โรซา ไซฟูลลินา
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียนดนตรีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 "นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย"
รายการ: ดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
เรื่อง บทเรียน: « นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย» .
เป้า บทเรียน: เผยแก่นแท้ของการแสดงออก « นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย» โดยใช้ตัวอย่างผลงาน นักแต่งเพลงชาวรัสเซีย(M. Glinka, N. Rimsky-Korsakov).
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
งานฝึกอบรม
การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดเช่นมหากาพย์และบายัน
พัฒนาการ
การพัฒนาทักษะในการดำเนินการวิเคราะห์ ดนตรีงานเน้นคุณสมบัติที่สำคัญและไม่จำเป็น
การพัฒนาทักษะการแสดงร้องเพลงประสานเสียง
งานด้านการศึกษา
เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อคุณค่าของวัฒนธรรมประจำชาติ ความรู้สึกภาคภูมิใจในมาตุภูมิ ชาวรัสเซีย และประวัติศาสตร์ของรัสเซีย
ดู บทเรียน: บทเรียนการค้นพบความรู้ใหม่
ใช้แล้ว เทคโนโลยี: การเรียนรู้บนปัญหา
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
ส่วนตัว:
สร้างรากฐานของอัตลักษณ์พลเมืองของรัสเซีย ความรู้สึกภาคภูมิใจในมาตุภูมิ ชาวรัสเซีย และประวัติศาสตร์ของรัสเซีย
การสร้างทัศนคติต่อการปรากฏตัวของแรงจูงใจในการ ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อคุณค่าทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณ
เมตาหัวข้อ:
การเรียนรู้ความสามารถในการยอมรับและรักษาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ กิจกรรมการศึกษาค้นหาวิธีการนำไปปฏิบัติในกระบวนการพัฒนา วัฒนธรรมดนตรี ;
การก่อตัวของความสามารถในการวางแผนควบคุมและประเมินผลกิจกรรมการศึกษาให้สอดคล้องกับงานและเงื่อนไขในการดำเนินการ กำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดเพื่อให้บรรลุผล ประเภทต่างๆ กิจกรรมดนตรี;
กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากลที่เป็นรูปธรรม
นักเรียนก็จะมี เกิดขึ้น:
ความสามารถในการประเมินกิจกรรมการศึกษาของตน
ทักษะการแสดง ความสามารถในการรวบรวมตัวละครของเพลงในการแสดงผ่านการร้องเพลง คำพูด และการเคลื่อนไหวแบบพลาสติก
นักเรียนจะได้เรียนรู้:
วางแผนการดำเนินการของคุณให้สอดคล้องกับงานและเงื่อนไขในการดำเนินการรวมถึงในแผนภายใน
แสดงความคิดริเริ่มด้านความรู้ความเข้าใจในความร่วมมือทางการศึกษา
สร้างข้อความในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษร
ใช้การสื่อสารอย่างเหมาะสม โดยหลักคือ คำพูด หมายถึง การแก้ปัญหาการสื่อสารต่างๆ สร้างประโยคพูดคนเดียว
ผลลัพธ์ของวิชา:
นักเรียนจะได้เรียนรู้:
รับรู้ เพลงแนวต่างๆไตร่ตรอง ผลงานดนตรีแสดงทัศนคติของคุณต่อเขา
ใช้ระบบสัญลักษณ์กราฟิกสำหรับการวางแนวในโน้ตดนตรีเมื่อร้องเพลงท่วงทำนองเรียบง่าย
ระบุชนิด ดนตรี, เปรียบเทียบ ดนตรีภาพในเสียงที่แตกต่างกัน เครื่องดนตรี ;
ใช้แล้ว เทคโนโลยี: การเรียนรู้บนปัญหา
แนวคิดพื้นฐาน: เพศ, มหากาพย์, นักร้อง-นักเล่าเรื่อง.
ทรัพยากร:
ทรัพยากรพื้นฐาน: - ตำราเรียนโดย G. P. Sergeeva « ดนตรี» . 3 ระดับ; phonochrestomathy: N. A. Rimsky - ชิ้นส่วนของ Korsakov จากโอเปร่า “ซัดโก้”, M. Glinka เศษจากโอเปร่า "รุสลันและมิลามิลา", เสียง รัสเซียเครื่องดนตรีพื้นบ้าน
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม:เพลง "เกี่ยวกับมาตุภูมิ"- เพลง - เรื่องตลก “ที่ปากแมว”
การจัดพื้นที่: หน้าผาก, รายบุคคล
ไอซีที: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, ซินธิไซเซอร์
โครงสร้างองค์กร บทเรียน
เวที บทเรียนกิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน งานสำหรับนักเรียน การดำเนินการซึ่งนำไปสู่การบรรลุผลสำเร็จตามแผนที่วางไว้ การก่อตัวของ UUD
1. แรงจูงใจ (การตัดสินใจด้วยตนเอง)สู่กิจกรรมการศึกษา ทักทายนักเรียน สร้างอารมณ์ความรู้สึกให้กับ บทเรียนกระตุ้นให้พวกเขา บทเรียน.
บอกฉันหน่อยว่าคุณคิดว่าคนแบบไหนที่ฉลาดและมีวัฒนธรรม ผู้เพาะเลี้ยงไม่สามารถรู้ถึงอดีตของเขาได้หรือไม่? จะต้องถูกตัดขาดจากสติปัญญาและประสบการณ์ของชนชาติของเจ้าหรือ?
และคำตอบก็แนะนำตัวมันเอง ไม่คลุมเครือ: ไม่แน่นอน!
และวันนี้เป็นต้นไป บทเรียนเราจะได้กลับมาสัมผัสกับศิลปะพื้นบ้านอีกครั้ง
อ่านส่วนหนึ่งของมหากาพย์
ไม่ใช่ต้นเบิร์ชสีขาวที่โค้งงอกับพื้น
ไม่ใช่หญ้าไหมที่ก้มลง
แล้วลูกชายก็กราบแม่
Dobrynyushka โค้งคำนับแม่ที่รักของเขา
เขาขอพรอันยิ่งใหญ่
ทักทายคุณครู เข้ามา บทเรียน.
ฟังส่วนหนึ่งของมหากาพย์ กฎระเบียบ: คำนึงถึงแนวทางการดำเนินการที่ระบุโดยครูในสื่อการเรียนรู้ใหม่โดยร่วมมือกับครู
UUD ส่วนตัว:
ความรู้ความเข้าใจ:ใช้เครื่องหมายสัญลักษณ์
2 การอัพเดตความรู้
นำนักเรียนไปสู่หัวข้อ บทเรียน,การอัพเดตความรู้
สิ่งที่พูดไปเมื่อกี้ (มหากาพย์เกี่ยวกับ Dobrynya)
มหากาพย์คืออะไร?
พวกเขามาถึงวันนี้ได้อย่างไร?
นักแสดงมหากาพย์รู้วิธีอ่านและเขียน พวกเขารู้วิธีเขียนและอ่านหรือไม่?
บทสรุป: พวกเขาเท่มาก คนที่มีความสามารถด้วยความทรงจำอันเป็นเอกลักษณ์ นั่นคือสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้
ทำให้เกิดคำถามที่เป็นปัญหา
มักเรียกนักแสดงมหากาพย์ นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย.
คุณอยากรู้ไหมว่าทำไมพวกเขาถึงเรียกมันแบบนั้น และสำนวนนี้มาจากไหน? « นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย»
ดังนั้นให้เขียนหัวข้อ บทเรียน« นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย» ตอบคำถาม
ยอมรับและบันทึก เป้าหมายการเรียนรู้และงานต่างๆ ระเบียบข้อบังคับUUD: คำนึงถึงแนวทางการดำเนินการที่ระบุโดยครูในสื่อการศึกษาใหม่โดยร่วมมือกับครู
UUD ส่วนตัว: ความสนใจด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในสิ่งใหม่ๆ สื่อการศึกษาและแนวทางแก้ไขปัญหาใหม่
UUD ความรู้ความเข้าใจ:
การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้
UUD การสื่อสาร: คำนึงถึงความคิดเห็นที่แตกต่างและมุ่งมั่นที่จะประสานงานตำแหน่งต่าง ๆ ในความร่วมมือ
กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง
3 การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ บทเรียน- แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน
จัดกิจกรรมเพื่อกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ บทเรียน.
