บทเรียนในหลักสูตร “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก”

โมดูล: “รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”

หัวข้อบทเรียน: “ครอบครัว”

ชั้นเรียน: 4

นิจเนวาร์ตอฟสค์

เป้า : เพื่อให้แนวคิดทัศนคติต่อครอบครัวศาสนาดั้งเดิมในรัสเซีย

งาน : เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักบทบาทของครอบครัวในศาสนาโลก การสร้างทัศนคติที่เคารพต่อครอบครัว ค่านิยมของครอบครัว ให้ความรู้ผ่านตัวอย่างบทเรียนเกี่ยวกับแนวคิด “ครอบครัวที่เป็นมิตรและมีความสุข” เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบต่อไป และสรุปเนื้อหาเพื่อสร้างคำพูดอย่างมีสติและอิสระ

แนวคิดพื้นฐาน:ครอบครัว ค่านิยมของครอบครัว

ทรัพยากร: เครื่องฉายมัลติมีเดีย คอมพิวเตอร์ หน้าจอ การนำเสนอบทเรียน วีดิทัศน์ “อุปมาแห่งความสุข” อาหารเสริมอิเล็กทรอนิกส์ หนังสือเรียน A.L. Beglova, E.V. Saplina “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”, หนังสือเรียนโดย A.L. Beglova, E.V. Saplina “ความรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”, พจนานุกรมอธิบายโดย S.I. Ozhegov, D.N. Ushakova , บันทึกเสียง “Hymn to the Family” Yin-Yang, ภาคผนวก ถึงบทเรียนเอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการทำงานเป็นกลุ่ม

เชิญ: พ่อแม่ปู่ย่าตายาย

ความคืบหน้าของบทเรียน

โมดูลนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษารากฐานของศาสนาโลก (พุทธศาสนา ศาสนาคริสต์ ศาสนาอิสลาม) และศาสนาประจำชาติ (ศาสนายิว) และมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เกี่ยวกับอุดมคติและค่านิยมทางศีลธรรมที่เป็นพื้นฐานของศาสนาแบบดั้งเดิมสำหรับบริษัทข้ามชาติของเรา ประเทศ.

ในระหว่างบทเรียน เด็กๆ จะเชี่ยวชาญแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" และ "ศาสนา" เรียนรู้เกี่ยวกับศาสนาและผู้ก่อตั้งศาสนา ในกระบวนการเรียนรู้พวกเขาจะคุ้นเคยกับหนังสือศักดิ์สิทธิ์ อาคารทางศาสนา ศาลเจ้า ศิลปะทางศาสนา ปฏิทินทางศาสนา และวันหยุด มีการให้ความสนใจอย่างมากต่อค่านิยมของครอบครัวและครอบครัวในวัฒนธรรมทางศาสนา ความเมตตา ปัญหาสังคม และทัศนคติต่อพวกเขาในศาสนาต่างๆ

ส่วนสำคัญแรกของโมดูลจะตรวจสอบพื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนา ภารกิจหลักในการศึกษาส่วนนี้คือให้นักเรียนสร้างแนวคิดต้นแบบอุดมคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคคลซึ่งมีอยู่ในประเพณีทางศาสนาที่กำลังศึกษาอยู่และเพื่อพัฒนาความเข้าใจถึงความจำเป็นในการดิ้นรนเพื่อ การปรับปรุงจิตวิญญาณและศีลธรรมของมนุษย์และสังคม เด็กๆ จะได้คุ้นเคยกับวิธีการพัฒนาคุณธรรมของผู้คนที่พัฒนามานานหลายศตวรรษ ส่งต่อไปยังลูกหลานผ่านทางศาสนาและวัฒนธรรม

การศึกษาโมดูล “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนา” จะช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น แต่ยังนำทางชีวิตได้ดีขึ้นอีกด้วย เราอาศัยอยู่ในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มีการโยกย้ายประชากรอย่างเข้มข้นซึ่งเป็นตัวแทนของ วัฒนธรรมที่แตกต่างและคำสารภาพ เพื่อที่จะสอนลูกหลานของเราให้มีปฏิสัมพันธ์อย่างถูกต้องโดยไม่มีความขัดแย้ง จำเป็นต้องให้ความรู้เกี่ยวกับศาสนาหลักของชนชาติรัสเซียแก่พวกเขา สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยงความคิดที่ผิด ๆ จะป้องกันอิทธิพลของนิกายทางศาสนาในระดับหนึ่ง จะนำไปสู่การสร้างความเข้าใจในคุณค่าของวัฒนธรรมทางศาสนาและความจำเป็นในการอนุรักษ์มัน และการก่อตัวของแนวคิดของ สิ่งที่คนสมัยใหม่ควรจะเป็น

หัวข้อหลักที่ศึกษาในโมดูลนี้: “วัฒนธรรมและศาสนา”, “ ความเชื่อโบราณ”, “ศาสนาของโลกและผู้ก่อตั้ง”, “หนังสือศักดิ์สิทธิ์ของศาสนาของโลก”, “ผู้รักษาประเพณีในศาสนาของโลก”, “มนุษย์ในประเพณีทางศาสนาของโลก”, “อาคารศักดิ์สิทธิ์” , “ศิลปะในวัฒนธรรมทางศาสนา”, “ศาสนาของรัสเซีย”, “ศาสนาและศีลธรรม”, “บัญญัติทางศีลธรรมในศาสนาของโลก”, “ พิธีกรรมทางศาสนา, "ประเพณีและพิธีกรรม", "พิธีกรรมทางศาสนาในงานศิลปะ", "ปฏิทินศาสนาของโลก", "วันหยุดในศาสนาของโลก" โมดูลนี้มีข้อมูลมากมายโดยจัดสรรเวลาเรียนเพียงหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์เท่านั้น ดังนั้นเพื่อที่จะเชี่ยวชาญจึงจำเป็นต้องทำงานนอกเวลาเรียน การอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษาโดยผู้ใหญ่และเด็ก

คำถามและคำตอบ

เกี่ยวกับการสอนหลักสูตรอบรมแบบครบวงจร

“พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก”

ในสถาบันการศึกษาของกรุงมอสโก

(ขึ้นอยู่กับคำถามที่ได้รับบ่อยที่สุดจากผู้ปกครอง)

วิชานี้จำเป็นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หรือไม่?

หลักสูตร ORKSE เป็นวิชาบังคับในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และมีการแนะนำการศึกษาในสถาบันการศึกษาทุกแห่ง สหพันธรัฐรัสเซียตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2012 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

เป็นไปได้ไหมที่จะเลือกเรียนหลักสูตร ORKSE หลายโมดูล?

ผู้ปกครองจะต้องเลือกโมดูลเดียวเท่านั้น ไม่อนุญาตให้ตัดสินใจลงทะเบียนเด็กในการศึกษาโมดูลเฉพาะโดยไม่ได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ไม่ว่าในกรณีใด ตัวแทนฝ่ายบริหารโรงเรียน ครู และพนักงานของหน่วยงานการศึกษาไม่ควรเลือกโมดูลหลักสูตรสำหรับครอบครัว โดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้ปกครองของนักเรียนในการพิจารณาว่าบุตรหลานของตนจะเรียนหลักสูตรใด

การเปลี่ยนแปลงใดจะเกิดขึ้นในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่ง? การศึกษาหลักสูตร ORKSE จะดำเนินการโดยเสียค่าใช้จ่ายในชั่วโมงการฝึกอบรมในวิชาหลักหรือไม่ (ภาษารัสเซีย, คณิตศาสตร์, ภาษาต่างประเทศ)?

