ตามที่แพทย์ระบุ เด็กควรเริ่มพูดเป็นประโยคเมื่ออายุสองหรือสามขวบ หากไม่เกิดขึ้น คุณอาจต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อช่วยให้ลูกน้อยของคุณบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเขาให้โลกรู้

ฉันมักจะได้ยินจากพ่อแม่ที่ลูกพูดไม่ได้เมื่ออายุ 2-3 ขวบ:

พ่อของเราพูดคำแรกตอนสี่ทุ่ม และเด็กจะพูดได้มันเป็นกรรมพันธุ์

โอ้ ฉันจะส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาล เขาจะเริ่มพูดที่นั่น!

ลูกสาวคนโตอายุ 2.5 ขวบท่องบทกลอน แต่ลูกชายกลับเงียบ เมื่อเขาต้องการสิ่งใดเขาจะชี้ด้วยมือหรือเริ่มร้องไห้ แต่นี่เป็นเรื่องปกติ เด็กผู้ชายจะเริ่มพูดช้ากว่าเด็กผู้หญิง

เธอรู้ทุกอย่าง เข้าใจ แค่ไม่พูด เมื่อถึงเวลาเธอจะพูดเธอยังไม่ “สุก”

ในขณะเดียวกันเวลาไม่ผ่านไป - มันวิ่งไปและเด็กก็เงียบ

คำพูดของเด็กพัฒนาได้อย่างไร?

ผู้ปกครองรอให้ลูกเริ่มพูดเป็นประโยค แต่เขาจะทำสิ่งนี้ไม่ได้ในทันที เพราะเมื่อเด็กพัฒนา คำพูดของเขาต้องผ่านหลายขั้นตอน:

1. ใน 2-3 เดือนเสียงกรีดร้องถูกแทนที่ด้วยคำราม ความเข้าใจเกี่ยวกับคำพูดและน้ำเสียงพัฒนาขึ้น
2. 7-9 เดือน- พูดพล่าม (ใช่ - ใช่ - ใช่ ta-ta-ta, ma-ma-ma)
3. 9-12 เดือน- ทารกเริ่มใช้คำสองพยางค์อย่างมีสติซึ่งประกอบด้วยพยางค์ที่เหมือนกัน (pi-pi, ma-ma, ba-ba)
4. หนึ่งปี- คำพูดมีความหมายมากขึ้น เด็กไม่ได้ใช้ท่าทางหรือการแสดงออกทางสีหน้าเพื่อให้ได้วัตถุที่ต้องการ
5. หนึ่งปีครึ่งถึงสองปี- คำกริยาและประโยคที่ประกอบด้วยคำ 2-3 คำปรากฏในคำพูด คำศัพท์ของเด็กคือ 300-400 คำ
6. ภายในสามปีเด็กพูดเกี่ยวกับตัวเองเป็นคนแรก (“ ฉันจะ ... ”) ประโยคก็ขยายออกไป
7. 4 ปี- การออกเสียงของพี่น้องและพี่น้องถูกต้อง ไม่มีพยัญชนะอ่อนลง

พ่อแม่ควรระวังอะไรบ้าง?

มี "ระฆัง" ซึ่งเป็นสัญญาณแปลก ๆ ที่แสดงว่ามีสิ่งผิดปกติกับพัฒนาการพูดของเด็ก:

1. ทารกไม่ตอบสนองต่อเสียงหรือชื่อของเขา การฮัมเพลงนั้นซ้ำซากจำเจ
2. ออกเสียงส่วนหนึ่งของคำหรือจัดเรียงพยางค์ใหม่ (voa - water, davo-voda)
3. ไม่พูดเป็นประโยค ไม่มีกริยา และสรรพนาม “ฉัน” ประโยคถูกสร้างขึ้นอย่างไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ (“Katya will” แทนที่จะเป็น “I will”)
4. ในระหว่างการพูดลิ้นจะยื่นออกมาระหว่างฟันพูด "ในจมูก" การเปล่งเสียงบกพร่องการเปลี่ยนหรือจัดเรียงเสียงใหม่ในคำ

ฉันควรติดต่อแพทย์คนไหนและควรเข้ารับการทดสอบอะไรบ้าง?

คุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญคนไหนหากคุณสังเกตเห็น "ระฆัง" หลายอัน - คำพูดที่อาจส่งสัญญาณการละเมิด เป็นไปได้ที่จะเข้าใจว่าคำพูดของเด็กมีการพัฒนาอย่างถูกต้องหรือไม่หลังจากการตรวจเด็กอย่างครอบคลุมโดยนักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา และนักประสาทวิทยา ดังนั้นเราขอแนะนำให้คุณติดต่อผู้เชี่ยวชาญสามคนพร้อมกัน

นักบำบัดการพูดตรวจสอบอุปกรณ์ข้อต่อของเด็ก: การกัด, ไฮออยด์เฟรนลัม, สภาพและการเคลื่อนไหวของลิ้น นอกจากนี้เขายังจะประเมินว่าเด็กเข้าใจคำพูดของผู้อื่นได้ดีเพียงใด และวิเคราะห์ว่าลูกน้อยของคุณออกเสียงและได้ยินเสียงอย่างไร

นักจิตวิทยาจะตรวจสอบพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก: ความจำ การคิด ความสนใจ - ขอบเขตอารมณ์และทักษะการสื่อสาร แต่การสรุปได้ว่าพัฒนาการพูดมีความล่าช้าหรือไม่นั้นก็ทำโดย นักประสาทวิทยา- คุณควรติดต่อเขาหลังจากที่คุณไปพบนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดแล้ว นักประสาทวิทยาจะประเมินระดับการพัฒนาด้านการเคลื่อนไหว จิตใจ และการพูด และทำการตัดสินใจขั้นสุดท้ายเมื่อรวมผลการศึกษาทั้งหมดเข้าด้วยกัน

อย่างไรก็ตาม หากนักประสาทวิทยามีข้อสงสัย เขาอาจกำหนดให้มีการตรวจเพิ่มเติม: การตรวจคลื่นไฟฟ้าสมอง (ECG), เอกซเรย์คอมพิวเตอร์ (CT) หรือการถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็ก (MRI) แพทย์ใช้วิธีการเหล่านี้ในการตรวจโครงสร้างและพัฒนาการของสมอง

ดังนั้น ECG จึงใช้ในการตรวจหากิจกรรมของโรคลมบ้าหมูและประเมินการทำงานของสมองหลังจากประสบภาวะเยื่อหุ้มสมองอักเสบหรือไข้สมองอักเสบ ด้วยความช่วยเหลือของ CT แพทย์จะได้รับการตรวจเอกซเรย์สมองในระนาบต่างๆ ซึ่งคุณสามารถดูได้ว่าส่วนใดได้รับผลกระทบและคำพูดอยู่ในนั้นหรือไม่ MRI แสดงโครงสร้างของสารและหลอดเลือดของสมอง และให้ข้อมูลที่ CT และ X-ray ไม่แสดง

ไม่เพียงแต่ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ผู้ปกครองยังสามารถช่วยให้ลูกพัฒนาการพูดได้อีกด้วย ในการดำเนินการนี้ คุณต้องปฏิบัติตามคำแนะนำง่ายๆ บางประการ:

วันที่: 2015-05-02 16:45:39 05/02/2015 7 ความคิดเห็น

ผู้ปกครองประสบปัญหาการพูดในเด็กเมื่อถึงเวลาส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล ข้อร้องเรียนหลัก:

• เด็กพูดได้ไม่ดี
• เด็กไม่ออกเสียงหรือตัวอักษร
• เด็กไม่พูดแต่เข้าใจทุกอย่าง

บรรทัดฐานของการสร้างคำพูดในเด็ก

เริ่มต้นด้วยคำสองสามคำเกี่ยวกับบรรทัดฐาน

ในปีแรกของพัฒนาการของทารก การสื่อสารเชิงบวกทางอารมณ์กับผู้ใหญ่มีอิทธิพลเหนือกว่า ความต้องการการสื่อสารปรากฏขึ้น ปฏิกิริยาเสียงร้องและน้ำเสียงดีขึ้น หากกระบวนการนี้ช้า (การเจ็บป่วยในระยะยาว การขาดการสื่อสาร) คำพูดจะไม่เกิดขึ้นเพียงพอและเด็กจะล้าหลังในการพัฒนาคำพูด

ในปีที่สอง การสื่อสารกับผู้ใหญ่จะเข้าสู่ขอบเขตวัตถุประสงค์และการดำเนินการ ทำงานบ้าน เล่น หรือเดินด้วยกันช่วยในการเรียนรู้ชื่อของสิ่งต่าง ๆ สะสมความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ และพัฒนาคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบ เด็กพยายามใช้คำพูด

