทรยศ คุณไม่สามารถรักเขาได้ เพราะเขาเป็นคนวายร้าย คุณไม่สามารถไว้วางใจเขาได้ เพราะเขาจะนอกใจ และสิ่งนี้จะเกิดขึ้นจนกว่าเขาจะพิสูจน์ให้เราเห็นว่าเขาเข้าใจว่าเขาได้กระทำสิ่งที่น่ารังเกียจอย่างยิ่ง จนกระทั่งเขากลายเป็นมนุษย์จริงๆ”
พูดได้ดี! ฉันอยากจะเชื่อสิ่งนี้และยังมีประโยชน์ต่อคนรุ่นใหม่อีกด้วย แต่จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? จากนั้นผู้กำกับก็เริ่มอธิบายว่าผู้ชายที่แท้จริงคืออะไร:
“และเพื่อให้เขาเข้าใจว่าคนจริงๆ คืออะไร ฉันจะเตือนเขา ผู้ชายที่แท้จริงคนที่รักผู้หญิงเพียงสองคน ใช่ สอง ช่างน่าหัวเราะจริงๆ! แม่ของคุณและแม่ของลูก ๆ ของคุณ ผู้ชายที่แท้จริงคือผู้ที่รักประเทศที่เขาเกิด ผู้ชายที่แท้จริงคือคนที่จะให้ขนมปังครั้งสุดท้ายแก่เพื่อนของเขา แม้ว่าตัวเขาเองถูกกำหนดให้ต้องตายด้วยความหิวโหยก็ตาม ลูกผู้ชายที่แท้จริงคือผู้ที่รักและเคารพทุกคนและเกลียดศัตรูของคนเหล่านี้ และเราต้องเรียนรู้ที่จะรักและเรียนรู้ที่จะเกลียด และนี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต!”
ถ้อยคำเหล่านี้ประกอบด้วยสโลแกนที่สวยงามและอุดมการณ์ที่สร้างขึ้นจากคำโกหก โดยได้รับความช่วยเหลือจากการปลูกฝังศรัทธาที่มืดมน การรวมกันที่ไม่พึงประสงค์ที่สุด: “ความจริงที่ปรุงรสด้วยการโกหก”
ครูใหญ่โรงเรียนพูดว่า “ผู้ชายแท้ควรรักผู้หญิงสองคนเท่านั้น คือ แม่และแม่ของลูก” เป็นไปได้ไหมที่จะเห็นด้วยกับสิ่งนี้? หากผู้กำกับพูดว่า: "คุณควรรักผู้หญิงคนเดียวเท่านั้น: ภรรยาของคุณ" ทุกอย่างจะชัดเจน - เรากำลังพูดถึงความรักทางกามารมณ์ นี่หมายความว่าผู้ชายจะต้องซื่อสัตย์ต่อภรรยา หรืออีกนัยหนึ่ง เราจะพูดถึงความสัมพันธ์ใกล้ชิด การแต่งงาน แต่เขาพูดถึงแม่ด้วย ดังนั้น แนวคิดเรื่อง “ความรัก” จึงมีความหมายกว้างกว่า แต่ทำไมผู้ชายถึงรักผู้หญิงแค่สองคนล่ะ? จากจุดยืนของมนุษย์ล้วนๆ เขาต้องรักผู้หญิงทุกคน จะทำอย่างไรกับลูกสาว พี่สาว ป้า ญาติ และคนรู้จัก? เขาควรเกลียดพวกเขาหรือไม่สนใจพวกเขา?
พระคัมภีร์กล่าวว่า: “รักเพื่อนบ้านของคุณ...” แต่ในคำพูดของผู้กำกับ เราเห็นความหมายที่แคบและเจาะจงเกินไป ผู้ชายต้องรักผู้หญิงสองคน ที่เหลือเขาจะทำอะไรก็ได้ที่พรรคและรัฐบาลสั่ง เพราะเขาไม่จำเป็นต้องรักคนอื่น ดังนั้นตามคำสั่ง เขาจึงต้องเกลียด ทรมาน และยิง (ในฐานะศัตรูทางชนชั้น) ในตัวอย่างนี้ เราเห็นการเลี้ยงดูเด็กนักเรียนโซเวียตในยุคสตาลิน ซึ่งได้รับการเน้นย้ำอีกครั้งว่าเขาไม่ควร "รักเพื่อนบ้าน" ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม จะเป็นอย่างไรหากเพื่อนบ้านของคุณกลายเป็นศัตรูทางชนชั้นหรือบุคคลที่ไม่น่าเชื่อถือในมุมมองของพรรคคอมมิวนิสต์? และไม่มีข้อยกเว้นสำหรับผู้หญิงที่นี่เช่นกัน และหากสามารถยกเว้นได้ก็เพียงสองคนเท่านั้น - ไม่มีอีกแล้ว คุณสามารถอธิบายได้ว่าทำไมเราถึงพูดถึงแม่และภรรยา
เป็นเรื่องยากมากที่จะทำให้ใครคนหนึ่งเกลียดแม่ของเขา เช่นเดียวกับภรรยา - ผู้หญิงที่เขาไม่เพียงมีจิตวิญญาณเท่านั้น แต่ยังมีสิ่งดึงดูดใจทางกามารมณ์ซึ่งเขาต้องการในฐานะผู้ชาย นั่นคือเหตุผลที่อนุญาตให้มีความรักต่อผู้หญิงทั้งสองประเภทนี้ได้ ยิ่งกว่านั้นไม่มีใครจะโต้แย้งกับคำพูดที่ว่าคุณต้องรักแม่หรือภรรยาของคุณ “มีผู้หญิงแค่สองคน” ผู้กำกับเน้นย้ำ "เท่านั้น"! และถ้าผู้ชายรักน้องสาวหรือลูกสาวของเขาด้วย นั่นหมายความว่าเขาไม่ใช่ "ลูกผู้ชายที่แท้จริง" อีกต่อไปแล้ว? จากคำกล่าวของผู้กำกับปรากฏว่าเป็นเช่นนั้น จริงอยู่มีคำถามอีกข้อหนึ่งเกิดขึ้น: เหตุใดจึงถือว่าเด็กชายตีเด็กผู้หญิงอย่างเลวร้าย? เธอไม่ใช่แม่หรือภรรยาของเขา และเขาไม่จำเป็นต้องรักเธอ ใครจะรู้บางทีเขาอาจ "เห็น" อนาคต "ศัตรูของประชาชน" ในตัวเธอ แต่เด็กนักเรียนไม่น่าจะถามคำถามเช่นนี้ได้ มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเชื่อคำพูดของผู้กำกับ เพราะเขาเป็นผู้มีอำนาจ
แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด แล้ววลีต่อไปนี้: “ลูกผู้ชายที่แท้จริงคือผู้ที่รักและเคารพทุกคนและเกลียดศัตรูของคนเหล่านี้”? ข้อความแรกขัดแย้งกับข้อความที่สอง ทุกคน - นั่นหมายความว่า ไม่ใช่แค่ "ผู้หญิงสองคน" อีกต่อไป “เกลียดศัตรู” - แล้วใครล่ะที่เป็นศัตรูกัน ถ้าต้องรักทุกคน? หรือแนวคิดของ “ทุกคน” มีแต่แม่ ภรรยา และผู้ชายคนอื่นๆ เท่านั้น? แต่แล้วผู้หญิงคนอื่น ๆ ก็ตกอยู่ในประเภทของ "ศัตรูของคนเหล่านี้": พี่สาวน้องสาว คนรู้จัก ญาติ เพื่อนร่วมงาน ฯลฯ
หากคุณมองหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า "ทุกคน" ที่ผู้ชายต้องรักเราสามารถสรุปได้ว่าโดย "คน" เราหมายถึงเฉพาะผู้ที่ซื่อสัตย์ต่ออุดมการณ์ของสหภาพโซเวียตเท่านั้น ส่วนที่เหลืออาจเป็น "ศัตรูของคนเหล่านี้" ซึ่งผู้อำนวยการโรงเรียนไม่ต้องการยอมรับว่าเป็นคน
ความไร้เหตุผลของวลีของผู้กำกับบ่งบอกว่าเด็กๆ ควรเชื่อเขา การเชื่อนั้นไม่ใช่เรื่องสำคัญเพราะคำพูดของเขาไม่อาจต้านทานคำวิพากษ์วิจารณ์ได้
