Alexander Sergeevich Pushkin ถูกเนรเทศในหมู่บ้าน Pskov ของ Mikhailovskoye ตั้งแต่เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2367 ถึงเดือนกันยายน พ.ศ. 2369 ถัดจากเขาเป็นพี่เลี้ยงเด็ก - Arina Rodionovna หญิงชาวนาที่เป็นทาส ตามบันทึกความทรงจำของคนรุ่นราวคราวเดียวกันเธอเป็นคนช่างพูดเก่งรู้สุภาษิตและคำพูดมากมายและชอบร้องเพลงพื้นบ้าน แต่เธอเล่าเรื่องเทพนิยายรัสเซียอย่างน่าสนใจเป็นพิเศษ เธอทำให้ค่ำคืนอันยาวนานของกวีที่มิคาอิลอฟสกี้สดใสขึ้นเป็นผู้ฟังและคู่สนทนาที่ซื่อสัตย์ของเขาสนับสนุนเขาและช่วยให้เขาไม่เสียหัวใจ

นกพิราบเสื่อมโทรม...

ในปี พ.ศ. 2369 A. S. Pushkin ได้อุทิศบทกวีให้กับ Arina Rodionovna ซึ่งเรียกว่า "พี่เลี้ยงเด็ก" นี่เป็นหนึ่งในผลงานที่จริงใจและจริงใจที่สุดของกวีที่เต็มไปด้วยความอบอุ่นและความเมตตา แต่ในขณะเดียวกันก็มีความเศร้าเล็กน้อย

บทกวีมีสี่ส่วน ในตอนแรก พระเอกพูดกับพี่เลี้ยงเด็ก ภาพที่สองบรรยายให้ผู้อ่านเห็นบ้านในป่าสนลึก พี่เลี้ยงเด็กอาศัยอยู่ที่นี่เพียงลำพัง ส่วนที่สามเล่าถึงหญิงชราคนหนึ่งที่โศกเศร้ากับลูกศิษย์ของเธอ กวีถ่ายทอดอารมณ์ได้อย่างเชี่ยวชาญ คุณจะรู้สึกได้ถึงความเจ็บปวดทางจิตใจและความโศกเศร้าของหญิงสูงอายุ เธอไม่ได้นั่งเฉยๆ ถักนิตติ้ง แต่เข็มถัก “เดินช้าทุกนาทีในมือที่เหี่ยวย่นของเธอ” พี่เลี้ยงเด็กฟังทุกเสียงอย่างมีความรู้สึก กลัวที่จะพลาดเสียงกริ่งที่ประกาศการมาถึงของแขก และลดเข็มถักลงเพื่อไม่ให้รบกวนการเคาะของพวกเขา ส่วนสุดท้ายพูดถึงประสบการณ์ของหญิงชรา เธอมองดู “ประตูที่ถูกลืม” ที่ไม่ได้เปิดมานาน ความกังวลก็ท่วมท้นในใจ

“ เพื่อนในวันที่โหดร้ายของฉัน” กวีเรียกพี่เลี้ยงเด็ก ประโยคที่สองคือ “นกพิราบที่ทรุดโทรมของฉัน” การรวมกันของคำเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงความรักและความเอาใจใส่อันอ่อนโยนที่พระเอกโคลงสั้น ๆ รู้สึกต่อหญิงชรา นกพิราบ นกพิราบ ในภาษารัสเซีย หมายถึง ผู้คนที่ใจดี เงียบสงบ และน่ารัก พี่เลี้ยงเด็กไม่ได้เป็นเด็กอีกต่อไป แต่เธอยังคงรักมาก

คำคุณศัพท์ - "ประตูที่ถูกลืม", "เส้นทางอันไกลโพ้นสีดำ" แสดงให้เห็นว่าหญิงชราเหงาแค่ไหนทั้งกลางวันและกลางคืนที่เธอรอเธอ เพื่อนรัก- ความรู้สึกของพี่เลี้ยงเด็กบอกตรงๆ ว่า “เธอเสียใจเหมือนกำลังดูนาฬิกา” การรอคอยของเธอช่างน่าเบื่อ ยากลำบาก และไร้ผล หน้าอกของพี่เลี้ยงเต็มไปด้วยลางสังหรณ์และความกังวล ไม่มีใครมาทำให้วันเหงาๆ ของเธอสดใสขึ้น การกล่าวซ้ำคำว่า “นานมาแล้ว” ยิ่งทำให้รู้สึกถึงความโศกเศร้าอันเจ็บปวดและความโศกเศร้าอย่างต่อเนื่อง