เพิ่มเติมเกี่ยวกับมาตรฐาน

• 1 ปี 3 เดือน : คำศัพท์ 6–10 คำ เด็กเข้าใจคำของ่ายๆ "ดื่มน้ำผลไม้" "ให้ตุ๊กตาฉัน" โดยไม่ต้องชี้มือพวกเขา จดจำวัตถุในภาพได้
• 1 ปี 9 เดือน : พูดได้ 7–20 คำไม่เพียง แต่ตั้งชื่อวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระทำที่ "บูม" ด้วย - ล้มลง แสดงและตั้งชื่อวัตถุในรูปภาพ
• 2 ปี- คำศัพท์กำลังขยายตัวอย่างแข็งขัน ใช้สรรพนาม “ฉัน” “เรา” “ฉัน” สร้างประโยคง่ายๆ จำนวน 2-4 คำ ทำซ้ำหมายเลข 1, 2 นิ้ว ในลำดับที่ถูกต้องและเข้าใจความหมายของเลข 1 ด้วยความช่วยเหลือจากภาพประกอบ หากไม่มีภาพประกอบ เขาก็เข้าใจนิทานและเรื่องสั้น
• 2 ปี 6 เดือน. มีคำประมาณ 500 คำขึ้นไป การสื่อสารเกิดขึ้นโดยใช้ประโยค เด็กพูดชื่อ อายุ เพศ ใช้รูปพหูพจน์ในชื่อของวัตถุและการกระทำ เขาทำงานต่างๆ เช่น "วางตุ๊กตาไว้ใต้ผ้าห่ม" และเขายังสามารถจัดการการออกแบบ "กินข้าวก่อนแล้วไปเดินเล่น" ได้ด้วย ถามคำถาม แบ่งปันความคิดและความประทับใจ
• 3 ปี.พจนานุกรมมี 1,500 คำ รู้จักสี รูปร่าง งานสร้าง ประโยคที่ซับซ้อน,ถามคำถามมากมาย. ฉันชอบนิทานเรื่องยาว
• 4-5 ปีมีนกฮูกในสต็อกอยู่ 2,500–3,500 ตัว ออกเสียงออกเสียงได้อย่างถูกต้อง ไม่เพียงแต่บอกเท่านั้น แต่ยังเล่าข้อความที่เขาได้ยินอีกครั้ง รวมถึงแสดงทัศนคติต่อเหตุการณ์ต่างๆ อีกด้วย ใช้ทุกส่วนของคำพูด ใช้แนวคิดที่เป็นนามธรรม

จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือจากนักพยาธิวิทยาในการพูด?

ก่อนอื่นผู้ปกครองควรระวังประเด็นต่อไปนี้:

• เมื่ออายุ 3 เดือนทารกไม่หันศีรษะเมื่อเอ่ยชื่อ
• ที่ 4-6 เดือน ไม่มองหาแหล่งกำเนิดเสียงไม่มีปฏิกิริยาต่อการเปลี่ยนแปลงของน้ำเสียง ในการพูดพล่ามซึ่งแทนที่เสียงฮัม เสียง "b", "m" และ "p" หายไป
• ที่ 10–12 เดือน ไม่เข้าใจคำศัพท์ที่มักใช้ในครอบครัว ไม่หันหลังกลับเมื่อถูกเรียกชื่อ ไม่พยายามเลียนแบบคำพูดของผู้ใหญ่ เขาดึงดูดความสนใจด้วยการร้องไห้เท่านั้น
• เมื่ออายุ 1-2 ปีไม่สามารถแสดงภาพในภาพได้: “สุนัขอยู่ที่ไหน”, “ลูกบอลอยู่ที่ไหน?” ไม่เข้าใจความหมายของคำถามง่ายๆ
• เมื่ออายุ 2-3 ปีสับสนระหว่าง "ลง" และ "ขึ้น" ไม่ทำตามคำสั่ง 2 คำติดต่อกัน: “หยิบตุ๊กตาขึ้นมาให้ฉัน” พบว่าเป็นการยากที่จะตั้งชื่อวัตถุที่คุ้นเคยไม่ได้กำหนดไว้ วลีสั้น ๆจำนวน 2-3 คำ
• เมื่ออายุ 3-4 ปีไม่ตอบคำถามง่ายๆ “ใคร” “อะไร?” "ที่ไหน?". คำพูดนั้นง่ายขึ้น เสียงส่วนใหญ่ออกเสียงไม่ถูกต้อง คนแปลกหน้าไม่เข้าใจสิ่งที่เด็กพูด