เราควรตั้งเป้าหมายอะไรสำหรับตัวเองเพื่อที่จะเปิดเผยและทำความเข้าใจหัวข้อนี้?
ฉันจะรับข้อมูลได้อย่างไร?
สิ่งนี้สามารถช่วยเราได้อย่างไร? (ตำราเรียน บทละคร พจนานุกรม)นักเรียนกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ บทเรียนวางแผนการดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย วางแผนกิจกรรมของคุณเองให้สอดคล้องกับงานและเงื่อนไขในการดำเนินการและค้นหาวิธีการนำไปปฏิบัติ การสื่อสาร อุ๊ย:
ความสามารถในการแสดงความคิดของตนได้ครบถ้วนและถูกต้องเพียงพอตามภารกิจ
ถามคำถาม
ความรู้ความเข้าใจ: การระบุตัวตนและการกำหนดเป้าหมายที่เป็นอิสระ
กฎระเบียบ: การตั้งเป้าหมาย
4 การดูดซับความรู้ใหม่เบื้องต้น
จัดกิจกรรมของนักศึกษาเพื่อกำหนดแนวคิด « นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย» - เกี่ยวข้องกับนักเรียนเป็นหลัก การดำเนินงานทางจิต (การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ ลักษณะทั่วไป)
เพื่อทำความเข้าใจว่าใครถูกเรียก นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซียมาดูหนังสือเรียนหน้า 58-59 กันดีกว่า
-ดนตรีผู้แต่งคนไหนจะช่วยเราจัดการกับปัญหานี้ (กลินกา และ ริมสกี-คอร์ชาคอฟ).
เราจะพูดถึงนักแต่งเพลงคนไหน? (เกี่ยวกับ M.I. Glinka และ N.A. Rimsky-Korsakov)
เราจะได้รู้จักโอเปร่าอะไรบ้าง? - "รุสลันและมิลามิลา"และ “ซัดโก้”
สิ่งที่เราเห็นบนหน้าหนังสือเรียน (นักดนตรีเล่นพิณ).
ในภาพแรกเราเห็นบาหยันผู้ได้รับเชิญไปร่วมงานแต่งงาน
คนอะไรถูกเรียกว่า Bayans?
(นักร้องนักเล่าเรื่องที่สวดมนต์มหากาพย์)
ฟังเพลงหีบเพลง บอกฉันว่าหีบเพลงร้องเพลงอย่างไร (วิดีโอ)
บทสรุป: บายันร้องเพลงช้าๆ เล่าเรื่อง
มาดูแหล่งต่อไป - บทเพลง ค้นหาคำในข้อความที่บอกสิ่งที่บายันต้องการบอกแขก? นักเรียนทำงานกับข้อความ
(บทสรุป: นี่เป็นเหตุการณ์ที่กล้าหาญหรือเป็นตอนที่น่าทึ่ง ประวัติศาสตร์รัสเซีย)
ฉันอยากให้คุณค้นหาคำจำกัดความของคำว่าหีบเพลง มหากาพย์ ในพจนานุกรม บางทีเราอาจพบคำตอบได้ที่นี่?
เพศ - นักร้องและนักเล่าเรื่องชาวรัสเซียวัยชรา, "คนทำเพลง"
ไบลิน่า - « ชายชรา» , « หญิงชรา» แสดงว่าการกระทำนั้นเกิดขึ้นในอดีตแล้วใน สมัยเก่า.
มหากาพย์แบบบายัน
นักร้อง ชายชรา
จึงได้ชื่อว่า « นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย»
กลับไปที่ชื่อส่วน « นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย» .
แต่ในหน้าถัดไปเราจะเห็นตัวละครของโอเปร่าโดย N. A. Rimsky-Korsakov - Sadko N. A. Rimsky-Korsakov ถูกเรียกว่านักเล่าเรื่องค่ะ ดนตรี- เพราะพวกเขาเขียนไว้มากมาย ดนตรีทำงานในเทพนิยาย
Sadko มีชื่อเสียงในเรื่องอะไร?
เหตุใดเขาจึงได้รับเชิญไปงานเลี้ยงของขุนนาง (เพราะเขาเล่าว่า เรื่องราวที่น่าสนใจ,เรื่องราวของการหาประโยชน์ คนรัสเซียเกี่ยวกับกองหลังของพวกเขา
ฟังเพลง “โอ้ เจ้าต้นโอ๊กสีเข้ม”(การได้ยิน)- วีดีโอ
ลักษณะของเพลงคืออะไร? ทำไม Sadko ถึงร้องเพลงเศร้า Sadko ฝันถึงอะไร?
เอ็น. เอ. ริมสกี-คอร์สคอฟ
ก้าว (ความเร็วในการดำเนินการ)
แนวเพลง, เต้นรำ, มีนาคม
Sadko กังวลว่าพ่อค้า Novgorod หยุดเชิญเขาไปงานเลี้ยงแล้ว พวกเขาไม่สนใจเรื่องราวเกี่ยวกับอดีตของผู้คน แต่พวกเขาต้องการเพียงความมั่งคั่งเท่านั้น
เหตุใดจึงตั้งชื่อบายันและซัดโก นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย?
บทสรุป: « นักร้องในสมัยโบราณของรัสเซีย» - นี่คือสิ่งที่เรียกว่า Guslars - นักเล่าเรื่องมหากาพย์ พวกเขาเป็นคนที่รักษาประวัติศาสตร์ในสมัยก่อน ตอบคำถาม
ทำงานกับข้อความ
ฟังวิเคราะห์ ชิ้นส่วนของเพลง- ทำงานกับพจนานุกรม
ดำเนินการค้นหา รวบรวม และคัดเลือกข้อมูลสำคัญจากแหล่งข้อมูลต่างๆ
การดำเนินการเชิงตรรกะของการเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสร้างการเปรียบเทียบ
รับรู้ ดนตรีและแสดงทัศนคติของคุณต่อ ชิ้นส่วนของเพลง;
UUD ความรู้ความเข้าใจ:
ทำความรู้จักกับสิ่งใหม่ๆ ชิ้นส่วนของเพลง,
UUD ตามข้อบังคับ:
การสร้างห่วงโซ่การให้เหตุผลเชิงตรรกะ
การสื่อสาร UUD:
ความสามารถในการฟังความคิดเห็นของสหายและแสดงวิจารณญาณของคุณเอง
UUD ส่วนตัว:
รับรู้และตอบสนองทางอารมณ์ต่อคุณลักษณะที่แสดงออก ดนตรี;
5 การรวมหลักด้วยการออกเสียงในคำพูดภายนอก จัดสนทนาชี้แจงและระบุความรู้เบื้องต้น
วันนี้เป็นต้นไป บทเรียนเราเข้ามาติดต่อกับอดีตของมาตุภูมิของเรา
เกี่ยวกับอะไร ดนตรีรัสเซียโบราณ เครื่องดนตรีพื้นบ้านวันนี้คุณคุยกันหรือยัง? (เกี่ยวกับพิณ)
คุณคุ้นเคยกับภาพของนักเล่าเรื่องมหากาพย์พื้นบ้านอะไรบ้าง บทเรียน? (บายานี ซัดโก.)
คุณจะเปรียบเทียบ bayans และ guslars ในของเรากับใคร ชีวิตสมัยใหม่? (กับนักประวัติศาสตร์เพราะพวกเขาอนุรักษ์ประวัติศาสตร์บ้านเกิดของเรา)
คุณคิดว่าพวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร นักร้องมหากาพย์สู่บ้านเกิดของคุณ? (พวกเขารักมาตุภูมิ จดจำชัยชนะของฮีโร่ พวกเขาขอบคุณฮีโร่ของพวกเขา)
พวกคุณรักบ้านเกิดของคุณหรือไม่?