บทกวีเป็นการประกาศความรัก

ประเภทของบทกวีคือข้อความ งานนี้เขียนด้วย iambic tetrameter จังหวะเป็นดนตรีเกือบเหมือนเพลง ข้อความไม่ได้แบ่งออกเป็นบทซึ่งทำให้ใกล้กับคำพูดทั่วไปมากขึ้น

บทกวีนี้มีความเป็นส่วนตัวและสะเทือนอารมณ์อย่างลึกซึ้ง ภายนอกเรียบง่ายซ่อนความลึกของความรู้สึก ประสบการณ์ของพระเอกโคลงสั้น ๆ และความปรารถนาทางวิญญาณของพี่เลี้ยงผู้สูงอายุ กวีสร้างภาพลักษณ์ที่น่าทึ่งและสวยงามของผู้หญิงรัสเซียที่เรียบง่าย เธอกังวล ทนทุกข์ และรอคอยอย่างถ่อมตัว ความเศร้าโศกทรมานเธอ “ทุก ๆ ชั่วโมง” โดยไม่ได้พักผ่อน พระเอกโคลงสั้น ๆ รู้สึกผิด เสียใจและเจ็บปวดเพราะไม่สามารถไปเยี่ยมหญิงชราได้ พยัญชนะเสียง "p", "t", "zh", "sh", "ch" ทำให้เกิดความรู้สึกสิ้นหวัง ดูเหมือนว่าใคร ๆ ก็สามารถได้ยินเสียงฝีเท้าอู้อี้ของพี่เลี้ยงเด็กเสียงเคาะเข็มถักของเธอ สระ “o” และ “u” ในบรรทัดสุดท้ายสื่อถึงความวิตกกังวลและความโศกเศร้า

งานนี้สั้นมีเพียงห้าประโยคเท่านั้น อันแรกเป็นอุทานและมีการอุทธรณ์ต่อพี่เลี้ยงเด็ก ส่วนอันที่สองเป็นการบรรยาย สองประโยคถัดไปมีความซับซ้อนยาวถ่ายทอดความทรมานจิตใจของพระเอกโคลงสั้น ๆ ความตื่นเต้นของเขา บรรทัดสุดท้ายขาดไปราวกับให้ความหวังอันริบหรี่ เปิดโอกาสให้ผู้อ่านได้คิดและไตร่ตรอง

บทกวีที่เขียนเมื่อเกือบสองศตวรรษก่อนกระตุ้นให้เกิดความชื่นชมในอัจฉริยะของพุชกิน มันกลายเป็นการประกาศความรักต่อผู้หญิงทุกคนที่อุทิศตนเพื่อการเลี้ยงดูลูก

วรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

งานทดสอบหมายเลข 2

2 ประเภทเรื่องสั้น

3.ประเภทเรื่องสั้น.

วรรณกรรม:หนังสือเรียน - กวีนิพนธ์ "วรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 7" ผู้แต่ง V.Ya. โคโรวิน เอ็ม "การตรัสรู้"

เมื่อทำงานนี้เสร็จแล้ว นักเรียนจะต้อง:

ทราบ: 1. ประเภทของผลงานมหากาพย์และประเภทของบทกวีร้อยแก้ว

สามารถ: 1. กำหนดธีมและแนวคิดของงานมหากาพย์

2. เล่าแต่ละตอนของงานอีกครั้ง

ภารกิจที่ 1อ่านข้อความโดย I.S. Turgenev "Biryuk" ตอบคำถาม: ผู้ชายในหมู่บ้านใกล้เคียงปฏิบัติต่อ Biryuk อย่างไร? ทำไมบีรุกถึงปล่อยคนผิดไป แล้วคนผิดล่ะ? โฟมากลายเป็น "บิรยุก" ได้อย่างไร? อะไรเป็นสาเหตุของนิสัยที่รุนแรงและไม่เข้าสังคมของเขา? ผู้เขียนเกี่ยวข้องกับตัวละครในเรื่องอย่างไร?