คุณต้องไปพบผู้เชี่ยวชาญหากเด็กเงียบหลังจากผ่านไป 2 ปี จนถึงขณะนี้พลังงานของเขาสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาพื้นที่อื่นได้ นี่ถือเป็นตัวแปรของบรรทัดฐาน

นักประสาทวิทยาเด็ก จิตแพทย์เด็ก หรือนักบำบัดการพูด สามารถมองเห็นเด็กเช่นนี้ได้

คำถามที่พบบ่อย

— ถ้าเด็กเปลี่ยนพยางค์?

ข้อบกพร่องในการออกเสียงดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้ในคำที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อน หากสิ่งนี้เกิดขึ้นทุกครั้งที่คุณออกเสียงนกฮูกตัวเดียวกัน ให้ตั้งใจกับเด็กและทำซ้ำคำพยางค์ทีละพยางค์ พูดพร้อมกันจนเขารู้สึกถึงความแตกต่าง จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด หากมีการจัดเรียงพยางค์ใหม่เกิดขึ้นบ่อยครั้งและในหลายคำ

- การพัฒนาคำพูดล่าช้าเกิดขึ้นเนื่องจากปัญหาระหว่างตั้งครรภ์หรือการคลอดบุตร ทารกเข้าใจทุกอย่างแต่ไม่พูด

เนื่องจากความล่าช้าในการเจริญเติบโตของการทำงานของสมองที่สูงขึ้น เด็กดังกล่าวจึงลดลง กิจกรรมการเรียนรู้, คำพูดช้าและแปลกประหลาด โดยปกติแล้ว เด็กทารกจะเริ่มพูดพล่ามเมื่ออายุ 8 เดือน แต่เด็กเหล่านี้จะเริ่มพูดพล่ามตั้งแต่อายุ 12 ถึง 24 เดือน คำแรกควรคาดหวังหลังจาก 3 ปีและวลีในภายหลัง ในกรณีนี้จำเป็นต้องได้รับคำปรึกษาและการสังเกตจากนักประสาทวิทยาและนักบำบัดการพูด มันสำคัญมากที่จะต้องยกเว้นหรือตรงเวลา

-เด็กอายุ 3 ปีขึ้นไปพูดไม่ชัดเจน

สิ่งนี้เรียกว่าดิสลาเลีย มักเกิดขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าอุปกรณ์การได้ยินและการพูดอยู่ในระเบียบ Dyslalia อาจเกี่ยวข้องกับอายุและหายไปหลังจากผ่านไป 5 ปี เหตุผล:

• « เสียงกระเพื่อม" กับเด็กทารก;
• การใช้สองภาษาในครอบครัว
• พ่อแม่ไม่สนใจว่าลูกพูดอย่างไร
• คำพูดของผู้อื่นไม่สมบูรณ์

dyslalia อินทรีย์จะปรากฏขึ้นเมื่อมีข้อบกพร่องในอุปกรณ์ข้อต่อ การรบกวนในโครงสร้างและตำแหน่งของฟัน เพดานปาก ลิ้น และความยาวของโพรงฟัน การแก้ไขต้องเข้าพบนักบำบัดการพูดเป็นประจำ

จะทำอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กพัฒนาคำพูดที่ถูกต้อง?

• คุยกันบ่อยๆ กับลูกน้อยการเกิดของเขาเอง

เด็กพูดได้ไม่ดีหรือแสดงออกด้วยเสียงและท่าทางในขณะที่เพื่อน ๆ สื่อสารด้วยประโยคมาเป็นเวลานาน ในกรณีนี้ควรทำอย่างไร - รอจนกว่าเด็กจะพูดหรือไปหาผู้เชี่ยวชาญ?
แน่นอนว่าความกังวลของแม่จะเรียกว่าไร้สติไม่ได้เพราะลูกจะต้องเรียนรู้ที่จะพูดตามวัยที่เหมาะสม ในช่วงสามปีแรกของชีวิตเด็กจะต้องเชี่ยวชาญคำและวลี ถ้าเด็กไม่เรียนรู้ที่จะพูดก่อนอายุ 3 ขวบ การพูดจะยากขึ้นมาก

ทำไมเด็กถึงพูดไม่ดี?