ศรัทธาในลัทธิคอมมิวนิสต์บอกเป็นนัยว่าบุคคลจะต้องปฏิบัติตามหลักการของพรรคคอมมิวนิสต์ในทุกสิ่ง และหากจำเป็น บดขยี้และบีบคอศัตรูในชนชั้น ไม่ว่าพวกเขาจะเป็นใคร: ครอบครัว เพื่อน คนรู้จัก คนแปลกหน้า และถ้าคุณรักใครสักคน นั่นก็คือพรรคพื้นเมืองของคุณและแนวคิดของลัทธิคอมมิวนิสต์ ความเชื่อในลัทธิคอมมิวนิสต์บอกเป็นนัยว่าเพื่อที่จะเอาชนะศัตรูทางชนชั้น เราจึงสามารถเป็นพยานเท็จได้ เราจะอธิบายได้อย่างไรว่าคนจำนวนมากที่ถูกอดกลั้นจากการบอกเลิกของคนอื่นซึ่งมักไม่สอดคล้องกับความจริง? ทรัพย์สินของผู้อื่นไม่มีอยู่จริงสำหรับคอมมิวนิสต์ คนงานที่มีอาหารเหลือก็ไปไล่พวกเขาและเอาทุกอย่างที่พวกเขามีออกไป โดยไม่เหลือแม้แต่กรัมหรือเศษขนมปังเลย และไม่มีใครถูกทรมานด้วยความรู้สึกผิดชอบชั่วดีที่เขาเอาของของเพื่อนบ้านไป
มีคนฆ่า ปล้น ให้เป็นพยานเท็จ อยู่เสมอและตลอดเวลา ฯลฯ แต่นี่ไม่ใช่บรรทัดฐาน ไม่ถูกต้อง โดยการฆ่าคน ๆ หนึ่งเข้าใจว่าเขากำลังทำบาปเป็นอาชญากรรม โจรขโมยทรัพย์สินของผู้อื่นไปก็เข้าใจว่าเป็นขโมย ตลอดเวลาทั้งการฆาตกรรมและการโจรกรรมถูกประณาม และหากใครต้องการแก้ตัวในการฆาตกรรมและการโจรกรรม พวกเขาก็ถือว่าตัวเองอยู่ในสถานะที่ "พิเศษ" โดยใช้ศรัทธาเป็นวิธีที่สะดวกที่สุด ตัวอย่างเช่น การสืบสวนของคาทอลิกในยุคกลางเกิดขึ้นพร้อมกับ "การล่าแม่มด" ซึ่งพวกเขาควรจะ "ได้รับคำสั่ง" จากพระเจ้าพระองค์เอง และพวกคอมมิวนิสต์ก็มาพร้อมกับการตามล่า "ศัตรูของประชาชน" ซึ่งควรจะเป็น ดำเนินไปเพื่อ "อนาคตที่สดใส" ทั้งการสืบสวนและคอมมิวนิสต์ต่างเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาก่อเหตุฆาตกรรมและการโจรกรรม ซึ่งถือเป็นบรรทัดฐาน ยิ่งกว่านั้น พวกเขายังทำให้สิ่งนี้เป็นภาระผูกพันสำหรับเพื่อนร่วมชาติของพวกเขาด้วย หากคุณเห็นคนที่เบี่ยงเบนไปจากหลักการของคอมมิวนิสต์ แสดงว่าเขาคือศัตรู! และคุณต้องแจ้งให้เขาทราบเพื่อฆ่าเขาและยึดทรัพย์สินของเขาไป บางทีคอมมิวนิสต์ไม่ควรวิพากษ์วิจารณ์การสืบสวนยุคกลางมากนัก พวกเขา (คอมมิวนิสต์) ปฏิบัติตามหลักการเดียวกันกับ “บิดาผู้สอบสวน” เฉพาะในระดับที่ใหญ่กว่าเท่านั้น
ลัทธิคอมมิวนิสต์คือความศรัทธา ศรัทธาอันมืดบอดที่ไม่ทนต่อคำวิจารณ์ และในงานของ B. Vasiliev แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าศรัทธานี้ได้รับการปลูกฝังมาในรุ่นใด คนโซเวียตและวิธีที่ผู้ที่พยายามโต้เถียงด้วยศรัทธาอันมืดบอดและแสวงหาหลักฐานต้องทนทุกข์ทรมานจากการถูกจับกุมและสูญเสียผู้เป็นที่รัก Vasiliev ในเรื่องราวของเขาแสดงให้เห็นถึงความเจ็บปวดทางอารมณ์เช่นเดียวกับงานอื่น ๆ น้ำตาที่ชาวโซเวียตอาศัยอยู่ เขาถูกบังคับไม่เพียงแต่เอาชนะความยากลำบากในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ชีวิตด้วยความหวาดกลัวอยู่ตลอดเวลาว่ารถสีดำจะมาถึงในเวลากลางคืนและเอาคนที่คุณรักไปหนึ่งคน และคุณจะถูกบังคับให้เชื่อว่าพวกเขาเป็น "ศัตรูของประชาชน ” และประกาศสละสิ่งเหล่านั้นอย่างเปิดเผย แม้ว่าจะเป็นของคุณก็ตาม ดวงตาของตัวเองความรู้สึกของคุณบอกคุณว่าทั้งหมดนี้เป็นเรื่องโกหก
คำคมจาก: Vasiliev B. พรุ่งนี้ก็มีสงคราม
เราขอเชิญคุณอ่าน สรุป“ พรุ่งนี้มีสงคราม” เป็นงานที่เขียนโดย Boris Vasiliev ในปี 1984 ในปี 1987 ผู้กำกับได้สร้างภาพยนตร์ชื่อเดียวกันโดยอิงจากหนังสือเล่มนี้ ซึ่งจะช่วยให้คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์และประเด็นต่างๆ ของงานนี้ด้วย
อารัมภบท (เรื่องย่อ)
“และพรุ่งนี้ก็มีสงคราม” เริ่มต้นดังนี้ ผู้เขียนผลงานเล่าถึงชั้นเรียนที่เขาเคยศึกษา - 9 "B" สิ่งที่เขาทิ้งไว้เพื่อเป็นความทรงจำของเพื่อนร่วมชั้นคือรูปถ่ายเก่าๆ ที่เบลออยู่ตามขอบ จากนั้น Iskra Polyakova ก็สนับสนุนให้ทุกคนทำสิ่งนี้
มีเพียง 19 คนจากชั้นเรียนทั้งหมดเท่านั้นที่รอดชีวิตจนแก่ได้ นอกจาก Iskra และผู้เขียนแล้ว บริษัท ยังรวมถึง Valka Alexandrov (นักประดิษฐ์ชื่อเล่น Edison), Pasha Ostapchuk (นักกีฬา), Zinochka Kovalenko (เด็กหญิงขี้เล่น) และ Lenochka Bokova ที่ขี้อาย พวกเขารวมตัวกันบ่อยที่สุดที่ Zinochka's Iskra ชอบเล่าเรื่อง อ่านออกเสียง และนักประดิษฐ์ Valka มักจะสร้างอุปกรณ์ต่างๆ ที่ปกติใช้งานไม่ได้
บริษัท ปฏิบัติต่อพ่อของ Zinochka ซึ่งเป็นคนเงียบ ๆ ค่อนข้างไม่สนใจจนกระทั่งวันหนึ่งพวกเขาเห็นหลังของเขาในโรงอาบน้ำมีรอยแผลเป็นลายทาง - ลายเซ็นต์ของอดีต สงครามกลางเมือง- ทุกคนกลัว Polyakova แม่ของ Iskra ที่สวมแจ็กเก็ตหนังและรองเท้าบูทเดินไปรอบๆ และไม่เข้าใจว่าเธอมีรอยแผลเป็นบนจิตวิญญาณของเธอแบบเดียวกับที่พวกเขาเห็นที่ด้านหลังของพ่อของ Zinochka
บทแรก
เรามาอธิบายเหตุการณ์ในบทแรกกันดีกว่า นี่คือบทสรุปของมัน
“พรุ่งนี้มีสงคราม” เริ่มดังนี้ ฤดูใบไม้ร่วงปีนั้น Zinochka Kovalenko ค้นพบเป็นครั้งแรกว่าเธอเป็นผู้หญิง ในระหว่างที่พ่อแม่ไม่อยู่ เธอมองดูหน้าอกของเธอในกระจกอย่างเศร้า ซึ่งเป็นผู้ใหญ่เกินวัย สะโพกและขาเรียวเล็กและมีข้อเท้าบาง เมื่ออิสกรากดกริ่งที่ประตูบ้านของเธอ เด็กหญิงคนนั้นกลัวเล็กน้อยต่อ "มโนธรรมของชั้นเรียน" ซึ่งเป็นเพื่อนที่เข้มงวดของเธอ แม้ว่าเธอจะแก่กว่าเธอหนึ่งปีก็ตาม
ไอดอลของ Polyakova คือแม่ของเธอซึ่งหญิงสาวคนนี้ทำตามตัวอย่าง เพิ่งรู้ว่าผู้หญิงคนนี้เหงาและไม่มีความสุขอย่างสุดซึ้ง คืนหนึ่ง อิสกราเห็นแม่ของเธอร้องไห้ และถูกเฆี่ยนเพราะเหตุนี้ด้วยเข็มขัดทหาร พ่อของเธอซึ่งหญิงสาวจำไม่ได้อีกต่อไปแล้วเรียกเธออย่างผิดปกติ กรรมาธิการคนนี้กลับกลายเป็นว่ากำลังดำเนินการอยู่ คนที่อ่อนแอและแม่ของ Iskra ก็เผารูปถ่ายของเขาในเตาอย่างไร้ความปราณี