กระบวนการศึกษาในแต่ละโรงเรียนจัดขึ้นตามหลักสูตรที่พัฒนาโดยโรงเรียนอย่างเป็นอิสระบนพื้นฐานของหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางที่ได้รับอนุมัติ มาตรฐานของรัฐ การศึกษาทั่วไป- จำนวนชั่วโมงที่หลักสูตรของโรงเรียนจัดให้สำหรับการศึกษาในวิชาเฉพาะต้องไม่น้อยกว่าจำนวนชั่วโมงที่จัดสรรไว้สำหรับการศึกษาวิชานี้โดยหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลาง

นอกจากนี้ทุกๆ สถาบันการศึกษามีโอกาสที่จะแจกจ่ายอย่างน้อย 10% ของชั่วโมงของหลักสูตรที่ประกอบเป็นองค์ประกอบของหลักสูตรของโรงเรียนอย่างอิสระ (องค์ประกอบของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา) โรงเรียนสามารถใช้ชั่วโมงขององค์ประกอบนี้เพื่อแนะนำหลักสูตรเพิ่มเติม สาขาวิชา จัดชั้นเรียนรายบุคคลและกลุ่ม และแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย

ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปของสหพันธรัฐรัสเซีย (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 31 มกราคม 2555 ฉบับที่ 69 และลงวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2555 ฉบับที่ 74) หลักสูตร ORKSE กลายเป็นข้อบังคับสำหรับการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (โหลดรายปี - 34 ชั่วโมงการศึกษา) เรากำลังเปิดตัวหลักสูตร ORKSE กระบวนการศึกษาค่าใช้จ่ายของชั่วโมงขององค์ประกอบของโรงเรียน (องค์ประกอบของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา) ซึ่งจะไม่นำไปสู่การลดลงของจำนวนบทเรียนบังคับในวิชาอื่น ๆ ที่จัดตั้งขึ้นโดยหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางตลอดจนการเพิ่มขึ้นของ ภาระการสอนโดยรวมของเด็กนักเรียน

เป้าหมาย:แสดงความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของพลเมืองทุกคน

ค้นหาว่าศาสนาดั้งเดิมเกี่ยวข้องกับครอบครัวอย่างไร

งาน:เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อผู้ปกครองและผู้อื่น

มีส่วนทำให้เกิดความเข้าใจในความสำคัญ การศึกษาของครอบครัวเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพ

ส่งเสริมการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อชีวิต ต่อความเป็นจริงโดยรอบ ต่อครอบครัวของคุณ

อุปกรณ์: เครื่องฉายมัลติมีเดีย, คอมพิวเตอร์, หน้าจอ, อาหารเสริมอิเล็กทรอนิกส์สำหรับตำราเรียนโดย A.L. Beglova, E.V. Saplina “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”, หนังสือเรียนโดย A.L. Beglova, E.V. Saplina “พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก”, วีดิทัศน์ “Hymn to the Family”, กระดาษ whatman เพื่อแสดงสัญลักษณ์ของครอบครัว ปากกาสักหลาด

การลงทะเบียน:ภาพวาดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ “ครอบครัว”,

บทความ "ครอบครัวของฉัน",

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว

คำพูดของคนดีเกี่ยวกับครอบครัว

นิทรรศการภาพถ่ายครอบครัว ในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน”

วิดีโอ "เพลงสรรเสริญครอบครัว"

เหรียญ "เพื่อความรักและความซื่อสัตย์"

จุดยืน: “พระบัญญัติแห่งชีวิตครอบครัว”

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. การจัดกิจกรรมนักศึกษา

ครั้งที่สอง การเตรียมตัวศึกษาเนื้อหาใหม่

1. การสนทนากับนักเรียนในประเด็นต่างๆ

- แต่ละคนมีค่านิยมของตัวเอง

คุณเข้าใจอะไรจากคำนี้?

(บันทึกคำตอบของเด็ก)

คุณคิดว่าค่าใดต่อไปนี้สำคัญที่สุด เพราะเหตุใด (ตระกูล)

2.การอ่านบทกวีโดยนักเรียนที่เตรียมตัวมา

คำว่า "ครอบครัว" ปรากฏขึ้นได้อย่างไร กาลครั้งหนึ่ง โลกไม่เคยได้ยินมาก่อน... แต่อดัมพูดกับเอวาก่อนงานแต่งงาน: ตอนนี้ฉันจะถามคำถามคุณเจ็ดข้อ: "ใครจะให้กำเนิดลูกสำหรับฉัน" เทพธิดาของฉัน?” และอีฟตอบอย่างเงียบ ๆ ว่า “ฉัน” “ใครจะเลี้ยงดูพวกเขา ราชินีของฉัน” และอีฟตอบสั้น ๆ ว่า “ฉัน” “ใครจะเตรียมอาหาร โอ้ ความสุขของฉัน” และอีฟก็ยังตอบว่า “ฉัน” “ใครจะเย็บชุด ซักเสื้อผ้า ลูบไล้ฉัน ตอบคำถามสิเพื่อน!” “ฉัน”, “ฉัน”...เอวาพูดเบาๆ - “ฉัน”, “ฉัน”... เธอ กล่าวว่าเจ็ดผู้โด่งดัง“ ฉัน” นี่คือวิธีที่ครอบครัวปรากฏบนโลก

ขงจื๊อเขียนว่า “รัฐคือครอบครัวใหญ่ และครอบครัวก็เป็นรัฐเล็ก และขึ้นอยู่กับความรัก”

จำเป็นต้องพูดหรือไม่ว่าทำไมคนถึงมีครอบครัว? ฉันคิดว่าทุกคนจะตอบไม่เหมือนกัน (คำตอบของเด็ก) แต่อาจจะได้ยินความคิดที่เรียบง่ายและเป็นจริงอย่างหนึ่ง - เพื่อความสุข

ใช่แล้ว ความสุขของมนุษย์แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีครอบครัว ทั้งงานที่น่าตื่นเต้นที่สุดและเพื่อนไม่สามารถให้สิ่งที่ครอบครัวให้ได้

บุคคลจะได้รับสิ่งที่เขาต่อสู้ดิ้นรนไม่ว่าจะอายุเท่าใดหากไม่ได้อยู่ในครอบครัว: ความรู้สึกที่ต้องการโดยผู้เป็นที่รัก การตระหนักรู้ว่าคุณเป็นที่รักหรือถูกรักโดยตัวคุณเอง ความเชื่อที่ว่ามีสถานที่บนโลกที่ คุณถูกคาดหวังและเป็นที่รัก

หากไม่ใช่ในครอบครัว บุคคลจะได้รับความรัก ความเข้มแข็ง ความคิดสร้างสรรค์ และความแข็งแกร่งทางจิตวิญญาณ โดยปราศจากสิ่งที่เขาไม่สามารถดำเนินชีวิตและทำงานได้ตามปกติ

ผู้คนจะได้รับของขวัญล้ำค่าที่ไหนหากไม่ใช่ในครอบครัว - ความสุขของการเป็นแม่และความเป็นพ่อ?

3. งานคำศัพท์

นิรุกติศาสตร์ของคำ - ตามข้อมูลของ Lyapunov sѣ mya คือชุดสะสม เจ็ดเหมือนพี่น้อง

ความหมายของคำศัพท์คือกลุ่มญาติสนิทที่อาศัยอยู่ร่วมกัน

ครอบครัวเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตสำหรับทุกคน

คนเหล่านี้คือคนใกล้ชิดและเป็นที่รัก คนที่เรารัก คนที่เราเป็นแบบอย่าง คนที่เราห่วงใย คนที่เราปรารถนาความดีและความสุข!

คุณสมบัติหลัก:

ก) การแต่งงานหรือเครือญาติระหว่างสมาชิกทุกคน

b) อยู่ด้วยกันในห้องเดียวกัน

c) งบประมาณร่วมทั่วไป

4. การนำเสนอ “อนุสรณ์สถานครอบครัว”

อนุสาวรีย์ครอบครัวเป็นสัญลักษณ์ของคุณค่าที่ไม่สั่นคลอนซึ่งเป็นและจะเป็นรากฐานของสังคม

ครอบครัวมงกุฎ

ถัดจากมหาวิหาร St. Feodorovsky ตั้งอยู่

ผู้ใหญ่สองคน - แม่และพ่อ และถัดจากพวกเขาคือเด็ก - ลูกสาวคนโต ลูกชาย และคนสุดท้อง รวมถึงทารกอีกคนในครรภ์

เมื่อดูอนุสาวรีย์นี้ ด้วยเหตุผลบางอย่างฉันจำวลีจาก "Anna Karenina" ได้:

สร้างขึ้นในหมู่บ้าน Alekseevka ในเมือง Kinel ภูมิภาคซามารา 7 พฤษภาคม 2538 ครบรอบ 50 ปีแห่งชัยชนะ นี่คืออนุสรณ์สถานของมารดาผู้ได้รับสงครามจากลูกชายทั้งเก้าคน: หกคนเสียชีวิตที่แนวหน้า สามคนเสียชีวิตในเวลาต่อมาด้วยบาดแผล

ทัศนคติป่าเถื่อนต่ออนุสาวรีย์

ในเมืองทาชเคนต์ อาคารที่ติดตั้งใกล้กับพระราชวังมิตรภาพแห่งประชาชนถูกทำลาย , นำมาใช้ในช่วงปีมหาราช สงครามรักชาติเด็กกำพร้า 15 คนในจำนวนนี้เป็นชาวรัสเซีย, เบลารุส, มอลโดวา, ยูเครน, ลัตเวีย, คาซัค, ตาตาร์ ฯลฯ และกลายเป็นสัญลักษณ์ของความเมตตาและมนุษยนิยมของชาวอุซเบก

องค์ประกอบประติมากรรมที่แสดงถึงครอบครัวของช่างตีเหล็ก Shamakhmudov และเรียกว่า "อนุสาวรีย์มิตรภาพของประชาชน" เปิดเมื่อวันที่ 26 พฤษภาคม พ.ศ. 2525 (ประติมากร D. Ryabichev สถาปนิก L. Adamov, S. Adylov) เธอยืนอยู่ที่นี่มาเกือบ 26 ปี

