ด้วยความโลภฉันหมายถึงความปรารถนาที่ควบคุมไม่ได้ที่จะเป็นเจ้าของให้ได้มากที่สุด ความโลภคือ คุณภาพเชิงลบเธอพูดถึงความเห็นแก่ตัวของบุคคลและบางครั้งก็เกี่ยวกับความโหดร้ายของเขา นอกจากนี้ความโลภอาจทำให้เกิดเหตุการณ์อันไม่พึงประสงค์ได้

ตัวอย่างเช่นในเรื่องราวของ V. Astafiev หลานชายของนักล่าเป็นคนใจร้อน ไร้ความปรานี และโลภที่ต้องการหาเหยื่ออย่างรวดเร็ว เขาหงุดหงิดเมื่อรู้ว่าเป็ดยังมาไม่ถึง - "มันเปรี้ยวเดินแทบไม่ทัน" (ประโยคที่ 11) รีบวิ่งไปยิงไก่บ่นสีน้ำตาลแดง (ประโยคที่ 15) ชักชวน

ลุงอนุญาตให้เขายิงอันหนึ่ง "เพื่อทดสอบ" (ประโยคที่ 20) หลานชายที่มีความปรารถนาอารมณ์และพฤติกรรมของเขาทำให้เกิดทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรจากผู้อ่าน

เราจะจำไม่ได้ได้อย่างไรว่าเพราะความโลภของเธอ Nastya นางเอกในเทพนิยายของ M. M. Prishvin เรื่อง "The Pantry of the Sun" เกือบจะประสบปัญหา เธอเกือบถูกงูกัด ซึ่งหญิงสาวผู้กระตือรือร้นที่จะเก็บแครนเบอร์รี่สังเกตเห็นอยู่ข้างๆ เธอในวินาทีสุดท้าย

ความโลภทำให้บุคคลตาบอดและกีดกันความสุขในชีวิตดังนั้นคุณต้องทำลายลักษณะนิสัยนี้ในตัวคุณเองเพียงเล็กน้อย

ในความคิดของฉัน ความโลภคือความอยากอาหารที่ไม่รู้จักพอ ความปรารถนาที่จะได้ทุกสิ่งในคราวเดียว นี้ รองมนุษย์ มือไปจับมือกันด้วยความโง่เขลาและขาดความอดทน

ในข้อความที่ฉันอ่าน เป็นเรื่องง่ายที่จะจดจำหลานชายของนักล่าว่าเป็นคนโลภที่สามารถยิง "นกและสัตว์เล็ก ๆ " เหล่านั้นที่ "เอาปืนลง" เท่านั้น (ประโยคที่ 7)

ความโลภทำให้นักล่าตาบอดและหูหนวกจนเขาไม่สังเกตเห็นเสียงหัวเราะของ Vasily Vasilyevich เมื่อเขาชี้ให้เขาเห็นรังของตัวต่อแทนที่จะเป็นนกบ่น (คำบุพบท 38)

คนโลภเป็นคนตลกจริงๆ! ไม่ใช่เรื่องไร้ประโยชน์ที่นักล่าผู้มีประสบการณ์จะสอนบทเรียนให้กับหลานชายของเขา

ความโลภคือความโลภความไม่รู้จักพอ คนโลภมักจะอยากได้มากขึ้นเรื่อยๆ เขาไม่พร้อมที่จะหยุด แม้ว่าความพยายามของเขาจะไร้สาระและน่าเกลียดก็ตาม

ให้เราหันไปหาเรื่องราวของ V. Astafiev เพื่อยืนยันแนวคิดนี้ ชาวเมืองมีพฤติกรรมที่น่าอับอายอย่างแท้จริง เขาพยายามจะบ่นเฮเซลตัวเล็ก ๆ แม้ว่าลุงของเขาจะโน้มน้าวใจก็ตาม (ประโยคที่ 20, 22) และไม่สังเกตเห็นด้วยซ้ำว่าเขาไม่ได้เล็งไปที่นก แต่อยู่ที่รังของตัวต่อ

พฤติกรรมนี้ไม่ได้ก่อให้เกิดอะไรนอกจากการประณามและเสียงหัวเราะ

ดังที่เราเห็น ความโลภทำให้บุคคลน่าสงสารและไม่เป็นที่พอใจ การโลภเป็นเรื่องน่าเกลียดมาก

บทความในหัวข้อ:

1. เรารู้ว่า N.V. Gogol แสดงตัวเองในผลงานหลายชิ้นในฐานะปรมาจารย์เสียดสีเสียงหัวเราะในทุก...
2. การวิเคราะห์นวนิยายเรื่อง An Ordinary Story โดย I. A. Goncharov ผู้อ่านเริ่มคุ้นเคยกับนวนิยายเรื่องแรกของผู้เขียนจากหน้าฉบับเดือนมีนาคมและเมษายน...
3. เขียนโดย I. S. Turgenev ตั้งแต่ปี 1847 ถึง 1851 ตีพิมพ์ในนิตยสาร Sovremennik “Notes of a Hunter” เป็นชุดเรื่องราวของนักล่า...

คำตอบของภารกิจที่ 1–24 ได้แก่ คำ วลี ตัวเลข หรือลำดับของคำ ตัวเลข เขียนคำตอบทางด้านขวาของหมายเลขงานโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 1–3

(1) สัตว์ทะเลทุกชนิดขึ้นอยู่กับแพลงก์ตอนพืชโดยตรงหรือโดยอ้อม ซึ่งเป็นพื้นฐานของห่วงโซ่อาหาร และแพลงก์ตอนพืชสามารถดำรงอยู่ได้ก็ต่อเมื่อมีแสงแดดเพียงพอส่องผ่านคอลัมน์น้ำเพื่อการสังเคราะห์ด้วยแสง (2) ใต้ชั้นนี้ ชีวิตจะขาดแคลนอย่างรวดเร็ว เนื่องจากสิ่งมีชีวิตในทะเลลึกต้องอาศัยซากพืชและสัตว์ที่มาจากด้านบนโดยสิ้นเชิง (3) ______ ต้องการเพียงสร้างมลพิษเพียงส่วนเล็กๆ ของชั้นบนสุดเพื่อฆ่าสิ่งมีชีวิตทั้งหมดในมหาสมุทร

1

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้ถูกต้อง

1. เนื่องจากแพลงก์ตอนพืชซึ่งเป็นพื้นฐานของห่วงโซ่อาหารของสัตว์ทะเลและสิ่งมีชีวิตในทะเลลึกมีอยู่ในชั้นบนของน้ำ จึงเพียงพอที่จะก่อให้เกิดมลพิษเพียงส่วนหนึ่งของชั้นบนเพื่อให้สิ่งมีชีวิตทั้งหมดในมหาสมุทรตายได้

2. การดำรงชีวิตของสัตว์ทะเลและสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเลลึกในมหาสมุทรส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับแพลงก์ตอนพืชซึ่งพบได้ในชั้นบนของน้ำ

3. มลพิษเพียงส่วนหนึ่งของชั้นลึกของมหาสมุทรไม่สามารถนำไปสู่ความตายของทุกชีวิตในมหาสมุทรได้

4. มลพิษเพียงส่วนหนึ่งของชั้นบนของน้ำทำให้เกิดการตายของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดในมหาสมุทร เนื่องจากในชั้นบนของน้ำนั้นเป็นพื้นฐานของห่วงโซ่อาหารของสัตว์ทะเลและสิ่งมีชีวิตในทะเลลึก - แพลงก์ตอนพืช .

5. เนื่องจากสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเลลึกต้องอาศัยสัตว์ที่อาศัยอยู่บนพื้นผิวมหาสมุทร สิ่งมีชีวิตจึงมีความเข้มข้นเฉพาะในชั้นบนเท่านั้น

2

คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรปรากฏในช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

1. อย่างไรก็ตามเรื่องนี้

2. ดังนั้น

3. ตรงกันข้ามกับเรื่องนี้

4. อาจจะ

5. ในทางตรงกันข้าม

3

อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า LIFE กำหนดความหมายที่ใช้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

ชีวิต, -i, f.

1. ชุดของปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตซึ่งเป็นรูปแบบพิเศษของการดำรงอยู่ของสสาร การเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิตบนโลก เจ.จักรวาล. กฎแห่งชีวิต

2. การดำรงอยู่ทางสรีรวิทยาของมนุษย์ สัตว์ สิ่งมีชีวิตทุกชนิด ช. พืช. เสี่ยงชีวิตของคุณ บันทึกใครบางคน และ.

3. เวลาแห่งการดำรงอยู่นั้นตั้งแต่กำเนิดจนถึงจุดสิ้นสุดตลอดจน ณ จุดใดจุดหนึ่ง ช่วงเวลาของเขา สั้นยาว ในปฐมกาล ณ บั้นปลายแห่งชีวิต

4. กิจกรรมของสังคมและมนุษย์ในการแสดงออกอย่างใดอย่างหนึ่ง ทางรถไฟสาธารณะ ตระกูล ดูคอฟนายา ร่าเริง

4

ในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

5

ประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่างใช้คำที่ไฮไลต์ไม่ถูกต้อง แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

1. เดิมทีเตียงดอกไม้และทางเดินเท้าบนเว็บไซต์ถูกสร้างขึ้นเพื่อจุดประสงค์ในการตกแต่ง และ การ ล้อมรั้วด้วยเส้นขอบหมายถึงการทำลายเอฟเฟกต์การตกแต่งที่พวกเขาสร้างขึ้น

2. หาดทรายแคบ ๆ ที่ทอดยาวไปหลายกิโลเมตรตามแนวชายฝั่งมหาสมุทรซึ่งมีพุ่มไม้แปลกตาทอดยาวไปตามไหล่เขาทำให้เกิดร่มเงา

3. ฉันเรียนยิมนาสติกซึ่งมีการหายใจเข้าอย่างแหลมคมในขณะที่ขยับร่างกายไปข้างหน้า

4. ทางเลือกที่เหมาะสมรถยนต์เป็นกุญแจสำคัญในความปลอดภัยของคุณ

5. หัวหน้าแผนกดูแลให้ผู้ป่วยอยู่ในโรงพยาบาลอย่างสะดวกสบาย

6

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ไนท์ โทร

ปีสองพัน

เพิ่มขึ้นสูงสุด

7

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อเสนอ	ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
A) ในการเตรียมตัวเดินป่า หลายอย่างขึ้นอยู่กับผู้จัดงาน	1) การใช้รูปแบบ case ของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง
B) นักชีววิทยา Malyshev ทำการสังเกตที่น่าสนใจซึ่งผลลัพธ์ที่ได้ระบุไว้ในไม่กี่ปีต่อมาในบทความของเขาเรื่อง "ความสามารถทางภูมิประเทศของแมลง"	2) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดง
ถาม) ด้วยความเข้าใจของพ่อแม่และเพื่อนๆ ของฉัน ฉันสามารถเอาชนะความยากลำบากได้	3) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน
D) Andryushin ยังคงอยู่บนระเบียงเป็นเวลานานโดยชื่นชมแสงฟ้าแลบที่ส่องประกายเหนือสวน	4) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
D) หลังจากการแสดง วงดนตรีทั้งหมดก็ออกจากเวที	5) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องพร้อมวลีที่มีส่วนร่วม
	6) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม
	7) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม

เขียนคำตอบเป็นตัวเลขโดยไม่ต้องเว้นวรรคหรือสัญลักษณ์อื่นๆ

8

ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระเน้นเสียงของรากที่ทดสอบ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

กล่าวคือ นักทฤษฎี

หายไป..กลายเป็น.

เลือกสรร

เลน .odic

สมมติ

9

ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

และ..เดิน รา..บิล

pr..old, pr..nik

ประชาสัมพันธ์..สัมผัส, ประชาสัมพันธ์..โทร

บน..เขียนหรือ..ให้

10

โดดเด่นกว่า

ส้ม

ตุ๊กตา...

การให้เกียรติ

ราคาถูก..ดี

11

เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร I แทนช่องว่าง

ได้รับการยอมรับ..ของฉัน

ติดกาว

มั่นใจ

เกลียด..ฉัน

12

กำหนดประโยคที่สะกดว่า NOT สรุปด้วยคำนั้น เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

1. Rooks เดินอยู่ในข้าวไรย์สีเหลืองนิ่ง (ไม่ใช่)

2. บ้าน (ไม่) แม้ว่าตอนเย็นจะเย็น แต่ก็อับชื้น

3.เมื่อจากไปพ่อ(ไม่)ปิดหน้าต่างบ้านก็เย็นสบาย

4. Sonya วิ่งออกไปที่ถนนโดยคลุมศีรษะ (ไม่) ด้วยผ้าพันคอ

13

กำหนดประโยคที่เขียนคำที่เน้นทั้งสองคำอย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

1. (C) ก่อนอื่นให้ถามว่าใครเคยเห็นหนังสือเล่มนี้บ้าง (เห็นได้ชัดว่า) ไม่มีใครนอกจาก Seryozha ที่จะรับมันได้!