Iskra มาหาเพื่อนของเธอพร้อมข้อความว่า Sashka Stameskin เพื่อนของพวกเขาจะไม่เรียนที่โรงเรียนอีกต่อไป ตอนนี้ต้องจ่ายค่าเรียน แต่แม่ของ Sashka ไม่มีเงินเนื่องจากเธอเลี้ยงลูกชายโดยไม่มีพ่อ สิ่วคือการพิชิตและความสำเร็จส่วนตัวของ Iskra เมื่อไม่นานมานี้ เมื่อปีที่แล้ว เขาใช้ชีวิตแบบผู้แพ้และอันธพาล แต่แล้วหญิงสาวคนนี้ก็ปรากฏตัวขึ้น เมื่อเข้าร่วม Komsomol เธอตัดสินใจว่าผลงานแรกของเธอจะเป็นชายหนุ่ม
อิสคราพบในบ้านของสตาเมสกิน ภาพวาดที่สวยงามเครื่องบินและบอกว่าจะไม่บิน Sashka ได้รับผลกระทบจากสิ่งนี้และเริ่มสนใจฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ แต่อิสคราเล็งเห็นว่าอีกไม่นานเขาจะเบื่อมัน เธอจึงพาฮีโร่ไปที่ชมรมการบิน ตอนนี้ชายหนุ่มคนนี้ซึ่งเป็นนักเรียนที่ดีต้องออกจากโรงเรียน
Zinochka พบทางออก เธอเสนอให้วาง Sasha ไว้ที่โรงงานผลิตเครื่องบินซึ่งมีโรงเรียนตอนเย็น Vika Lyuberetskaya สามารถช่วยในเรื่องนี้ได้เนื่องจากเธอเป็นลูกสาวของหัวหน้าวิศวกรของโรงงานแห่งนี้และนั่งอยู่ที่โต๊ะเดียวกันกับ Zinochka Lyuberetskaya กลายเป็นผู้หญิงแล้ว ค่อนข้างหยิ่งและสวย และเธอก็รู้เรื่องนี้ สำหรับอิสครา เด็กสาวที่แต่งตัวหรูหราคนนี้ดูเหมือนมาจากอีกโลกหนึ่ง ซีน่าตัดสินใจลงมือทำธุรกิจ ในไม่ช้า Vika ก็ประกาศว่า Sashka จะถูกจ้างที่โรงงาน
บทที่สอง
Artem Shefer ถูกขัดขวางจากการเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเพียงสิ่งแปลกประหลาดเพียงอย่างเดียว - เขาพูดได้ไม่ดีและไม่สามารถตอบด้วยวาจาได้สำเร็จ มันเริ่มต้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เมื่อเด็กชายคนหนึ่งทำกล้องจุลทรรศน์หักโดยไม่ได้ตั้งใจ และซีน่าก็รับผิดกับตัวเอง ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เด็กชายก็พูดไม่ออก - เขาตกหลุมรัก มีเพียง Zhorka Landys ซึ่งเป็นเพื่อนสนิทของเขาเท่านั้นที่รู้ความลับของเพื่อนของเขา
อาร์เทมซึ่งทำงานเป็นคนงานตลอดฤดูร้อนจึงตัดสินใจใช้รายได้เพื่อฉลองวันเกิดปีที่สิบหกของเขา บริษัทที่นำโดยอิสครามารวมตัวกันในบ้านของเขา เย็นวันนั้นพวกเขาตัดสินใจอ่าน Yesenin และแม้แต่ Iskra ก็ชอบบทกวีเหล่านี้
บทที่สาม
โรงเรียนที่เด็กๆ เรียนเพิ่งสร้างขึ้น ผู้อำนวยการคือ Nikolai Grigorievich Romakhin อดีตทหาร ทั้งโรงเรียนชื่นชอบเขาและไม่ชอบ Valendra (Valentina Andronovna) อดีตอาจารย์ใหญ่ที่โกรธเคืองกับนวัตกรรมของ Romakhin ผู้หญิงคนนั้นเริ่มต่อสู้กับเขาโดยเขียนจดหมาย "ไปยังที่ที่ถูกต้อง" ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม
เรายังคงอธิบายบทสรุปต่อไป “พรุ่งนี้จะมีสงคราม” บทที่สามทำให้คุณสนใจ กิจกรรมเพิ่มเติมมีดังนี้ Zinochka บอกให้ Valendra รู้ว่าพวกเขาอ่าน Yesenin แล้ว เมื่อทราบว่าวิกาทำเช่นนี้ ผู้หญิงคนนั้นจึงถอยกลับไป เนื่องจากพ่อของเธอได้รับความเคารพนับถือมากในเมือง
แม่ของเธอเสียชีวิตไปนานแล้ว และ Lyuberetsky เลี้ยงดูลูกสาวเพียงลำพัง เขาเป็นห่วงเธอตลอดเวลาและดูแลเธอเป็นอย่างดีและตามใจเธอ วิก้าแม้จะมีของขวัญ เสื้อผ้าราคาแพงเป็นเด็กผู้หญิงที่ดีและฉลาด เธอใช้ชีวิตอย่างสันโดษมากเพราะ สถานการณ์พิเศษพ่อ. เมื่อสาวๆ มาเยี่ยมเธอ ผู้ชายก็ดีใจที่ลูกสาวมีเพื่อน
Zinochka และ Iskra พบว่าตัวเองอยู่ในบ้านที่สวยงามและอุดมสมบูรณ์ ปรากฎว่าพ่อของ Vika รู้จักแม่ของ Polyakova - พวกเขาต่อสู้ในแผนกเดียวกันในช่วงสงครามกลางเมือง Iskra คิดเกี่ยวกับการสนทนากับ Lyuberetsky เป็นเวลานาน เธอรู้สึกทึ่งกับความคิดที่ว่าความจริงควรได้รับการทดสอบอย่างต่อเนื่อง และไม่ใช่ความเชื่อ
บทที่สี่
เราได้มาถึงบทที่สี่ของงาน “พรุ่งนี้มีสงคราม” โดยสรุปโดยย่อแล้ว Zinochka ตัดสินใจทุกปีว่าจะตกหลุมรักใคร เธอเขียนจดหมายสามฉบับพร้อมคำสัญญาว่าจะเป็นเพื่อนกับเด็กชายสามคนเหมือนกันทุกประการ หลังจากนั้นเธอก็เริ่มคิดว่าเธอควรส่งจดหมายไปให้คนไหน หญิงสาวสูญเสียพวกเขาไปสองคน แต่ Valentina Andronovna ได้ไปโดยไม่ได้ตั้งใจ เธอเอาไปให้ผู้กำกับ แต่เขาแค่หัวเราะ
วันหนึ่ง Iskra และ Sasha Stameskin จูบกัน และนี่เป็นแรงผลักดันให้กองกำลังที่เคลื่อนไหวอยู่แล้ว จุดประกายดึงดูดไปที่วิก้า ผู้ซึ่งได้ก้าวข้ามเหตุการณ์สำคัญแห่งการเติบโตมาอย่างยากลำบากนี้แล้ว เธอไปเยี่ยม Lyuberetskys อีกครั้ง หลังจากนั้นหญิงสาวก็เขียนบทความเกี่ยวกับความรู้สึกผิดและความไร้เดียงสา แต่แม่ของเธอเผามันโดยบอกว่าไม่ควรให้เหตุผล แต่เชื่อ
บทที่ห้า
Yura เชิญ Zinochka ไปดูหนังเป็นครั้งสุดท้าย หลังจากนั้นเขาเสนอที่จะนั่งที่ไหนสักแห่งแล้วหญิงสาวก็พาเขาไปที่บ้านของ Lyuberetskys ซึ่งมีม้านั่งเงียบสงบอยู่ใกล้ๆ ขณะนั่งอยู่ที่นี่ พวกผู้ชายสังเกตเห็นว่ามีรถมาถึงแล้วและมีชายสามคนเข้าไปในบ้าน พ่อของวิกาออกมาจากทางเข้าพร้อมกับพวกเขาและข้างหลังพวกเขาร้องไห้และกรีดร้องเสียงดังวิก้า Lyuberetsky ตะโกนจากด้านหลังแล้วรถก็ขับออกไป
Zinochka วิ่งไปที่ Iskra เพื่อบอกเขาว่าเขาถูกจับแล้ว แม่ของ Polyakova เขียนจดหมายถึงคณะกรรมการกลางซึ่งเธอยืนหยัดเพื่อพ่อของ Vika
