เกมสำหรับเด็กไม่ใช่ความบันเทิงง่ายๆ กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้เขาพัฒนา สำรวจโลก เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ และตระหนักถึงไม่เพียงแต่ตัวเองและความต้องการส่วนตัวของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นและความต้องการของพวกเขาด้วย คุณสามารถเล่นได้หลากหลายวิธี: ด้วยของเล่น อุปกรณ์กีฬา เกมกระดาน,ความสนุกสนานร่วมกัน มีเกมมากมายที่คุณสามารถดื่มด่ำไปกับความสุขได้อย่างยาวนาน เป็นเวลานานและเป็นผลให้ไม่เพียงแต่ได้รับความเพลิดเพลินเท่านั้น แต่ยังได้รับผลประโยชน์ในทางปฏิบัติจากความบันเทิงอีกด้วย หนึ่งในนั้นคือเกม "คำอธิบายวัตถุ" นี่คือกิจกรรมประเภทใด วิธีเล่น และสิ่งที่คุณต้องการ - คุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมในเอกสารฉบับนี้
เกมง่ายๆสำหรับเด็ก
เด็ก ๆ ที่ถูกปล่อยทิ้งไว้ตามอุปกรณ์ของตัวเองมักจะจบลงด้วยการไม่ได้ความบันเทิงที่ดีที่สุดสำหรับตัวเองและเพื่อน ๆ ของพวกเขา ซึ่งบางครั้งก็เป็นอันตรายด้วยซ้ำ จริงๆ แล้วการทำให้เด็กๆ หลงใหลนั้นไม่ใช่เรื่องยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งนับตั้งแต่ที่ครูและนักการศึกษาได้พัฒนาเพื่อนักเรียนของตนมานานหลายปี งานที่น่าสนใจ- บางคนน่าหลงใหลและน่าสนใจ (นี่คือข้อเท็จจริง) ยังคงอยู่ในอดีตอันไกลโพ้นของพ่อแม่ แต่ตอนนี้ถึงเวลาที่พวกเขาจะเจาะลึกความทรงจำและจดจำสิ่งที่พวกเขาสอนในชั้นเรียน โรงเรียนอนุบาลการเข้าค่ายและกิจกรรมหลังเลิกเรียนที่โรงเรียน
ในบรรดากิจกรรมยอดนิยมของเด็ก ๆ เป็นเวลาหลายปีคือเกมที่เรียบง่าย แต่สนุกสนาน:
“ อักษรตัวสุดท้าย” - เมื่อผู้นำเสนอเรียกคำศัพท์และผู้เล่นจำเป็นต้องพูดอักษรใหม่ แต่จะขึ้นต้นด้วยตัวอักษรตัวสุดท้ายของตัวอักษรก่อนหน้า
“โทรศัพท์เสีย” - ผู้เล่นกระซิบคำพูดของผู้เข้าร่วมคนแรกเข้าหูของกันและกัน และ คนสุดท้ายประกาศผล บ่อยครั้งที่เวอร์ชันต้นฉบับถูกบิดเบือนจนจำไม่ได้เนื่องจากเสียงหัวเราะโดยทั่วไป
“คำอธิบายของไอเท็ม” - เกมที่จริงจังกว่าเกมก่อนหน้าเล็กน้อยให้ผู้เข้าร่วมอธิบายคำอธิบาย สิ่งต่าง ๆ- สามารถเล่นเป็นกลุ่มใหญ่หรือเล่นขณะดื่มชาในห้องครัวก็ได้ วงกลมครอบครัว.
ข้อได้เปรียบที่สำคัญของชั้นเรียนเหล่านี้คือไม่จำเป็นต้องใช้อุปกรณ์หรือวัสดุพิเศษและสามารถทำให้เด็กที่มีเสียงดังสงบลงได้
มีประโยชน์มากมาย!
“คำอธิบายวัตถุ” เป็นเกมการศึกษาที่ครูใช้ในการพัฒนาคำพูดของเด็กเป็นหลัก นี่เป็นกิจกรรมสากลที่สามารถทำได้โดยเด็กอายุสองหรือสามปีและเด็กโตรวมถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาด้วย วัตถุประสงค์ของงานคือคำอธิบายที่ครอบคลุมของวัตถุจากชีวิตหรือภาพของวัตถุ เกมนี้ช่วยเพิ่มคำศัพท์ของเด็กได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้ยังสอนให้มีสมาธิเพราะผู้เข้าร่วมจำเป็นต้องติดตามสิ่งที่คู่แข่งพูดอยู่เสมอและฝึกความจำเนื่องจากจำเป็นต้องจดจำลักษณะและคุณสมบัติที่พูดไปแล้ว .