เชิญชวนร่วมแสดงความรักต่อบ้านเกิดด้วยบทเพลง
"เกี่ยวกับมาตุภูมิ" (แสดงเพลง)พวกเขาตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น
พวกเขาแสดงเพลง
ร่วมมือกับครูและเพื่อนในการตัดสินใจ ปัญหาทางการศึกษารับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของการกระทำของคุณ
จุติมา ดนตรีภาพระหว่างการแสดงร้องและร้องประสานเสียง ความรู้ความเข้าใจ:
แสดงความคิดริเริ่มด้านความรู้ความเข้าใจในความร่วมมือทางการศึกษา
สร้างข้อความในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษร
ดำเนินการวิเคราะห์วัตถุที่เน้นคุณลักษณะที่สำคัญและไม่จำเป็น
เชิงสื่อสาร - สร้างคำสั่งพูดคนเดียว
ส่วนตัว:พื้นฐานของอัตลักษณ์พลเมือง
การก่อตัวของการตอบสนองทางอารมณ์
ด่าน 6 งานอิสระมีการทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน จัดงานทดสอบสำหรับนักเรียนที่มีการทดสอบตัวเอง
เพลงพื้นบ้านรัสเซีย มาตุภูมิ:
b) มหากาพย์
ค) โรแมนติก
มหากาพย์:
ก) บาลาไลกา
เป็น:
ก) จังหวะที่ชัดเจน
b) สวดมนต์
c) ก้าวอย่างรวดเร็ว
นักเล่าเรื่องดนตรี:
ก) ป. ไอ. ไชคอฟสกี
b) N. A. Rimsky - Korsakov
c) M. I. Glinka
"รุสลันและมิลามิลา":
ก) N. A. Rimsky-Korsakov
b) M. I. Glinka
c) P. I. Tchaikovsky
c) ชีวิตที่สงบสุขของผู้คน
ก) การหาประโยชน์ของฮีโร่
B) ชีวิตที่สงบสุขของผู้คน
C) เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของบายันเอง
ความสามารถในการควบคุมและประเมินการกระทำของตนเอง ปรับเปลี่ยนการดำเนินการตามการประเมิน และคำนึงถึงลักษณะของข้อผิดพลาด
7 สรุป บทเรียน- ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน
มุ่งเน้นไปที่ส่วนท้าย
ผลกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน
บน บทเรียน.
จำเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่เราตั้งไว้สำหรับตัวเราเองได้ไหม? เราบรรลุเป้าหมายของเราแล้วหรือยัง? บทเรียน?
คุณเรียนรู้อะไรใหม่ บทเรียน?
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการบ้าน
งานแรกคืองานสำหรับทุกคน
ใครอยากศึกษาอดีตมาตุภูมิของตนผ่านงานศิลปะต่อไปฉันแนะนำให้ทำ
ภารกิจที่ 2: สำหรับผู้ที่วาดรูปเก่ง ให้วาดโปสเตอร์สำหรับโอเปร่าเรื่องหนึ่ง
1. เรียนรู้คำศัพท์ในเพลง "เกี่ยวกับมาตุภูมิ"
« นักร้องแห่งรัสเซียโบราณ»
1. ขั้นต่ำมาตรฐาน 2. เพิ่มขึ้น 3. ความคิดสร้างสรรค์
กำหนดผลลัพธ์สุดท้ายของการทำงาน
บน บทเรียน- พวกเขาแสดงความคิดเห็น
เขียนลงไป การบ้านในสมุดบันทึก
ความสามารถในการควบคุมและประเมินการกระทำของตน ปรับเปลี่ยนการดำเนินการตามการประเมินและคำนึงถึงลักษณะของข้อผิดพลาด แสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการเรียนรู้ กฎระเบียบ อ้วก: ---ดำเนินการควบคุมขั้นสุดท้ายตามผลลัพธ์;
วางแผนการกระทำของคุณให้สอดคล้องกับงานที่ทำอยู่
8 การสะท้อนกลับ จัดระเบียบการสะท้อน
พวกคุณก่อนที่คุณจะเป็นบันไดแห่งความสำเร็จ ฉันขอแนะนำให้คุณประเมินงานของคุณ บทเรียน.
บันไดแห่งความสำเร็จ
ฉันสนใจ___
มันยากสำหรับฉัน___
ฉันค้นพบ (ก) ___
กับงานของเขาต่อไป บทเรียนที่ 1
ให้การประเมินตนเองของการปฏิบัติงานของพวกเขา บทเรียน.
เติมเต็มบันไดแห่งความสำเร็จ ฝึกฝนรูปแบบเริ่มต้นของการไตร่ตรองความรู้ความเข้าใจและส่วนบุคคลในกระบวนการเชี่ยวชาญ ดนตรีวัฒนธรรมในกิจกรรมต่างๆ ส่วนตัว:
ความสามารถในการประเมินกิจกรรมการศึกษาของตน
การสื่อสาร:
ความสามารถในการแสดงความคิดของตนได้ครบถ้วนและถูกต้อง
กฎระเบียบ:-การเปิดกว้างของนักเรียนในการทำความเข้าใจการกระทำและความภาคภูมิใจในตนเอง
เพลงของบายัน
บายันและคอรัส
สิ่งต่างๆ ของวันเวลาที่ผ่านไป
ตำนาน โบราณวัตถุอันล้ำลึก!
มาฟังสุนทรพจน์ของเขากันดีกว่า!
ของขวัญที่น่าอิจฉา นักร้องสูง:
ความลับทั้งหมดของสวรรค์และผู้คน
การจ้องมองอันไกลโพ้นของเขามองเห็น
เกี่ยวกับชื่อเสียง ดินแดนรัสเซีย
สั่น, สายทอง,
เหมือนปู่ของเรากล้า
พวกเขาไปที่กรุงคอนสแตนติโนเปิลเพื่อต่อสู้
ขอให้สันติภาพมาสู่หลุมศพของพวกเขา!
ร้องเพลงให้เราฟังสิ นักร้องเสียงหวาน
Ruslana และความงามของ Lyudmila
และเลเลมก็ทำมงกุฎให้เขา
เพลงของซัดโก
1. โอ้ เจ้าต้นโอ๊กสีเข้ม
หลีกทางให้เส้นทางแก่ฉัน
ท่ามกลางสายหมอก น้ำตาที่แผดเผา
ฉันไม่เห็นแสงสีขาว
2. เขย่าซะ เจ้าต้นอ้อย
ตื่นขึ้นมาที่ทะเลสาบอิลเมน!
คนไม่ต้องการอีกต่อไป
guselkiyarovchaty ของฉัน
3. ฟังนะ โบกมืออย่างรวดเร็ว
คุณผู้แพร่กระจายอย่างกว้างขวาง
มันเกี่ยวกับชะตากรรมอันขมขื่นของฉันหรือเปล่า?
อารมณ์และความรู้สึก: ความสุข ความเศร้า ความเศร้าโศก ความอ่อนโยน
ทำนองมีความนุ่มนวลดึงออกมาไพเราะ
ก้าว (ความเร็วในการดำเนินการ)อย่างช้าๆ, อย่างสบายๆ, อย่างรวดเร็ว.
ใครเป็นผู้แสดงคณะนักร้องประสานเสียง, นักร้องเดี่ยว, วงดนตรี
แนวเพลง, เต้นรำ, มีนาคม
ทุกคนมีบ้านเกิดของตัวเอง
ต้นไม้และทุ่งนาประจำบ้าน
ท้องฟ้าทุ่งหญ้าสีทอง
ริมฝั่งแม่น้ำอันแสนหวานของเรา
บ้านเกิดอยู่ที่ไหนที่นั่นดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า
บ้านเกิดของเราเป็นที่รักของเรามากกว่าสิ่งอื่นใดในโลก
ฉันไม่รู้ว่าฉันจะอยู่ต่อไปที่ไหน
แต่ฉันจะรักบ้านเกิดของฉันตลอดไป
เรารักบ้านเกิดของเราอย่างสุดหัวใจ
นี่คือดินแดนตั้งแต่วัยเด็กซึ่งเป็นดินแดนบ้านเกิด
โรงเรียนอยู่ที่นี่ ต้นเบิร์ช ต้นป็อปลาร์
ดินแดนรัสเซียอันรุ่งโรจน์
คอรัส: 2 ครั้ง
แต่ฉันจะรักบ้านเกิดของฉันตลอดไป
การบ้าน:
1. เรียนรู้คำศัพท์ในเพลง "เกี่ยวกับมาตุภูมิ"
2. ค้นหาว่าทำไมศิลปิน A. Rabushkin จึงถูกเรียกว่า « นักร้องแห่งรัสเซียโบราณ»
3. วาดโปสเตอร์สำหรับโอเปร่าเรื่องหนึ่ง
บันไดแห่งความสำเร็จ
ฉันสนใจ___
มันยากสำหรับฉัน___
ฉันค้นพบ (ก) ___
กับงานของเขาต่อไป บทเรียนที่ 1(พอใจ ไม่ค่อยพอใจ ไม่พอใจ)
1. ตั้งชื่อประเภทที่เก่าแก่ที่สุดประเภทหนึ่ง เพลงพื้นบ้านรัสเซีย, เล่าเรื่อง เหตุการณ์สำคัญบน มาตุภูมิ:
b) มหากาพย์
ค) โรแมนติก
2. ตั้งชื่อเครื่องดนตรีที่คุณแสดง มหากาพย์:
ก) บาลาไลกา
3. คุณสมบัติหลักมหากาพย์ เป็น:
ก) จังหวะที่ชัดเจน
b) สวดมนต์
c) ก้าวอย่างรวดเร็ว
4. ตั้งชื่อผู้แต่งที่ถูกเรียก นักเล่าเรื่องดนตรี:
ก) ป. ไอ. ไชคอฟสกี
b) N. A. Rimsky - Korsakov
c) M. I. Glinka
5. ตั้งชื่อผู้แต่งที่เขียนโอเปร่า "รุสลันและมิลามิลา":
ก) N. A. Rimsky-Korsakov
b) M. I. Glinka
c) P. I. Tchaikovsky
6. บายันร้องเพลงเกี่ยวกับเหตุการณ์อะไร?