บทที่หก
เรายังคงบรรยายเรื่องต่อไปว่า “พรุ่งนี้มีสงคราม” สรุปเหตุการณ์ในบทที่ 6 มีดังต่อไปนี้ ที่โรงเรียน Iskra ค้นพบว่าทุกคนรู้อยู่แล้วเกี่ยวกับการจับกุม - Yurka เผยแพร่ข่าวและด้วยเหตุนี้จึงทรยศ Zina ด้วยเหตุนี้พวกเด็กๆ จึงลงโทษเขาด้วยการทุบตีเขาในห้องหม้อต้มน้ำ หนึ่งในนั้นคืออาร์เทมซึ่งมีจุดประสงค์ส่วนตัวในเรื่องนี้ด้วย
Iskra พบกับ Sashka และเขารายงานว่า Lyuberetsky เป็น "ศัตรูของประชาชน" อย่างแท้จริง มีข่าวลือว่าเขาขายภาพวาดเครื่องบินลำนี้ให้กับพวกนาซี อิสกราเชื่อสิ่งนี้ แต่เชื่อว่าวิก้าไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้
Valentina Andronovna เมื่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับการต่อสู้จึงตัดสินใจเปลี่ยนเรื่องนี้ให้กลายเป็นเรื่องการเมืองและให้ Artyom เป็นหัวโจก เธอบอกว่า Iskra ควรจัดการประชุมซึ่ง Vika จะถูกไล่ออกจาก Komsomol หญิงสาวปฏิเสธที่จะทำเช่นนี้และเป็นลม
จากนั้น Zinochka ก็บอกว่า Artem มีส่วนร่วมในการต่อสู้เพราะเธอ
บทที่เจ็ด
เราอธิบายเหตุการณ์ของงานที่เขียนโดย B. L. Vasiliev ต่อไป “ พรุ่งนี้มีสงคราม” ยังคงดำเนินต่อไปดังนี้ เด็กผู้หญิงเขียนรายงานและอาร์เทมก็อยู่ที่โรงเรียนด้วยเหตุนี้ เมื่อวันเสาร์ Vika แนะนำให้ชั้นเรียนไปที่ Sosnovka ซึ่งเดชาของเธออยู่ ตอนนี้บ้านถูกปิดผนึกแล้ว
เมื่อวันจันทร์ เด็กหญิงคนนั้นไม่มาโรงเรียน ในระหว่างการประชุม Zina ที่ถูกส่งมาให้เธอกลับมาและรายงานว่า Vika เสียชีวิตแล้ว
บทที่แปด
คุณกำลังอ่านคำอธิบายเรื่อง "พรุ่งนี้มีสงคราม" สรุป การพัฒนาเพิ่มเติมกำลังติดตาม. ปรากฏว่าวิก้าถูกวางยาพิษด้วยยานอนหลับ ในวันงานศพของเธอ Romakhin ปิดโรงเรียน และเด็กนักเรียนก็ขนโลงศพไปทั่วเมือง เนื่องจากไม่สามารถหารถยนต์ได้ ที่สุสาน Iskra เริ่มอ่านบทกวีของ Yesenin
ในไม่ช้าแม่ของเด็กผู้หญิงก็กลับบ้าน เธอโกรธมากเมื่อได้ยินเรื่องการอ่านบทกวีของลูกสาว
บทที่เก้า
Boris Lvovich Vasiliev จบงานของเขา "พรุ่งนี้มีสงคราม" ดังนี้ อิสกราได้รับพัสดุจากวิก้า มีจดหมายหนึ่งฉบับและหนังสือสองเล่ม ชุดแรกคือชุดบทกวีของ Yesenin และอีกชุดคือหนังสือของ Green ในจดหมายเธอบอกว่าเธอตัดสินใจทำตามขั้นตอนนี้เพราะมันง่ายกว่าสำหรับเธอที่จะตายมากกว่าที่จะสละพ่อของเธอเอง
โรมคินถูกไล่ออก วาเลนดราได้รับชัยชนะ
อิสกราไปเดินเล่นกับสตาเมสกิน เธอเริ่มเชื่อว่าเขาเป็นคนขี้ขลาดและไม่ต้องการทำอะไรกับวิก้าและผู้ที่ยืนหยัดเพื่อเธอ หญิงสาวอารมณ์เสียและร้องไห้ระหว่างทางกลับบ้าน
คุณกำลังอ่าน คำอธิบายสั้น ๆผลงาน "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม" (Boris Vasiliev) เนื้อหาไม่ครอบคลุมทุกเหตุการณ์ เพื่อความเข้าใจปัญหาและชะตากรรมของตัวละครอย่างครบถ้วน เราขอแนะนำให้หันไปหาแหล่งที่มาดั้งเดิม
ในไม่ช้า Romakhin ก็กลับมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ แต่ก็มืดมนและเงียบสงบ หลังจากนั้นไม่นาน พวกเขาก็รู้ว่าเขาถูกไล่ออกจากงานปาร์ตี้แล้ว
ทุกอย่างก็ค่อยๆ กลับคืนสู่ที่เดิม โรมันคินก็กลับเข้าร่วมงานปาร์ตี้ ในเดือนพฤศจิกายน Lyuberetsky ได้รับการปล่อยตัว ทั้งชั้นไปหาพ่อของวิก้าและพูดคุยเกี่ยวกับเธอ วันสุดท้าย- Zinochka แสดงความหวังว่าปีหน้าจะดีกว่านี้เนื่องจากปีนี้เป็นปีอธิกสุรทิน ปีหน้าคือปี 1941
บทส่งท้าย
บทความของเราที่อธิบายบทสรุปกำลังจะสิ้นสุดลงแล้ว “พรุ่งนี้มีสงคราม” จบลงดังนี้ ผู้เขียนกลับมาที่เมืองนี้อีกครั้งในอีก 40 ปีต่อมาเพื่อพบปะบัณฑิตอีกครั้ง ของบริษัท มีเพียง Valka "Edisson", Pashka Ostapchuk และ Zina เท่านั้นที่รอดชีวิต
เรื่องราวของ B. L. Vasiliev "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม" ก่อให้เกิดปัญหาร้ายแรง โดยไม่ได้หมายความว่าปัญหาแบบเด็ก ๆ ที่ทำให้คุณคิดมาก
ประเภทบทเรียน: บทเรียนแห่งความทรงจำ “เพื่อตัวคุณเองและเพื่อผู้ชายคนนั้น”
นี่คือระยะห่างของเรา...
วัตถุประสงค์ของบทเรียน : ทราบ เนื้อหาของเรื่องราว B. Vasilyeva “ พรุ่งนี้มีสงคราม” ปัญหาที่ผู้เขียนก่อในงานรู้ ยุคประวัติศาสตร์ปรากฏบนหน้าเรื่องราว
สามารถกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในขั้นตอนต่าง ๆ ของงานอย่างอิสระ สรุป วิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม ระบุลักษณะของฮีโร่ การกระทำของพวกเขา สามารถเปิดเผยต้นกำเนิดของความกล้าหาญและความกล้าหาญของพวกเขาได้
พัฒนาการคิดเชิงเชื่อมโยง จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ความรู้สึกทางดนตรี การรับรู้สี แนะนำให้รู้จักกับความสุขของความคิดสร้างสรรค์ กฎแห่งการค้นพบสิ่งใหม่ๆ และกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ
หยิบขึ้นมาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณคุณธรรมและมีความสำคัญทางสังคมเพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ
ออกแบบ:ข้อความของงาน การนำเสนอ ภาพจากภาพยนตร์เรื่อง “Tomorrow There Was War” ดนตรีประกอบ
บท:
อะไรจะง่ายกว่านี้:
อย่าโกหก.
อย่าเป็นคนขี้ขลาด
จงซื่อสัตย์ต่อประชาชน
รัก ที่ดินพื้นเมือง- แม่,
เพื่อให้เธอผ่านไฟและน้ำ
และถ้า-
แล้วให้ชีวิตของคุณ
นี่คือระยะห่างของเรา...