หน้าตาอนุสาวรีย์ก็เป็นแบบนี้ ยุคโซเวียต

เจ้าชายปีเตอร์ผู้ศักดิ์สิทธิ์ผู้ศักดิ์สิทธิ์ในลัทธิสงฆ์เดวิดและเจ้าหญิงเฟฟโรเนียผู้ศักดิ์สิทธิ์ในลัทธิยูโฟรซีนีผู้ทำงานปาฏิหาริย์แห่งมูรอม เจ้าชายปีเตอร์ผู้มีความสุขเป็นบุตรชายคนที่สองของ Murom Prince Yuri Vladimirovich พระองค์เสด็จขึ้นครองบัลลังก์มูรอมในปี 1203 เมื่อไม่กี่ปีก่อน นักบุญเปโตรล้มป่วยด้วยโรคเรื้อน ซึ่งไม่มีใครสามารถรักษาเขาได้ ในนิมิตความฝัน มีการเปิดเผยต่อเจ้าชายว่าเขาสามารถรักษาได้โดยลูกสาวของคนเลี้ยงผึ้ง Fevronia หญิงสาวผู้เคร่งศาสนา หญิงชาวนาจากหมู่บ้าน Laskovoy ในดินแดน Ryazan นักบุญเปโตรได้ส่งคนของพระองค์ไปที่หมู่บ้านนั้น

เมื่อเจ้าชายเห็นนักบุญเฟฟโรเนีย เขาก็ตกหลุมรักเธอมากเพราะความศรัทธา สติปัญญา และความเมตตาของเธอ จนเขาสาบานว่าจะแต่งงานกับเธอหลังจากหายดี นักบุญเฟโบรเนียรักษาเจ้าชายและแต่งงานกับเขา คู่สมรสที่ศักดิ์สิทธิ์มีความรักต่อกันผ่านการทดลองทั้งหมด โบยาร์ผู้ภาคภูมิใจไม่ต้องการมีเจ้าหญิงที่มียศธรรมดาและเรียกร้องให้เจ้าชายปล่อยเธอไป นักบุญเปโตรปฏิเสธและทั้งคู่ถูกไล่ออกจากโรงเรียน พวกเขาล่องเรือไปตาม Oka จาก บ้านเกิด- นักบุญเฟโบรเนียสนับสนุนและปลอบโยนนักบุญเปโตร แต่ในไม่ช้าเมือง Murom ก็ได้รับความพิโรธจากพระเจ้า และผู้คนก็เรียกร้องให้เจ้าชายกลับมาพร้อมกับ Saint Fevronia

คู่สมรสผู้ศักดิ์สิทธิ์มีชื่อเสียงในด้านความศรัทธาและความเมตตา พวกเขาสิ้นพระชนม์ในวันและเวลาเดียวกันคือวันที่ 25 มิถุนายน ค.ศ. 1228 โดยก่อนหน้านี้ได้เข้าพิธีสาบานตนในนามเดวิดและยูโฟรซีนี ร่างของนักบุญถูกวางไว้ในโลงศพเดียว

นักบุญเปโตรและเฟฟโรเนียเป็นนักบุญอุปถัมภ์ของครอบครัวและการแต่งงาน

พวกเขาเป็นตัวอย่างของการแต่งงานแบบคริสเตียน ด้วยการอธิษฐาน พวกเขานำพรจากสวรรค์มาสู่ผู้ที่แต่งงานกัน

ความทรงจำของพวกเขา โบสถ์ออร์โธดอกซ์เฉลิมฉลองวันที่ 8 กรกฎาคม แต่น่าเสียดายที่เพื่อนร่วมชาติของเราบางคนไม่รู้เรื่องนี้

ไอคอนนี้แสดงถึงผู้มหัศจรรย์ Murom ผู้ศักดิ์สิทธิ์ Peter และ Fevronia (ในลัทธิสงฆ์ - David และ Euphrosyne)

2551 ประกาศพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีรัสเซีย - วลาดิมีร์ ปูติน เน้นย้ำว่าการถือครองปีแห่งครอบครัว “จะทำให้เราสามารถรวมความพยายามของรัฐ สังคม และธุรกิจในประเด็นที่สำคัญที่สุดของการเสริมสร้างความเข้มแข็งและการสนับสนุนสถาบันของครอบครัวและค่านิยมพื้นฐานของครอบครัว”

ในปีเดียวกันนั้น ในวันรำลึกถึงเจ้าชายผู้สูงศักดิ์ปีเตอร์และเฟฟโรเนียแห่งมูรอม - วันที่ 8 กรกฎาคม - ได้รับการประกาศอย่างเป็นทางการว่าเป็นวันหยุด - สุขสันต์วันครอบครัว ความรัก และความซื่อสัตย์การรณรงค์ในเมืองต่างๆ ของรัสเซียได้เริ่มขึ้นเพื่อสร้างอนุสาวรีย์ให้กับ Peter และ Fevronia และสิ่งที่เป็นตรรกะ

หลุมฝังศพที่มีพระบรมสารีริกธาตุของผู้ศรัทธาอันศักดิ์สิทธิ์และสาธุคุณเจ้าชายปีเตอร์และเจ้าหญิงเฟฟโรเนียตั้งอยู่ใน

ปัจจุบันผู้แสวงบุญจำนวนมากจากทั่วประเทศทั้งใกล้และไกลต่างเดินทางมายังพระธาตุของนักบุญเปโตรและเฟฟโรเนีย มีกรณีความช่วยเหลืออันเปี่ยมด้วยพระคุณมากมายผ่านการอธิษฐานของนักบุญ โบสถ์ออร์โธดอกซ์ให้เกียรติพวกเขาในฐานะผู้อุปถัมภ์ครอบครัว พงศาวดารของสงฆ์ประกอบด้วยหลักฐานของการแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวที่ประสบความสำเร็จและการมอบลูกที่รอคอยมานานให้กับคู่สมรสที่ไม่มีบุตร

ศาสนายิว

ในศาสนายิว ครอบครัวคือคุณค่าสูงสุด การแต่งงานและการให้กำเนิดบุตรถือเป็นพระบัญญัติที่สำคัญที่สุดข้อหนึ่งที่อาดัมและเอวาประทานให้

ศาสนาคริสต์

สำหรับคริสเตียนออร์โธดอกซ์ การแต่งงานถือเป็นศีลศักดิ์สิทธิ์ประการหนึ่งที่พระเจ้าพระองค์เองทรงอวยพร เพื่อนรักเพื่อน. ศาสนาคริสต์ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการให้เกียรติบิดามารดาและปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพ

พระพุทธศาสนา

ในพระพุทธศาสนา ผู้ศรัทธาทุกคนแบ่งออกเป็นพระภิกษุและฆราวาส สำหรับฆราวาส ชีวิตครอบครัวเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของพวกเขา วัตถุประสงค์ของครอบครัวคือความรับผิดชอบและการดูแลเด็ก ผู้ปกครอง และพระภิกษุ

อิสลาม

ศาสนาอิสลามถือว่าการแต่งงานเป็นภาระผูกพันต่อพระเจ้า และลูกหลานจำนวนมากเป็นพรจากพระเจ้า ชีวิตครอบครัวชาวมุสลิมได้รับการปกป้องจากการสอดรู้สอดเห็น ชาวมุสลิมปฏิบัติต่อผู้หญิงด้วยความเคารพเป็นพิเศษ ศาสดามูฮัมหมัดกล่าวว่า “สวรรค์อยู่ใต้ฝ่าเท้าของมารดาของเรา”

คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร?

นาทีพลศึกษา

IV. การเสริมกำลัง(คอมพิวเตอร์)

เทรนเนอร์- เลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง

1.ในศาสนาคริสต์ ครอบครัวมักถูกเรียกว่า... "โบสถ์เล็ก"

2.ตามหลักศาสนาอิสลาม บุคคลที่แต่งงานแล้วมีความพึงพอใจมากกว่า…. ยังไม่ได้แต่งงาน

3. หนึ่งในพระบัญญัติ 10 ประการในพระคัมภีร์กล่าวไว้ - “ให้เกียรติพ่อและแม่ของคุณ”

4.อุดมคติของมนุษยสัมพันธ์ในพระพุทธศาสนาคือ... ความรักของแม่

วี.ควบคุม(คอมพิวเตอร์)

กรุณาระบุคำตอบที่ถูกต้อง

1.ตามประเพณีออร์โธดอกซ์ งานแต่งงานคือ... ศีลศักดิ์สิทธิ์ที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง

2. การสร้างครอบครัวและการให้กำเนิดในศาสนายิวเป็นอย่างไร... อย่างไร พระบัญญัติที่อาดัมและเอวาให้ไว้

3.การแต่งงานในศาสนาอิสลามถือว่า... ความมุ่งมั่นต่อพระเจ้า

4.บุคคลที่เป็นของ ประเพณีทางพุทธศาสนา, สามารถ... แต่งงานหรืออยู่ในคณะสงฆ์

VI.ทำงานเป็นกลุ่ม

- ลองนึกภาพว่าคุณกำลังเข้าร่วมการแข่งขันเพื่อชิงตราสัญลักษณ์ครอบครัวที่ดีที่สุด

ลองนึกภาพเธอ จัดชิดขอบ (แสดงภาพร่างตราสัญลักษณ์ที่เตรียมไว้)

ครอบครัวที่ดีคือการรวมตัวกันที่เข้มแข็งของผู้คนที่มีความรัก ความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณ และเท่าเทียมกัน ซึ่งมีบรรทัดฐานของความสัมพันธ์คือการเคารพ ความไว้วางใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความคิดเห็นร่วมกัน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. สรุปบทเรียน.