ก) เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของบายันเอง
B) เหตุการณ์ที่กล้าหาญในอดีต
c) ชีวิตที่สงบสุขของผู้คน
7. อะไรคือพื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ของ Sadko
ก) การหาประโยชน์ของฮีโร่
B) ชีวิตที่สงบสุขของผู้คน
C) เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของบายันเอง
การนำเสนอบทเรียนดนตรี "นักร้องแห่งรัสเซียโบราณ" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ดำเนินการโดย Dzhanetta Gennadievna Bashkirova ครูสอนดนตรีของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล Ozernenskaya Secondary School No. 1, Smolensk Region
การเดินทาง
สู่โลกดนตรี
1. เพศในการวาดภาพ
2. เพศในดนตรี
4. ลักษณะของดนตรีนำ
การขับร้องของบายันจากโอเปร่า
5. เพลงของกุสลาร์ ซัดโก
6. “โอ้ ต้นโอ๊กสีเข้ม!”
7. “ความสูง ความสูงใต้ฟ้า”
8. เกม “ถามคำถาม!”
วี.เอ็ม. วาสเนตซอฟ "บายัน"
ภาพนี้อุทิศให้กับช่วงเวลาแห่งการก่อตั้งรัฐรัสเซีย เจ้าชายและผู้ติดตามต้องต่อสู้กับผู้รุกราน
มิ.ย. กลินกา
สิ่งต่างๆ ของวันเวลาที่ผ่านไป
ตำนานอันล้ำลึก!
เกี่ยวกับความรุ่งโรจน์ของดินแดนรัสเซีย
สั่น, สายทอง,
เหมือนปู่ของเรากล้า
พวกเขาไปที่กรุงคอนสแตนติโนเปิลเพื่อต่อสู้
ขอให้สันติภาพมาสู่หลุมศพของพวกเขา!
ร้องเพลงให้เราฟังสิ นักร้องเสียงหวาน
สิ่งดีๆย่อมตามมาด้วยความเสียใจ และความโศกคือการรับประกันความสุข!
เราสร้างธรรมชาติร่วมกัน
Belbog และ Chernobog ที่มืดมน!
การขับร้องของบายันจากโอเปร่า
มิ.ย. กลินกา
"รุสลันและมิลามิลา"
“เรื่องในอดีต”
คุณจินตนาการถึงอะไรเมื่อฟังเพลงนี้?
ตัวละครของเธอเป็นอย่างไร?
บทเพลงของกุสลาร์ ซัดโก
จากโอเปร่าของ N.A. ริมสกี-คอร์ซาคอฟ "ซัดโก"
เอ็น.เอ. ริมสกี-คอร์ซาคอฟ
“ เล่นห่านตัวน้อยของฉัน!”
“โอ้ เจ้าต้นโอ๊กสีเข้ม!”
โอ้เจ้าต้นโอ๊กสีเข้ม!
โอ้เจ้าต้นโอ๊กสีเข้ม! หลีกทาง ขอเส้นทาง ฝ่าสายหมอก น้ำตาที่แผดเผา ไม่เห็นแสงสีขาว ตื่นสิ ต้นอ้อย ตื่น ทะเลสาบอิลเมน! ผู้คนไม่ต้องการนกห่านฤดูใบไม้ผลิของฉันอีกต่อไป ฟังนะ คุณ คลื่นที่เคลื่อนตัว คุณ ดินแดนอันกว้างใหญ่ เกี่ยวกับชะตากรรมอันขมขื่นของฉัน และเกี่ยวกับความคิดอันเป็นที่รักของฉัน
มันคือความสูง ความสูงของสวรรค์!
SADKO (ร้องเพลงบนเรือ)
มันคือความสูง ความสูงของสวรรค์
ความลึก ความลึก - มหาสมุทร-ทะเล กว้างใหญ่ไพศาลทั่วโลก ลึกคือแอ่งน้ำของ Dnieper
ราวกับข้ามทะเลไปมีทะเลสีฟ้า มีเรือสามสิบลำวิ่งออกไป และเรือสามสิบลำและเรือของ Young Nightingale Budimirovich หนึ่งลำ เรือได้รับการตกแต่งอย่างดี และฟอลคอนก็เป็นเรือที่สวยที่สุดในบรรดาเรือทั้งหมด เช่นเดียวกับบนเรือลำนั้น Young Nightingale Budimirovich กำลังนั่งสนทนาอยู่ เรือได้รับการตกแต่ง และเหยี่ยวเป็นเรือที่สวยที่สุด
การสนทนาคือสถานที่ใต้ร่มไม้บนเรือ
โซโลวีย์ บูดิมิโรวิช - ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่ผู้ซึ่งล่องเรือข้ามทะเลอันห่างไกลเช่นเดียวกับ Sadko
“ เล่นห่านตัวน้อยของฉัน!”
“โอ้ เจ้าต้นโอ๊กสีเข้ม!”
“ความสูง ความสูงใต้ฟ้า!”
ท่อนคอรัสของบายันจากโอเปร่าเรื่องใด?
เพลงเหล่านี้มาจากโอเปร่าเรื่องใด? ใครคือนักแสดงของพวกเขา?
เกม "ถามคำถาม!"