อ. ตวาร์ดอฟสกี้
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เขา: กำลังจะกลับแล้ว...
ดูสิท้องฟ้าก็ลุกเป็นไฟแล้ว
ฉันจะออกเดินทางเพื่อกลับมา...
ดาบถูกยกขึ้นเหนือความสุขของเรา
เธอ: ผมเชื่อว่าการประชุมจะมีขึ้นอีก
ฉันจะอยู่กับคุณ ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน...
ฉันเชื่อว่าการประชุมจะเกิดขึ้นอีกครั้ง
การประชุมที่มีความสุขนับพันครั้ง!
ครู:พวกคุณเรากำลังพูดถึงการประชุมแบบไหนในบรรทัดที่เราอ่าน?
ใช่ วันนี้เรามีการประชุมที่น่าทึ่งกับผลงานที่ยอดเยี่ยม เรื่องราวของ B.L. Vasilyev "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม" การพบปะกับเหล่าฮีโร่ของงานนี้
เราเขียนหัวข้อของบทเรียน ดูหนังตอน-บทส่งท้าย
ครู: พวกคุณอยากรู้อะไรเกี่ยวกับเพื่อนของคุณในช่วงก่อนสงครามบ้าง?
คำถามตรงหน้าเราก็คือ อะไรคือต้นกำเนิดของความกล้าหาญของคนเหล่านี้ วีรบุรุษในเรื่องราวของ B. Vasiliev เรื่อง "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม"
1). ต้นกำเนิดของความกล้าหาญ คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร- (เวอร์ชั่นเด็ก)
หันมากันดีกว่า พจนานุกรมอธิบาย
สไลด์ที่ 2 “ความกล้าหาญ - ความกล้าหาญ การมีจิตใจตกอยู่ในอันตราย
แหล่งกำเนิด - จุดเริ่มต้น, แหล่งกำเนิดหลัก"
2). เลือกคำที่มีรากเดียวกัน คำนี้, คำเชื่อมโยง (ความกล้าหาญ, ความกล้าหาญ, ความสำเร็จ)
งานของเรา จุดประสงค์ของบทเรียน:
วิเคราะห์เนื้อหาของเรื่อง
จากการวิเคราะห์ประเด็นต่างๆ ของงานนี้ พยายามระบุปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาและแก้ไขในเรื่องนั้น ในการทำเช่นนี้เราจะต้องประเมินยุคสมัยที่ปรากฎในงาน วาดภาพเหมือนของยุคก่อนสงคราม เดินผ่านหน้าเรื่องราวและจดจำตอนที่โดดเด่นที่สุดซึ่งมีความสำคัญต่อการเปิดเผยแนวคิดของข้อความ พวกคุณช่วยเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับความประทับใจครั้งแรกของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้หน่อยสิ คุณสนใจอะไรคุณสนใจอะไร?
ชื่อไม่ธรรมดาเลย
คำพูดของครู: คุณรู้อะไรเกี่ยวกับผู้เขียนงานนี้บ้าง?
คนรุ่นที่บี.แอล. Vasiliev เกิดในปี 1924 มีสงครามรออยู่นอกเขตโรงเรียนของเขา Boris Vasiliev เช่นเดียวกับเพื่อนฝูงหลายล้านคน กลายเป็นทหารก่อนที่จะกลายเป็นใครบางคน เขาไปที่แนวหน้าทันทีหลังจากงานเลี้ยงจบการศึกษา ใช้ชีวิตอยู่ในสนามเพลาะ ทนทุกข์ทรมานภายใต้การยิงปืนครกของศัตรู สูญเสียครอบครัวและเพื่อนฝูง ชีวิตของเด็กนักเรียนเมื่อวานเพิ่งเริ่มต้น สัญญาว่าจะเปิดเผยอย่างสดใส และถูกตัดให้สั้นลงอย่างโหดร้าย
ความเจ็บปวดจากการสูญเสียนี้ไม่อนุญาตให้นักเขียนในอนาคตใช้ชีวิตอย่างสงบสุขหลังสงคราม ผลงานต่างๆ เช่น "และรุ่งอรุณที่นี่เงียบสงัด..", "ไม่อยู่ในรายชื่อ", "การต่อสู้ตอบโต้" หลุดออกมาจากปลายปากกา
รายงานเกี่ยวกับ B. Vasiliev
“ แก่นของสงครามจะสะท้อนความเจ็บปวดในความทรงจำของผู้คนเสมอ เพราะไม่มีครอบครัวใดในรัสเซียที่ไม่ทนทุกข์ทรมานในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ” สงครามรักชาติ- Boris Lvovich Vasiliev พูดเรื่องนี้เกี่ยวกับเรื่องราว "พรุ่งนี้มีสงคราม": ฉันเขียนหนังสือสามเล่มเกี่ยวกับสงครามและต้องการแสดงทั้งสามหน้าในนั้น ในเรื่อง “The Dawns Here Are Quiet” พูดถึงสงครามที่เป็นบททดสอบอันโหดร้าย...
ในนวนิยายเรื่อง "Not on the Lists" ฉันอยากจะบอกว่าหากบุคคลมีศีลธรรมสูงหากเขาดำเนินชีวิตและประพฤติตามมโนธรรมของเขาในช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับมาตุภูมิเขาจะกลายเป็นวีรบุรุษแม้จะต่อสู้เพียงลำพัง
และเรื่อง “Counter Battle” เป็นการประท้วงความพ่ายแพ้อย่างไร้เหตุผลในสงคราม...
เมื่อเขียนทั้งสามสิ่งนี้ คำถามเริ่มทรมานฉัน: พวกเขาเป็นใคร - ผู้ที่แบกสงครามนี้ไว้บนบ่าของพวกเขา? พวกเขามาจากไหน เด็กชายและเด็กหญิงเหล่านี้ ผู้ที่ไปยืนหน้าโต๊ะโรงเรียน? คุณโตมาแบบนี้ได้ยังไง? นี่คือลักษณะที่นวนิยายเกี่ยวกับโรงเรียนก่อนสงคราม "พรุ่งนี้มีสงคราม" ปรากฏขึ้น นวนิยายเรื่องนี้ตีพิมพ์ในปี 1987 ในนิตยสาร Youth เพื่อตอบสนองต่องานนี้ บรรณาธิการได้รับจดหมายหลายพันฉบับ คนหนุ่มสาวเขียนบ่อยขึ้น แต่จดหมายหลายฉบับก็มาจากผู้สูงอายุที่จำโรงเรียนก่อนสงครามซึ่งมีชะตากรรมคล้ายกับชะตากรรมของวีรบุรุษของ Boris Vasiliev จากนวนิยายเรื่องนี้ มีการจัดฉากการแสดงและการสร้างภาพยนตร์
กวี Andrei Dementyev เขียนว่า: “ฉันเห็นการแสดงที่สร้างจากเรื่องราวที่ Vl. มายาคอฟสกี้. เย็นวันนั้นมีเด็กนักเรียนอยู่ในห้องโถงเกือบเท่านั้น หลายคนกำลังร้องไห้ ฉันคิดว่า: โลกจะได้รับการช่วยให้รอดด้วยน้ำตา - น้ำตาที่บริสุทธิ์และจริงใจของเยาวชน”
คำพูดของครู:เรื่องราว "พรุ่งนี้มีสงคราม" เป็นปรากฏการณ์ที่สดใสและไม่เหมือนใครไม่เพียง แต่ในผลงานของ B. Vasiliev เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวรรณกรรมรัสเซียทั้งหมดด้วย
มาทำความเข้าใจชื่อเรื่อง "พรุ่งนี้มีสงคราม" กันดีกว่า
1) คำว่าพรุ่งนี้บอกเวลากี่โมง? (อนาคต)
2). ข้างๆ มี tense verb ตัวไหนคะ? (อดีต)
มีความขัดแย้งในชื่อ ความขัดแย้งคืออะไร?