เหตุใดครอบครัวจึงถูกเรียกว่าคริสตจักรเล็ก ๆ ในออร์โธดอกซ์?

ผู้คนควรดำเนินชีวิตอย่างไรในชีวิตสมรสแบบคริสเตียน?

การแต่งงานในศาสนายิวและศาสนาอิสลามมีความสำคัญอย่างไร?

การแต่งงานในพุทธศาสนาหมายถึงอะไร?

VIII การผ่อนคลาย

- สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนคืออะไร?

คุณต้องการบอกอะไรกับเพื่อน ๆ ของคุณ?

ทรงเครื่อง วีดิทัศน์เรื่อง “เพลงสรรเสริญครอบครัว”

เอ็กซ์ เฮาส์. ออกกำลังกาย

(ในสมุดงาน)

อาหารเสริมอิเล็กทรอนิกส์สำหรับตำราเรียนโดย A.L. Beglova, E.V. Saplina, E.S. Tokareva และคนอื่นๆ "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก" (โมดูล “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”) อาหารเสริมอิเล็กทรอนิกส์สำหรับตำราเรียนโดย A.L. Beglova, E.V. Saplina, E.S. Tokareva และคนอื่นๆ "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก" (โมดูล “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”) ดูเชิงอรรถ #1

เพตรีเอนโก โอลกา มิคาอิลอฟนา

2012
ปัญหาการศึกษาศาสนา การศึกษาเรื่องความอดทนทางศาสนา และการระบุตัวตนของคนรุ่นใหม่นั้นรุนแรงมากในปัจจุบันทั้งในโลกโดยทั่วไปและในประเทศของเราโดยเฉพาะ เห็นได้ชัดว่าองค์ประกอบทางศาสนา พร้อมด้วยวิทยาศาสตร์ ศิลปะ ศีลธรรม และกฎหมาย ซึ่งเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ ไม่สามารถละทิ้งไว้นอกกรอบหลักสูตรของโรงเรียนได้ โดยไม่สร้างความเสียหายอย่างมีนัยสำคัญต่อคุณภาพการศึกษาและ การพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของแต่ละบุคคล

คำถามที่เกี่ยวข้องกับการแนะนำตัว หลักสูตรของโรงเรียนหัวข้อทางศาสนาที่พิจารณาภายใต้กรอบแนวทางวัฒนธรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งในปัจจุบัน เนื่องจากลักษณะของโรงเรียนฆราวาสถูกกำหนดเหนือสิ่งอื่นใดโดยความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมทางสังคม สมาคมศาสนา การยอมรับเสรีภาพในการนับถือศาสนา และโลกทัศน์ของผู้เข้าร่วม กระบวนการศึกษา ความต้องการการศึกษาศาสนาซึ่งช่วยแก้ปัญหาการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของพลเมืองรัสเซียยังคงสูงเกินไปที่จะไม่ได้รับคำตอบ

ขณะเดียวกันก็สอนพื้นฐานวัฒนธรรมทางศาสนาด้วย โรงเรียนมัธยมศึกษานำมาซึ่งความจำเป็นในการแก้ปัญหาทางวัฒนธรรม จริยธรรม กฎหมาย จิตวิทยา การสอน และการศึกษาที่ยากที่สุด ซึ่งกำลังทวีคูณในบริบทของการเปลี่ยนแปลงระดับโลกและการทำลายอัตลักษณ์รูปแบบดั้งเดิม

ในเรื่องนี้ มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งที่จะรวมหลักสูตร "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาและจริยธรรมทางโลก" ไว้ในหลักสูตรของโรงเรียน ซึ่งครอบคลุมในธรรมชาติและเป็นตัวแทนของประเพณีทางจิตวิญญาณแห่งชาติที่สำคัญที่สุดห้าประการ - ออร์โธดอกซ์ อิสลาม พุทธศาสนา ยูดาย และ จริยธรรมทางโลก

เป้าหมายของหลักสูตรการฝึกอบรมที่ครอบคลุม "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก" คือการสร้างอัตลักษณ์พลเมืองของรัสเซีย นักเรียนมัธยมต้นผ่านการแนะนำประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมในประเทศ

แนวคิดวัฒนธรรมหลักของหลักสูตรการฝึกอบรมคือ “ประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมรัสเซีย” ถือได้ว่าเป็นหมวดหมู่ที่รวมแนวคิดของ "ประเพณี", "ประเพณีทางศาสนา", "ประเพณีวัฒนธรรม" ในพื้นที่ความหมาย

หัวข้อใหม่นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงเนื้อหาของการศึกษาทั่วไป จำลองประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมของรัสเซียโดยใช้วิธีการสอน และสร้างเงื่อนไขให้เด็กนักเรียนชาวรัสเซียคุ้นเคยกับเรื่องนี้

ประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมในประเทศไม่สอดคล้องกับการผสมผสานเนื้อหาของศาสนาและคำสอนทางจริยธรรมที่แตกต่างกัน หลักการของชุมชนนี้คือชุมชนในความหลากหลาย “พหุเอกภาพ” สะท้อนให้เห็นถึงความซับซ้อนทางวัฒนธรรม สังคม ชาติพันธุ์ ศาสนาของทั้งประเทศของเราและโลกสมัยใหม่

ประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมในประเทศซึ่งเป็นพื้นฐานทางจิตวิญญาณร่วมกันของคนข้ามชาติในรัสเซีย - ก่อตั้งขึ้นในอดีตและได้รับการปรับปรุงในปัจจุบันภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการ:

• 
  ชะตากรรมทางประวัติศาสตร์โดยทั่วไปของประชาชนรัสเซียที่นับถือศาสนาต่าง ๆ
• 
  พื้นที่เดียวของชีวิตทางสังคมสมัยใหม่ รวมถึงความเหมือนกันของรัฐ ภาษา การศึกษา วัฒนธรรม เศรษฐกิจ กฎหมาย ความคิด และระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่พัฒนาแล้ว
• 
  ความท้าทายระดับชาติหลายประการทั้งภายในและภายนอกที่นำไปสู่การรวมตัวของสังคมภายใต้การคุกคามของการทำลายล้าง

หลักสูตรการฝึกอบรมเผยให้เห็นประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมของรัสเซียอย่างมีความหมายภายในเวลาการศึกษาที่กำหนดโดยคำนึงถึงความสามารถทางการศึกษาของวัยรุ่นรุ่นเยาว์

หลักสูตรการฝึกอบรมครอบคลุม 6 หัวข้อ ได้แก่ “พื้นฐานของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์”, “พื้นฐานของวัฒนธรรมอิสลาม”, “พื้นฐานของวัฒนธรรมชาวพุทธ”, “พื้นฐานของวัฒนธรรมยิว”, “พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก”, “ความรู้พื้นฐานของฆราวาส จริยธรรม".