แหล่งที่มา
- กรอบ http://www.playcast.ru/uploads/2015/03/26/12841421.png
- กุญแจเสียงแหลมและโน้ตเพลง http://www.playcast.ru/uploads/2014/12/28/11308945.png
- ดอกไม้ http://www.clipartbest.com/cliparts/xTg/6Mp/xTg6Mpnbc.png
- Vasnetsov V.M. "หีบเพลง" https://otvet.imgsmail.ru/download/u_057f4811707de380c054dfece0f39fb1_800.jpg
- มิ.ย. ภาพเหมือนของกลินกา https://otvet.imgsmail.ru/download/233411100_48cfec46e09a4140e553d8029d8bbc87_800.jpg
- บายันจากโอเปร่า M.I. กลินกา "รุสลันและมิลามิลา" https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/size=312x10000:format=jpg/path/s9d2dfce0d87a6c57/image/i3a23e9f8320643ee/version/1361218107/image.jpg
- สิ่งต่าง ๆ จากวันที่ผ่านไป http://musical-fantasy.rf/files/pictures/lesson-dela-davno-minuvshih-dney.jpg
- แผ่นเพลง https://studfiles.net/html/2706/520/html_iuHTkKBTB2.ubZX/img-AXWOqS.jpg
- เนื้อเพลงเพลงแรกของบายัน http://webkind.ru/text/596747346_6879p656415493_text_pesni_dela_davno_minuvshih_dnej.html
- ภาพเหมือนของ N.A. ริมสกี-คอร์ซาคอฟ http://free-classic.ru/pics/posters/rimsky-korsakov.jpg
- โน้ตเพลงของ Sadko https://ds01.infourok.ru/uploads/ex/0e52/00008381-b04211ca/img7.jpg
- ซัดโก http://unpictures.ru/images/1777842_sadko-v-kartinkah.jpg
- กุสเลียร์ http://cs314221.vk.me/v314221754/5e82/v7vyPCIfAV8.jpg
- กระดาษหนัง http://boombob.ru/img/picture/May/12/cbdb0cf2fe3656351a1f8126b91720b8/mini_2.jpg
- ผู้บรรยาย http://cyberlik.pro/image/cache/catalog/Russ-muz/89/14-700x700.jpg
- โอ้เจ้าป่าไม้โอ๊คสีเข้ม “Sadko” http://s0.cn.ru/data/images/imgs/2009/11/22/2167/2167630.jpg
- เนื้อเพลง “โอ้ เจ้าป่าไม้โอ๊คสีเข้ม” http://www.tekstipesen.ru/song.php?id=7023472
- ซัดโก 2 http://www.museikino.ru/upload/resize_cache/iblock/20b/1000_360_0/20b9e7cec66ab04107c50bcaa9801160.jpg
- หนังสือเรียน Kritskaya E.D "ดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 3" - มอสโก "การตรัสรู้" 2014
- เปตูโควา เอ.เอ. - แผนที่เทคโนโลยีบทเรียน" - โวลโกกราด "ครู" 2017
- หีบเพลง http://www.stihi.ru/pics/2015/08/09/5760.jpg
- ซัดโกกับกุสลี http://ped-kopilka.ru/upload/blogs2/2017/3/51515_12ec1c6a1ec2f1d059c2e3ead308c2e0.jpg.jpg
- เนื้อเพลงของเพลง “Is It Height...” https://iomedia.ru/%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE/4_ %D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D1%80_%D0%B2%D1%8B%D1 %81%D0%BE%D1%82%D0%B0/
- บันทึกเสียง “ส่วนสูง ส่วนสูง...” https://ru123.iplayer.info/q/%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D0%BB%D0%B8+%D0%B2%D1 %8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%81 %D0%BD%D0%B0%D1%8F/
- บันทึกเสียง “โอ้ ต้นโอ๊กสีเข้ม!” https://ru123.iplayer.info/q/%D0%BE%D0%B9+%D1%82%D1%8B+%D1%82%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1 %8F+%D0%B4%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0/
- บทขับร้องของบายัน "สิ่งต่าง ๆ ของวันที่ผ่านไป" https://muzofond.org/search/%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D1%83%D1%81%D0 %BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0 %D1%8F%D0%BD%D0%B0
- ซัดโก https://arhivurokov.ru/multiurok/html/2017/03/26/s_58d775fe2c540/img40.jpg
- https://img-fotki.yandex.ru/get/3001/39663434.959/0_b1585_831d808f_M.png และความสามารถของ Microsoft PowerPoint 2016 ตัวจัดการรูปภาพ ผู้เขียนเทมเพลตคือครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย Nadezhda Andreevna Tikhonova, Kostanay
คำทักทายทางดนตรี
สวัสดี (สวัสดี.)
สวัสดีตอนบ่าย สวัสดีตอนบ่าย สวัสดีตอนบ่ายกับคุณ! (สวัสดีตอนบ่าย สวัสดีตอนบ่าย สวัสดีตอนบ่ายกับคุณ!)
คุณอยู่ชั้นไหน? (เรากำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3)
คุณไปโรงเรียนอะไร (เราเรียนอยู่วันที่สิบสาม)
คุณมาเรียนบทเรียนอะไร? (เรามาฟังเพลงกันเถอะ)
คุณมาเพื่อเกรดเหรอ? (พวกเขามาเพื่อเกรด)
คุณมาเพื่ออันไหน? (พวกเขามาเพื่อห้า)
การแสดงเพลง “ตอนนี้บทเรียนดนตรีจะเริ่มแล้ว!”
แสดงเพลง “กาลครั้งหนึ่งมีคุณปู่และผู้หญิงคนหนึ่ง”
การแสดงเพลง “คุณเป็นพ่อทูนหัวที่รักของฉันคุณอาศัยอยู่ที่ไหน?”
คุณเล่นดนตรีแนวไหน? (ตอนนี้คุณกำลังทำอะไรอยู่)
อธิบายคำตอบของคุณ
ดนตรีมีหลายประเภท
เพลงแตกต่างจากการเต้นรำและการเดินขบวนอย่างไร อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับเพลงนี้? (คำ)
ทำไมเราถึงต้องการเพลง เราได้อะไรจากเพลงเหล่านั้น
คุณชอบร้องเพลง เพราะอะไร?
ดูภาพสองภาพนี้ มีอะไรเหมือนกัน และเพราะเหตุใด
เรามากำหนดหัวข้อบทเรียนของเราตามรูปภาพเหล่านี้
คุณคิดว่าบทเรียนของเราจะเกี่ยวกับใครและเพราะเหตุใด
เราต้องทำอะไรเพื่อทำความคุ้นเคยกับหัวข้อ "นักร้องแห่งรัสเซียโบราณ"
“ นักร้องแห่งรัสเซียโบราณ” หมายถึงอะไร?
นี่คือวิธีการเรียก Guslars ในสมัยก่อนซึ่งมักจะท่องบทมหากาพย์ด้วยเสียงของ Gusli มาก
มหากาพย์คืออะไร?
มหากาพย์ ( สมัยเก่า ) - เพลงและนิทานผู้รักชาติที่กล้าหาญที่เล่าถึงการหาประโยชน์ของฮีโร่และสะท้อนชีวิตของ Ancient Rus ในศตวรรษที่ 9-13 ศิลปะพื้นบ้านประเภทปากเปล่าซึ่งมีลักษณะเป็นบทเพลงที่สะท้อนความเป็นจริง เนื้อเรื่องหลักของมหากาพย์คือเหตุการณ์ที่กล้าหาญหรือตอนที่น่าทึ่ง (จากที่นี่ ชื่อยอดนิยมมหากาพย์ - "ชายชรา", "หญิงชรา" ซึ่งบอกเป็นนัยว่าการกระทำที่เป็นปัญหาเกิดขึ้นในอดีต)
นักร้องและนักเล่าเรื่องเล่นเครื่องดนตรีอะไร?
ทำไมพวกเขาถึงถูกถอนออก?
ภาพของนักเล่าเรื่องมหากาพย์สะท้อนให้เห็นในผลงานของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย Mikhail Ivanovich Glinka และ Nikolai Andreevich Rimsky - Korsakov
ถูกต้องแล้วฟังผลงานของนักแต่งเพลงเหล่านี้
Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov ในโอเปร่า "Sadko" ของเขาสร้างภาพลักษณ์ของนักร้องและนักเล่าเรื่องในตำนาน เขาชื่ออะไร?
Sadko มีชื่อเสียงในเรื่องอะไร?
ทำไมคนชั้นสูงถึงชวนเขาไปงานเลี้ยง?
ตอนนี้เราจะฟังเพลงของ Sadko จากโอเปร่าและคุณจะต้องทำงานให้เสร็จเป็นกลุ่ม (กระจายงานให้ 4 คน)
อ่านงานอย่างละเอียด ให้เสร็จภายใน 5 นาที จากนั้นแต่ละทีมเมื่อเลือกทีมหลักแล้วตอบคำถามที่ถูกวาง
กำลังฟังเพลงของ Sadko “โอ้ ต้นโอ๊กสีเข้ม”
การแสดงของนักเรียน
ฉันขอแนะนำให้คุณเรียนรู้ส่วนหนึ่งของเพลงของ Sadko "โอ้ ต้นโอ๊กสีเข้ม"
เราเรียนเพลงประเภทไหน?
จากงานไหน?
ตั้งชื่อคุณลักษณะของมัน
มาสรุปกัน
เราพบนักร้องนักเล่าเรื่องคนไหนในชั้นเรียน (ซัดโก้)
ในสิ่งที่ ชิ้นส่วนของเพลงพูดถึงซัดโก
Sadko เล่นเครื่องดนตรีอะไร?
โอเปร่าคืออะไร?
ใครเป็นคนเขียนโอเปร่า "Sadko"?