สไลด์ที่ 5 “Paradox – 1. นี่เป็นความคิดเห็นที่ขัดแย้งกับสามัญสำนึก 2.แปลก ความคิดเห็นที่ไม่ตรงกับที่ยอมรับกันโดยทั่วไป
3). อะไรทำให้เกิดชื่อที่ขัดแย้งกัน? (คุณสมบัติขององค์ประกอบ)
4) องค์ประกอบคืออะไร? (การก่อสร้างงาน)
มาดูกันว่าชิ้นนี้ถูกสร้างขึ้นอย่างไร
สไลด์ที่ 6
อารัมภบท 9 บทส่งท้าย
จากบุคคลที่ 1 ตั้งแต่วันที่ 3 หรือตั้งแต่วันที่ 1
หลังสงคราม ความทรงจำเกี่ยวกับชะตากรรมในอดีต
หลัก
ที่ตั้ง: โวโรเนซ
ส่วนใดของงานที่เรียกว่าบทส่งท้ายบทนำ? (อารัมภบท - ส่วนเบื้องต้น, บทส่งท้าย - สุดท้าย)
จำไว้ว่าองค์ประกอบประเภทนี้เรียกว่าอะไร? (องค์ประกอบพร้อมกรอบ)
6). เราเรียนรู้อะไรในอารัมภบท? (มาทำความรู้จักกัน. นักแสดง)
นักเรียนอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทส่งท้ายด้วยคำว่า: "บริษัท ของเรา ... "
ครู:
วีรบุรุษในหนังสือยืนหยัดต่อสู้ครั้งแรกก่อนสงครามด้วยซ้ำ
ในระหว่างที่พวกเขาทำการทดสอบนั้นเป็นการทดสอบแบบไหน ทางเลือกทางศีลธรรมตกไปอยู่อันดับ 9 “B” ที่โด่งดังอย่างน่าเศร้าในยุค 40 หรือเปล่า? นี่ยุคไหนคะ?
กรุณาตั้งชื่อสัญญาณแห่งกาลเวลา...
ถ่ายทอดบรรยากาศของเวลาที่ปรากฎบนหน้าเรื่องราวด้วยคำพูดที่เชื่อมโยง
บทสรุปที่เด็กๆได้มา: เวลาที่ปรากฎบนหน้าผลงานนั้นขัดแย้งและซับซ้อน ดังนั้นฮีโร่จึงมีภาระทางศีลธรรมในการเอาชนะทุกสิ่งที่ขัดขวางการแสดงความรู้สึกของมนุษย์อย่างแท้จริง ประเทศอันเป็นที่รัก, ดีที่สุดในโลก, เพื่อนร่วมชั้นที่รัก, เพื่อน, ความอยุติธรรมใกล้เคียง, การปราบปรามของสตาลิน, การจับกุมผู้คนที่ภักดีต่อสาเหตุของการปฏิวัติ, อุทิศให้กับพรรคและประชาชน (พ่อของวิกา), ความใจร้าย ( ครูประจำชั้น Valentina Andronovna-Valendra ความเข้าใจผิดโดยสิ้นเชิงเกี่ยวกับความสนใจของพวกเขาการใส่ร้ายการทรยศ)
ยุค 40 เป็นปีแห่งการก่อสร้างอันยิ่งใหญ่ผู้คนใช้ชีวิตอยู่กับความฝันถึงอนาคตอันแสนวิเศษ แต่ปัจจุบันอันเลวร้ายก็เข้ามา ในเวลานี้ อุดมการณ์คอมมิวนิสต์กำลังได้รับการสถาปนา นี่คือหลักฐานจากคำพูดจากข้อความ:
เตรียมตัวต่อสู้ได้เลย”
- “และเราต้องเรียนรู้ที่จะรักและเรียนรู้ที่จะเกลียด และนี่คือสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต..."
“..ศัตรูกำลังใช้ทุกวิถีทางเพื่อทำให้เยาวชนของเราเสื่อมทราม ฉีกพวกเขาออกจากงานปาร์ตี้ เพื่อทำลายรอยร้าวระหว่างพ่อกับลูก”
- “เกียรติยศเป็นแนวคิดอันสูงส่ง เราไม่รู้จักมัน”
- “ไม่มีคนเลย. เลขที่! มีพลเมืองที่ต้องเชื่อ เชื่อ!"
คำถามสำหรับชั้นเรียน:
1. ฐานะทางการเงินของประชากรในประเทศเป็นอย่างไร?
เค้ก “นิยมรับประทานเฉพาะช่วงวันหยุดสำคัญเท่านั้น..”
ไม่มีน้ำตาล เขาให้อย่างละ 2 กิโลกรัม”
2. คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ เกี่ยวกับโรงเรียนในสมัยนั้นบ้าง?
- “..ยิมเป็นสิ่งที่หายากในสมัยนั้น”
ระบบการให้คะแนน: “แย่มาก”, “ปานกลาง”, “ดีเยี่ยม”
แบนเยเซนิน
อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A.A. Akhmatova “มันเป็นช่วงเวลาที่มีเพียงคนตายเท่านั้นที่ยิ้ม...ท่ามกลางเสียงเพลงแทงโก้ “Weary Sun” ที่ฟังดูเงียบๆ
“Black Marusi” เป็นรถยนต์ที่จับกุมพ่อและแม่โดยอาศัยการประณามผู้ไม่หวังดีว่าเป็นศัตรูของประชาชน ครอบครัวของผู้อดกลั้นถูกแยกออกจากชีวิตของสังคมโดยอัตโนมัติ และสมาชิกต้องตัดสินใจเลือกว่าจะละทิ้งเขาหรือทนต่อวงจรแห่งความทุกข์ทรมานและความอัปยศอดสู ดังนั้นในคืนฤดูใบไม้ร่วงอันมืดมนวันหนึ่ง พ่อของ Vika Lyuberetskaya ซึ่งเป็นวีรบุรุษแห่งสงครามกลางเมืองและเป็นผู้อำนวยการโรงงานผลิตเครื่องบินจึงถูกพาตัวไป
พวกเรามาสร้างคลัสเตอร์ตามหัวข้อกันดีกว่า เนื้อหาเชิงอุดมคติและปัญหาของเรื่องราว
เรื่องราวนี้เป็นข้อพิสูจน์ถึงชุมชน เครือญาติทางจิตวิญญาณของนักสู้แห่งการปฏิวัติ สงครามกลางเมือง นั่นคือ บรรพบุรุษและทหารในอนาคตของมหาสงครามแห่งความรักชาติ หากพ่อของ Zina Kovalenko ออกมาจากชีวิตพลเรือนที่เต็มไปด้วยรอยแผลเป็น แสดงว่าแม่ของ Iskra ก็ไม่มีพวกเขา แต่มีรอยแผลเป็นบนจิตวิญญาณของเธอ (อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราว) การดำรงอยู่หลังสงครามของนักปฏิวัติที่ร้อนแรงเช่นนี้ถือเป็นความผิดหวังอันขมขื่นจากการล่มสลายของอุดมคติที่ทำให้มีการนองเลือดมากมาย แต่สำหรับอิสครา พวกเขาคือคนในอุดมคติ ใช่ จากพวกเขา จากพ่อ วัยรุ่นได้เรียนรู้ความรักต่อบ้านเกิดและความรักชาติ นี่คือหลักฐานโดย epigraph:
ความหมายของเหตุการณ์สำคัญของพ่อฉันชัดเจนสำหรับฉัน
พ่อของฉัน! ฉันติดตามคุณ
ด้วยใจที่เปิดกว้างด้วย ด้วยคำพูดที่ดีที่สุดดวงตาของฉันไม่ได้ถูกเผาไหม้ด้วยคำพูด
สายตาของฉันจับจ้องไปที่ทุกคน
***ผู้ปกครอง - ตัวละครรองเรื่องราว ในขณะที่เลี้ยงดูลูก พวกเขาสร้างสำเนาของตัวเองที่มีลักษณะนิสัยของตัวเอง แต่พวกเขาทั้งหมดยอมรับด้วยความเข้าใจในการเติบโตของลูก ๆ ซึ่งเป็นความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับความเป็นจริง และแม้แต่แม่ของ Iskra ซึ่งคุ้นเคยกับการสั่งลูกสาวของเธอในฐานะผู้ใต้บังคับบัญชาเมื่อพบกับคำปฏิเสธของ Iskra ก็ลาออกโดยตระหนักว่าสิ่งนี้จะต้องเกิดขึ้น การเติบโตต้องใช้เส้นทางพิเศษของตัวเอง
ครู:โปรดจำไว้ว่าระบบการศึกษาของผู้อำนวยการโรงเรียน Nikolai Grigorievich Romakhin คืออะไร (เวอร์ชั่นเด็ก). วิดีโอ #1
(ระบบการเลี้ยงดูที่ผิดปกติของเขาไม่ได้ขัดขวางการเติบโตและการค้นหาทางจิตวิญญาณของเด็ก ๆ แต่ในทางกลับกันกลับกระตุ้นให้เกิดการเติบโต)
ผู้ที่มีอายุเท่ากันกับสมัยนั้นมีลักษณะพิเศษคือความฝันและประสิทธิภาพ จินตนาการที่หลุดลอยและการปฏิบัติจริง ความรักในความดีและความปรานี ความกว้างของจิตวิญญาณและการคำนวณอย่างมีสติ ความรักอันเร่าร้อนต่อความสุขทางโลก และการยับยั้งชั่งใจตนเอง
วิก้า (ลิวเบเรตสกายา)
สวยมั่นใจ
ฉันอ่านมัน ฉันรักมัน ฉันไม่ทรยศมัน
อุทิศตนเพื่ออุดมการณ์
ความตาย.