3. (D)ตลอดทั้งเช้า คิริลล์ไม่ได้ทิ้งความรู้สึก (AS) ราวกับว่าอากาศถูกชะล้างด้วยน้ำแร่

4. (ใน) ในระยะไกล ใบเรือเรียวยาวของเรือประมงก็ลอยขึ้น และดูเหมือนเป็นสีชมพู เพราะ (เพราะ) พวกมันได้รับแสงสว่างจากดวงอาทิตย์ที่กำลังตก

5. ผลงานโบราณจำนวนมากที่ถูกเขียนขึ้นใหม่ (ระหว่าง) ศตวรรษที่ 8-9 ได้รับการเก็บรักษาไว้ (B) เนื้อความจนกระทั่ง ปีที่ผ่านมา.

14

ระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียนตำแหน่ง NN

คำว่า “สมุนไพร” ปรากฏในศตวรรษที่ 16 เพื่อหมายถึงพืชแห้ง (1) พืชที่รวบรวม (2) เพื่อรวบรวมและตั้งใจ (3) สำหรับ งานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการจัดดอกไม้การเลือก

15

วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ลูกน้ำหนึ่งตัว

1. ผู้เชี่ยวชาญที่ดีต้องอาศัยความรู้พื้นฐานและโดดเด่นด้วยความสามารถในการค้นหา ข้อมูลที่จำเป็นและความสามารถในการทำงานหนัก

2. สำหรับการส่องสว่างตามเทศกาล มีการใช้ทั้งพวงมาลัยไฟฟ้าและโคมไฟ

3. กลางคืนลมแรงมาเคาะหน้าต่าง

4. ในพุ่มไม้มีนกหวีดหรือนกอื่น ๆ กรีดร้องอย่างน่าสงสารตลอดทั้งคืน

5. หญ้าชายฝั่งได้รับความร้อนจากความร้อนชื้น และมีเมฆผีเสื้อกลางคืนสีเขียวอ่อนจำนวนนับไม่ถ้วนลอยอยู่เหนือหญ้าเหล่านั้น

16

พระอาทิตย์ (1) เดินไปรอบๆ บ้าน (2) มองดูใต้ต้นสนและต้นสน (3) ซึ่งมีกิ่งก้าน (4) บังระเบียง

17

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

เช่น. พุชกินเรียกว่า M.V. Lomonosov "มหาวิทยาลัยแห่งแรกของเรา" ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดของเขา M.V. Lomonosov (1) ตามที่ทราบ (2) พยายามนำไปปฏิบัติ ตัวอย่างเช่น (3) (4) เขาสร้างโมเสก "Battle of Poltava" ซึ่งพัฒนาวิธีการบดและหล่อโลหะขนาดเล็ก

18

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

การล้อเลียนวรรณกรรม (1) ซึ่งงานหลัก (2) (3) คือการประชด (4) ทำหน้าที่เป็นช่องทางในการโต้เถียงตั้งแต่สมัยของ Lomonosov และ Sumarokov

19

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

นาทีแห่งการรอคอยลากยาวอย่างเจ็บปวด (1) และ (2) เมื่อมือเข้าใกล้แปด (3) ดูเหมือน Sergeev (4) ไปแล้วว่าเขาใช้เวลาชั่วนิรันดร์บนม้านั่งตัวนี้

20

แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยตัดคำที่เกินออกไป เขียนคำนี้ลงไป

ตัวละครในหนังไม่เหมือนกัน อะไรทำให้พวกเขามารวมกันได้?

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 21-26

(1) เงินเป็นวิธีการกระจายความมั่งคั่งทางวัตถุตามการงาน และไม่ใช่เป้าหมายของการดำรงอยู่ ไม่ใช่พื้นฐานของศักดิ์ศรีและอิทธิพลของบุคคล

(2) อย่างไรก็ตาม สำหรับบทบาทอย่างเป็นทางการทั้งหมด เงินมีอยู่ตลอดเวลาในความสัมพันธ์ของเรา และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเงินทำให้เกิดขอบเขตที่กว้างสำหรับการสร้างคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ ความสง่างาม ความสุภาพเรียบร้อย ความละเอียดอ่อน และความมุ่งมั่น (3) นอกจากนี้ การปลูกฝังมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทของเงินคือการปลูกฝังความหมายที่แท้จริงของเงินแก่เด็ก เพื่อแสดงให้เห็นสถานที่ที่แท้จริงในหมู่เงินหลัก คุณค่าชีวิต: ความรู้ งานสร้างสรรค์ การสื่อสารทางจิตวิญญาณและสติปัญญา (4) นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองในปัจจุบันจึงมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อทัศนคติต่อคุณค่าทางวัตถุต่อเงิน (5) ครอบครัวควรทำอย่างไรและจะทำอะไรได้บ้างเพื่อป้องกันการแสดงผลประโยชน์ส่วนตนของชนชั้นนายทุนน้อย การครอบครอง และ “วัตถุนิยม” ในเด็ก? (6) ครอบครัวควรทำอะไรและทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ที่เติบโตมาในความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุ รายล้อมไปด้วยสิ่งดีๆ และสวยงามมากมาย จะไม่ตกเป็นเชลยฝ่ายวิญญาณ?

(7) ในตอนแรกไม่มีใครในครอบครัวให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่า Alyonka ตัวน้อยเมื่อถูกถามว่า: "ขอของเล่นให้ฉันหน่อย" ตอบกลับอย่างเด็ดขาดด้วยการปฏิเสธอย่างเด็ดขาดโดยกดสัตว์มีเสียงหรือยางอย่างแรงไปที่หน้าอกของเธอ (8) ในไม่ช้าตัวละครของ Alyonka ก็เริ่มก่อให้เกิดความกังวล: เธอเริ่มทะเลาะกับเด็ก ๆ เรื่องของเล่นอยู่ตลอดเวลา

(9) คนรู้จักที่ตามใจปลอบใจพ่อแม่ที่กังวลอย่างละเอียดอ่อน: “เอาน่า ยังเป็นเด็กอยู่! (10) ความโลภแบบเด็กธรรมดา (11) ไม่ต้องกังวล”

(12) มีทฤษฎีที่น่าสงสัยซึ่งจัดประเภทสิ่งที่เรียกว่าความโลภในวัยเด็กว่าเป็นลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุโดยธรรมชาติและเกือบจะบังคับได้ (13) อันที่จริง มี “คนตะกละน้อย” เพียงไม่กี่คนที่เติบโตขึ้นมาอย่างปกติด้วยซ้ำ คนใจดี- (14) ภายใต้อิทธิพลของการเลี้ยงดูและสิ่งแวดล้อม บางครั้งไม่มี "สายตา" พิเศษของผู้ปกครอง คุณลักษณะเชิงบวกจะเข้าครอบงำคุณลักษณะที่กำลังพัฒนา - ความมีน้ำใจ ความเอื้ออาทร (15) แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป (16) ตามกฎแล้วคนโลภตัวใหญ่จะเติบโตจากคนโลภตัวเล็กๆ

(17) เนื่องจากความโลภของ Alena จึงมีการตัดสินใจที่จะประกาศสงคราม - สงครามที่ไร้เลือดและ "ประสาท" (18) ใช่แล้ว Alena ไม่มีตัวอย่างที่ไม่ดีต่อหน้าต่อตาเธอ เธอไม่สามารถสังเกตความใจแคบหรือผลประโยชน์ของตนเองในคนที่เธอรักได้ (19) แต่เห็นได้ชัดว่ามีตัวอย่างที่ชัดเจนมากขึ้นของความเมตตาและไม่ขี้เล่น แต่จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จริงจัง

(20) ตอนนี้ครอบครัวพยายามแสดงอาการสนใจกันด้วยของขวัญให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ และ Alena และฉันมักจะคุยกันเรื่องของขวัญที่กำลังจะมาถึงกับญาติหรือเพื่อนบ่อยๆ (21) เราพยายามทำให้หญิงสาวเห็นว่าคนที่รักนั้นง่ายดายและยินดียอมแพ้ต่อกันแม้จะอยากจะเอาอะไรไปเองก็ตาม (22) คุณยายซื้อเสื้อและคิดว่ามันมีขนาดพอดีและเข้ากับใบหน้าของเธอได้ดี (23) ในตอนเย็นข้าพเจ้าได้ถวายให้ลูกสะใภ้ ซึ่งเสื้อตัวนี้เหมาะกับนางมากกว่า (24) อีกครั้งหนึ่ง แม่ของฉันมาสวมผ้าพันคอผืนใหม่ แต่เธอสวมมันบนเสื้อคลุมของคุณยาย และเห็นว่าผ้าพันคอนั้นพอดีพอดี จึงมอบให้คุณยายของฉัน

ความโลภเป็นคุณสมบัติของมนุษย์ที่โดดเด่นด้วยความตระหนี่และความโลภของบุคคล

คุณภาพนี้เป็นที่ยอมรับในเชิงลบจากสังคม เนื่องจากคนโลภไม่แบ่งปันสิ่งใด ไม่ว่าจะเป็นวัตถุ ความรู้ หรือความรู้สึก บุคคลเช่นนี้มักจะตีตัวออกห่างจากคนที่มีมารยาทดีและมีคุณธรรม เมื่อได้ยินเกี่ยวกับคุณสมบัตินี้ เราจะรู้สึกได้ทันทีว่าบุคคลนั้นโง่ ไม่มีการศึกษา และใจร้อน

แต่ที่นี่ก็ไม่ได้แย่ไปซะหมด ภายใต้เงื่อนไขบางประการ ความโลภยังมีประโยชน์อีกด้วย ตัวอย่างเช่น หากความตระหนี่ของบุคคลเกิดจากความกลัวที่จะสูญเสียบางสิ่ง สิ่งนี้จะมีแนวโน้มเชิงบวกมากขึ้น เนื่องจากบุคคลมุ่งมั่นที่จะรักษาความมั่งคั่งที่มีอยู่ของเขาไว้ และเพื่อที่จะรักษาไว้ได้ เราจำเป็นต้องใช้ความโลภ - ความปรารถนาที่จะรักษาทรัพย์สินของเขา

ตัวอย่างความโลภสามารถอ้างได้จาก “นิทานของชาวประมงกับปลา” ในตอนแรกหญิงชราเพียงต้องการรางน้ำใหม่ เมื่อได้รับมันแล้วเธอก็ใช้โอกาสที่จะได้ทุกสิ่งที่เธอต้องการและอธิษฐานขอปลาจนเกินจินตนาการ ด้วยเหตุนี้ เนื่องจากความโลภและความตระหนี่ หญิงชราจึงถูกทิ้งไว้โดยไม่มีอะไรเลย แม้แต่รางน้ำที่เธอต้องการตั้งแต่แรกเริ่ม

สัญชาตญาณของการเอาชีวิตรอดนั้นมีอยู่ในตัวมนุษย์โดยธรรมชาติ เขาพยายามทำทุกอย่างเพื่อตัวเองเสมอเพื่อตอบสนองความต้องการของเขา ตามกฎแล้วคนตระหนี่จะร่ำรวยและเจริญรุ่งเรืองมากกว่าคนที่พอใจกับสิ่งที่พวกเขามี คนโลภมักจะต้องการมากขึ้น และพวกเขาจะไม่มีวัน "อิ่ม" ในแง่หนึ่ง ความโลภในโลกนี้เป็นสิ่งจำเป็นในการบรรลุความสูง เนื่องจากคนตระหนี่ประสบความสำเร็จมากกว่าผู้ที่มีชีวิตธรรมดาๆ แต่ในทางกลับกัน คุณไม่จำเป็นต้องเห็นแก่ตัวเกินไป เพราะคุณสามารถข้ามขอบเขตของความดีได้อย่างง่ายดาย ซึ่งจะนำไปสู่การรับผิดทางอาญา

อย่างไรก็ตาม ความโลภเป็นสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในชีวิต เป็นการดีถ้าบุคคลตระหนักถึงสิ่งนี้และกระทำอย่างมีสติ แต่ถ้าความโลภครอบงำบุคคล แสดงว่าบุคคลนั้นประพฤติตนไร้เหตุผล และเป็นการยากที่จะคาดเดาการกระทำของตนได้ ความตระหนี่ทำลายบุคคลและบังคับให้เขาทำผิดพลาด บุคคลเพียงแต่ขึ้นอยู่กับพลังภายนอกและกระทำการโดยไม่พึ่งพาค่านิยมของเขา และบ่อยครั้งสิ่งนี้นำไปสู่ผลเสียและหายนะ