กระบวนการศึกษาภายในขอบเขตของโมดูลการศึกษาและระบบการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการจะทำให้นักเรียนมีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมของชาติผ่าน:

• 
  การวางแนวเนื้อหาของโมดูล "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก" ไปยังเป้าหมายการสอนทั่วไปที่กำหนดโดยรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาและขั้นพื้นฐานตลอดจนแนวคิดของการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการศึกษาของพลเมืองของรัสเซีย - การศึกษาของพลเมืองที่มีคุณธรรมสูงมีความคิดสร้างสรรค์และมีความรับผิดชอบของรัสเซียซึ่งมีรากฐานมาจากประเพณีทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของผู้คนข้ามชาติ รัสเซีย;
• 
  ระบบการเชื่อมต่อที่สร้างขึ้นระหว่างโมดูลของหลักสูตรการฝึกอบรมรวมถึงระหว่างพวกเขากับสาขาวิชาอื่น ๆ ( โลกรอบตัวเรา, ภาษารัสเซีย, วรรณคดี, ประวัติศาสตร์ ฯลฯ );
• 
  การจัดองค์กรการสอนของบริบททางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ทั่วไปในการสอนโมดูลการฝึกอบรมที่สะท้อนถึงชะตากรรมทางประวัติศาสตร์ร่วมกันของคนข้ามชาติของรัสเซียความเหมือนกันและความคิดริเริ่มของวัฒนธรรมของชาวรัสเซียความสามัคคีของรัฐสมัยใหม่และชีวิตพลเมืองชาติ ความท้าทายที่มีอยู่ในปัจจุบันซึ่งมีเพียงคนโสดที่มีค่านิยมทางจริยธรรมร่วมกันเท่านั้นที่สามารถตอบสนองต่อ มาตรฐานทางศีลธรรม อุดมคติทางจิตวิญญาณ
• 
  การวางแนวเนื้อหาการศึกษาเพื่อความเข้าใจร่วมกันของครู นักเรียน และผู้ปกครอง ปัญหาในปัจจุบันการพัฒนาขอบเขตคุณค่าและความหมายส่วนบุคคลของวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า
• 
  ข้อกำหนดที่เหมือนกันสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้เนื้อหาของหลักสูตรการฝึกอบรม

กระบวนการศึกษาภายในขอบเขตของโมดูลการศึกษา "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก" และระบบการเชื่อมโยงสหวิทยาการเป็นแบบอย่างในการสอนและเผยให้เห็นประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมของรัสเซียอย่างมีความหมายในรากฐานทางจริยธรรมทั่วไปที่สุด จิตวิญญาณของชาติในความหลากหลายและความลึกของประเพณีทางศาสนาและมนุษยนิยมที่เป็นส่วนประกอบนั้นไม่ได้จำกัดอยู่เพียงเท่านั้น โมดูลการฝึกอบรม "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก" เป็นการแนะนำเกี่ยวกับประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมของรัสเซีย
เนื้อหาหลักสูตรหลัก
“พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาและจริยธรรมทางโลก”

หลักสูตรการฝึกอบรม "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก" เป็นชุดการศึกษาชุดเดียวที่มีโครงสร้างและเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกันหกชุด: "พื้นฐานของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์", "พื้นฐานของวัฒนธรรมอิสลาม", "พื้นฐานของวัฒนธรรมยิว" “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางพุทธศาสนา” “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก” “พื้นฐานของจริยธรรมทางโลก”

โมดูลการศึกษาแต่ละโมดูลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรมีความสมบูรณ์เชิงตรรกะที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายที่กำหนดไว้และผลลัพธ์ของการฝึกอบรมและการศึกษาและรวมถึงเนื้อหาจำนวนมากในหัวข้อที่อนุญาตให้ใช้เป็นองค์ประกอบทางการศึกษาที่เป็นอิสระ

เนื้อหาของแต่ละหลักสูตรจากทั้งหมด 6 หลักสูตรของหลักสูตรการฝึกอบรมได้รับการจัดระเบียบตามค่านิยมพื้นฐานของชาติ 3 ประการ ได้แก่ ปิตุภูมิ ครอบครัว ศาสนา และนำเสนอในสี่ช่วงเนื้อหาหลัก (ส่วน) สองอัน (อันแรกและอันที่สี่) เป็นเรื่องธรรมดาสำหรับโมดูลการฝึกอบรมทั้งหมด การเน้นเนื้อหาของบล็อกเฉพาะเรื่องแรกคือคุณค่าทางจิตวิญญาณและ อุดมคติทางศีลธรรมในชีวิตมนุษย์และสังคม บล็อกเฉพาะเรื่องที่สี่แสดงถึงประเพณีทางจิตวิญญาณของผู้คนข้ามชาติในรัสเซีย บล็อกเฉพาะเรื่องที่สองและสามที่ศึกษาในเกรด 4 และ 5 ตามลำดับ จะสร้างความแตกต่างให้กับเนื้อหาของหลักสูตรการฝึกอบรมโดยสัมพันธ์กับแต่ละโมดูลการฝึกอบรม

หลักสูตรอบรม “พื้นฐานวัฒนธรรมศาสนาโลก”

รัสเซียคือมาตุภูมิของเรา

วัฒนธรรมและศาสนา การเกิดขึ้นของศาสนา. ความเชื่อที่เก่าแก่ที่สุด ศาสนาของโลกและผู้ก่อตั้ง หนังสือศักดิ์สิทธิ์ของศาสนาต่างๆ ในโลก: พระเวท อเวสตา พระไตรปิฎก โตราห์ พระคัมภีร์ อัลกุรอาน ผู้รักษาประเพณีในศาสนาของโลก มนุษย์ในประเพณีทางศาสนาของโลก อาคารศักดิ์สิทธิ์ ศิลปะในวัฒนธรรมทางศาสนา ความดีและความชั่ว การเกิดขึ้นของความชั่วร้ายในโลก แนวคิดเรื่องบาป การกลับใจ และการแก้แค้น สวรรค์และนรก ศาสนาของรัสเซีย ศาสนาและศีลธรรม บัญญัติทางศีลธรรมในศาสนาต่างๆ ของโลก พิธีกรรมทางศาสนา ประเพณีและพิธีกรรม พิธีกรรมทางศาสนาในงานศิลปะ ปฏิทินศาสนาของโลก วันหยุดตามหลักศาสนาของโลก ครอบครัว ค่านิยมของครอบครัว หน้าที่ เสรีภาพ ความรับผิดชอบ การเรียนรู้ และการงาน ความเมตตา การดูแลผู้อ่อนแอ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ปัญหาสังคมสังคมและทัศนคติของศาสนาต่าง ๆ ที่มีต่อพวกเขา

รักและเคารพต่อปิตุภูมิ ความรักชาติของผู้คนข้ามชาติและหลากหลายแห่งของรัสเซีย

ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2012 หลักสูตร "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก" จะกลายเป็นภาคบังคับสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมความอดทนต่อวัฒนธรรมอื่นๆ และมีเป้าหมายเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีของศาสนาต่างๆ นอกจากนี้ เด็กแต่ละคนมีสิทธิ์เลือกหนึ่งใน 6 โมดูลที่เสนอ

ที่ MBOU "โรงยิมหมายเลข 22" ใน Maykop ผู้ปกครองของนักเรียนเลือกโมดูลการศึกษา "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก" ทางเลือกนี้นำหน้าด้วยมาตรการหลายอย่างที่ดำเนินการโดยการบริหารงานของโรงยิม ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการแนะนำหลักสูตร "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก" ที่กำลังจะมีขึ้นในหลักสูตรของโรงเรียน จึงมีการพัฒนาแผนงานที่เรียกว่าแผนงานสำหรับการแนะนำโมดูลการศึกษา "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก" ในปี 2012 ที่โรงยิมหมายเลข 22

แผนงานสำหรับการแนะนำโมดูลการศึกษา "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก" ในปี 2012 ที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงยิมหมายเลข 22"

เลขที่	กิจกรรม	กำหนดเวลา	ผู้ดำเนินการที่รับผิดชอบ
1.	ศึกษาการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสาธารณรัฐ Adygea ในประเด็นการแนะนำหลักสูตรฝึกอบรมที่ครอบคลุม “ความรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก” (ORKSE)	2554-2555	การบริหาร
2.	ดำเนินการสภาการสอนในประเด็นการแนะนำหลักสูตรการฝึกอบรมที่ครอบคลุมสำหรับ ORKSE	กุมภาพันธ์ 2555	การบริหาร
3.	ดำเนินการอธิบายและให้ข้อมูลในหมู่ผู้ปกครองของนักเรียนที่พวกเขาเลือกสำหรับการศึกษาภาคบังคับของหนึ่งในโมดูลของหลักสูตรการศึกษาที่ครอบคลุมของ ORKSE	มกราคม-กุมภาพันธ์ 2555
4.	จัดประชุมผู้ปกครองในประเด็นแนะนำหลักสูตรการศึกษา ORKSE แบบครบวงจร	มกราคม 2555	รองผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล Govorova N.G.
5.	เสร็จสิ้นการฝึกอบรมหลักสูตรในหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับอาจารย์ผู้สอนที่จะสอนหลักสูตรการศึกษาที่ซับซ้อนของ ORKSE และการสมัครสำหรับการซื้อตำราเรียนสำหรับหลักสูตรที่ซับซ้อนของ ORKSE ในเดือนมกราคม 2555	มกราคม 2555	รองผู้อำนวยการฝ่ายจัดการทรัพยากรน้ำ N.N. Shvetsova
6.	ดำเนินการประชุมผู้บริหารเพื่อแก้ไขหลักสูตรโรงยิมที่เกี่ยวข้องกับการแนะนำหลักสูตรการศึกษาที่ครอบคลุมของ ORKSE ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2555	มกราคม 2555	ผู้อำนวยการ Andreeva I.V.
7.	การก่อตัวของกรอบกฎหมายด้านกฎระเบียบ (กฎหมายท้องถิ่น) เพื่อให้แน่ใจว่ามีการแนะนำหลักสูตรการฝึกอบรมที่ครอบคลุมสำหรับ ORKSE	กันยายน 2555	รองผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล Govorova N.G.
8.	ศึกษาระเบียบวิธี การให้คำปรึกษา สื่อข้อมูลเพื่อสนับสนุนการแนะนำหลักสูตรการฝึกอบรมที่ครอบคลุมสำหรับ ORKSE	2554-2556	รองผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล Govorova N.G.
9.	จัดประชุมผู้ปกครองกับครูหลักสูตรการศึกษาครบวงจรของ ORKSE เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณลักษณะของเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการทำงานการสอน	กันยายน - ตุลาคม 2555	การบริหาร
10.	การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแนะนำหลักสูตรการฝึกอบรมที่ครอบคลุมของ ORKSE รวมถึง: - องค์กรและการจัดการ; - การจัดองค์กรและการสอน - การสนับสนุนข้อมูล- - การสนับสนุนทางกฎหมายด้านกฎระเบียบ - การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี	มีนาคม – กันยายน 2555	การบริหาร
11.	ร่วมสัมมนาและประชุมแลกเปลี่ยนประสบการณ์แนะนำหลักสูตรอบรม ORKSE แบบครบวงจร	2555-2556	การบริหาร
12.	การเตรียมและโพสต์ข้อมูลเกี่ยวกับการแนะนำหลักสูตรการศึกษาที่ครอบคลุมสำหรับ ORKSE บนเว็บไซต์โรงยิม	กันยายน 2555	Petrienko O.M. พอร์ทเนนโก แอล.วี.