1) วิก้ามีทางเลือกอะไร? (สละพ่อและดำเนินชีวิตต่อไป)
2). วิก้าเลือกอะไร? (ความตาย)
ครู: มันเป็นตัวเลือกที่แย่มาก ชีวิตจบลงก่อนที่จะเริ่มต้น แต่การเลือกเพื่อนร่วมชั้นของเธอก็ยากไม่แพ้กัน: อยู่กับวิก้าไปจนจบหรือสละเธอ
Iskra Polyakova เพื่อนร่วมชั้นของ Vika ก็เลือกเธอเช่นกัน อ่านบทสนทนากับแม่ของคุณ; ฉากสุสาน
1) เหตุใดทัศนคติของ Iskra Polyakova จึงสำคัญสำหรับเรา คนแบบนี้เป็นคนแบบไหน?
ซิงก์ไวน์ (Iskra Polyakova) ลัทธิสูงสุด
2 มีจุดมุ่งหมายยุติธรรม
3. พยากรณ์ไว้. สู้ๆ
4. เป็นจิตสำนึกของชั้นเรียน
5.ผู้หญิงใต้ดิน
Iskra Polyakova เป็นหนึ่งในตัวละครหลักของงานนี้ เธอประกาศตัวเองว่า "Pythia" ผู้เผยพระวจนะผู้ใจดี: มีเด็กกลุ่มหนึ่งและรถม้าแห่งความสุขรอทุกคนอยู่ ชั้นเรียนไม่เพียงรักเธอเท่านั้น แต่ยังฟังเธอด้วย พวกเขาฟังทุกคนแต่ไม่ให้อภัยอะไรเลย อิสคราจำสิ่งนี้ได้เสมอและรู้สึกภูมิใจเล็กน้อย แม้ว่าบางครั้งการรักษาจิตสำนึกของชั้นเรียนจะเป็นเรื่องยากก็ตาม ผู้อำนวยการโรงเรียนอธิบายอิสคราว่า “ คนดี!»
Vika Lyuberetskaya เรียก Iskra ว่าเป็นพวกสูงสุดเพราะก่อนที่จะสื่อสารกับครอบครัว Lyuberetsky เด็กผู้หญิงก็รู้คำตอบทั้งหมดสำหรับคำถาม ไม่มีข้อสงสัยสำหรับเธอเนื่องจากแม่ของเธอ Comrade Polyakova ซึ่งเป็นคอมมิวนิสต์ที่เชื่อมั่นถือว่าความสงสัยทั้งหมดเป็นจุดอ่อนทางจิต โศกนาฏกรรมของวิกกี้บีบให้อิสกราต้องคิด จิตใจและจิตวิญญาณของเธอเกิดความขัดแย้ง Iskra เป็นเด็กผู้หญิงที่จริงใจมากและ Vika ก็ชื่นชมสิ่งนี้ เธอคือผู้ที่ส่งจดหมายอำลาโดยที่ Vika อธิบายเหตุผลในการกระทำของเธอ ความแข็งแกร่งของตัวละครของสปาร์คปรากฏชัดในฉากงานศพ Iskra ศึกษาอย่างหนัก อ่านบทกวีและนวนิยายแบบไม่เป็นทางการ เล่นบาสเก็ตบอล ไปดูหนัง และตีพิมพ์หนังสือพิมพ์วอลล์เป็นประจำ เนื่องจากเธอเป็นหัวหน้าบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์
อาร์เทม (เชฟเฟอร์)
คล่องตัวหลบหลีก
ต่อสู้ตกหลุมรักต่อสู้
เขารู้จักที่จะยืนหยัดเพื่อตนเองไม่กลัวสิ่งใด
ฮีโร่
กำลังอ่านจดหมายอำลาจากด้านหน้า
พินัยกรรมถึงลูกหลานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 B
การสะท้อนกลับ:
ชะตากรรมของคลาส 9 "B" ยืนยันความถูกต้องของการเลือกของพวกเขา ตำแหน่งชีวิตมีสิบเก้าคนที่ยังมีชีวิตอยู่ ส่วนที่เหลือเสียชีวิตในสงคราม ตายเหมือนวีรบุรุษ
ดังนั้น. พวกคุณอ่านหนังสือแล้ว บทสนทนาของเราจบลงแล้ว
ฉันอยากจะนึกถึงบทสนทนาของฮีโร่ในเรื่องอีกครั้ง Zinochka Kovalenko กล่าวว่า: “ศิลปะควรปลุกความรู้สึก” พ่อของวิกกี้กล่าวเสริมว่า “มันควรรบกวนคนๆ หนึ่ง ทำให้เขาต้องทนทุกข์จากความโศกเศร้า ความรัก และความเกลียดชังของคนอื่น และคนที่ถูกรบกวนนั้นช่างสงสัยและอยากรู้อยากเห็น”
และฉันอยากให้พวกคุณอ่านมากขึ้น มีความสนใจในบทกวี เพื่อว่าเมื่อคุณอ่าน คุณจะมีน้ำใจและมีน้ำใจมากขึ้น
เราทำงานบนหลักการของไดอารี่สามเล่ม ได้แก่ สิ่งที่เรารู้ สิ่งที่เราเรียนรู้หลังจากอ่านเรื่องราว และสิ่งที่เราอยากรู้
สิ่งที่เรารู้ (หัวข้อ)
สิ่งที่เราเรียนรู้ (แนวคิด)
เราอยากรู้อะไร (ปัญหา)
ธีมโรงเรียน
โรงเรียนให้ความรู้แก่เด็กๆ สอนให้พวกเขาเป็นคนจริงๆ สอนให้พวกเขารู้จักเพื่อนใหม่ เอาชนะความยากลำบาก...
ปัญหาการเลือกปฏิบัติทางศีลธรรม
ธีมของพ่อและลูกชาย
สำหรับเด็ก พ่อแม่คืออุดมคติ พวกเขาภูมิใจในตัวพวกเขา พวกเขาจะไม่มีวันทรยศต่อพวกเขา...
ปัญหาความเข้าใจระหว่างพ่อกับลูก ปัญหาการเลือกปฏิบัติทางศีลธรรม
ธีมของความจริง
ธีมคมโสม
ธีมมิตรภาพ
ธีมความรัก
ธีมของการเติบโต
ธีมของการปราบปราม
ธีมวรรณกรรม
บททดสอบชีวิตของมนุษยชาติและความกล้าหาญทางศีลธรรมที่นักเรียนเกรด 9 ต้องอดทนนั้นเป็นเรื่องยาก บอกเราเกี่ยวกับพวกเขา
ก) เรื่องราวการจับกุมพ่อของ Vika Lyuberetskaya และการฆ่าตัวตายของ Vika
ทัศนคติของเพื่อนร่วมชั้น ครูประจำชั้น ต่อเหตุการณ์เหล่านี้
ผู้อำนวยการโรงเรียน แม่ของวิก้า; งานศพของวิกกี้ (อ่านเกี่ยวกับมัน)
b) เหตุใดแม่ของ Iskra จึงห้ามไม่ให้เธอเข้าร่วมการชุมนุมในงานศพ (ปีแห่งลัทธิบุคลิกภาพของสตาลิน ผู้คนเสียชีวิตโดยไม่มีการพิจารณาคดี...)
ค) เรื่องราวการเลิกจ้างของผู้อำนวยการโรงเรียน ทำไมนักศึกษา
พวกเขาไปหา Nikolai Grigorievich เพื่อบอกว่าพวกเขาเชื่อเขาหรือไม่?
ง) ใครสอนให้เด็กๆ ศรัทธาในผู้คน ความสามารถในการดำเนินชีวิตอย่างซื่อสัตย์ ที่จะมาถึง
เพื่อช่วยเหลือผู้คน? (ต่อหน้าต่อตาพวกเขาเป็นตัวอย่างของพ่อแม่ของพวกเขา Nikolai Grigorievich พ่อของ Vika Lyuberetskaya แม่ของ Iskra...) เรื่องราวเกี่ยวกับแม่ของ Iskra Polyakova
จ) พวกเขาสามารถแสดงและใช้ชีวิตแตกต่างออกไปในอนาคตได้หรือไม่?
f) ทำไมคุณถึงคิดว่า B. Vasiliev ไม่บอกผู้อ่านว่าฮีโร่ของเขาต่อสู้อย่างไร?