ภารกิจที่ 2เรียนรู้บทกวีร้อยแก้วด้วยใจโดย I.S. Turgenev "ภาษารัสเซีย" ด้วยใจ

ภารกิจที่ 3อ่านบท “Natalia Savishna” โดย L.N. ตอลสตอยตอบคำถาม: ผู้เขียนแสดงลักษณะตัวละครหลักของพี่เลี้ยง Savishyn อย่างไร? เกี่ยวข้องอย่างไร ตัวละครหลักถึงพี่เลี้ยงของคุณ? ฮีโร่ชื่นชมพี่เลี้ยงของเขาเมื่อไหร่? เหตุการณ์ใดในวัยเด็กที่ทำให้เขามองพี่เลี้ยงเด็กในรูปแบบใหม่? เหตุใดเด็กชายจึงรู้สึกละอายใจ?

ภารกิจที่ 4อ่านเรื่องราวของ A.P. "กิ้งก่า" ของ Chekhov ตอบคำถาม: Ochumelov เปลี่ยนการตัดสินใจเกี่ยวกับสุนัขกี่ครั้ง? มันขึ้นอยู่กับอะไร? ใครดูตลกกว่าในเรื่องนี้: Ochumelov หรือ Khryukin? คำว่า "กิ้งก่า" ไม่มีอยู่ในเรื่อง ทำไมจึงมีชื่อเช่นนี้?

ภารกิจที่ 5อ่านเรื่องราวของ I.S. บูนิน "ลาปติ"

ตอบคำถาม:

เรื่องราวนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไร?

คุณจะกำหนดลักษณะของเนเฟดอย่างไร?

ภารกิจที่ 6อ่านเรื่องราวของ M. Gorky "Danko"

ตอบคำถาม:

เรื่องราวเกี่ยวกับ Danko สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไรบ้าง?

คุณจะกำหนดลักษณะตัวละครหลักอย่างไร?

คุณคิดว่าคนที่ Danko พาเข้ามาในโลกนี้มีค่าควรแก่ Danko ที่หัวใจของเขาถูกฉีกออกจากอกหรือไม่ เพราะเหตุใด เขียนเรียงความยาวเกี่ยวกับเรื่องนี้

ภารกิจที่ 7อ่านเรื่องราวโดย L.N. อันดรีวา "คูซากะ"

ตอบคำถาม:

เรื่องราวทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ใครจะตำหนิความเหงาของคุซากะ?

ถ้าสุนัขอาศัยอยู่ในสภาวะที่แตกต่างกัน มันจะชื่อเหมือนกันหรือไม่?

ภารกิจที่ 8อ่านเรื่องราวของ A.P. พลาโตนอฟ "ยูชก้า"

ตอบคำถาม:

ทำไม Yushka ถึงเชื่อว่าเด็ก ๆ รักเขา? ผู้เขียนพูดถึงเรื่องนี้อย่างไร?

Yushka เองก็รู้วิธีรักหรือเปล่า? เขาทำอะไรเพื่อความรัก?

เขียนเรียงความสั้น ๆ ในหัวข้อ: “เหตุการณ์หนึ่งจากชีวิตของฉัน ความรักของฉัน (หรือของคนอื่น) ช่วยคนอื่นได้อย่างไร”

ภารกิจที่ 9อ่านเรื่องราวโดย F.A. อับรามอฟ “ ม้าร้องไห้เรื่องอะไร” ตอบคำถาม:

ประเภทของงานเรียกว่าอะไรได้บ้าง?

ทำไมพระเอกถึงรู้สึกผิดเรื่องม้า?

ทำไมเจ้าบ่าวมิโคล่าไม่ดูแลม้า?

ทำไมพระเอกถึงหลบตา? ทำไมไม่ตอบคำถามที่ม้าถาม?