เรียงความ 2

นี่เป็นลักษณะนิสัยของมนุษย์ที่จะไม่มีวันประดับประดาเขา ความโลภคือความสมัครใจที่มากเกินไปของบุคคลในการจัดสรรวัสดุและผลประโยชน์อื่น ๆ ให้ได้มากที่สุด นอกจากนี้ยังสามารถแสดงออกในการจัดสรรสิ่งต่างๆ ความเอาใจใส่ อำนาจ และความต้องการทางจิตวิญญาณอื่นๆ อีกด้วย ความรู้สึกนี้ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะสะสมเงิน เก็บออม และไม่เคยใช้จ่ายเลย บุคคลเช่นนี้จะไม่มีวันหยุดยั้งความปรารถนาที่จะรับสิ่งดี ๆ ทั้งหมดไปจากชีวิต

ความโลภไม่เคยมีค่าในตัวมนุษย์ เพราะการมีมัน เราจะไม่สังเกตเห็นใครที่อยู่รอบตัวพวกเขา แต่มองเห็นแต่ตัวเราเองและสนองความปรารถนาของเรา นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าความรู้สึกนี้มีอยู่ในทุกคนอย่างแน่นอน เพราะไม่ใช่ทุกคนที่จะได้รับของขวัญเพื่อชีวิตที่มีความสุขตั้งแต่แรกเกิด

พ่อแม่ของฉันสอนฉันตั้งแต่เด็กว่าความโลภจะไม่มีวันพาฉันไปสู่สิ่งที่ดี ฉันได้เรียนรู้ความจริงที่เรียบง่ายนี้ และตอนนี้เมื่อฉันมีความปรารถนาคล้ายกันที่จะปรับบางสิ่งบางอย่างให้ตัวเอง ฉันพยายามปกป้องตนเองจากสิ่งนี้ให้มากที่สุด

ฉันมีโอกาสสื่อสารกับคนโลภบ่อยครั้งและฉันไม่สามารถพูดได้ว่านี่เป็นภาพที่น่ายินดี พวกเขามีทุกสิ่งที่ต้องการ แต่ขาดสิ่งที่สำคัญที่สุด - ความเคารพจากเพื่อนและคนที่รัก

ยอมรับว่าไม่มีใครอยากอยู่กับคนที่ไม่แบ่งขนมด้วยซ้ำ เป็นเวลานานสื่อสาร เพราะบางทีเขาจะจำเธอได้และเรียกร้องจากคุณมากขึ้น

พ่อแม่สอนลูกให้แบ่งปันบางสิ่งกับพวกเขาก่อน แน่นอนว่าพวกเขาจะไม่ยอมรับ แต่กระบวนการนี้จะให้ความรู้แก่ลูก คุณภาพดี- เริ่มต้นด้วยขั้นตอนเล็ก ๆ ดังกล่าว คน ๆ หนึ่งได้ข้อสรุปว่าการให้เงินนั้นไม่ใช่เรื่องยากสำหรับเขา เป็นที่น่าจดจำว่ารากฐานทั้งหมดถูกวางในวัยเด็กและควรสร้างอย่างถูกต้องและไม่ทำลายในภายหลัง

ฉันเชื่อว่าถึงแม้ความโลภจะมีอยู่ในทุกคน แต่ก็ไม่ควรแสดงออกมา แต่ควรระงับให้มากที่สุด ถ้าเราให้สิ่งใดกับใครสักคน เราก็จะได้รับสิ่งตอบแทนมากขึ้นอย่างแน่นอน พลังที่สูงกว่าจะไม่กีดกันใครจากความสนใจของพวกเขา และหากคุณกลัวที่จะฉีกบางสิ่งบางอย่างออกไปจากตัวคุณเอง จำไว้ว่าคุณจะไม่เปลือยเปล่าและเท้าเปล่าไปตลอดชีวิต การให้เท่านั้นที่ทำให้คุณได้รับผลตอบแทนมากขึ้น

เรียงความเกี่ยวกับความโลภ

ความโลภเป็นคุณสมบัติของมนุษย์ ความปรารถนาที่จะได้รับบางสิ่งบางอย่างให้ได้มากที่สุด มักจะเทียบได้กับความโกรธ ความโหดร้าย และความโลภ คนโลภมักจะคิดถึงผลกำไรและสนองความปรารถนาอันไม่มีที่สิ้นสุดของเขา ในขณะเดียวกันบุคคลดังกล่าวก็คิดถึงแต่ผลประโยชน์ของตนเองเท่านั้นและไม่แบ่งปันทรัพย์สมบัติของตนกับผู้อื่น

คุณภาพนี้มักถูกจัดว่าเป็นลักษณะนิสัยเชิงลบ มีงานวรรณกรรมจำนวนมากที่ผู้เขียนเยาะเย้ยและประณามคนโลภ ตัวละครดังกล่าวมักจะทนทุกข์ทรมานอย่างมากจากความชั่วร้ายหรือความตายเนื่องจากผู้เขียนไม่เห็นประเด็นในการดำรงอยู่ของพวกเขาต่อไป ตัวอย่างของบุคลิกภาพดังกล่าวสามารถพบได้ในผลงาน “The Tale of the Goldfish”, “ วิญญาณที่ตายแล้ว", "ท่านเคานต์แห่งมอนเตคริสโต", "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า" และอีกมากมาย คนส่วนใหญ่ถูกขับเคลื่อนด้วยตัณหาเงินหรืออำนาจ สิ่งที่พวกเขามีไม่เพียงพอสำหรับพวกเขาตลอดเวลา และเพื่อให้ได้มากขึ้น คนโลภก็พร้อมสำหรับการกระทำใด ๆ ที่จะพาพวกเขาไปสู่เป้าหมาย คนโลภมักทนทุกข์จากความเหงา ขาดความสนใจและความเข้าใจจากผู้อื่น ท้ายที่สุดแล้วไม่มีใครอยากจัดการกับคนที่ใส่ใจแต่ตัวเองเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม คำว่า "โลภ" ไม่ได้หมายถึงสิ่งที่กล่าวไว้ข้างต้นเสมอไป บางครั้งคำจำกัดความนี้หมายถึงบุคคลที่มุ่งมั่นด้วยความกระตือรือร้นเพื่อเป้าหมายที่ดี เช่น “หิวกระหายความรู้” หรือ “หิวกระหายความจริง” คนเช่นนี้แสดงความขยันหมั่นเพียรในความพยายามของตนและมักจะประสบความสำเร็จอย่างมาก แต่คุณไม่ควรทึกทักไปว่าพวกเขาเหมือนกับคนหมกมุ่นที่จะบรรลุเป้าหมายไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นก็ตาม โดยปกติแล้วคนเหล่านี้จะใจดี เห็นอกเห็นใจ พร้อมที่จะช่วยเหลือ พวกเขาแค่มีความฝันที่อยากจะทำให้เป็นจริง สว่าง ตัวอย่างวรรณกรรมคืออาเธอร์ เกรย์จากผลงาน” สการ์เล็ต เซลส์- เขาใฝ่ฝันที่จะเป็นกะลาสีเรือ กัปตัน ตั้งแต่เด็ก และด้วยเหตุนี้เขาจึงพยายามทุกวิถีทางเพื่อให้ได้ความรู้เกี่ยวกับกิจการทางทะเล

ดังนั้น แนวคิดเรื่องความโลภจึงมีความหมายหลายประการ สิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือความปรารถนาที่จะมีบางสิ่งบางอย่างให้ได้มากที่สุด เป็นเจ้าของ คิดแต่เรื่องผลประโยชน์ของตนเองเท่านั้น และไม่แบ่งปันความมั่งคั่งของตนกับใครเลย อย่างไรก็ตาม อีกความหมายหนึ่งพูดถึงความปรารถนาของบุคคลในความฝันอันเป็นที่รัก ความขยันหมั่นเพียร และความเต็มใจที่จะทำงานหนัก ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความเข้าใจแรกก็คือ ลักษณะเชิงลบอักขระ. ดังนั้นคุณไม่ควรโลภ คุณต้องเรียนรู้ที่จะช่วยเหลือผู้คน มีน้ำใจ และเห็นอกเห็นใจ

บทความที่น่าสนใจหลายเรื่อง

• เรื่องสั้นเกี่ยวกับชีวิตและงานของ Odoevsky ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

  V.F. Odoevsky เกิดในปี 1803 และมีอายุ 66 ปี เจ้าชายทรงเขียน ศึกษาปรัชญา ดนตรี และทรงเป็นหนึ่งในบุคคลที่ฉลาดและรอบรู้ที่สุดในยุคนั้น เขาเรียนที่โรงเรียนประจำอันสูงส่งในมอสโก

• เรียงความจากเรื่องชื่อม้าของเชคอฟ

  มาก เรื่องตลก- นี่ไม่ใช่เรื่องราวเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่เป็นปริศนามากกว่า เมื่อคุณอ่านครั้งแรกคุณก็ต้องพยายามเดานามสกุลด้วย

• วิเคราะห์นวนิยายเรื่องสงครามและสันติภาพโดยตอลสตอย

  ผลงานเป็นนวนิยายคลาสสิกที่สร้างขึ้นในรูปแบบ มหากาพย์วีรชนเล่าถึงเหตุการณ์ในปี 1812 การสร้างนวนิยายเกิดขึ้นในช่วงเวลายาวนานถึงเจ็ดปีอันเป็นผลมาจากองค์ประกอบโครงสร้างของงานในรอบสุดท้าย

ความอิจฉาเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่เลวร้ายที่สุดในบุคคล มันทำลายบุคลิกภาพ ความเมตตา และโลกทัศน์ของบุคคลอย่างแน่นอน ทำให้เกิดความสับสนวุ่นวายและความหยาบคาย ความอิจฉาอาศัยอยู่ที่ไหนสักแห่งข้างในและดิ้นเหมือนหนอนทุกครั้งที่เห็นเสื้อผ้าสวย ๆ หรือรถคันใหม่

• เรียงความ หนังสือคือสหาย เพื่อนที่ซื่อสัตย์

  ใครบ้างที่ไม่เคยฝันถึงการกระทำอันกล้าหาญและการผจญภัย? ใครจะไม่อยากทำให้วันสีเทาๆ ของพวกเขาสดใสขึ้นด้วยเวทมนตร์บ้างล่ะ? คงไม่มีใครในโลกที่ไม่เคยจับได้ว่าตัวเองคิด

นักประชาสัมพันธ์สมัยใหม่ G.L. Mogilevskaya ยกข้อความของเธอถึงปัญหาของการปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อเงิน

ผู้เขียนถือว่าความสามารถในการอธิบายและแสดงให้เด็ก ๆ เห็นสถานที่เงินที่แท้จริงท่ามกลางคุณค่าชีวิตอื่น ๆ เป็นหนึ่งในแนวทางการศึกษาที่ถูกต้อง นักประชาสัมพันธ์ยกให้ “ละคร” เป็นหนึ่งในมาตรการที่มีประสิทธิภาพ เมื่อสังเกตเห็นความโลภในตัวลูกสาว ผู้ใหญ่ไม่ได้สั่งสอนเธอและแสดงทัศนคติส่วนตัวต่อความมั่งคั่งทางวัตถุและค่านิยมของเธอ อเลนกาตัวน้อยเมื่อเห็นความมีน้ำใจและความมีน้ำใจของสมาชิกในครอบครัวก็เปลี่ยนไป ในกรณีที่อธิบายไว้ มันไม่เกี่ยวกับเงิน แต่เกี่ยวกับสิ่งที่ซื้อมาด้วย แต่สิ่งนี้ไม่ได้เปลี่ยนสาระสำคัญ: การประเมินความมั่งคั่งทางวัตถุที่ถูกต้องเป็นกุญแจสำคัญในการศึกษา

ตัวอย่างเช่นนักธุรกิจทั่วไป Chichikov จาก “ วิญญาณที่ตายแล้ว» โกกอล เรารู้ว่าใน ช่วงปีแรก ๆลักษณะนิสัยและนิสัยในอนาคตของบุคคลจะเกิดขึ้น Chichikov ได้รับอะไรตั้งแต่ยังเป็นเด็ก? พ่อของเขาแนะนำลูกชายว่าด้วยเงินคุณสามารถแก้ปัญหาและทุกเรื่องได้ ตัวละครหลักกวีติดตามรายการของพ่อทุกวันและทุกชั่วโมง คำพูดของพ่อ: “สิ่งสำคัญคือต้องดูแลเงินด้วยคุณสามารถทำอะไรก็ได้คุณจะทำลายทุกสิ่ง” จมลงในจิตวิญญาณของเด็กมากจนเขาลืมไปว่ามีความดีและความสามารถในการเสียสละของตัวเอง ผลประโยชน์ เขากลายเป็นคนเห็นแก่ตัวและหน้าซื่อใจคด โกกอลแสดงให้เห็นว่า Chichikovs สูญเสียรูปลักษณ์ของมนุษย์อย่างไรและเรียกร้องให้ผู้อ่านอย่าเป็นเหมือนฮีโร่ของเขาและอย่าพูดเกินจริงถึงบทบาทของเงิน