ไม่เพียงแต่ Rimsky เท่านั้น - Korsakov ยังเป็นนักร้องและนักเล่าเรื่องอีกด้วย
มิคาอิลอิวาโนวิชกลินกาในโอเปร่าของเขา“ Ruslan และ Lyudmila” สร้างภาพลักษณ์ของนักเล่าเรื่องพื้นบ้านโดยตั้งชื่อให้เขาว่าบายัน
คุณคิดว่าบายันเล่นเครื่องดนตรีอะไร?
ทำไมคุณถึงมีความคิดเห็นนี้?
บายันเช่นเดียวกับ Sadko เล่นพิณ
ฟังเพลงของ Bayan จากโอเปร่า "Ruslan and Lyudmila" โดย Mikhail Ivanovich Glinka และเปรียบเทียบกับเพลงของ Sadko "Oh. คุณเป็นต้นโอ๊กสีเข้ม” ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง
ฟังเพลงของ Bayan “การกระทำของวันที่ผ่านมา!”
- ฉันชอบมันและทำไม
เครื่องดนตรีอะไรเลียนแบบการเล่นพิณ (พิณ)
ลองเปรียบเทียบผลงานที่ทำในชั้นเรียนกัน
2. ภาพลักษณ์ทางดนตรีในงานแสดง
3. แนวดนตรี: เพลง เต้นรำ มีนาคม
4. ทำนอง : นุ่มนวล ไพเราะ
5. โหมด: หลัก (ปุ่มไฟ), รอง (ปุ่มสีเข้ม)
6. อารมณ์และความรู้สึก: สนุกสนาน เศร้า เศร้าโศก อ่อนโยน
7. เสียงต่ำ (สีเสียง): สว่าง สว่าง อบอุ่น มืด รุนแรง ใหญ่โต มืดมน
8. Tempo (ความเร็วในการดำเนินการ): ช้า, ปานกลาง, เร็ว
9. เฉดสีไดนามิก (ความแรงของเสียง): เงียบ, ดัง
10. ใครแสดง: นักร้องประสานเสียง, นักร้องเดี่ยว, วงดนตรี
เราโพสต์ความเหมือนและความแตกต่างไว้บนกระดาน
มาสรุปกัน
วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน?
วันนี้มีการแสดงโอเปร่าใดบ้าง
ตั้งชื่อนักร้องและนักเล่าเรื่องจากโอเปร่าเหล่านี้
สิ่งที่รวม Sadko และ Bayan เข้าด้วยกัน
พวกเขาเล่นเครื่องดนตรีอะไร?
พิณเป็นเครื่องดนตรีประเภทใด
ทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่านักร้อง - นักเล่าเรื่อง?
ผู้ชายเตี้ยเรียกว่าอะไรคะ?
สถาบันการศึกษาเทศบาล ZSOSH หมายเลข 6 แห่งสาธารณรัฐตาตาร์สถาน Nigmatzyanova E.F.
ไบลิน่า - เพลงมหากาพย์พื้นบ้านซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของประเพณีรัสเซีย พื้นฐานของเนื้อเรื่องของมหากาพย์คือเหตุการณ์ที่กล้าหาญหรือตอนที่น่าทึ่งของประวัติศาสตร์รัสเซีย (ดังนั้นชื่อที่ได้รับความนิยมของมหากาพย์ - "ชายชรา", "หญิงชรา" ซึ่งหมายความว่าการกระทำที่เป็นปัญหาเกิดขึ้นในอดีต ). คำว่า "มหากาพย์" ถูกนำมาใช้ในทางวิทยาศาสตร์ในช่วงทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 19 นักปรัชญาพื้นบ้าน I.P. Sakharov (1807–1863)
วิธี การแสดงออกทางศิลปะ
ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา มีการพัฒนาเทคนิคเฉพาะซึ่งเป็นลักษณะของบทกวีของมหากาพย์ตลอดจนวิธีการประหารชีวิต ในสมัยโบราณเชื่อกันว่านักเล่าเรื่องเล่นพิณร่วมกับตัวเองและต่อมาก็มีการแสดงมหากาพย์ในรูปแบบการบรรยาย บทกวีมหากาพย์มีลักษณะเป็นบทกวีมหากาพย์บริสุทธิ์พิเศษ (ซึ่งขึ้นอยู่กับความเข้ากันได้ของบรรทัดตามจำนวนความเครียดซึ่งทำให้ได้ความสม่ำเสมอของจังหวะ) แม้ว่านักเล่าเรื่องจะใช้ท่วงทำนองเพียงไม่กี่เพลงในการแสดงมหากาพย์ แต่พวกเขาก็ทำให้การร้องมีน้ำเสียงที่หลากหลายและยังเปลี่ยนเสียงต่ำอีกด้วย
รูปแบบการนำเสนอมหากาพย์ที่เคร่งขรึมอย่างเน้นย้ำซึ่งบอกเล่าเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กล้าหาญและโศกนาฏกรรมบ่อยครั้งได้กำหนดความจำเป็นในการชะลอการกระทำ (การชะลอตัว) ในการทำเช่นนี้มีการใช้เทคนิคที่เรียกว่าการทำซ้ำและไม่ใช่แค่การทำซ้ำคำแต่ละคำเท่านั้น: ... ถักเปียนี้ถักเปีย, …จากที่ไกลแสนไกล, วิเศษมาก(การซ้ำซ้อนซ้ำซ้อน) แต่ยังเพิ่มความเข้มข้นของคำพ้องความหมาย: ต่อสู้, หน้าที่ส่วย, (การซ้ำมีความหมายเหมือนกัน) บ่อยครั้งที่จุดสิ้นสุดของบรรทัดหนึ่งจะเป็นจุดเริ่มต้นของอีกบรรทัดหนึ่ง: และพวกเขามาถึง Holy Rus ', / To Holy Rus' และไปยังเมือง Kyiv...ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะมีการทำซ้ำทั้งตอนสามครั้ง พร้อมเอฟเฟกต์ที่ได้รับการปรับปรุง และคำอธิบายบางส่วนก็มีรายละเอียดมาก การปรากฏตัวของ "สถานที่ทั่วไป" ก็เป็นลักษณะของมหากาพย์เช่นกัน เมื่ออธิบายสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันมีการใช้สำนวนสูตรบางอย่าง: ดังนั้น (และในลักษณะที่มีรายละเอียดมาก) จึงพรรณนาอานม้า: ใช่ Dobrynya ออกมาที่ลานกว้าง / เขาอานบังเหียนของม้าที่ดี / เขาใส่บังเหียนถักเปีย / เขาสวมเสื้อสเวตเตอร์บนเสื้อสเวตเตอร์ / เขาใส่สักหลาดบนสักหลาด / ด้านบนเขาวางอาน Cherkassy . / และเขาดึงเส้นรอบวงให้แน่น / และเส้นรอบวงนั้นทำจากผ้าไหมจากต่างประเทศ / และผ้าไหมจากต่างประเทศของ Sholpansky / หัวเข็มขัดทองแดงอันรุ่งโรจน์จากคาซาน / หมุดทำจากเหล็กดามัสก์ไซบีเรีย / เสียงเบสไม่สวยพี่น้องทำได้ดีมาก , / และสำหรับป้อมปราการมันเป็นวีรบุรุษ- “สถานที่ทั่วไป” ยังรวมถึงคำอธิบายงานเลี้ยง (ส่วนใหญ่ที่งานของเจ้าชายวลาดิเมียร์) งานเลี้ยง และการขี่ม้าเกรย์ฮาวด์อย่างกล้าหาญ นักเล่าเรื่องพื้นบ้านสามารถรวมสูตรที่มั่นคงดังกล่าวเข้าด้วยกันได้ ที่จะ.