ภารกิจที่ 10อ่านเรื่องโดย Y.P. Kazakova “ เช้าที่เงียบสงบ” ตอบคำถาม:

ความสัมพันธ์ระหว่างหนุ่มๆ ในตอนต้นเรื่องเป็นอย่างไรบ้าง?

ทำไมพวกเขาถึงทะเลาะกันมันเกี่ยวข้องกับอะไร?

บอกเราเกี่ยวกับเด็กผู้ชายแต่ละคนโดยใช้ข้อความของเรื่องไหม?

Volodya จมน้ำและหลบหนีได้อย่างไร?

วรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

งานทดสอบหมายเลข 1

เมื่อทำงานนี้เสร็จแล้ว นักเรียนจะต้อง:

ทราบ: 1 คำจำกัดความของประเภทโคลงสั้น ๆ - มหากาพย์

2. การกำหนดประเภทของบทกวี ละคร โศกนาฏกรรม

สามารถ: 1 แยกแยะระหว่างผลงานโคลงสั้น ๆ มหากาพย์และละคร

2.ทำ เรื่องราวสมมติข้อความที่ตัดตอนมา

3. เน้นหัวข้อ แนวคิดหลักอ่านงาน

วรรณกรรม:หนังสือเรียนวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ผู้แต่ง Korovina V.Ya. กวีนิพนธ์ตำราเรียน "วรรณกรรมเกรด 7" ผู้แต่ง Kurdyumova T.F.

ภารกิจที่ 1- อ่านบทกวีของ A.S. พุชกิน "เพลงแห่ง โอเล็กผู้ทำนาย" อธิบายความหมายของคำว่า "โหราจารย์" "พระสงฆ์" "คำทำนาย" "แรงบันดาลใจ" "สลิง"

ตอบคำถาม: ทำไมกวีถึงยกย่องเจ้าชาย?

อะไรทำให้คุณประหลาดใจเกี่ยวกับตอนสุดท้าย?

ทำไมโอเล็กถึงตาย?

ภารกิจที่ 2อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากละครเรื่อง "Boris Godunov" (ฉากในอาราม Chudov)

ตอบคำถาม: ผู้เขียนวาดภาพของนักประวัติศาสตร์โดยวิธีใด?

เกรกอรีถูกต้องหรือไม่ที่จะเปรียบเทียบปิเมนกับเสมียนที่ "ไม่รู้จักทั้งความสงสารและความโกรธ"?

คุณสังเกตเห็นคุณลักษณะอะไรในตัวเกรกอรี? คุณคิดว่าผู้เขียนจะเห็นใจพวกเขาหรือไม่ เพราะเหตุใด ความฝันของเกรกอรีสามารถเรียกได้ว่าเป็นคำทำนายได้หรือไม่? ความฝันของ Gregory เปิดเผยแผนการอันทะเยอทะยานของเขาอย่างไร

ภารกิจที่ 3ให้คำจำกัดความ แนวคิดทางวรรณกรรม: เรื่องราว คอลเลกชัน ผู้แต่ง.

ภารกิจที่ 4อ่านเรื่องราวของ A.S. พุชกิน " นายสถานี» ตอบคำถาม:

ตัวละครหลักเปลี่ยนไปตลอดเรื่องอย่างไร?

เกิดอะไรขึ้นกับไวริน? ใครเป็นผู้รับผิดชอบการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวในตัวละครหลัก?

Vyrin รู้สึกอย่างไรกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับลูกสาวของเขา?

Vyrin พยายามต่อสู้กับ Minsky และนำ Dunya กลับมาหรือไม่?

เหตุใดความพยายามของเขาจึงไม่ประสบผลสำเร็จ?

ทำไม Samson Vyrin ถึงไม่พอใจกับความสุขของลูกสาว?

ทำไมเขาถึงดื่มเหล้าจนตาย?

ประเด็นหลักในเรื่องคืออะไร?

ภารกิจที่ 5- อ่านบทกวีของ Lermontov "เพลงเกี่ยวกับซาร์อีวานวาซิลีเยวิช ทหารองครักษ์หนุ่มและพ่อค้าผู้กล้าหาญ Kalashnikov"

ตอบคำถาม:

เหตุใด Kalashnikov ปฏิเสธที่จะให้เหตุผลว่าทำไมเขาถึงฆ่าผู้คุม?