บัลซัควาดภาพบุคลิกที่หมกมุ่นอยู่กับทองให้เข้มยิ่งขึ้น ก็อบเซกของเขาไม่มีเพื่อน อำนาจของเงินอยู่เหนือสิ่งอื่นใดสำหรับเขา เขารักษาความสัมพันธ์กับคนเพียงคนเดียว ซึ่งครั้งหนึ่งเขาเคยเล่าให้ฟังถึงวิธีที่เขาครอบงำผู้คน เขาไม่รู้จักความสงสารหรือความเห็นอกเห็นใจ สำหรับเขา การกักตุนถือเป็นจุดสิ้นสุดในตัวมันเอง สำหรับวีรบุรุษของผลงานเหล่านี้ ความกระหายในความมั่งคั่งกลายเป็นความหมายของการดำรงอยู่ ไม่ใช่ทำให้พวกเขามีความสุขในการใช้ชีวิตอย่างเต็มที่

ข้อความที่เราให้ความสนใจช่วยให้เราเข้าใจถึงความสำคัญของปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา คุณไม่สามารถปล่อยให้คนที่กำลังเติบโตกลายเป็นทาสสิ่งของและเงินได้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องสอนเด็กตั้งแต่วัยเด็กและปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อคุณค่าทางวัตถุรวมถึงเงินด้วย เงินเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความต้องการในชีวิตประจำวัน ความช่วยเหลือ และการพัฒนา แต่ไม่ใช่สำหรับการจัดเก็บในที่เปลี่ยว ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่เงินจะต้องเป็นสัญลักษณ์ของความเมตตากรุณาการช่วยเหลือซึ่งกันและกันแล้วทุกคนจะมีความสุข

วัสดุที่จัดทำโดย Larisa Gennadievna Dovgomelya

แหล่งที่มา:

1) เงินเป็นวิธีการกระจายสินค้าตามการงาน และไม่ใช่จุดประสงค์ของการดำรงอยู่แต่อย่างใด ไม่ใช่พื้นฐานของศักดิ์ศรีและอิทธิพลของแต่ละบุคคล (2) อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะเป็นภาระจำยอมในบทบาทของเงินก็ตาม ที่มีอยู่ในความสัมพันธ์ของเรา และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเงินเป็นตัวแทนของประเด็นต่างๆ มากมายสำหรับการสร้างคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ ความมีเกียรติ ความสุภาพเรียบร้อย ความละเอียดอ่อน และความมุ่งมั่น (3) นอกจากนี้ การปลูกฝังมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทของเงินคือการปลูกฝังความหมายที่แท้จริงของเงินให้กับเด็ก เพื่อแสดงให้เห็นสถานที่ที่แท้จริงท่ามกลางคุณค่าพื้นฐานของชีวิต: ความรู้ งานสร้างสรรค์ การสื่อสารทางจิตวิญญาณและทางปัญญา (4) นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองในปัจจุบันจึงมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อทัศนคติต่อคุณค่าทางวัตถุต่อเงิน (5) ครอบครัวควรทำอย่างไรและจะทำอะไรได้บ้างเพื่อป้องกันการแสดงผลประโยชน์ส่วนตนของชนชั้นนายทุนน้อย การครอบครอง และ “วัตถุนิยม” ในเด็ก? (6) ครอบครัวควรทำอะไรและทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ที่เติบโตมาในความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุ รายล้อมไปด้วยสิ่งดีๆ และสวยงามมากมาย จะไม่ตกเป็นเชลยฝ่ายวิญญาณ?

(7) ในตอนแรกไม่มีใครในครอบครัวให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่า Alyonka ตัวน้อยเมื่อถูกถามว่า: "ขอของเล่นให้ฉันหน่อย" ตอบกลับอย่างเด็ดขาดด้วยการปฏิเสธอย่างเด็ดขาดโดยกดสัตว์มีเสียงหรือยางอย่างแรงไปที่หน้าอกของเธอ (8) ในไม่ช้าตัวละครของ Alyonka ก็เริ่มก่อให้เกิดความกังวล: เธอเริ่มทะเลาะกับเด็ก ๆ เรื่องของเล่นอยู่ตลอดเวลา (9) คนรู้จักที่ตามใจปลอบใจพ่อแม่ที่ตื่นตระหนก: “เอาน่า นี่คือเด็ก!” (10) ความโลภแบบเด็กธรรมดา (11) ไม่ต้องกังวล”

(12) มีทฤษฎีที่น่าสงสัยซึ่งจัดประเภทสิ่งที่เรียกว่าความโลภในวัยเด็กว่าเป็นลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุโดยธรรมชาติและเกือบจะบังคับได้ (13) ที่จริง “คนตะกละตัวน้อย” จำนวนมากเติบโตขึ้นมาเป็นคนธรรมดาและใจดีด้วยซ้ำ (14) ภายใต้อิทธิพลของการเลี้ยงดูและสิ่งแวดล้อม บางครั้งไม่มี "สายตา" พิเศษของผู้ปกครอง คุณลักษณะเชิงบวกจะเข้าครอบงำคุณลักษณะที่กำลังพัฒนา - ความมีน้ำใจ ความเอื้ออาทร (15) แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป (16) ตามกฎแล้วคนโลภตัวใหญ่จะเติบโตจากคนโลภตัวเล็กๆ

(17) เนื่องจากความโลภของ Alena จึงมีการตัดสินใจที่จะประกาศสงคราม - สงครามที่ไร้เลือดและ "ประสาท" (18) ใช่แล้ว Alena ไม่มีตัวอย่างที่ไม่ดีต่อหน้าต่อตาเธอ เธอไม่สามารถสังเกตความใจแคบหรือผลประโยชน์ของตนเองในคนที่เธอรักได้ (19) แต่เห็นได้ชัดว่ามีตัวอย่างที่ชัดเจนมากขึ้นของความเมตตาและไม่ขี้เล่น แต่จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จริงจัง

(20) ตอนนี้ครอบครัวพยายามแสดงอาการสนใจกันด้วยของขวัญให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ และ Alena และฉันมักจะคุยกันเรื่องของขวัญที่กำลังจะมาถึงกับญาติหรือเพื่อนบ่อยๆ (21) เราพยายามให้หญิงสาวเห็นว่าคนที่รักยอมแพ้กันอย่างง่ายดายและยินดีแม้สิ่งที่พวกเขาอยากจะเอาไปเอง (22) คุณยายซื้อเสื้อตัวหนึ่งคิดออก - มันพอดีกับขนาดและเข้ากับใบหน้าของเธอ ดี. (23) ในตอนเย็นข้าพเจ้าได้ถวายให้ลูกสะใภ้ ซึ่งเสื้อตัวนี้เหมาะกับนางมากกว่า (24) อีกครั้งหนึ่ง แม่ของฉันมาสวมผ้าพันคอผืนใหม่ แต่เธอสวมมันบนเสื้อคลุมของคุณยาย และเห็นว่าผ้าพันคอนั้นพอดีพอดี จึงมอบให้คุณยายของฉัน

(25) บางทีอาจมีคนตอบอย่างไม่ใส่ใจ: “โรงละคร!” (26) แต่จะสำคัญอะไรถ้าเป็นโรงละคร? (27) มีที่ไหนกล่าวไว้ว่าใน การศึกษาของครอบครัว“โรงละคร” มีคุณค่าน้อยกว่า “ห้องบรรยาย” หรือไม่? (28) สิ่งสำคัญคือ "การเล่น" ต้องมีเนื้อหาอันสูงส่ง

(29) ในไม่ช้าก็ชัดเจน: Alena เลิกเป็น "ผู้ชม" แล้ว (30) เธออุ้มแม้แต่ตัวแทนระดับสูงของสมาคมหุ่นเชิดและรถเข็นเด็กที่สง่างามบนยางอ้วนเข้าไปในสนาม (31) แม้แต่ชิ้นช็อกโกแลตก็ถูกแชร์โดยอัตโนมัติแล้ว (32) จากชุดอุปกรณ์ปักแบบใหม่ ฉันพร้อมที่จะ “ให้” ด้ายด้ายแก่แม่หรือยายของฉันในลักษณะพิเศษบางอย่างที่หายากในเวลานั้น (33) จากการรวบรวมเศษเหล็กจำนวนมาก มีการจัดแสดงนิทรรศการอันมีค่ามากเพื่อนำไปตกแต่งหรือซ่อมแซม

(36) มีการตั้งข้อสังเกตมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเพื่อตอบคำถามของนักสังคมวิทยาและนักการศึกษา: "คุณพยายามปลูกฝังคุณสมบัติอะไรในเด็ก" - พ่อแม่พูดถึงความกล้าหาญ การทำงานหนัก ความตั้งใจ ความซื่อสัตย์ และไม่ค่อยบ่อยนัก - ความมีน้ำใจ (37) อย่างไรก็ตาม ใน เมื่อเร็วๆ นี้ผู้คนเริ่มจำความเมตตาได้บ่อยขึ้น - เกี่ยวกับความเมตตาที่ต่อต้านความโกรธ ความเยือกเย็น ความโหดร้าย (38) แต่คำว่า “ใจดี” ยังมีอีกความหมายหนึ่งคือ “ไม่โลภ ใจกว้าง” (39) ความหมายที่ธรรมดาที่สุดและจำเป็นมากสำหรับชีวิตด้วย
(อ้างอิงจาก G.L.Mogilevskaya*)
*Galina Lvovna Mogilevskaya เป็นนักประชาสัมพันธ์สมัยใหม่ ผู้เขียนโบรชัวร์ยอดนิยมเรื่อง Children and Money

ตัวเลือกหมายเลข 7520535

เมื่อทำงานด้วยคำตอบสั้น ๆ ให้ป้อนตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในช่องคำตอบหรือตัวเลขคำลำดับตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลข ควรเขียนคำตอบโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม คำตอบของภารกิจ 1-26 คือตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข)

หากครูระบุตัวเลือกไว้ คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดเข้าสู่ระบบได้ ครูจะเห็นผลลัพธ์ของการทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยคำตอบสั้นๆ และจะสามารถประเมินคำตอบที่ดาวน์โหลดสำหรับงานที่มีคำตอบยาวๆ ได้ คะแนนที่อาจารย์มอบหมายจะปรากฏในสถิติของคุณ ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

เวอร์ชันสำหรับการพิมพ์และการคัดลอกใน MS Word

ระบุจำนวนประโยคที่สื่อข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) เพื่อที่จะเลือกอาชีพที่เหมาะสม เพื่อเติมเต็มการดำรงอยู่ด้วยความหมายที่แท้จริง บุคคลต้องเป็นที่ต้องการในสังคม

2) เมื่อเลือกอาชีพ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่างานควรมีความสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับตัวบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมด้วยเพราะนี่คือสิ่งที่ทำให้บุคคลรู้สึกเป็นที่ต้องการ

3) ทุกคนไม่ว่าเขาจะหมกมุ่นอยู่กับเรื่องประจำวันและความกังวลแค่ไหนก็ต้องคิดว่าความสามารถของเขาจะเป็นที่ต้องการของคนอื่นอย่างไร

4) การตัดสินใจว่าจะเลือกเส้นทางใด เลือกอาชีพใด วิธีเติมเต็มการดำรงอยู่ด้วยความหมายที่แท้จริง ขึ้นอยู่กับความสามารถของบุคคลนั้นเอง

5) บุคคลรู้สึกเป็นที่ต้องการในสังคมก็ต่อเมื่องานของเขามีความสำคัญไม่เพียง แต่สำหรับตัวเขาเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นด้วย ดังนั้นการเลือกอาชีพที่เหมาะสมจึงเป็นสิ่งสำคัญ

คำตอบ:

คำหรือคำร่วมใดต่อไปนี้ควรอยู่ในตำแหน่งช่องว่างในคำบุพบทที่ 3 ยู-ปี-ชิ-เต คำนี้

ตัวอย่างเช่น,

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้

เมื่อนั้นเท่านั้น

ดังนั้น,

คำตอบ:

เกี่ยวกับส่วนของบทความคำศัพท์ซึ่งมีความหมายของคำว่าความหมาย กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในคำบุพบทแรก (1) ของข้อความ คุณเขียนตัวเลขที่ตรงกับความหมายนี้ในส่วนที่กำหนดของบทความคำศัพท์

ความหมาย, -อา สามี

1. เนื้อหา สาระสำคัญ สาระสำคัญ ความหมายของบางสิ่งบางอย่าง เข้าใจส. เกี่ยวกับ-คือ-โฮ-ดา-เช-โก ส. ว. วี-เซ-วา-นิยะ.