ตามแผนปฏิบัติการนี้ทั้งโรงเรียนแห่งแรก การประชุมผู้ปกครองนำเสนอเนื้อหาและ คำอธิบายสั้น ๆสองโมดูลหลัก: “พื้นฐานของจริยธรรมทางโลก” และ “พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก” ในการประชุมครั้งที่สอง ผู้ปกครองได้เลือกหลักสูตรการศึกษา “พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก”

ผลการคัดเลือกผู้ปกครองชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ณ วันที่ 12 มีนาคม 2555

โมดูล	จำนวนผู้เลือก	เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่เลือก
1. พื้นฐานของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์	0	0
2. พื้นฐานของวัฒนธรรมอิสลาม	0	0
3. พื้นฐานของวัฒนธรรมทางพุทธศาสนา	0	0
4. พื้นฐานของวัฒนธรรมชาวยิว	0	0
5. รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก	118	99% 1-ต่อ
6. พื้นฐานของจรรยาบรรณทางโลก	0	0
ทั้งหมด:	118	99%

หลังจากนำเสนอเนื้อหาแล้ว ผู้ปกครองก็กรอกใบสมัคร

ถึงผู้กำกับ

MBOU "โรงยิมหมายเลข 22" Andreeva I.V.

จากผู้ปกครองของนักเรียนชั้น _____

____________________________

ที่อยู่บ้านและหมายเลขโทรศัพท์ติดต่อ:

_________________________________

คำแถลง.

บนพื้นฐานของสิทธิที่ไม่สามารถแบ่งแยกได้ซึ่งเป็นที่ยอมรับตามรัฐธรรมนูญและเป็นที่ยอมรับในระดับสากลในการเลือกการเลี้ยงดูทางศีลธรรมและวัฒนธรรมของบุตรหลานของเราตามความเชื่อและวัฒนธรรมของเราโดยได้รับแจ้งถึงเนื้อหาของโปรแกรมต้นแบบสำหรับหลักสูตรที่ครอบคลุม "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและ Secular Ethics" (34 ชั่วโมง) ซึ่งพัฒนาขึ้นตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 2 สิงหาคม 2552 และคำสั่งของประธานรัฐบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 11 สิงหาคม 2552 เราขอให้คุณ:

เพื่อให้บุตร (ของฉัน) ของเรา ____________________________ อายุ ____ ปี นักเรียนในชั้นเรียน ______ มีโอกาสศึกษา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรการฝึกอบรมที่ครอบคลุม “พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก” _______________________________________________________________________

เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาโมดูลนี้ __________ ต่อต้านการทัศนศึกษาไปยังอาคารวัดของศาสนาโลก

ผู้ปกครอง:

______________________________________________________________ (ชื่อเต็ม ลายเซ็น)

วันที่ _____________________

นอกจากนี้ข้อโต้แย้งที่ค่อนข้างน่าเชื่อถือในการแนะนำโมดูลนี้ในโรงเรียนของเราอาจเป็นความจริงที่ว่าตั้งแต่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เริ่มเรียนหัวข้อ "โลก" วัฒนธรรมทางศิลปะ- โปรแกรมสำหรับเกรด 5-6 ของวิชานี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการศึกษาวิชาเทพนิยายและพระคัมภีร์ในงานศิลปะและในระดับ 7-8 บนพื้นฐานของประเพณีของศาสนาโลก ดังนั้นการแนะนำโมดูลการศึกษา "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก" ที่ MBOU "โรงยิมหมายเลข 22" จึงเป็นปูชนียบุคคลเชิงตรรกะในการศึกษาวิชาอื่น ๆ ของหลักสูตรของโรงเรียน

แนวโน้มการศึกษาหลักสูตร “พื้นฐานวัฒนธรรมศาสนาโลก”

โปรแกรมนี้ดำเนินการในส่วนที่ซับซ้อนซึ่งส่งถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4: "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลกและจริยธรรมทางโลก" ผู้เขียน A.V. ดานิลยุค.

หลักสูตรซึ่งมีเนื้อหานำเสนอประเพณีทางศาสนาในประเทศสี่ประเพณีและจริยธรรมที่เกี่ยวข้องเป็นหลัก ก่อให้เกิดพื้นฐานทางอุดมการณ์และคุณค่าสำหรับการบูรณาการเนื้อหาการศึกษาด้านมนุษยธรรมแบบสหสาขาวิชาชีพในโรงเรียนประถมศึกษา ประวัติศาสตร์รัสเซียวรรณกรรมศิลปะเข้าใจง่ายกว่าจึงยอมรับได้รู้พื้นฐานทางศาสนาและวัฒนธรรมเข้าใจอุดมคติค่านิยมลำดับความสำคัญของชีวิตที่บรรพบุรุษของเราแบ่งปันและต่อสู้ดิ้นรน หลักสูตรการฝึกอบรมจะสร้างเงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญ วัฒนธรรมรัสเซียเป็นปรากฏการณ์ดั้งเดิมของวัฒนธรรมโลกแบบองค์รวม ความเข้าใจในความหลากหลายทางศาสนา วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์ ชาติ และความสามัคคีทางจิตวิญญาณของชีวิตรัสเซีย

การเรียนรู้โมดูลการศึกษา “พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก” ควรให้แน่ใจว่า:

• 
  ความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานพื้นฐานของศีลธรรมทางโลกและศาสนา พระบัญญัติทางศาสนา เข้าใจถึงความสำคัญในชีวิตของบุคคล ครอบครัว สังคม
• 
  การสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับรากฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของศาสนาดั้งเดิมในรัสเซีย
• 
  การพัฒนาทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อศาสนาดั้งเดิมและตัวแทนของพวกเขา
• 
  การก่อตัวของแนวคิดเริ่มต้นของประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรมในประเทศในฐานะพื้นฐานทางจิตวิญญาณของผู้คนข้ามชาติและหลากหลายของรัสเซีย
• 
  ความรู้ความเข้าใจและการยอมรับค่านิยมส่วนบุคคล: ปิตุภูมิครอบครัวศาสนา - เป็นรากฐานของวัฒนธรรมดั้งเดิมของผู้คนข้ามชาติในรัสเซีย
• 
  เสริมสร้างศรัทธาในรัสเซีย
• 
  เสริมสร้างความเข้มแข็งโดยการศึกษาความต่อเนื่องทางจิตวิญญาณของรุ่น

คณะกรรมการการศึกษาการพัฒนาเทศบาล "เมืองมายค็อป"

ทิศทางและโอกาสที่มีความสำคัญ

การสอนหลักสูตร ORKSE ตามโมดูล

“รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก”

หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด

เพตรีเอนโก โอลกา มิคาอิลอฟนา

ตระกูล

วลาเซนโก ไอ.ไอ.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

• แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของพลเมืองทุกคน ค้นหาว่าศาสนาดั้งเดิมเกี่ยวข้องกับครอบครัวอย่างไร

  เพื่อปลุกจิตสำนึกของลูกว่าครอบครัวคือสิ่งที่มีค่าที่สุดและใกล้เคียงที่สุดที่บุคคลมี ความสามัคคีในครอบครัวนั้นเป็นรากฐานของความเป็นอยู่ที่ดี

ทางการศึกษา:

• ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อครอบครัวของคุณ มีทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อโลกรอบตัวคุณ

  เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือครอบครัวในทุกสิ่งในเด็กปลุกให้เด็กรู้สึกถึงความรับผิดชอบและการดูแลครอบครัว

พัฒนาการ:

• พัฒนาคำพูดความสนใจการคิดความจำ

  พัฒนาเทคนิคการสังเกต การคิดเชิงวิเคราะห์

  พัฒนาความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ

  เติมเต็มคำศัพท์ของคุณ

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ หน้าจอ หนังสือเรียน A.L. เบโกลวา อี.วี. Saplina “รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก เกรด 4-5" ภาคเสริมอิเล็กทรอนิกส์สำหรับตำราเรียน "พื้นฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก" การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย

แนวคิดและเงื่อนไขพื้นฐาน:ครอบครัว สมาชิกในครอบครัว สมาชิกในครอบครัว คนรุ่นเก่า คนรุ่นใหม่ ครอบครัวที่เป็นมิตร วัฒนธรรมการสื่อสารในครอบครัว

สถานที่เรียน: สำนักงานพร้อมคอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ จอ

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ความก้าวหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ไม่ใช่แค่ฉันเท่านั้น วันนี้เรามีแขกรับเชิญในบทเรียนของเรา มาต้อนรับพวกเขากันเถอะ ตอนนี้พาตัวเองเข้าสู่อารมณ์การทำงาน: ยิ้มให้กัน ใช้ฝ่ามือแตะฝ่ามือของเพื่อนบ้านโต๊ะ และอวยพรให้กันและกันประสบความสำเร็จ

ครั้งที่สอง การเตรียมตัวศึกษาเนื้อหาใหม่

พวกเรายังคงคุ้นเคยกับศาสนาดั้งเดิมของรัสเซียต่อไป แต่ฉันจะเริ่มบทเรียนวันนี้ด้วยปริศนา เดาพวกเขาแล้วบอกฉันว่าจะมีการพูดคุยเรื่องอะไรในบทเรียน?

ใครในครอบครัวเป็นมิตรกับทุกคน?

เราต้องการใครจริงๆ เสมอ?

ใครเป็นคนทำอาหาร เย็บ ล้าง

และเขาแทบจะไม่ได้พักผ่อนเลยเหรอ?

ใครใส่ใจเรา.

ทุกวันและทุกชั่วโมง? (แม่)

เขาจะแก้ปัญหาให้กับเด็กๆ

จะพาครอบครัวไปเที่ยวเดชา

เหล็กพร้อมซ่อมแซมแล้ว

ถ้ามันพังกะทันหัน

แข็งแกร่งคล่องแคล่วและกล้าหาญ

ตามแม่ - สำคัญที่สุด! (พ่อ)

เขาแก่แล้ว แต่ไม่เป็นไร

ไม่มีใครใจดีไปกว่าเขาแล้ว

เขาเป็นพ่อของพ่อฉัน

แต่สำหรับฉันเขา... (ปู่)

เธอไม่แก่เลย

แม้ว่าจะมีผมหงอกแล้วก็ตาม

ฉันจะนั่งข้างเธอ:

เล่าเรื่องให้ฉันฟังหน่อยสิที่รัก... (ยาย)

มีความสุขในดวงตา ความประหลาดใจในดวงตา

เรามีสมาชิกเพิ่มอีกคนในครอบครัวของเรา!

เรามีผู้หญิงอยู่ในบ้านของเรา!

ตอนนี้ฉันเป็นพี่ชายของเธอ และเธอก็เป็นของฉัน... (น้องสาว)

ใครสามารถเดาปริศนาได้บ้าง?

เขาจำญาติของเขาได้:

บางคนเป็นแม่ บางคนเป็นพ่อ

ใครเป็นพี่สาวหรือน้องชาย

และรู้จักปู่และย่าของคุณ -

ไม่จำเป็นต้องคิดเลย!

ญาติทั้งหมดที่คุณอาศัยอยู่ด้วย

แม้แต่ลุงหรือป้าก็ตาม

เพื่อนๆ ของคุณอย่างแน่นอน

คุณเป็นหนึ่งเดียวกัน... (ตระกูล)

III. ข้อความหัวข้อบทเรียน การแสดงละคร งานการศึกษา- คำแถลงเป้าหมาย

วันนี้ในบทเรียนเราจะต้องค้นหาว่าครอบครัวคืออะไรสิ่งที่ทำให้สมาชิกในครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกันครอบครัวแตกต่างจากคนกลุ่มอื่นอย่างไร (สไลด์ 1-2)

IV. การอัพเดตความรู้ของนักเรียน

บ้านเกิดของเราแต่ละคนเริ่มต้นที่บ้านกับครอบครัวของเรา คุณเข้าใจเรื่องครอบครัวแค่ไหน? (ครอบครัวคือบ้านที่คุณอาศัยอยู่ พ่อ แม่ ยาย คุณปู่ น้องสาว พี่ชาย)

งานคำศัพท์ (อ่านและเขียนลงในสมุดบันทึก) (สไลด์ 3)

หันมากันดีกว่า พจนานุกรมอธิบายเอสไอ Ozhegov และเขียนความหมายของคำว่า "ครอบครัว":

1.กลุ่มญาติสนิทที่อาศัยอยู่ร่วมกัน

2. รวมคนเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันโดยผลประโยชน์ร่วมกัน

- ทุกครอบครัวควรตัดสินใจประเด็นสำคัญอะไรบ้าง?(สไลด์ 4)

รักษาทั่วไป

เกษตรกรรม

หยิบขึ้นมา

จัดระเบียบ

การพักผ่อนร่วมกัน

ดูแล

เกี่ยวกับผู้อาวุโส

ครอบครัวคือคนที่ไม่ได้อยู่ด้วยกันตลอดเวลาแต่ก็ไม่เคยลืมที่จะดูแลกันและกัน และที่สำคัญคือเป็นญาติกัน

เราจะค้นหาว่าคำว่า "ครอบครัว" ปรากฏขึ้นอย่างไรโดยการฟังบทกวี:

กาลครั้งหนึ่งที่โลกไม่ได้ยินเกี่ยวกับเขา...

แต่อดัมพูดกับเอวาก่อนงานแต่งงาน:

บัดนี้ข้าพเจ้าจะถามคำถามเจ็ดข้อแก่ท่าน

ใครจะเป็นผู้ให้กำเนิดลูกแก่ฉันเทพธิดาของฉัน?

และเอวาตอบอย่างเงียบ ๆ : “ ฉันเป็น”

ใครจะเป็นคนเลี้ยงดูพวกเขา ราชินีของฉัน?

และเอวาตอบอย่างสุภาพว่า: "ฉันเป็น"

ใครจะเป็นคนเตรียมอาหาร โอ้ย ดีใจ?

และเอวาก็ยังตอบว่า “ฉันเป็น”

ใครจะเย็บชุดนี้?

ซักเสื้อผ้า

ลูบไล้ฉัน

ตกแต่งบ้านของคุณ?

ตอบคำถามเพื่อนของฉัน!

“ฉัน” “ฉัน”...เอวาพูดเบาๆ - “ฉัน” “ฉัน”...

เธอพูดว่า "ฉัน" อันโด่งดังทั้งเจ็ด

นี่คือลักษณะที่ครอบครัวหนึ่งปรากฏบนโลก

- ทำไมคนถึงต้องการครอบครัว?(คำตอบของเด็ก)

ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ

ครอบครัวหมายถึงการเดินทางไปประเทศในช่วงฤดูร้อน

ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว

ของขวัญ ช้อปปิ้ง การใช้จ่ายอย่างรื่นรมย์

การเกิดของบุตร ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก

ฝันถึงสิ่งดี ๆ ตื่นเต้น และวิตกกังวล

ครอบครัวคืองานดูแลกัน

ครอบครัวหมายถึงงานบ้านมากมาย

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก!

แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้!

ครอบครัวของคุณดีแค่ไหน!

คำตอบของคุณสื่อถึงความคิดที่เรียบง่ายและแท้จริงข้อหนึ่ง - เพื่อความสุข ใช่แล้ว ความสุขของมนุษย์แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีครอบครัว ทั้งงานที่น่าตื่นเต้นที่สุดและเพื่อนฝูงไม่สามารถให้สิ่งที่ครอบครัวให้ได้ นั่นคือความสุขของการเป็นแม่และความเป็นพ่อ

- ครอบครัวมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของคุณ? ? ครอบครัวควรมีค่านิยมอะไรถึงจะมีความสุข?