เหตุใดกษัตริย์จึงทรงสั่งให้ประหารผู้ชนะด้วยการชกอย่างยุติธรรม?

คุณจะอธิบายคำพูดที่สามีของคุณทักทาย Alena ได้อย่างไร คุณจำอะไรเกี่ยวกับ Domostroy ได้บ้าง?

Alena Dmitrievna รักสามีของเธอหรือไม่?

Stepan Kalashnikov ยืนหยัดเพื่ออะไรในการต่อสู้กับ Kiribeevich?

งานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าแต่ละส่วนของบทกวีมีความคล้ายคลึงกับผลงานใดบ้าง

Arina Rodionovna ไม่ใช่แค่พี่เลี้ยงเด็กของ A.S. Pushkin แต่ยังเป็นที่ปรึกษาและเพื่อนที่ภักดีอีกด้วย กวีจับภาพของเธอในผลงานของเขา หนึ่งในที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ "พี่เลี้ยง" เด็กนักเรียนเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เราขอเชิญคุณมาทำความรู้จักกับ การวิเคราะห์โดยย่อ“พี่เลี้ยงเด็ก” ตามแผน

การวิเคราะห์โดยย่อ

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง- ถูกสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2369 ตีพิมพ์โดยมรณกรรมในชุดบทกวีของกวี

ธีมของบทกวี- ความทรงจำของพี่เลี้ยงเด็ก

องค์ประกอบ– บทกวีถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของการปราศรัยคนเดียวกับพี่เลี้ยงเด็ก ไม่แบ่งความหมายออก แต่ละบรรทัดเป็นรายละเอียดของภาพเหมือนของหญิงสูงอายุ และงานก็ไม่แบ่งออกเป็นบทด้วย

ประเภท- ข้อความ.

ขนาดบทกวี– เขียนด้วย iambic tetrameter, สัมผัสข้าม ABAB

คำอุปมาอุปมัย – “เพื่อนในวันที่โหดร้ายของฉัน” “เข็มถักลังเลทุกนาที” “ความเศร้าโศก ลางสังหรณ์ ความกังวลกดทับหน้าอกของคุณตลอดเวลา”

คำคุณศัพท์ – “นกพิราบทรุดโทรม” “มือย่น” “ประตูที่ถูกลืม” “เส้นทางอันห่างไกลสีดำ”.

การเปรียบเทียบ- “คุณเศร้าโศกเหมือนอยู่บนนาฬิกา”

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง

A.S. พุชกินเติบโตขึ้นมาในตระกูลขุนนางดังนั้นพี่เลี้ยงของเขา Yakovleva Arina Rodionovna จึงมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูของเขา ผู้หญิงคนนั้นเป็นชาวนา เธอปฏิบัติต่อ Alexander Sergeevich เหมือน ถึงลูกของฉันเอง- พี่เลี้ยงเด็กกลายเป็นเพื่อนแท้ของกวีและมีอิทธิพลต่องานของเขา Arina Rodionovna รู้จักเทพนิยายและตำนานมากมายและยินดีเล่าให้นักเรียนของเธอฟัง ต่อมาเรื่องราวเหล่านี้เป็นแรงบันดาลใจให้กวีสร้างลายเส้นที่สวยงาม

ในปี พ.ศ. 2367 - 2369 Alexander Sergeevich ถูกเนรเทศในที่ดิน Mikhailovskoye ช่วงเวลานี้ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับกวี เพื่อน ๆ ของเขามาเยี่ยมเขาน้อยมาก และพ่อของเขาเองก็จับตาดูเขาและพร้อมที่จะรายงานต่อเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับขั้นตอนที่ "ประมาท" ของลูกชายของเขา Arina Rodionovna ยังคงเป็นเพื่อนคนเดียวของเธอ ในการสนทนากับเธอ กวีพบการปลอบใจทางจิตวิญญาณและความอุ่นใจ