2. วัตถุประสงค์ พื้นฐานที่มีเหตุผลของบางสิ่ง ขั้นตอนนี้ไม่สมเหตุสมผล Life is lu-chi-la นิวส.

3. ในบางบริบท: เหตุผล ความสมเหตุสมผล สวัสดีส. กระทำการอย่างมีความหมาย ไม่มีประเด็น(ฉันไม่เห็นประเด็น) ในการตัดสินใจเช่นนั้น

คำตอบ:

คำใดที่มีข้อผิดพลาดในการเน้นใหม่: WRONG-BUT คุณเป็นตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียง? ยู-ปี-ชิ-เต คำนี้

ครัว

เจตนา

คำตอบ:

ในประโยคใดประโยคหนึ่งที่ระบุด้านล่าง มีการกล่าวถึงคำที่ใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยนำคำไปเป็นคำที่ถูกต้อง For-pi-shi-คำสาบานเหล่านั้น

เสียงของคุซเนชิกิ ความร้อน NON-STER-PI-MY กำลังยืนอยู่เหนือทุ่งหญ้า

เมื่อสังเกตเห็นท่าทางอันตรายจากชายผมหงอก ฉันกำลังจะคิด

ในวันแรกอีวานเชี่ยวชาญเครื่องดนตรีใหม่ได้อย่างง่ายดาย

เชื้อราเป็นเห็ดทั่วไปสำหรับการเจริญเติบโตของพืชฤดูหนาว

นายเบ-ลู่หาไม่เคยบอกลูกสาวคนเดียวของเขาเลย

คำตอบ:

มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ แก้ไขคำผิดและเขียนคำว่าถูกต้อง

ถุงเท้าคู่

โกหกบนหลังของคุณ

TRE-ME-STA-MI ดิส-คา-มิ

อย่างสุจริตมากขึ้นอย่างที่ฉันพูด

ปล่อยให้พวกเขา KA-NI-KUL

14.05. สำหรับ-ใช่-จาก-ฉัน-ไม่ใช่

คำตอบ:

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์กับประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์		ข้อเสนอ
ก) การละเมิดการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม B) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบกริยาและชั่วคราว C) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน D) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง D) การใช้ชื่อตัวเลขไม่ถูกต้อง		1) นิตยสาร New World ฉบับเดือนเมษายนตีพิมพ์บทกวีของกวีหนุ่มผู้มีความสามารถ 2) ฟรุคโตสเป็นหนึ่งในสารที่ได้จากผลเบอร์รี่และผลไม้ 3) ทันทีที่มาถึง Yuryevets นักท่องเที่ยวจะให้ความสนใจกับหอระฆังของนักบุญจอร์จผู้มีชัย 4) ทหารที่ปฏิบัติหน้าที่ต่อมาตุภูมิใช้เวลาสี่วันในที่ราบกว้างใหญ่โดยไม่มีอาหารและน้ำ 5) คุณยายถักผ้าพันคอแล้วมอบให้หลานชาย 6) ห้องโถงนี้ ปัจจุบันใช้เป็นหลักใน วัตถุประสงค์ทางการศึกษาจนถึงเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2550 ถูกเรียกว่า White Hall 7) ใครก็ตามที่เคยไปเยือนหุบเขาน้ำพุร้อนจะเข้าใจว่าทำไมที่นี่ถึงถูกมองว่าเป็นหนึ่งในสิ่งมหัศจรรย์ของโลก 8) สุนทรพจน์เชิงศิลปะซึ่งมีพื้นฐานแตกต่างไปจากสุนทรพจน์ด้านธุรกิจอย่างเป็นทางการและเชิงวิทยาศาสตร์ มีความคล้ายคลึงกับสุนทรพจน์ของนักข่าวในหลายๆ ด้าน 9) คนแรกที่มาที่หน่วยเลือกตั้งเพื่อลงคะแนนเสียงคือเพื่อนบ้านของฉัน ซึ่งเป็นผู้รับบำนาญ

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร:

ก	บี	ใน	ช	ดี

คำตอบ:

กำหนดคำที่เกี่ยวข้องกับสระหนักของราก คุณเขียนคำนี้โดยการใส่ตัวอักษร

จังหวัด..ไอออนบวก

อาหารเช้า

d..plo-mi-ro-van-ny

ดูดออก

เช็ดออก

คำตอบ:

ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

สรุปผิด..ข้อมูล;

pr..ฉาวโฉ่ pr..cheska;

คือ..เงียบ ประมาณ..จังหวะ;

ร้องเพลง..ร้องเพลง วาดรูป;

โอ้..เสียง บน..กัด

คำตอบ:

คุณเขียนคำโดยที่ตัวอักษร I เขียนแทนตัวอักษร I

อดทนก่อน..va-yu-shchy

ขยิบตา..ขยิบตา

คาด...

คัน..หอน

คำตอบ:

เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร I แทนช่องว่าง

แทนที่..ของฉัน

เหยียบย่ำ..ดิ้นรน

กลับใจ

วางมันลง

ยกเลิกการโหลด

คำตอบ:

คำจำกัดความของประโยคที่ NOT เขียนด้วยคำว่า COLLECTED เปิดวงเล็บแล้วเขียนคำนี้

ใจนั้น(ไม่)เรียนรู้ที่จะรักซึ่งเหนื่อยกับการไม่เห็น

ที่ด้านบนสุด ส่วนโค้ง (ไม่) สูงปรากฏขึ้นในที่เดียวเท่านั้น

(ถ้า) ไม่มีอุบัติเหตุเกิดขึ้นในโรงแรมก็คงซ่อนตัวได้

(ไม่) เมื่อมองดูเขา Anna Pav-lov ให้ความสนใจเขาเป็นอย่างมากและจับจ้องไปที่ถนนอีกครั้ง

ในคาบิเนกิรสะโนวะเหล่านั้นกำลังรอบุรุษผู้ (ไม่ชอบ) พูดชื่อของตนอยู่

คำตอบ:

คำจำกัดความของประโยคที่ทั้งสองคำของคุณเขียนรวมกัน เปิดวงเล็บแล้วเขียนสองคำนี้

คุณผิดเพราะคุณไม่สามารถประณามบุคคลเพียงเพราะคุณไม่เข้าใจความเชื่อของเขา

(โดย) เพราะสิ่งที่ปู่พูดชัดเจนว่าเขาพอใจกับวิทคอยและ (จาก) นี่รู้สึกดีในจิตวิญญาณของเขา

มองเห็นได้เล็กน้อย (BY) ควันลมพัดโชยมาจาก-KU-DA(TO) ในอากาศเย็นสบาย

น้ำในอ่าวเกิดจากความเค็มจัด และความหนาแน่น SO (เท่ากัน) (BY) ดังนั้นคลื่นจึงซัดที่นี่มากกว่าในทะเลเพียงครั้งเดียว

ในตอนกลางคืน พวกฟีลีก็จะกรีดร้องด้วยเสียง boo-e-ra-ka เช่นเดียวกับบางคนที่พวกมันรัดคอตาย

คำตอบ:

ระบุตัวเลขทั้งหมดที่แทนที่ด้วยตัวอักษร N ตัวเดียว

ตอนเช้ามีลมแรง (1); ข้ามคืน แก้ว (2) ก็ถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง (3) รูปแบบ; ดูเหมือนว่าในอีกสองสามวันทั้งเขตจะถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ (4)

คำตอบ:

ติดป้ายปรีปิญาณิยะ- ระบุสองประโยคที่คุณต้องใส่ หนึ่งหลังส้นเท้า จดบันทึกจำนวนข้อเสนอเหล่านี้

1) ฉันอยากจะมอบหมวกหรือผ้าพันคอไหมให้กับแม่ของฉันสำหรับวันเกิดของเธอ

2) ในเวลากลางคืน ท้องฟ้าอยู่ใต้โม-รา-จี-วา-โล และดวงดาวก็อยู่ทั่วท้องฟ้า

3) ที่ตลาด Petit คุณสามารถซื้อสิ่งมีชีวิตที่คุณชอบและชื่นชมพวกมันได้

4) มีฟ้าแลบและป่าก็เต็มไปด้วยแสงสว่างอยู่ครู่หนึ่ง น่าแปลกใจที่คุณเหมือนกัน

5) Ko-per-nik สะท้อนถึงระบบ Pto-le-me-e-voy ของโลก และตระหนักถึงความซับซ้อนและความมีศิลปะของระบบ -sti non-logic-no-sti และ for-pu-tan-no-sti

คำตอบ:

ชายชราเริ่มหารือเกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันครั้งล่าสุด (1) โดยเม้มริมฝีปาก (2) และ (3) เกี่ยวกับการเปลี่ยนใจ (4) พวกเขาเริ่มดื่มชา

คำตอบ:

จัดเรียงสัญญาณของ pre-pi-na-tion ทั้งหมดไม่ถึงหนึ่งร้อย:ระบุตัวเลขแทนที่ในประโยคควรมีหนึ่งร้อยตำแหน่ง

แม่น้ำ (1) ดูเหมือนกวางเอลก์ (2) จะไม่ตื่นจากการจำศีล (3) วันหนึ่ง (4) เสียงชนดังจากทุกทิศทุกทาง (5) ทันใดนั้น (6) voz-ve-stil เกี่ยวกับ na-cha-le le -โด-โฮ-ดา

คำตอบ:

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุหมายเลขที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

ขณะเดียวกัน (1) เจ้าของผู้สูงอายุ (2) มีหน้าตา (3) เขียนนิสัยดีแท้จริง (5) ถามทริปด้วยความเห็นใจจริง ๆ

คำตอบ:

จัดเรียงสัญญาณของปรีปินานิยะทั้งหมด:ระบุตัวเลขแทนที่ในประโยคควรมีหนึ่งร้อยตำแหน่ง

ในการประชุมสะโดอินโก (1) อะไร (2) ถ้าคุณไม่เปลี่ยนไฟฟ้า - เสาหลัก (3) แล้วในฤดูหนาวหมู่บ้านอาจถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแสงสว่าง (4) และค้ำยันเก่าอาจพังทลายลงตามน้ำหนักของหิมะ

คำตอบ:

แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์ ไม่รวมสิ่งที่ไม่จำเป็นคำ. เขียนคำนี้ลงไป

บ่อยครั้ง งานศิลปะเป็นอัตชีวประวัติ เป็นที่ทราบกันดีว่าในขณะที่สร้างเรื่องราว "Flight to America" ​​Alexander Green กำลังเขียนอัตชีวประวัติของเขา

คำตอบ:

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) การอภิปรายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเงินสามารถใช้เป็นวิธีในการพัฒนาคุณภาพมนุษย์ให้ดีขึ้นได้

2) ความโลภเป็นลักษณะทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับวัย ซึ่งจะหายไปเองเมื่อคุณอายุมากขึ้น

3) ความมีน้ำใจและความเสียสละต้องพัฒนามาตั้งแต่เด็ก

4) บุคคลสามารถปลูกฝังความเมตตาและความเสียสละได้หากผู้ปกครองสนใจที่บุตรหลานมีคุณสมบัติเหล่านี้

5) อเลนาแสดงความโลภเพราะเธอเห็นตัวอย่างที่ไม่ดีเกี่ยวกับคุณสมบัตินี้

(อ้างอิงจาก G. L. Mogilevskaya*)

คำตอบ:

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปหามาก

1) ประโยคที่ 1-3 แสดงเหตุผล

2) ประโยคที่ 13 ยืนยันเนื้อหาของประโยคที่ 12

3) ประโยค 17-19 มีคำอธิบาย

4) ประโยคที่ 22-24 แสดงให้เห็นเนื้อหาของประโยคที่ 21

5) ประโยคที่ 38-39 นำเสนอเรื่องราว

(1) เงินเป็นวิธีการกระจายความมั่งคั่งทางวัตถุตามการงาน และไม่ใช่เป้าหมายของการดำรงอยู่ ไม่ใช่พื้นฐานของศักดิ์ศรีและอิทธิพลของบุคคล (2) อย่างไรก็ตาม สำหรับบทบาทอย่างเป็นทางการทั้งหมด เงินมีอยู่ตลอดเวลาในความสัมพันธ์ของเรา และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเงินทำให้เกิดขอบเขตที่กว้างสำหรับการสร้างคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ ความสง่างาม ความสุภาพเรียบร้อย ความละเอียดอ่อน และความมุ่งมั่น (3) นอกจากนี้ การปลูกฝังมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทของเงินคือการปลูกฝังความหมายที่แท้จริงของเงินให้กับเด็ก เพื่อแสดงให้เห็นสถานที่ที่แท้จริงท่ามกลางคุณค่าพื้นฐานของชีวิต: ความรู้ งานสร้างสรรค์ การสื่อสารทางจิตวิญญาณและทางปัญญา (4) นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองในปัจจุบันจึงมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อทัศนคติต่อคุณค่าทางวัตถุต่อเงิน (5) ครอบครัวควรทำอย่างไรและจะทำอะไรได้บ้างเพื่อป้องกันการแสดงผลประโยชน์ส่วนตนของชนชั้นนายทุนน้อย การครอบครอง และ “วัตถุนิยม” ในเด็ก? (6) ครอบครัวควรทำอะไรและทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ที่เติบโตมาในความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุ รายล้อมไปด้วยสิ่งดีๆ และสวยงามมากมาย จะไม่ตกเป็นเชลยฝ่ายวิญญาณ?