• การบาดเจ็บจากการคลอด ภาวะขาดออกซิเจนระหว่างการคลอดบุตรหรือการตั้งครรภ์
• ปัจจัยทางพันธุกรรม: หากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งพูดได้ไม่ดีตามอายุของเขา
• เด็กเกิดก่อนกำหนด (คลอดก่อนกำหนด)
• ความเสียหายต่อการได้ยิน เมื่อเด็กมีปัญหาในการได้ยิน เขาหรือเธอไม่เข้าใจการสนทนาของผู้อื่นดีนัก
• โอนไปที่ อายุยังน้อยโรคร้ายแรงใด ๆ ที่อาจส่งผลต่อสถานะของระบบประสาทของทารกและเป็นผลให้พัฒนาการพูดของเด็ก

จะไปที่ไหนถ้าลูกของคุณพูดไม่ดี

ขั้นแรกคุณต้องเข้าใจว่าอะไรคือสาเหตุที่ทำให้เด็กไม่พูดหรือพูดได้ไม่ดีไม่ว่าทารกจะมีพัฒนาการผิดปกติหรือคำพูดของทารกก็ตามเป็นเรื่องปกติ ในการดำเนินการนี้ คุณควรติดต่อกุมารแพทย์ของคุณ:

• กุมารแพทย์,
• นักประสาทวิทยา,
• หู คอ จมูก ของเด็ก,
• นักบำบัดการพูด

กุมารแพทย์จะสามารถประเมินสภาพโดยทั่วไปของทารกและให้คำแนะนำด้านโภชนาการและกิจวัตรประจำวันได้ ผู้เชี่ยวชาญด้านหูคอจมูกจะตรวจการได้ยินและสุขภาพช่องปากของเด็กอย่างแน่นอน และจะขจัดปัญหาที่อาจเกิดขึ้นทั้งหมด
นักประสาทวิทยาจะเป็นผู้กำหนดสภาวะพัฒนาการทางจิตของเด็ก ทำการตรวจต่างๆ (อัลตราซาวนด์ของสมอง คลื่นไฟฟ้าสมอง ฯลฯ ) ไม่รวมการวินิจฉัยทางระบบประสาท
เด็กที่อายุต่ำกว่าสามขวบจะต้องเข้ารับการตรวจจากผู้เชี่ยวชาญข้างต้นตามกำหนดเวลาเพื่อแก้ไขปัญหาการพูดที่อาจเกิดขึ้นล่วงหน้า ยิ่งระบุปัญหาได้เร็วเท่าไร ผู้ปกครองก็จะจัดการกับปัญหาได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

หากเด็กมีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์และมีพัฒนาการตามมาตรฐานทั้งหมด คุณต้องรอจนกว่าทารกจะอายุได้สามขวบ ความจริงก็คือเมื่อถึงวัยนี้เด็กจะมีพัฒนาการแบบก้าวกระโดดและทารกก็เริ่มพูดได้ มีหลายกรณีที่เด็กไม่ได้พูดเป็นเวลานานแล้วจึงเริ่มพูดเป็นประโยคทันที ประเด็นก็คือการพัฒนาอย่างก้าวกระโดดอย่างแม่นยำ

แน่นอนว่า ผู้ปกครองต้องให้เด็กเล็กมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายและเกมที่น่าตื่นเต้นต่างๆ เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว การได้ยิน และการพูด

จะทำอย่างไรให้เด็กพูด?

แล้วจะทำยังไงให้ลูกพูด?

เคล็ดลับง่ายๆ เหล่านี้จะช่วยให้ลูกของคุณพูดได้:

1. เด็กใช้เวลาวันแรกและเดือนแรกกับแม่ มีเพียงทารกเท่านั้นที่ต้องการให้เธอมีพัฒนาการเต็มที่ สิ่งสำคัญสำหรับแม่ (และทั้งพ่อและแม่) คือ พูดคุยกับลูกของคุณอย่างต่อเนื่องแม้ว่าทารกแรกเกิดจะยังไม่เข้าใจคำพูดของคุณ แต่การพูดคุยกับเขาจะเร่งการพัฒนาคำพูดของเขา