ในปีพ. ศ. 2369 A. Pushkin เขียนบทกวีวิเคราะห์ซึ่งได้รับการตีพิมพ์มรณกรรม รวมอยู่ในคอลเลกชันผลงานของ Alexander Sergeevich ซึ่งตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2398 ควรสังเกตว่างานยังไม่เสร็จและผู้จัดพิมพ์เป็นผู้มอบชื่อให้ ไม่ใช่ผู้เขียน

เรื่อง

ในบทกวี A. Pushkin เปิดเผยหัวข้อความทรงจำของพี่เลี้ยงของเขา เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาเลือกรูปแบบการปราศรัยทั่วไปในวรรณคดี ศูนย์กลางของงานคือหญิงชราคนหนึ่งและเป็นวีรบุรุษผู้แต่งโคลงสั้น ๆ

บรรทัดแรกแสดงให้เห็นว่าพี่เลี้ยงเด็กอยู่ที่ไหนในชีวิตของผู้ชาย: นี่คือเพื่อนที่ผ่านช่วงเวลาที่ยากลำบากร่วมกับเขา พระเอกโคลงสั้น ๆ เรียกผู้หญิงคนนั้นว่า "นกพิราบชรา" ซึ่งบ่งบอกถึงอายุของเธอ

พี่เลี้ยงเด็กใช้ชีวิตตามลำพังในป่า ลูกศิษย์ของเธอแน่ใจว่าผู้หญิงคนนั้นกำลังรอเขาอยู่โดยไม่ออกไปจากหน้าต่างห้องนั่งเล่น พี่เลี้ยงเด็กฟังเสียงกรอบแกรบทุกครั้งดังนั้นเข็มถักจึงมักจะค้างอยู่ในมือของเธอ หัวใจของนางเอกเต็มไปด้วยความเศร้าโศกและลางสังหรณ์และจ้องมองไปที่ถนน

พระเอกโคลงสั้น ๆ เข้าใจดีว่าเขาไม่มีโอกาสได้ไปเยี่ยมคนที่เขารักบ่อยๆ เพื่อไม่ให้ทรมานพี่เลี้ยงด้วยความคาดหวังที่ไร้สาระและ ความหวังที่ว่างเปล่าชายคนนั้นประกาศว่าทุกอย่างเป็นเพียงจินตนาการของเธอ

องค์ประกอบ

องค์ประกอบของบทกวีไม่ใช่ต้นฉบับ มันถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของการพูดคนเดียวกับพี่เลี้ยงเด็ก งานไม่ได้แบ่งออกเป็นส่วนความหมายแต่ละท่อนเป็นรายละเอียดของภาพเหมือนของหญิงสูงอายุ ก็ไม่แบ่งเป็นบทเช่นกัน

ประเภท

ประเภทของงานเป็นข้อความเนื่องจากบรรทัดนั้นจ่าหน้าถึงพี่เลี้ยงเด็ก คุณยังสังเกตเห็นสัญญาณแห่งความสง่างามอยู่ในนั้นด้วย เครื่องวัดบทกวีคือ iambic tetrameter ผู้เขียนใช้คำคล้องจอง ABAB ข้อความประกอบด้วยเพลงชายและหญิง

หมายถึงการแสดงออก

เครื่องมือสำหรับสร้างภาพลักษณ์ของพี่เลี้ยงเด็กและถ่ายทอดความรู้สึกของฮีโร่ที่เป็นโคลงสั้น ๆ - วิธีการแสดงออก ข้อความประกอบด้วย คำอุปมาอุปมัย- "เพื่อนในวันที่โหดร้ายของฉัน", "เข็มถักลังเลทุกนาที", "ความเศร้าโศก, ลางสังหรณ์, ความกังวลกดทับหน้าอกของคุณตลอดเวลา", คำคุณศัพท์- "นกพิราบตัวน้อยที่ทรุดโทรม" "มือเหี่ยวย่น" "ประตูที่ถูกลืม" "เส้นทางอันห่างไกลสีดำ" และ การเปรียบเทียบ- “คุณกำลังเศร้าโศกเหมือนคุณกำลังอยู่กับนาฬิกา”

การทดสอบบทกวี

การวิเคราะห์เรตติ้ง

คะแนนเฉลี่ย: 4.8. คะแนนรวมที่ได้รับ: 102.