(7) ในตอนแรกไม่มีใครในครอบครัวให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่า Alyonka ตัวน้อยเมื่อถูกถามว่า: "ขอของเล่นให้ฉันหน่อย" ตอบกลับอย่างเด็ดขาดด้วยการปฏิเสธอย่างเด็ดขาดโดยกดสัตว์มีเสียงหรือยางอย่างแรงไปที่หน้าอกของเธอ (8) ในไม่ช้าตัวละครของ Alyonka ก็เริ่มก่อให้เกิดความกังวล: เธอเริ่มทะเลาะกับเด็ก ๆ เรื่องของเล่นอยู่ตลอดเวลา (9) คนรู้จักที่ตามใจปลอบใจพ่อแม่ที่กังวลอย่างละเอียดอ่อน: “เอาน่า ยังเป็นเด็กอยู่! (10) ความโลภแบบเด็กธรรมดา (11) ไม่ต้องกังวล”

(12) มีทฤษฎีที่น่าสงสัยซึ่งจัดประเภทสิ่งที่เรียกว่าความโลภในวัยเด็กว่าเป็นลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุโดยธรรมชาติและเกือบจะบังคับได้ (13) ที่จริง “คนตะกละตัวน้อย” จำนวนมากเติบโตขึ้นมาเป็นคนธรรมดาและใจดีด้วยซ้ำ (14) ภายใต้อิทธิพลของการเลี้ยงดูและสิ่งแวดล้อม บางครั้งไม่มี "สายตา" พิเศษของผู้ปกครอง คุณลักษณะเชิงบวกจะเข้าครอบงำคุณลักษณะที่กำลังพัฒนา - ความมีน้ำใจ ความเอื้ออาทร (15) แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป (16) ตามกฎแล้วคนโลภตัวใหญ่จะเติบโตจากคนโลภตัวเล็กๆ

(17) เนื่องจากความโลภของ Alena จึงมีการตัดสินใจที่จะประกาศสงคราม - สงครามที่ไร้เลือดและ "ประสาท" (18) ใช่แล้ว Alena ไม่มีตัวอย่างที่ไม่ดีต่อหน้าต่อตาเธอ เธอไม่สามารถสังเกตความใจแคบหรือผลประโยชน์ของตนเองในคนที่เธอรักได้ (19) แต่เห็นได้ชัดว่ามีตัวอย่างที่ชัดเจนมากขึ้นของความเมตตาและไม่ขี้เล่น แต่จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จริงจัง

(20) ตอนนี้ครอบครัวพยายามแสดงอาการสนใจกันด้วยของขวัญให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ และ Alena และฉันมักจะคุยกันเรื่องของขวัญที่กำลังจะมาถึงกับญาติหรือเพื่อนบ่อยๆ (21) เราพยายามทำให้หญิงสาวเห็นว่าคนที่รักนั้นง่ายดายและยินดียอมแพ้ต่อกันแม้จะอยากจะเอาอะไรไปเองก็ตาม (22) คุณยายซื้อเสื้อและคิดว่ามันมีขนาดพอดีและเข้ากับใบหน้าของเธอได้ดี (23) ในตอนเย็นข้าพเจ้าได้ถวายให้ลูกสะใภ้ ซึ่งเสื้อตัวนี้เหมาะกับนางมากกว่า (24) อีกครั้งหนึ่ง แม่ของฉันมาสวมผ้าพันคอผืนใหม่ แต่เธอสวมมันบนเสื้อคลุมของคุณยาย และเห็นว่าผ้าพันคอนั้นพอดีพอดี จึงมอบให้คุณยายของฉัน

(25) บางทีอาจมีคนตอบอย่างไม่ใส่ใจ: “โรงละคร!” (26) แต่จะสำคัญอะไรถ้าเป็นโรงละคร? (27) ที่ไหนมีการกล่าวกันว่า "โรงละคร" ในการศึกษาครอบครัวมีค่าน้อยกว่า "ห้องบรรยาย"? (28) สิ่งสำคัญคือ "การเล่น" ต้องมีเนื้อหาอันสูงส่ง

(29) ไม่นานก็ชัดเจน: Alena เลิกเป็น "ผู้ชม" แล้ว (30) เธออุ้มแม้แต่ตัวแทนที่อาวุโสที่สุดของสมาคมหุ่นเชิดและรถเข็นเด็กที่สง่างามบนยางอ้วนเข้าไปในสนาม (31) แม้แต่ชิ้นช็อกโกแลตก็ถูกแชร์โดยอัตโนมัติแล้ว (32) จากชุดอุปกรณ์ปักแบบใหม่ ฉันพร้อมที่จะ “ให้” ด้ายด้ายแก่แม่หรือยายของฉันในลักษณะพิเศษบางอย่างที่หายากในเวลานั้น (ZZ) จากคอลเล็กชั่นเศษเหล็กมากมายของเธอ เธอได้มอบสิ่งของที่มีค่ามากสำหรับการตกแต่งหรือการซ่อมแซม

(36) มีการตั้งข้อสังเกตมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเพื่อตอบคำถามของนักสังคมวิทยาและนักการศึกษา: "คุณพยายามปลูกฝังคุณสมบัติอะไรในเด็ก" - พ่อแม่พูดถึงความกล้าหาญ การทำงานหนัก ความตั้งใจ ความซื่อสัตย์ และไม่ค่อยบ่อยนัก - ความมีน้ำใจ (37) อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้คนเริ่มจดจำความเมตตาบ่อยขึ้น - ความเมตตาที่ต่อต้านความโกรธ ความเยือกเย็น และความโหดร้าย (38) แต่คำว่า “ใจดี” ยังมีอีกความหมายหนึ่งคือ “ไม่โลภ ใจกว้าง” (39) ความหมายที่ธรรมดาที่สุดและจำเป็นมากสำหรับชีวิตด้วย

(อ้างอิงจาก G. L. Mogilevskaya*)

* Galina Lvovna Mogilevskaya เป็นนักประชาสัมพันธ์ยุคใหม่ผู้เขียนโบรชัวร์ยอดนิยม "Children and Money"

คำตอบ:

จากประโยคที่ 14 ให้เขียนหน่วยวลี

(1) เงินเป็นวิธีการกระจายความมั่งคั่งทางวัตถุตามการงาน และไม่ใช่เป้าหมายของการดำรงอยู่ ไม่ใช่พื้นฐานของศักดิ์ศรีและอิทธิพลของบุคคล (2) อย่างไรก็ตาม สำหรับบทบาทอย่างเป็นทางการทั้งหมด เงินมีอยู่ตลอดเวลาในความสัมพันธ์ของเรา และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเงินทำให้เกิดขอบเขตที่กว้างสำหรับการสร้างคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ ความสง่างาม ความสุภาพเรียบร้อย ความละเอียดอ่อน และความมุ่งมั่น (3) นอกจากนี้ การปลูกฝังมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทของเงินคือการปลูกฝังความหมายที่แท้จริงของเงินให้กับเด็ก เพื่อแสดงให้เห็นสถานที่ที่แท้จริงท่ามกลางคุณค่าพื้นฐานของชีวิต: ความรู้ งานสร้างสรรค์ การสื่อสารทางจิตวิญญาณและทางปัญญา (4) นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองในปัจจุบันจึงมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อทัศนคติต่อคุณค่าทางวัตถุต่อเงิน (5) ครอบครัวควรทำอย่างไรและจะทำอะไรได้บ้างเพื่อป้องกันการแสดงผลประโยชน์ส่วนตนของชนชั้นนายทุนน้อย การครอบครอง และ “วัตถุนิยม” ในเด็ก? (6) ครอบครัวควรทำอะไรและทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ที่เติบโตมาในความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุ รายล้อมไปด้วยสิ่งดีๆ และสวยงามมากมาย จะไม่ตกเป็นเชลยฝ่ายวิญญาณ?

(7) ในตอนแรกไม่มีใครในครอบครัวให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่า Alyonka ตัวน้อยเมื่อถูกถามว่า: "ขอของเล่นให้ฉันหน่อย" ตอบกลับอย่างเด็ดขาดด้วยการปฏิเสธอย่างเด็ดขาดโดยกดสัตว์มีเสียงหรือยางอย่างแรงไปที่หน้าอกของเธอ (8) ในไม่ช้าตัวละครของ Alyonka ก็เริ่มก่อให้เกิดความกังวล: เธอเริ่มทะเลาะกับเด็ก ๆ เรื่องของเล่นอยู่ตลอดเวลา (9) คนรู้จักที่ตามใจปลอบใจพ่อแม่ที่กังวลอย่างละเอียดอ่อน: “เอาน่า ยังเป็นเด็กอยู่! (10) ความโลภแบบเด็กธรรมดา (11) ไม่ต้องกังวล”

(12) มีทฤษฎีที่น่าสงสัยซึ่งจัดประเภทสิ่งที่เรียกว่าความโลภในวัยเด็กว่าเป็นลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุโดยธรรมชาติและเกือบจะบังคับได้ (13) ที่จริง “คนตะกละตัวน้อย” จำนวนมากเติบโตขึ้นมาเป็นคนธรรมดาและใจดีด้วยซ้ำ (14) ภายใต้อิทธิพลของการเลี้ยงดูและสิ่งแวดล้อม บางครั้งไม่มี "สายตา" พิเศษของผู้ปกครอง คุณลักษณะเชิงบวกจะเข้าครอบงำคุณลักษณะที่กำลังพัฒนา - ความมีน้ำใจ ความเอื้ออาทร (15) แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป (16) ตามกฎแล้วคนโลภตัวใหญ่จะเติบโตจากคนโลภตัวเล็กๆ

(17) เนื่องจากความโลภของ Alena จึงมีการตัดสินใจที่จะประกาศสงคราม - สงครามที่ไร้เลือดและ "ประสาท" (18) ใช่แล้ว Alena ไม่มีตัวอย่างที่ไม่ดีต่อหน้าต่อตาเธอ เธอไม่สามารถสังเกตความใจแคบหรือผลประโยชน์ของตนเองในคนที่เธอรักได้ (19) แต่เห็นได้ชัดว่ามีตัวอย่างที่ชัดเจนมากขึ้นของความเมตตาและไม่ขี้เล่น แต่จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จริงจัง

(20) ตอนนี้ครอบครัวพยายามแสดงอาการสนใจกันด้วยของขวัญให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ และ Alena และฉันมักจะคุยกันเรื่องของขวัญที่กำลังจะมาถึงกับญาติหรือเพื่อนบ่อยๆ (21) เราพยายามทำให้หญิงสาวเห็นว่าคนที่รักนั้นง่ายดายและยินดียอมแพ้ต่อกันแม้จะอยากจะเอาอะไรไปเองก็ตาม (22) คุณยายซื้อเสื้อและคิดว่ามันมีขนาดพอดีและเข้ากับใบหน้าของเธอได้ดี (23) ในตอนเย็นข้าพเจ้าได้ถวายให้ลูกสะใภ้ ซึ่งเสื้อตัวนี้เหมาะกับนางมากกว่า (24) อีกครั้งหนึ่ง แม่ของฉันมาสวมผ้าพันคอผืนใหม่ แต่เธอสวมมันบนเสื้อคลุมของคุณยาย และเห็นว่าผ้าพันคอนั้นพอดีพอดี จึงมอบให้คุณยายของฉัน

(25) บางทีอาจมีคนตอบอย่างไม่ใส่ใจ: “โรงละคร!” (26) แต่จะสำคัญอะไรถ้าเป็นโรงละคร? (27) ที่ไหนมีการกล่าวกันว่า "โรงละคร" ในการศึกษาครอบครัวมีค่าน้อยกว่า "ห้องบรรยาย"? (28) สิ่งสำคัญคือ "การเล่น" ต้องมีเนื้อหาอันสูงส่ง