ภาษาของมหากาพย์นั้นมีลักษณะเป็นอติพจน์ด้วยความช่วยเหลือซึ่งผู้บรรยายเน้นย้ำถึงลักษณะตัวละครหรือรูปลักษณ์ของตัวละครที่ควรค่าแก่การกล่าวถึงเป็นพิเศษ อีกเทคนิคหนึ่งที่กำหนดทัศนคติของผู้ฟังต่อมหากาพย์คือฉายา (ผู้ยิ่งใหญ่ รัสเซียศักดิ์สิทธิ์ ฮีโร่ผู้รุ่งโรจน์ และสกปรก ศัตรูที่ชั่วร้าย) และมักพบฉายาที่มั่นคง (หัวรุนแรง เลือดร้อน ขาขี้เล่น น้ำตาที่ติดไฟ) คำต่อท้ายก็มีบทบาทที่คล้ายกัน: ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับฮีโร่ถูกกล่าวถึงในรูปแบบจิ๋ว (หมวก, หัวเล็ก, dumushka, Alyoshenka, Vasenka Buslaevich, Dobrynyushka ฯลฯ ) แต่ อักขระเชิงลบถูกเรียกว่า Ugryumishch, Ignatyishch, Tsar Batuisch, Ugarishch ที่สกปรก สถานที่สำคัญถูกครอบครองด้วยความสอดคล้อง (การซ้ำของเสียงสระ) และการสัมผัสอักษร (การซ้ำของเสียงพยัญชนะ) องค์ประกอบการจัดระเบียบเพิ่มเติมของข้อ
ตามกฎแล้ว Bylinas มีสามส่วน: คอรัส (โดยปกติจะไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับเนื้อหา) หน้าที่คือการเตรียมการฟังเพลง จุดเริ่มต้น (การกระทำจะเกิดขึ้นภายในขอบเขตที่กำหนด); สิ้นสุด
ควรสังเกตว่าอย่างใดอย่างหนึ่ง เทคนิคทางศิลปะที่ใช้ในมหากาพย์ถูกกำหนดโดยธีมของมัน (ดังนั้น มหากาพย์ที่กล้าหาญจึงมีลักษณะที่ตรงกันข้าม)
การจ้องมองของผู้บรรยายไม่เคยหันไปหาอดีตหรืออนาคต แต่จะติดตามฮีโร่จากเหตุการณ์หนึ่งไปยังอีกเหตุการณ์หนึ่ง แม้ว่าระยะห่างระหว่างพวกเขาอาจแตกต่างกันตั้งแต่หลายวันไปจนถึงหลายปี
พล็อตเรื่องมหากาพย์
จำนวนเรื่องราวมหากาพย์แม้จะมีมหากาพย์เดียวกันที่บันทึกไว้หลายเวอร์ชัน แต่ก็มีจำกัดมาก: มีประมาณ 100 เรื่อง มีเรื่องราวเกี่ยวกับการจับคู่หรือการต่อสู้ของฮีโร่เพื่อภรรยาของเขา ( ซัดโก, มิคาอิโล โปติก, อีวาน โกดิโนวิช, แม่น้ำดานูบ, โคซาริน, โซโลวีย์ บูดิมิโรวิชและต่อมา - Alyosha Popovich และ Elena Petrovichna, โฮเตน บลูโดวิช- ต่อสู้กับสัตว์ประหลาด ( Dobrynya และงู, Alyosha และ Tugarin, อิลยาและไอดอลิชเช่, อิลยาและโจรไนติงเกล- การต่อสู้กับผู้รุกรานจากต่างประเทศ ได้แก่ : การขับไล่การโจมตีของตาตาร์ ( ทะเลาะของ Ilya กับ Vladimir, อิลยาและคาลิน, Dobrynya และ Vasily Kazemirovich) การทำสงครามกับชาวลิทัวเนีย ( มหากาพย์เกี่ยวกับการจู่โจมของชาวลิทัวเนีย- มหากาพย์ - ชาวรัสเซีย
มหากาพย์เขียนด้วยกลอนโทนิคซึ่งสามารถมีจำนวนต่างกันได้
ซัดโก (แขกรวย) - ฮีโร่แห่งมหากาพย์แห่งวัฏจักรโนฟโกรอด; ของตัวแปรที่รู้จักทั้งเก้าที่บันทึกไว้โดยเฉพาะใน
ตามมากที่สุด เวอร์ชันเต็ม(โซโรคินา) ซัดโกมีฐานะยากจนในตอนแรก
Lyubava แทบจะรอสามีที่กระสับกระส่ายของเธอไม่ไหว เธอไม่เข้าใจความฝันของเขาและบ่นอย่างขมขื่นเกี่ยวกับชะตากรรมของเขา ซัดโกมา; เธอรีบไปหาเขาด้วยความรัก แต่เขาไม่อยากฟังเธอด้วยซ้ำ เจ้าหญิง Volkhova สะกดเขาด้วยความงามของเธอ เขาจำคำสัญญาของเจ้าหญิงแห่งท้องทะเลได้ และเขาตัดสินใจไปหาผู้คนและลองเสี่ยงโชค
ที่ท่าเรือ Novgorod ใกล้ทะเลสาบ Ilmen ผู้คนต่างรุมล้อมแขกค้าขายจากต่างประเทศ พ่อค้าและนักบวชที่มีควายหัวเราะกับเรื่องราวของกัสลาร์เกี่ยวกับปลาขนสีทองมหัศจรรย์ที่พบในทะเลสาบอิลเมน ซัดโกชวนพวกเขามาเดิมพัน เขาโยนแหลงในทะเลสาบแล้วดึงมันออกมาพร้อมกับปลาขนทองสามตัว และปลาตัวเล็กก็กลายเป็นแท่งทองคำ Sadko กลายเป็นชายที่ร่ำรวยที่สุดในโนฟโกรอด เขารวบรวมหน่วย ซื้อสินค้า ติดตั้งเรือ 30 ลำ และเรือลำหนึ่งลำ พ่อค้าในต่างประเทศ - Varangian, Indian และ Vedenets - พูดคุยเกี่ยวกับประเทศของตนเพื่อให้ Sadko รู้ว่าจะไปที่ไหน เรือแล่นไปยังดินแดนที่ไม่รู้จักอันห่างไกล
12 ปีผ่านไปแล้ว วันหนึ่งเรือของ Sadko หยุดอยู่กลางทะเล ชาวโนฟโกโรเดียนตระหนักว่าราชาแห่งท้องทะเลกำลังเรียกร้องการส่งส่วย ช่างต่อเรือโยนถังทองคำ เงิน ไข่มุกลงทะเล - เรือยังคงยืนอยู่พร้อมกับใบเรือที่หลบตา พวกเขาเริ่มจับสลาก: ราชาแห่งท้องทะเลต้องการตัวไหนและสลากตกอยู่ที่ Sadko พวกเขาโยนแผ่นไม้โอ๊คลงบนน้ำ และทันทีที่ Sadko เหยียบลงไป ลมก็พัดแรง ใบเรือก็เต็ม และเรือก็หายไปในระยะไกล Sadko ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังท่ามกลางทะเลสีฟ้า เขาตีสายพิณของเขาและราวกับเป็นการตอบสนองก็ได้ยินเสียงของลูกสาวของซาร์แห่งท้องทะเลและเจ้าหญิง Volkhova น้ำเริ่มปั่นป่วน แยกตัวออก และกัสลาร์ก็จมลงสู่ก้นทะเลลึก
เขาพบว่าตัวเองอยู่ในห้องใต้น้ำสีฟ้าต่อหน้าราชาแห่งท้องทะเลและราชินีโวเดียนิทซา ซาร์สั่งให้ Sadko ร้องเพลงอันไพเราะและที่นั่นเขาชอบการร้องเพลงที่ยอดเยี่ยมที่เขาเชิญ Guslar ให้อยู่และรับเจ้าหญิง Volkhova เป็นภรรยาของเขา ชาวเมืองใต้น้ำทักทายคนหนุ่มสาวด้วยการเต้นรำที่ร่าเริง ซัดโกจึงหยิบพิณขึ้นมา และทั้งอาณาจักรก็เต้นรำอย่างบ้าคลั่ง เกิดพายุขึ้นในทะเล เรือเริ่มจม แต่ Elder Mighty Hero ปรากฏตัวขึ้นและกระบองอันหนักหน่วงก็ทำให้พิณหลุดจากมือของ Sadko พระองค์ทรงประกาศการสิ้นสุดอำนาจของราชาแห่งท้องทะเล และแต่งตั้งธิดาของพระองค์ให้กลายเป็นแม่น้ำ อาณาจักรใต้น้ำกระโจนลงสู่ส่วนลึกของทะเล Sadko และ Volkhova ในเปลือกหอยที่ถูกควบคุมโดยวาฬเพชฌฆาตรีบวิ่งไปสู่อิสรภาพมุ่งหน้าสู่ Novgorod