(นี่ไม่จำเป็น ตรรกะของคุณลักษณะและหลักศีลธรรมของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าพวกเขาผ่านการทดสอบของมนุษย์แล้ว และในสงครามพวกเขาจะแสดงตนอย่างมีศักดิ์ศรี)
เอาล่ะ เพื่อนๆ อะไรคือปัญหาหลักในเรื่องนี้ ปัญหาการเลือกศีลธรรม ปัญหาการปลูกฝังความรักชาติ ความกล้า...
บทสรุป - ทุกคนอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิตต้องตัดสินใจเลือกทางศีลธรรมของตนเอง ในช่วงเวลาที่วุ่นวายของเรา เมื่อแนวคิดเรื่องการให้เกียรติถือว่าล้าสมัย เมื่อผู้คนมักกระทำเพื่อความผาสุกและความอุ่นใจของตนเอง หนังสือของ Boris Vasiliev ทำหน้าที่เป็นแนวทางทางศีลธรรมสำหรับเราทุกคน
ลักษณะของ Sashka Stameskin? จากหนังสือ "และพรุ่งนี้ก็มีสงคราม" และได้คำตอบที่ดีที่สุด
ตอบกลับจาก เอ็น[กูรู]
เพียงหนึ่งปีที่ผ่านมาชื่อของ Sashka Stameskin โค้งคำนับต่อสภาครูทั้งหมดปรากฏในรายงานทั้งหมดและจ้องมองโลกจากกระดานดำที่ติดตั้งในล็อบบี้ของโรงเรียน
Sasha เป็นคนอันธพาลและเป็นเด็กบ้าบิ่น แต่หลังจากที่ Iskra จับเขาไว้ใต้การดูแลของเธอ เขาก็กลับเนื้อกลับตัว
เรื่องราวของ B. L. Vasiliev “ พรุ่งนี้มีสงคราม”
ส่วนหลักคือเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของผู้เขียนที่เขียนราวกับว่าเขากำลังดึงความทรงจำออกมาจากกล่องความทรงจำทีละเรื่อง เริ่มอธิบายเพื่อนร่วมชั้นหรือเหตุการณ์บางอย่าง เขาสลับไปที่เหตุการณ์ก่อนหน้านี้ แล้วกลับมาที่เหตุการณ์นั้นอีกครั้ง และอื่นๆ เราย้ายไปเรียนที่ชั้นสามก่อน จากนั้นไปที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากนั้นไปที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ร่วมกับผู้เขียน โดยนึกถึงเหตุการณ์ต่างๆ และเริ่มเหตุการณ์ที่ผ่านมา แม้จะมีโครงสร้างที่ผิดปกติและซับซ้อนเช่นนี้ แต่ความทรงจำเหล่านี้ก็ไม่ทำให้เราสับสน ไม่อนุญาตให้เราหลงทางในห่วงโซ่การให้เหตุผลที่ค่อนข้างซับซ้อน หรือสูญเสียสายการเล่าเรื่อง แต่ในทางกลับกัน พวกมันพัฒนาได้อย่างคล่องแคล่วและแม่นยำอย่างน่าประหลาดใจ สร้างธรรมชาติที่สมบูรณ์ของเรื่องราว ซึ่งเป็นข้อพิสูจน์ถึงทักษะของผู้เขียนอย่างไม่ต้องสงสัย
บทส่งท้ายสรุปเรื่องราวได้คมชัด แต่ยังคงไหลลื่นเข้าสู่เนื้อหาอย่างกลมกลืน เราพบว่าตัวเองอยู่ข้างหน้าเราอีกเกือบสี่สิบปีในปี 1972 โดยไตร่ตรองถึงอดีตของผู้เขียน
เพื่อนร่วมชั้นหลายคนเป็นศูนย์กลางของเรื่อง Iskra Polyakova เป็นเด็กผู้หญิงที่มีชีวิตชีวาและมีเป้าหมาย ผู้ใฝ่ฝันที่จะเป็นผู้บังคับการตำรวจ นักเรียนที่เก่ง นักกิจกรรม และบรรณาธิการหนังสือพิมพ์วอลล์ เพื่อนของเธอมักจะเข้ามาขอคำแนะนำจากเธอเสมอ และ Iskra ก็มีคำตอบที่ถูกต้องและแม่นยำสำหรับทุกคน ซึ่งเป็นวิธีแก้ปัญหาและคำถามที่ไม่สามารถแก้ไขได้มากที่สุด จริงอยู่ในตอนท้ายของเรื่อง Iskra เปลี่ยนไปอย่างมากเธอเริ่มสงสัย "ความจริง" ที่แม่ของเธอปลูกฝังให้เธออย่างขยันขันแข็ง นั่นคือ Iskra ค่อยๆเติบโตขึ้น
Zina Kovalenko เป็นคนเจ้าเล่ห์และไม่แน่นอน สปาร์คบอกว่าเธอเป็นสาวจริงๆ Zina ไขทุกคำถามของเธอด้วยความช่วยเหลือจาก Iskra หรือโดยการเชื่อสัญชาตญาณที่ชัดเจนของเธอ แต่เธอก็เริ่มโตขึ้นเช่นกัน รู้สึกว่าเด็ก ๆ ชอบเธอ และในตอนท้ายของเรื่องยังได้รับความเป็นอิสระและความรอบคอบของ Iskra ด้วยซ้ำ
Vika Lyuberetskaya เป็นเด็กผู้หญิงที่ลึกลับและเข้าใจยากที่สุดสำหรับเพื่อนร่วมชั้นของเธอ ดูเหมือนเธอจะแก่กว่าพวกเขาทางศีลธรรมดังนั้นจึงไม่มีเพื่อนจนกระทั่งเกรดเก้า วิก้าชื่นชมพ่อของเธอ มองว่าเขาเป็นอุดมคติ และรักเขาจนลืมเลือน สิ่งที่แย่ที่สุดสำหรับเธอคือการสงสัยพ่อของเธอ และเมื่อเขาถูกจับกุม วิก้าก็ฆ่าตัวตายไม่ใช่ด้วยความตั้งใจ แต่ในฐานะผู้ใหญ่
เด็กผู้หญิงเติบโตขึ้นมาทางร่างกายและจิตใจก่อน เด็กผู้ชายเติบโตขึ้นค่อนข้างแตกต่างออกไป ดูเหมือนว่าพวกเขาจะติดตามเพื่อนร่วมชั้นที่มีอายุมากกว่า ดังนั้น Iskra จึงรับ Sasha Stameskin นักเลงหัวไม้ไว้ใต้ปีกของเขาทำให้เขาเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมลงทะเบียนเขาในชมรมการบินแล้วช่วยเขาทำงานในโรงงานผลิตเครื่องบิน
Zhora Landys เพื่อนที่ซื่อสัตย์และเป็นผู้ช่วยของเด็กผู้ชายทุกคนในชั้นเรียน ตกหลุมรัก Vika และมุ่งมั่นที่จะเติบโตขึ้น กระบวนการเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับผู้ชายคนอื่นๆ
โดยหลักการแล้ว เราสามารถพูดได้ว่าผู้ริเริ่มการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุทั้งหมดนี้เกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัว ผู้อำนวยการคนใหม่โรงเรียน - Nikolai Grigorievich Romakhin ระบบการเลี้ยงดูที่ผิดปกติของเขาไม่ได้ขัดขวางการเติบโตและการค้นหาทางจิตวิญญาณของเด็ก ๆ แต่ในทางกลับกันกลับกระตุ้นให้เกิดการเติบโต
สิ่งที่ตรงกันข้ามของ Romakhin ในเรื่องนี้คือครูประจำชั้นและครูสอนวรรณกรรม Valentina Andropovna (Valendra ตามที่พวกเขาเรียกเธอ) เธอไม่พอใจกับกิจวัตรของครูใหญ่คนใหม่ที่โรงเรียน ในการต่อสู้กับเขาอย่างเปิดเผย เธอใช้ทุกวิถีทาง เช่น เขียนคำประณามต่อหน่วยงานระดับสูง การโต้เถียง และอื่นๆ อย่างไรก็ตาม ไม่สามารถพิจารณา Valentina Andropovna ได้ ตัวละครเชิงลบ- ผู้เขียนเขียนว่าเธอเชื่ออย่างจริงใจในความเชื่อของเธอว่าผู้อำนวยการคนใหม่กำลังทำลายโรงเรียน และความจริงใจนี้ทำให้เธอค้นพบในที่สุด ภาษาทั่วไปกับชนชั้นที่ครบกำหนดและจะเปลี่ยนไป