(29) ไม่นานก็ชัดเจน: Alena เลิกเป็น "ผู้ชม" แล้ว (30) เธออุ้มแม้แต่ตัวแทนที่อาวุโสที่สุดของสมาคมหุ่นเชิดและรถเข็นเด็กที่สง่างามบนยางอ้วนเข้าไปในสนาม (31) แม้แต่ชิ้นช็อกโกแลตก็ถูกแชร์โดยอัตโนมัติแล้ว (32) จากชุดอุปกรณ์ปักแบบใหม่ ฉันพร้อมที่จะ “ให้” ด้ายด้ายแก่แม่หรือยายของฉันในลักษณะพิเศษบางอย่างที่หายากในเวลานั้น (ZZ) จากคอลเล็กชั่นเศษเหล็กมากมายของเธอ เธอได้มอบสิ่งของที่มีค่ามากสำหรับการตกแต่งหรือการซ่อมแซม

(36) มีการตั้งข้อสังเกตมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเพื่อตอบคำถามของนักสังคมวิทยาและนักการศึกษา: "คุณพยายามปลูกฝังคุณสมบัติอะไรในเด็ก" - พ่อแม่พูดถึงความกล้าหาญ การทำงานหนัก ความตั้งใจ ความซื่อสัตย์ และไม่ค่อยบ่อยนัก - ความมีน้ำใจ (37) อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้คนเริ่มจดจำความเมตตาบ่อยขึ้น - ความเมตตาที่ต่อต้านความโกรธ ความเยือกเย็น และความโหดร้าย (38) แต่คำว่า “ใจดี” ยังมีอีกความหมายหนึ่งคือ “ไม่โลภ ใจกว้าง” (39) ความหมายที่ธรรมดาที่สุดและจำเป็นมากสำหรับชีวิตด้วย

(อ้างอิงจาก G. L. Mogilevskaya*)

* Galina Lvovna Mogilevskaya เป็นนักประชาสัมพันธ์ยุคใหม่ผู้เขียนโบรชัวร์ยอดนิยม "Children and Money"

คำตอบ:

ในประโยคที่ 1-8 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำเชื่อมและการกล่าวซ้ำคำศัพท์ เขียนตัวเลขของประโยคนี้

(1) เงินเป็นวิธีการกระจายความมั่งคั่งทางวัตถุตามการงาน และไม่ใช่เป้าหมายของการดำรงอยู่ ไม่ใช่พื้นฐานของศักดิ์ศรีและอิทธิพลของบุคคล (2) อย่างไรก็ตาม สำหรับบทบาทอย่างเป็นทางการทั้งหมด เงินมีอยู่ตลอดเวลาในความสัมพันธ์ของเรา และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเงินทำให้เกิดขอบเขตที่กว้างสำหรับการสร้างคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ ความสง่างาม ความสุภาพเรียบร้อย ความละเอียดอ่อน และความมุ่งมั่น (3) นอกจากนี้ การปลูกฝังมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทของเงินคือการปลูกฝังความหมายที่แท้จริงของเงินให้กับเด็ก เพื่อแสดงให้เห็นสถานที่ที่แท้จริงท่ามกลางคุณค่าพื้นฐานของชีวิต: ความรู้ งานสร้างสรรค์ การสื่อสารทางจิตวิญญาณและทางปัญญา (4) นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองในปัจจุบันจึงมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อทัศนคติต่อคุณค่าทางวัตถุต่อเงิน (5) ครอบครัวควรทำอย่างไรและจะทำอะไรได้บ้างเพื่อป้องกันการแสดงผลประโยชน์ส่วนตนของชนชั้นนายทุนน้อย การครอบครอง และ “วัตถุนิยม” ในเด็ก? (6) ครอบครัวควรทำอะไรและทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ที่เติบโตมาในความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุ รายล้อมไปด้วยสิ่งดีๆ และสวยงามมากมาย จะไม่ตกเป็นเชลยฝ่ายวิญญาณ?

(7) ในตอนแรกไม่มีใครในครอบครัวให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่า Alyonka ตัวน้อยเมื่อถูกถามว่า: "ขอของเล่นให้ฉันหน่อย" ตอบกลับอย่างเด็ดขาดด้วยการปฏิเสธอย่างเด็ดขาดโดยกดสัตว์มีเสียงหรือยางอย่างแรงไปที่หน้าอกของเธอ (8) ในไม่ช้าตัวละครของ Alyonka ก็เริ่มก่อให้เกิดความกังวล: เธอเริ่มทะเลาะกับเด็ก ๆ เรื่องของเล่นอยู่ตลอดเวลา (9) คนรู้จักที่ตามใจปลอบใจพ่อแม่ที่กังวลอย่างละเอียดอ่อน: “เอาน่า ยังเป็นเด็กอยู่! (10) ความโลภแบบเด็กธรรมดา (11) ไม่ต้องกังวล”

(12) มีทฤษฎีที่น่าสงสัยซึ่งจัดประเภทสิ่งที่เรียกว่าความโลภในวัยเด็กว่าเป็นลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุโดยธรรมชาติและเกือบจะบังคับได้ (13) ที่จริง “คนตะกละตัวน้อย” จำนวนมากเติบโตขึ้นมาเป็นคนธรรมดาและใจดีด้วยซ้ำ (14) ภายใต้อิทธิพลของการเลี้ยงดูและสิ่งแวดล้อม บางครั้งไม่มี "สายตา" พิเศษของผู้ปกครอง คุณลักษณะเชิงบวกจะเข้าครอบงำคุณลักษณะที่กำลังพัฒนา - ความมีน้ำใจ ความเอื้ออาทร (15) แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป (16) ตามกฎแล้วคนโลภตัวใหญ่จะเติบโตจากคนโลภตัวเล็กๆ

(17) เนื่องจากความโลภของ Alena จึงมีการตัดสินใจที่จะประกาศสงคราม - สงครามที่ไร้เลือดและ "ประสาท" (18) ใช่แล้ว Alena ไม่มีตัวอย่างที่ไม่ดีต่อหน้าต่อตาเธอ เธอไม่สามารถสังเกตความใจแคบหรือผลประโยชน์ของตนเองในคนที่เธอรักได้ (19) แต่เห็นได้ชัดว่ามีตัวอย่างที่ชัดเจนมากขึ้นของความเมตตาและไม่ขี้เล่น แต่จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จริงจัง

(20) ตอนนี้ครอบครัวพยายามแสดงอาการสนใจกันด้วยของขวัญให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ และ Alena และฉันมักจะคุยกันเรื่องของขวัญที่กำลังจะมาถึงกับญาติหรือเพื่อนบ่อยๆ (21) เราพยายามทำให้หญิงสาวเห็นว่าคนที่รักนั้นง่ายดายและยินดียอมแพ้ต่อกันแม้จะอยากจะเอาอะไรไปเองก็ตาม (22) คุณยายซื้อเสื้อและคิดว่ามันมีขนาดพอดีและเข้ากับใบหน้าของเธอได้ดี (23) ในตอนเย็นข้าพเจ้าได้ถวายให้ลูกสะใภ้ ซึ่งเสื้อตัวนี้เหมาะกับนางมากกว่า (24) อีกครั้งหนึ่ง แม่ของฉันมาสวมผ้าพันคอผืนใหม่ แต่เธอสวมมันบนเสื้อคลุมของคุณยาย และเห็นว่าผ้าพันคอนั้นพอดีพอดี จึงมอบให้คุณยายของฉัน

(25) บางทีอาจมีคนตอบอย่างไม่ใส่ใจ: “โรงละคร!” (26) แต่จะสำคัญอะไรถ้าเป็นโรงละคร? (27) ที่ไหนมีการกล่าวกันว่า "โรงละคร" ในการศึกษาครอบครัวมีค่าน้อยกว่า "ห้องบรรยาย"? (28) สิ่งสำคัญคือ "การเล่น" ต้องมีเนื้อหาอันสูงส่ง

(29) ไม่นานก็ชัดเจน: Alena เลิกเป็น "ผู้ชม" แล้ว (30) เธออุ้มแม้แต่ตัวแทนที่อาวุโสที่สุดของสมาคมหุ่นเชิดและรถเข็นเด็กที่สง่างามบนยางอ้วนเข้าไปในสนาม (31) แม้แต่ชิ้นช็อกโกแลตก็ถูกแชร์โดยอัตโนมัติแล้ว (32) จากชุดอุปกรณ์ปักแบบใหม่ ฉันพร้อมที่จะ “ให้” ด้ายด้ายแก่แม่หรือยายของฉันในลักษณะพิเศษบางอย่างที่หายากในเวลานั้น (ZZ) จากคอลเล็กชั่นเศษเหล็กมากมายของเธอ เธอได้มอบสิ่งของที่มีค่ามากสำหรับการตกแต่งหรือการซ่อมแซม

(36) มีการตั้งข้อสังเกตมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเพื่อตอบคำถามของนักสังคมวิทยาและนักการศึกษา: "คุณพยายามปลูกฝังคุณสมบัติอะไรในเด็ก" - พ่อแม่พูดถึงความกล้าหาญ การทำงานหนัก ความตั้งใจ ความซื่อสัตย์ และไม่ค่อยบ่อยนัก - ความมีน้ำใจ (37) อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้คนเริ่มจดจำความเมตตาบ่อยขึ้น - ความเมตตาที่ต่อต้านความโกรธ ความเยือกเย็น และความโหดร้าย (38) แต่คำว่า “ใจดี” ยังมีอีกความหมายหนึ่งคือ “ไม่โลภ ใจกว้าง” (39) ความหมายที่ธรรมดาที่สุดและจำเป็นมากสำหรับชีวิตด้วย

(อ้างอิงจาก G. L. Mogilevskaya*)

* Galina Lvovna Mogilevskaya เป็นนักประชาสัมพันธ์ยุคใหม่ผู้เขียนโบรชัวร์ยอดนิยม "Children and Money"

(1) เงินเป็นวิธีการกระจายผลประโยชน์มาเตรีอัลโดยแรงงาน และไม่ได้เป็นเป้าหมายของการดำรงอยู่แต่อย่างใด ไม่ใช่พื้นฐานของศักดิ์ศรีและอิทธิพลของบุคลิกภาพ

(1) เงินเป็นวิธีการกระจายความมั่งคั่งทางวัตถุตามการงาน และไม่ใช่เป้าหมายของการดำรงอยู่ ไม่ใช่พื้นฐานของศักดิ์ศรีและอิทธิพลของบุคคล (2) อย่างไรก็ตาม สำหรับบทบาทอย่างเป็นทางการทั้งหมด เงินมีอยู่ตลอดเวลาในความสัมพันธ์ของเรา และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเงินทำให้เกิดขอบเขตที่กว้างสำหรับการสร้างคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ ความสง่างาม ความสุภาพเรียบร้อย ความละเอียดอ่อน และความมุ่งมั่น (3) นอกจากนี้ การปลูกฝังมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทของเงินคือการปลูกฝังความหมายที่แท้จริงของเงินให้กับเด็ก เพื่อแสดงให้เห็นสถานที่ที่แท้จริงท่ามกลางคุณค่าพื้นฐานของชีวิต: ความรู้ งานสร้างสรรค์ การสื่อสารทางจิตวิญญาณและทางปัญญา (4) นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองในปัจจุบันจึงมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อทัศนคติต่อคุณค่าทางวัตถุต่อเงิน (5) ครอบครัวควรทำอย่างไรและจะทำอะไรได้บ้างเพื่อป้องกันการแสดงผลประโยชน์ส่วนตนของชนชั้นนายทุนน้อย การครอบครอง และ “วัตถุนิยม” ในเด็ก? (6) ครอบครัวควรทำอะไรและทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ที่เติบโตมาในความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุ รายล้อมไปด้วยสิ่งดีๆ และสวยงามมากมาย จะไม่ตกเป็นเชลยฝ่ายวิญญาณ?