- ความรักคือคุณสมบัติหลักที่ทำให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกัน หากบุคคลใดรู้สึกถึงความรักและความห่วงใยจากผู้เป็นที่รักเขาจะรู้ดีว่าในทุกกรณี สถานการณ์ชีวิตเขาจะได้รับความช่วยเหลือและกำลังใจในครอบครัว จากนั้นเขารู้สึกมั่นใจ ได้รับการปกป้อง เข้มแข็ง สิ่งสำคัญคือความอบอุ่นของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความรักใคร่ และความเห็นอกเห็นใจระหว่างสมาชิกในครอบครัวนั้นมีร่วมกัน จากนั้นครอบครัวจะเข้มแข็งและเป็นมิตร และไม่มีความทุกข์ยากใดที่ต้องกลัว

ฟังนิทานจีนเรื่องหนึ่ง

กาลครั้งหนึ่งมีครอบครัวหนึ่ง เธอไม่ง่ายเลย ครอบครัวนี้มีมากกว่า 100 คน และเธอก็ยึดครองทั้งหมู่บ้าน นี่คือวิธีที่ทั้งครอบครัวอาศัยอยู่ในทั้งหมู่บ้าน คุณพูดว่า: แล้วไงล่ะ มีครอบครัวใหญ่ไม่มากในโลกนี้ แต่ความจริงก็คือครอบครัวนี้มีความพิเศษ - ความสงบสุขและความสามัคคีครอบงำอยู่ในนั้นและด้วยเหตุนี้ในหมู่บ้าน ไม่มีการทะเลาะวิวาท ไม่สบถ ไม่ทะเลาะวิวาทกัน

ข่าวลือเกี่ยวกับครอบครัวนี้ไปถึงจักรพรรดิเอง และเขาตัดสินใจตรวจสอบว่าผู้คนพูดความจริงหรือไม่ มาถึงหมู่บ้านนั้นแล้ว จิตใจก็เปรมปรีดิ์ บริเวณโดยรอบมีแต่ความบริสุทธิ์ ความงดงาม ความเจริญรุ่งเรือง และความสงบสุข ดีสำหรับเด็ก สงบสำหรับคนชรา จักรพรรดิ์รู้สึกประหลาดใจ ฉันตัดสินใจที่จะค้นหาว่าชาวบ้านบรรลุความสามัคคีเช่นนี้ได้อย่างไรและมาหาหัวหน้าครอบครัว บอกฉันว่าคุณบรรลุข้อตกลงดังกล่าวในครอบครัวของคุณได้อย่างไร เขาหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วเริ่มเขียนอะไรบางอย่าง เขาเขียนมาเป็นเวลานาน - เห็นได้ชัดว่าเขาอ่านและเขียนไม่เก่งนัก จากนั้นเขาก็ยื่นเอกสารให้อธิการ เขาหยิบกระดาษและเริ่มจัดเรียงรอยเขียนของชายชรา ฉันแยกมันออกด้วยความยากลำบากและรู้สึกประหลาดใจ มีเพียงสามคำเท่านั้นที่ถูกเขียนลงบนกระดาษ

องค์จักรพรรดิอ่านและถามด้วยความประหลาดใจ: “แค่นั้นเหรอ?”

“ใช่” ชายชราตอบ “นี่คือพื้นฐานของชีวิตครอบครัวที่ดี”

- คุณคิดว่าคำอะไรเขียนอยู่บนกระดาษ? (ความรัก การให้อภัย ความอดทน)เขียนค่าเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกของคุณ (สไลด์ 5)

คุณและฉันได้ตั้งชื่อสิ่งที่ทำให้สมาชิกในครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกัน ครอบครัวแตกต่างจากคนกลุ่มอื่นอย่างไร? ชั้นเรียนของเราเรียกได้ว่าเป็นครอบครัวได้ไหม? (ไม่มีค่ะ เพราะชั้นไม่มีครัวเรือนร่วมกัน จึงไม่แบ่งงบประมาณ จึงไม่มีความสัมพันธ์ทางครอบครัว)

บทสรุป. ชั้นเรียนไม่ใช่ครอบครัวในแง่ที่เราพูดถึงครอบครัวในปัจจุบัน

V. นาทีพลศึกษา

ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา:

แม่พ่อพี่ชายและฉัน

เราชอบเล่นกีฬา

และแน่นอนว่าทำให้แข็งแกร่งขึ้น

เราเป็นครอบครัวที่มีความสุข

แม่พ่อพี่ชายและฉัน (สไลด์ 6)

วี. กำลังศึกษาเนื้อหาใหม่ทำงานกับตำราเรียน

ดังนั้นเราจึงพบว่าครอบครัวคือกลุ่มคนที่ประกอบด้วยความรัก ความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณ และเท่าเทียมกัน ซึ่งมีบรรทัดฐานของความสัมพันธ์คือการเคารพ ความไว้วางใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความคิดเห็นร่วมกัน ในครอบครัวที่เด็กหลายคนเรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีของคนของตน เกี่ยวกับรากฐานของความศรัทธาของพวกเขา

– ทำไมคุณถึงคิดว่าครอบครัวถือเป็นค่านิยมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในทุกศาสนา? (คำตอบของเด็ก)

สรุปคำกล่าวของนักเรียน (เนื้อหาแบบโต้ตอบ)

ศาสนายิว

ในศาสนายิว ครอบครัวคือคุณค่าสูงสุด การแต่งงานและการให้กำเนิดบุตรถือเป็นพระบัญญัติที่สำคัญที่สุดข้อหนึ่งที่ประทานแก่อาดัมกับเอวา

ศาสนาคริสต์

สำหรับคริสเตียนออร์โธดอกซ์ การแต่งงานถือเป็นศีลศักดิ์สิทธิ์ประการหนึ่งที่พระเจ้าเองก็ทรงอวยพรคนที่รักกัน สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือการให้เกียรติผู้ปกครองและปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพ

พระพุทธศาสนา

ในพระพุทธศาสนา ผู้ศรัทธาทุกคนแบ่งออกเป็นพระภิกษุและฆราวาส สำหรับฆราวาส ชีวิตครอบครัวเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของพวกเขา วัตถุประสงค์ของครอบครัวคือความรับผิดชอบและการดูแลเด็ก ผู้ปกครอง และพระภิกษุ

อิสลาม

ศาสนาอิสลามถือว่าการแต่งงานเป็นภาระผูกพันต่อพระเจ้า และลูกหลานจำนวนมากเป็นพรจากผู้ทรงอำนาจ ชีวิตครอบครัวในหมู่ชาวมุสลิมได้รับการปกป้องจากการสอดรู้สอดเห็น ชาวมุสลิมปฏิบัติต่อผู้หญิงด้วยความเคารพเป็นพิเศษ ศาสดามูฮัมหมัดกล่าวว่า “สวรรค์อยู่ใต้ฝ่าเท้าของมารดาของเรา”

– คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว เสริมวัสดุที่หุ้มไว้

เครื่องมือจำลอง - เลือกตัวเลือกที่เหมาะสม

1. ในศาสนาคริสต์ ครอบครัวมักถูกเรียกว่า ... “คริสตจักรเล็ก”

2.ตามหลักศาสนาอิสลาม บุคคลที่แต่งงานแล้วมีความพึงพอใจมากกว่า…. ยังไม่ได้แต่งงาน

3. หนึ่งในพระบัญญัติ 10 ประการในพระคัมภีร์กล่าวว่า…. “ให้เกียรติพ่อและแม่ของคุณ”

4.อุดมคติของความสัมพันธ์ของมนุษย์ในพุทธศาสนาคือ...ความรักของแม่

ควบคุม - ระบุคำตอบที่ถูกต้อง

1. ในประเพณีออร์โธดอกซ์ งานแต่งงานถือเป็น ... ศีลศักดิ์สิทธิ์ที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง

2. วิธีการสร้างครอบครัวและการให้กำเนิดในศาสนายิวนั้นถูกมองว่า... เป็นพระบัญญัติที่ประทานแก่อาดัมและเอวา

3.การแต่งงานในศาสนาอิสลามถือเป็น...ข้อผูกพันต่อพระเจ้า

4. ผู้ที่นับถือศาสนาพุทธอาจ... แต่งงาน หรืออยู่ในคณะสงฆ์ก็ได้

8. สรุปบทเรียน

– เหตุใดครอบครัวจึงถือเป็นค่านิยมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในทุกศาสนา?

ทรงเครื่อง การสะท้อนกลับ

แอปพลิเคชัน "ครอบครัวสุขสันต์" (เด็ก ๆ ออกไปฟังเพลงและติด "รูปแกะสลักแห่งความสุข" ไว้บนโปสเตอร์ที่แขวนอยู่บนกระดาน)

เอ็กซ์ การบ้าน (สไลด์ 7)

ค้นหาสุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว

- และฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยคำศัพท์จากบทกวีเกี่ยวกับครอบครัวที่อ่านตอนต้นบทเรียน:

อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก

ฉันอยากให้เพื่อนพูดเกี่ยวกับคุณ:

ครอบครัวของคุณดีแค่ไหน! (สไลด์ 8)