Sadko หลับไปบนชายฝั่งสีเขียวของทะเลสาบ Ilmen โดยได้รับเสียงร้องของ Volkhova และทันทีที่เขาผล็อยหลับไป เจ้าหญิงแห่งท้องทะเลก็สลายตัวไปเหมือนหมอกยามเช้าสีแดงสดไปทั่วทุ่งหญ้าเขียวขจี Sadko ตื่นขึ้นมาเมื่อเขาได้ยินคำบ่นอันโศกเศร้าของ Lyubava Buslaevna ภรรยาของเขา ดวงอาทิตย์ขึ้น หมอกจางลง และแม่น้ำ Volkhova ก็ลืมตาขึ้น และเรือพร้อมกับทีมของ Sadko ก็วิ่งไปตามแม่น้ำและทะเลสาบ Ilmen แล้ว ผู้คนต่างพากันหลั่งไหลมาพบพวกเขา ทุกคนประหลาดใจกับการกลับมาของ Sadko โดยไม่คาดคิดพร้อมกับเรือ และที่สำคัญที่สุดคือแม่น้ำ Volkhov อันกว้างใหญ่ซึ่งไหลจากทะเลสาบ Ilmen ไปจนถึงทะเลสีฟ้าคราม Sadko เล่าถึงการเดินทางอันแสนวิเศษของเขาและผู้คนต่างยกย่องกัสลาร์แม่น้ำโวลคอฟและโนฟโกรอดผู้ยิ่งใหญ่
ดนตรี
คำจำกัดความของผู้เขียนเกี่ยวกับประเภท "Sadko" เป็นมหากาพย์โอเปร่า นี่เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของมหากาพย์โอเปร่าซึ่งมีลักษณะของการกระทำที่ช้าและราบรื่นซึ่งช่วยฟื้นคืนจิตวิญญาณของนิทานมหากาพย์ ภาพเหมือนของหลัก ตัวอักษรจะได้รับในรูปของเสียงร้องและรูปภาพที่พัฒนาอย่างกว้างขวาง ชีวิตชาวบ้านและชีวิตประจำวัน - ในฉากร้องเพลงประสานเสียงอันยิ่งใหญ่ ดนตรีเต็มไปด้วยความแตกต่างที่สดใสและโดดเด่น ภาพของอาณาจักรใต้ท้องทะเลอันงดงามที่ผสมผสานกับท่วงทำนองอันไพเราะ และความประสานกันที่ไม่ธรรมดา ต่างจากภาพวาด ชีวิตจริงและรูปภาพของชาวรัสเซียซึ่งสื่อความหมายหลักในการแสดงออกคือเพลงพื้นบ้าน
โอเปร่าเปิดฉากด้วยบทนำของวงออร์เคสตราอันยิ่งใหญ่ “Blue Ocean-Sea”
ฉากที่ 1 เป็นฉากร้องเพลงประสานเสียงขนาดใหญ่ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานวุ่นวาย ส่วนตรงกลางประกอบด้วย 2 ตอน: ความใจเย็นของ Nezhata มหากาพย์สบาย ๆ และฉากที่มีคณะนักร้องประสานเสียงซึ่งตรงกลางเป็นการบรรยายอันไพเราะของเขาว่า "ถ้าฉันมีคลังทองคำเท่านั้น" กลายเป็นเพลงอาเรียอย่างไม่น่าเชื่อ ภาพจบลงด้วยการเต้นรำที่มีชีวิตชีวาของตัวตลกซึ่งเกี่ยวพันกับดนตรีของคณะนักร้องประสานเสียงเริ่มแรก ฉากที่ 2 สลับระหว่างฉากมหัศจรรย์และฉากโคลงสั้น ๆ บทนำของวงออร์เคสตราสั้นๆ บรรยายถึงยามเย็นอันเงียบสงบบนชายฝั่งทะเลสาบอิลเมน และเตรียมการเริ่มต้นเพลงเศร้าที่ครุ่นคิดของ Sadko "โอ้ ต้นโอ๊กสีเข้ม" คณะนักร้องประสานเสียงของหญิงสาวแห่งอาณาจักรใต้น้ำพร้อมเสียงร้องเพลงของเจ้าหญิงแห่งท้องทะเลได้รับการออกแบบด้วยแสงสีโปร่งใสและเต็มไปด้วยความสงบอันเงียบสงบ การอำลาของ Sadko และ Volkhova ถูกขัดจังหวะด้วยสัญญาณแตรลึกลับที่มาจากระยะไกลและเสียงเรียกจาก Sea King
ฉากที่สี่เป็นจุดศูนย์กลางในการประพันธ์โอเปร่า ประกอบด้วยสองส่วน: ตลาดการร้องเพลงประสานเสียงที่ยิ่งใหญ่และตอนที่เกี่ยวข้องกับ Sadko ในส่วนแรก คณะนักร้องประสานเสียงอันทรงพลังของประชาชน การร้องเพลงกาลิกาของผู้คนที่เดินผ่านไปมาอย่างน่าเบื่อหน่าย การขับร้องและทำนองตัวตลกที่ซุกซน และคำทำนายอันลึกลับของพวกโหราจารย์นั้นเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด โดยรวมตัวกันเป็นวงดนตรีที่ขยายออกไปเพื่อเตรียมการปรากฏตัว ของซัดโก. มีตอนบรรยายต่อเนื่องหลายตอนโดยมีท่อนคอรัสอันศักดิ์สิทธิ์ “พระสิริ สิริแด่คุณ นักเล่นบทสวดรุ่นเยาว์” และเพลงประโคมทองคำที่เปล่งประกาย เพลงที่หนักแน่นและกล้าหาญของแขก Varangian (สแกนดิเนเวีย) ถูกแทนที่ด้วยเพลงที่ครุ่นคิดและโคลงสั้น ๆ ของแขกชาวอินเดียและแสงที่ไหลไปกับเพลงของแขก Vedenetsky (Venetian) อันไพเราะ Sadko ร้องเพลงรัสเซีย "ความสูง ความสูงใต้สวรรค์" (ทำนองและข้อความเป็นภาษาพื้นบ้าน) ซึ่งทีมงานและประชาชนหยิบขึ้นมา
บทนำของวงออเคสตราในฉากที่ 5 แสดงให้เห็นทิวทัศน์ท้องทะเล ในฉากร้องเพลงประสานเสียงของ Sadko กับนักต่อเรือซึ่งถ่ายทอดลางสังหรณ์ของพวกเขา ทำนองของเพลง "Height is ... " มีสีสันที่น่าเศร้า เพลงของ Sadko (อำลาทีม) ใกล้เคียงกับเพลงพื้นบ้านที่โศกเศร้า ตอนดนตรีออเคสตราที่สร้างขึ้นในธีมของทะเล ปลาทอง และราชาแห่งท้องทะเล บรรยายถึงการลงสู่ก้นบึ้งของซัดโก ฉากที่ 6 เริ่มต้นด้วยเสียงร้องของหญิงสาวจากอาณาจักรใต้น้ำ “ขบวนปาฏิหาริย์แห่งท้องทะเล” ระยิบระยับด้วยสีสันอันสดใสของวงออร์เคสตรา เพลงงานแต่งงานที่สนุกสนานเปิดทางให้การเต้นรำที่มีสีสันของแม่น้ำและลำธาร เพลงเต้นรำของ Sadko ในตอนแรกสงบค่อย ๆ เร็วขึ้นกลายเป็นการเต้นรำที่บ้าคลั่ง เสียงบรรยายที่น่าเกรงขามของ Elder ดังขึ้นโดยมีคอร์ดออร์แกนอันทรงพลังเป็นฉากหลัง ภาพสุดท้ายเปิดมาด้วยอารมณ์อันอบอุ่น เพลงกล่อมเด็กโวลคอฟส์ เสียงคร่ำครวญอันเศร้าโศกของ Lyubava กลายเป็นเพลงคู่ที่สนุกสนานซึ่งฟังดูแตกต่างอย่างน่าทึ่ง ได้ยินท่วงทำนองของเพลง "Height, Height" อีกครั้ง ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับวงดนตรีที่ยิ่งใหญ่พร้อมคณะนักร้องประสานเสียง สวมมงกุฎโอเปร่าด้วยเพลงสวดอันทรงพลังและร่าเริง