(7) ในตอนแรกไม่มีใครในครอบครัวให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่า Alyonka ตัวน้อยเมื่อถูกถามว่า: "ขอของเล่นให้ฉันหน่อย" ตอบกลับอย่างเด็ดขาดด้วยการปฏิเสธอย่างเด็ดขาดโดยกดสัตว์มีเสียงหรือยางอย่างแรงไปที่หน้าอกของเธอ (8) ในไม่ช้าตัวละครของ Alyonka ก็เริ่มก่อให้เกิดความกังวล: เธอเริ่มทะเลาะกับเด็ก ๆ เรื่องของเล่นอยู่ตลอดเวลา (9) คนรู้จักที่ตามใจปลอบใจพ่อแม่ที่กังวลอย่างละเอียดอ่อน: “เอาน่า ยังเป็นเด็กอยู่! (10) ความโลภแบบเด็กธรรมดา (11) ไม่ต้องกังวล”

(12) มีทฤษฎีที่น่าสงสัยซึ่งจัดประเภทสิ่งที่เรียกว่าความโลภในวัยเด็กว่าเป็นลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุโดยธรรมชาติและเกือบจะบังคับได้ (13) ที่จริง “คนตะกละตัวน้อย” จำนวนมากเติบโตขึ้นมาเป็นคนธรรมดาและใจดีด้วยซ้ำ (14) ภายใต้อิทธิพลของการเลี้ยงดูและสิ่งแวดล้อม บางครั้งไม่มี "สายตา" พิเศษของผู้ปกครอง คุณลักษณะเชิงบวกจะเข้าครอบงำคุณลักษณะที่กำลังพัฒนา - ความมีน้ำใจ ความเอื้ออาทร (15) แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป (16) ตามกฎแล้วคนโลภตัวใหญ่จะเติบโตจากคนโลภตัวเล็กๆ

(17) เนื่องจากความโลภของ Alena จึงมีการตัดสินใจที่จะประกาศสงคราม - สงครามที่ไร้เลือดและ "ประสาท" (18) ใช่แล้ว Alena ไม่มีตัวอย่างที่ไม่ดีต่อหน้าต่อตาเธอ เธอไม่สามารถสังเกตความใจแคบหรือผลประโยชน์ของตนเองในคนที่เธอรักได้ (19) แต่เห็นได้ชัดว่ามีตัวอย่างที่ชัดเจนมากขึ้นของความเมตตาและไม่ขี้เล่น แต่จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จริงจัง

(20) ตอนนี้ครอบครัวพยายามแสดงอาการสนใจกันด้วยของขวัญให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ และ Alena และฉันมักจะคุยกันเรื่องของขวัญที่กำลังจะมาถึงกับญาติหรือเพื่อนบ่อยๆ (21) เราพยายามทำให้หญิงสาวเห็นว่าคนที่รักนั้นง่ายดายและยินดียอมแพ้ต่อกันแม้จะอยากจะเอาอะไรไปเองก็ตาม (22) คุณยายซื้อเสื้อและคิดว่ามันมีขนาดพอดีและเข้ากับใบหน้าของเธอได้ดี (23) ในตอนเย็นข้าพเจ้าได้ถวายให้ลูกสะใภ้ ซึ่งเสื้อตัวนี้เหมาะกับนางมากกว่า (24) อีกครั้งหนึ่ง แม่ของฉันมาสวมผ้าพันคอผืนใหม่ แต่เธอสวมมันบนเสื้อคลุมของคุณยาย และเห็นว่าผ้าพันคอนั้นพอดีพอดี จึงมอบให้คุณยายของฉัน

(25) บางทีอาจมีคนตอบอย่างไม่ใส่ใจ: “โรงละคร!” (26) แต่จะสำคัญอะไรถ้าเป็นโรงละคร? (27) ที่ไหนมีการกล่าวกันว่า "โรงละคร" ในการศึกษาครอบครัวมีค่าน้อยกว่า "ห้องบรรยาย"? (28) สิ่งสำคัญคือ "การเล่น" ต้องมีเนื้อหาอันสูงส่ง

(29) ไม่นานก็ชัดเจน: Alena เลิกเป็น "ผู้ชม" แล้ว (30) เธออุ้มแม้แต่ตัวแทนที่อาวุโสที่สุดของสมาคมหุ่นเชิดและรถเข็นเด็กที่สง่างามบนยางอ้วนเข้าไปในสนาม (31) แม้แต่ชิ้นช็อกโกแลตก็ถูกแชร์โดยอัตโนมัติแล้ว (32) จากชุดอุปกรณ์ปักแบบใหม่ ฉันพร้อมที่จะ “ให้” ด้ายด้ายแก่แม่หรือยายของฉันในลักษณะพิเศษบางอย่างที่หายากในเวลานั้น (ZZ) จากคอลเล็กชั่นเศษเหล็กมากมายของเธอ เธอได้มอบสิ่งของที่มีค่ามากสำหรับการตกแต่งหรือการซ่อมแซม

(36) มีการตั้งข้อสังเกตมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเพื่อตอบคำถามของนักสังคมวิทยาและนักการศึกษา: "คุณพยายามปลูกฝังคุณสมบัติอะไรในเด็ก" - พ่อแม่พูดถึงความกล้าหาญ การทำงานหนัก ความตั้งใจ ความซื่อสัตย์ และไม่ค่อยบ่อยนัก - ความมีน้ำใจ (37) อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้คนเริ่มจดจำความเมตตาบ่อยขึ้น - ความเมตตาที่ต่อต้านความโกรธ ความเยือกเย็น และความโหดร้าย (38) แต่คำว่า “ใจดี” ยังมีอีกความหมายหนึ่งคือ “ไม่โลภ ใจกว้าง” (39) ความหมายที่ธรรมดาที่สุดและจำเป็นมากสำหรับชีวิตด้วย

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะถูกให้คะแนน 0 คะแนน

เขียนเรียงความของคุณให้เรียบร้อยและด้วยลายมือที่อ่านง่าย

(1) เงินเป็นวิธีการกระจายความมั่งคั่งทางวัตถุตามการงาน และไม่ใช่เป้าหมายของการดำรงอยู่ ไม่ใช่พื้นฐานของศักดิ์ศรีและอิทธิพลของบุคคล (2) อย่างไรก็ตาม สำหรับบทบาทอย่างเป็นทางการทั้งหมด เงินมีอยู่ตลอดเวลาในความสัมพันธ์ของเรา และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเงินทำให้เกิดขอบเขตที่กว้างสำหรับการสร้างคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ ความสง่างาม ความสุภาพเรียบร้อย ความละเอียดอ่อน และความมุ่งมั่น (3) นอกจากนี้ การปลูกฝังมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทของเงินคือการปลูกฝังความหมายที่แท้จริงของเงินให้กับเด็ก เพื่อแสดงให้เห็นสถานที่ที่แท้จริงท่ามกลางคุณค่าพื้นฐานของชีวิต: ความรู้ งานสร้างสรรค์ การสื่อสารทางจิตวิญญาณและทางปัญญา (4) นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองในปัจจุบันจึงมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อทัศนคติต่อคุณค่าทางวัตถุต่อเงิน (5) ครอบครัวควรทำอย่างไรและจะทำอะไรได้บ้างเพื่อป้องกันการแสดงผลประโยชน์ส่วนตนของชนชั้นนายทุนน้อย การครอบครอง และ “วัตถุนิยม” ในเด็ก? (6) ครอบครัวควรทำอะไรและทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ที่เติบโตมาในความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุ รายล้อมไปด้วยสิ่งดีๆ และสวยงามมากมาย จะไม่ตกเป็นเชลยฝ่ายวิญญาณ?

(7) ในตอนแรกไม่มีใครในครอบครัวให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่า Alyonka ตัวน้อยเมื่อถูกถามว่า: "ขอของเล่นให้ฉันหน่อย" ตอบกลับอย่างเด็ดขาดด้วยการปฏิเสธอย่างเด็ดขาดโดยกดสัตว์มีเสียงหรือยางอย่างแรงไปที่หน้าอกของเธอ (8) ในไม่ช้าตัวละครของ Alyonka ก็เริ่มก่อให้เกิดความกังวล: เธอเริ่มทะเลาะกับเด็ก ๆ เรื่องของเล่นอยู่ตลอดเวลา (9) คนรู้จักที่ตามใจปลอบใจพ่อแม่ที่กังวลอย่างละเอียดอ่อน: “เอาน่า ยังเป็นเด็กอยู่! (10) ความโลภแบบเด็กธรรมดา (11) ไม่ต้องกังวล”

(12) มีทฤษฎีที่น่าสงสัยซึ่งจัดประเภทสิ่งที่เรียกว่าความโลภในวัยเด็กว่าเป็นลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุโดยธรรมชาติและเกือบจะบังคับได้ (13) ที่จริง “คนตะกละตัวน้อย” จำนวนมากเติบโตขึ้นมาเป็นคนธรรมดาและใจดีด้วยซ้ำ (14) ภายใต้อิทธิพลของการเลี้ยงดูและสิ่งแวดล้อม บางครั้งไม่มี "สายตา" พิเศษของผู้ปกครอง คุณลักษณะเชิงบวกจะเข้าครอบงำคุณลักษณะที่กำลังพัฒนา - ความมีน้ำใจ ความเอื้ออาทร (15) แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป (16) ตามกฎแล้วคนโลภตัวใหญ่จะเติบโตจากคนโลภตัวเล็กๆ

(17) เนื่องจากความโลภของ Alena จึงมีการตัดสินใจที่จะประกาศสงคราม - สงครามที่ไร้เลือดและ "ประสาท" (18) ใช่แล้ว Alena ไม่มีตัวอย่างที่ไม่ดีต่อหน้าต่อตาเธอ เธอไม่สามารถสังเกตความใจแคบหรือผลประโยชน์ของตนเองในคนที่เธอรักได้ (19) แต่เห็นได้ชัดว่ามีตัวอย่างที่ชัดเจนมากขึ้นของความเมตตาและไม่ขี้เล่น แต่จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จริงจัง

(20) ตอนนี้ครอบครัวพยายามแสดงอาการสนใจกันด้วยของขวัญให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ และ Alena และฉันมักจะคุยกันเรื่องของขวัญที่กำลังจะมาถึงกับญาติหรือเพื่อนบ่อยๆ (21) เราพยายามทำให้หญิงสาวเห็นว่าคนที่รักนั้นง่ายดายและยินดียอมแพ้ต่อกันแม้จะอยากจะเอาอะไรไปเองก็ตาม (22) คุณยายซื้อเสื้อและคิดว่ามันมีขนาดพอดีและเข้ากับใบหน้าของเธอได้ดี (23) ในตอนเย็นข้าพเจ้าได้ถวายให้ลูกสะใภ้ ซึ่งเสื้อตัวนี้เหมาะกับนางมากกว่า (24) อีกครั้งหนึ่ง แม่ของฉันมาสวมผ้าพันคอผืนใหม่ แต่เธอสวมมันบนเสื้อคลุมของคุณยาย และเห็นว่าผ้าพันคอนั้นพอดีพอดี จึงมอบให้คุณยายของฉัน

(25) บางทีอาจมีคนตอบอย่างไม่ใส่ใจ: “โรงละคร!” (26) แต่จะสำคัญอะไรถ้าเป็นโรงละคร? (27) ที่ไหนมีการกล่าวกันว่า "โรงละคร" ในการศึกษาครอบครัวมีค่าน้อยกว่า "ห้องบรรยาย"? (28) สิ่งสำคัญคือ "การเล่น" ต้องมีเนื้อหาอันสูงส่ง

(29) ไม่นานก็ชัดเจน: Alena เลิกเป็น "ผู้ชม" แล้ว (30) เธออุ้มแม้แต่ตัวแทนที่อาวุโสที่สุดของสมาคมหุ่นเชิดและรถเข็นเด็กที่สง่างามบนยางอ้วนเข้าไปในสนาม (31) แม้แต่ชิ้นช็อกโกแลตก็ถูกแชร์โดยอัตโนมัติแล้ว (32) จากชุดอุปกรณ์ปักแบบใหม่ ฉันพร้อมที่จะ “ให้” ด้ายด้ายแก่แม่หรือยายของฉันในลักษณะพิเศษบางอย่างที่หายากในเวลานั้น (ZZ) จากคอลเล็กชั่นเศษเหล็กมากมายของเธอ เธอได้มอบสิ่งของที่มีค่ามากสำหรับการตกแต่งหรือการซ่อมแซม

(36) มีการตั้งข้อสังเกตมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเพื่อตอบคำถามของนักสังคมวิทยาและนักการศึกษา: "คุณพยายามปลูกฝังคุณสมบัติอะไรในเด็ก" - พ่อแม่พูดถึงความกล้าหาญ การทำงานหนัก ความตั้งใจ ความซื่อสัตย์ และไม่ค่อยบ่อยนัก - ความมีน้ำใจ (37) อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้คนเริ่มจดจำความเมตตาบ่อยขึ้น - ความเมตตาที่ต่อต้านความโกรธ ความเยือกเย็น และความโหดร้าย (38) แต่คำว่า “ใจดี” ยังมีอีกความหมายหนึ่งคือ “ไม่โลภ ใจกว้าง” (39) ความหมายที่ธรรมดาที่สุดและจำเป็นมากสำหรับชีวิตด้วย