เราแต่ละคนมีคนที่อยู่ในใจเรามาตั้งแต่เด็ก ซึ่งความรักและความห่วงใยทำให้ชีวิตเราอบอุ่น พี่เลี้ยงของเขา Arina Rodionovna กลายเป็นคนเช่นนี้สำหรับ A.S. ตอนเป็นเด็ก ฉันเผลอหลับไปโดยฟังเพลงและนิทานของเธอ เธอปลุกความสนใจของเขาในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า เมื่อพุชกินถูกเนรเทศในหมู่บ้านมิคาอิลอฟสคอยเย เขาอาศัยอยู่อย่างสันโดษโดยสมบูรณ์ในถิ่นทุรกันดารของหมู่บ้าน และถัดจากเขาคือพี่เลี้ยงเก่าของเขา ตอนนี้เขาไม่ใช่เด็กอีกต่อไป แต่ กวีชื่อดังเขาได้สัมผัสกับความอบอุ่นตามธรรมชาติของเธออีกครั้ง

ภาพของ Arina Rodionovna ปรากฏในบทกวีของพุชกิน” ช่วงเย็นฤดูหนาว" และ "พี่เลี้ยงเด็ก" แสดงออกถึงความรัก ความอ่อนโยน ความวิตกกังวล ความห่วงใย พี่เลี้ยงเด็กเก่าที่เข้ามาในหัวใจของกวีตลอดไป “เพื่อนที่ดีของวัยเยาว์ที่ยากจนของฉัน”, “เพื่อนในสมัยอันโหดร้ายของฉัน, นกพิราบที่ทรุดโทรมของฉัน!” - กวีปราศรัยกับพี่เลี้ยงเด็ก เธอเป็นคนที่สนิทกับเขามากที่สุด เป็นเพื่อนที่ร่วมแบ่งปันช่วงเวลาที่ยากลำบากของการถูกเนรเทศกับเขา ในคำพูดของพุชกิน เราสัมผัสได้ถึงความรักกตัญญูที่มีต่อพี่เลี้ยงเด็กของเขา

คำว่า "นานมาแล้ว" พูดถึงความยาวของการรอคอยการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบ "ราวกับนาฬิกา" สะท้อนให้เห็นถึงความวิตกกังวลและความคาดหวังอย่างต่อเนื่องของพี่เลี้ยงเด็กคำกริยาภาษาพูด "ความเศร้าโศก" สื่อถึงความอบอุ่นความเจ็บปวดของกวีจาก ตระหนักถึงความเหงาของพี่เลี้ยงเด็ก ความวิตกกังวลอย่างต่อเนื่อง ความกังวล การรอคอยที่ไร้ประโยชน์ และอะไร - จากนั้นก็ตำหนิเธอ ในบรรทัดสุดท้ายของบทกวี พุชกินตั้งชื่อความรู้สึกของพี่เลี้ยงเด็กโดยตรง: วัสดุจากเว็บไซต์

ความเศร้าโศก สังหรณ์ใจ ความกังวลกดดันหน้าอกตลอดเวลา

ภาพลักษณ์ของ Arina Rodionovna รวบรวมลักษณะที่ดีที่สุดของคนทั่วไป พี่เลี้ยงเด็กของกวีเสียชีวิตในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่อวันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2371 และหลังจากการตายของเธอ A.S. พุชกินมักจะจำเธอด้วยความรักและความกตัญญู

ไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา? ใช้การค้นหา

ในหน้านี้จะมีเนื้อหาในหัวข้อต่อไปนี้:

• พี่เลี้ยงมีความสัมพันธ์แบบไหนกับพุชกิน?
• ชีวประวัติของพี่เลี้ยงของพุชกิน
• และเรียงความของพุชกินสำหรับพี่เลี้ยงเด็ก
• บทกวีพี่เลี้ยงของพุชกินเสร็จสมบูรณ์
• ความรักของพุชกินต่อพี่เลี้ยงของเขา