2. เมื่อคุณอยู่กับลูกน้อย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณ: “ นี่แม่ เธอเอาผ้าอ้อมไปเปลี่ยนแล้ว” “ซาช่า ช่วยหยิบขวดหน่อย” “ดูสิ ที่รัก ช่างเป็นของเล่นที่สดใสและสวยงามจริงๆ!” เด็กจึงจะเริ่มเปรียบเทียบการกระทำของคุณกับคำพูดอย่างช้าๆ

3. เวลาคุยกับเด็กให้หันหน้าเข้าหาเขา สิ่งสำคัญคือเขาเห็นการแสดงออกทางสีหน้าและการแสดงออกทางสีหน้าของคุณ- พูดคำพูดให้ดัง ชัดเจน โดยอ้าปากให้กว้าง

4. เมื่อเด็กเริ่มพูดได้เอง (ประมาณ 1.5-2 ขวบ) ให้พูดกับเขาด้วยน้ำเสียงปกติ แต่ต้องแน่ใจว่าได้พูด ออกเสียงให้ชัดเจนและชัดเจน- หากคุณกำลังสอนลูกของคุณเกี่ยวกับคำหรือวลีที่ยาก ให้ออกเสียงแต่ละเสียงและให้ลูกของคุณเข้าใจวิธีการออกเสียงคำนี้อย่างถูกต้อง

5. ไม่จำเป็นต้องเอ่ยหลายสิ่งในคำเดียว(เช่น รองเท้าบูท รองเท้าบูท รองเท้าผ้าใบ รองเท้าแตะ รองเท้าแตะ) สิ่งเหล่านี้ต่างกันและเด็กจะต้องรู้ชื่อที่ถูกต้องของแต่ละรายการ

6. เปรียบเทียบปรากฏการณ์และวัตถุ: กบกระโดด ผีเสื้อบิน สุนัขวิ่ง ต้นไม้ใหญ่แต่ดอกเล็ก
ให้คุณสมบัติของวัตถุ: เมฆสีเทาหม่นหมอง พระอาทิตย์ที่สดใสและสดใส
ด้วยการเติมคำศัพท์ของลูกคุณด้วยวิธีนี้ คุณเป็นอันดับแรก เพิ่มปริมาณและประการที่สอง; จัดระบบทุกอย่างในหัวของทารก ซึ่งจะทำให้เด็กพูดได้อย่างถูกต้องได้ง่ายขึ้น

7. อ่านหนังสือให้ลูกฟังตั้งแต่แรกเกิดฉัน. สิ่งสำคัญคือวรรณกรรมที่คัดสรรมานั้นเหมาะสมกับวัยของเด็ก หนังสือต้องมีภาพวาดที่สดใส เกี่ยวกับหนังสือเล่มไหนและอ่านอย่างไร เด็กเล็กคุณสามารถดูบทความ "สิ่งที่ควรอ่านสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี" ในบทความนี้ เมื่ออ่านนิทานหรือบทกวีให้ลูกฟัง ให้แสดงฮีโร่ของงาน เล่าเกี่ยวกับพวกเขา อธิบายรายละเอียด

8. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของบุตรหลานของคุณ- มือและนิ้วของเด็กมีปลายประสาทที่รับผิดชอบต่อพัฒนาการพูดของทารก อย่าเพิกเฉยต่อสิ่งนี้ ทารกแรกเกิดต้องนวดนิ้วและฝ่ามือ การเล่นเกมนิ้วเช่น "Magpie" และ "Ladushki" กับเด็กเล็กจะมีประโยชน์

9. การเข้าเรียนในระบบมอนเตสซอรี่จะเป็นประโยชน์สำหรับบุตรหลานของคุณ ซึ่งขณะนี้มีให้บริการในเกือบทุกเมือง

เมื่อเด็กโตขึ้น ให้ลูกปัดแก่เขา - ร้อยมันบนด้าย, คัดแยกซีเรียล, วาดด้วยนิ้วของคุณบนเซโมลินา ฯลฯ การปั้นจากดินน้ำมัน แป้งโดว์ และการเล่นกับโมเสกก็มีประโยชน์เช่นกัน โปรดทราบว่าเด็กควรหยิบจับสิ่งของขนาดเล็กต่อหน้าผู้ใหญ่เท่านั้น

ทำทุกอย่างเพื่อให้เด็กพูด พูดคุยกับเขา เล่น ศึกษา ส่งเสริมคำพูดใด ๆ ที่เด็กพูด แล้วในไม่ช้าคุณก็จะพบกับคู่สนทนาที่น่าสนใจที่สุด