เมื่อเด็กเล่นเป็นกลุ่ม ในระหว่างบทเรียนพวกเขาจะพัฒนาทักษะการสื่อสารที่ดีและเข้าใจหลักการปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ในแวดวงครอบครัว นี่เป็นโอกาสที่จะได้พบกับทารก ด้วยการพูดคุยกับเขาระหว่างเล่นเกมง่ายๆ พ่อแม่จะสามารถเข้าถึงลูกในเรื่องที่จริงจังกว่าได้
กฎคำอธิบาย
เป้าหมายหลักของเกมคือการอธิบายวัตถุ กฎของเวอร์ชันดั้งเดิมแนะนำว่าผู้นำเสนอ (ครู ครู ผู้ปกครอง หรือพี่เลี้ยงเด็ก) แสดงสิ่งของให้เด็กดู สิ่งเหล่านี้อาจเป็นของที่เตรียมไว้ล่วงหน้าหรือสิ่งของใดๆ ก็ตามที่มาถึงมือ และผู้เข้าร่วมจำเป็นต้องสร้างภาพเหมือนของสิ่งนั้นโดยเน้นคุณลักษณะต่างๆ ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ คุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้วัตถุที่มองเห็นได้ผู้นำเสนอเพียงแค่ต้องตั้งชื่อคำที่ต้องการจากนั้นเกมจะน่าสนใจยิ่งขึ้นเพราะเด็ก ๆ จะใช้จินตนาการและจินตนาการของตนเอง
หากเป็นเกมที่ไม่มีความสนใจด้านกีฬา ตามลำดับ โดยไม่มีผู้ชนะและผู้แพ้ ผู้เข้าร่วมจะตั้งชื่อคุณสมบัติของวัตถุจนกว่าความรู้จะหมด ในระหว่างการแข่งขัน เด็ก ๆ ผลัดกันอธิบายสิ่งที่ซ่อนอยู่และผู้ชนะคือเด็กหรือกลุ่มที่คิดคำสุดท้าย
ใครอยู่ในเกม?
เกม "อธิบายวัตถุ" ก็ดีเช่นกัน เพราะแม้แต่เด็กคนเดียวก็เพียงพอที่จะมีส่วนร่วม นั่นคือแม่และเด็กจะสามารถอธิบายทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขาได้อย่างไม่มีกำหนด (หรือจนกว่าฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งจะเบื่อ) เด็กหลายกลุ่มจะเล่นด้วยความกระตือรือร้นไม่น้อย
ในกรณีที่มีผู้ชายมากกว่า 2-3 คนมีส่วนร่วมในเกมก็ควรแบ่งพวกเขาออกเป็นทีม นวัตกรรมนี้มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับเด็กโตที่สามารถรับรู้และเข้าใจจิตวิญญาณของการแข่งขันที่ดีอยู่แล้ว นอกจากนี้สำหรับเกมดังกล่าวคุณต้องมีคำศัพท์ที่ดีไม่เช่นนั้นหัวข้อสนทนาจะหมดเร็วเกินไป
และเราจะพูดถึง...
คำอธิบายของรายการ - เกมสำหรับเด็กที่น่าสนใจสำหรับเด็กที่มีงานอดิเรกที่แตกต่างกัน เพื่อให้ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้ คุณสามารถเลือกวัตถุที่น่าสนใจที่สุดให้เขาบรรยายได้ เช่น ของเล่นชิ้นโปรด ตัวการ์ตูน หรือแม้แต่ภาพทิวทัศน์
เป็นการดีที่สุดที่จะเลือกสื่อการสอนที่จะใช้ในหัวข้อเฉพาะและถามคำถามเฉพาะเจาะจงตามพารามิเตอร์ที่กำหนดซึ่งจะช่วยสร้างคำอธิบายเชิงลึกของหัวข้อนั้นได้มากที่สุด ตัวอย่าง:
- ธีมของเกมคือผลไม้ ผู้นำเสนอใช้ตัวเลขหรือรูปภาพของผลไม้ที่แตกต่างกัน สาธิตแต่ละผลไม้ตามลำดับ และขอให้ผู้เข้าร่วมในเกมอธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็น สตรอว์เบอร์รีจึงมีสีแดงสุก มีหาง จุดหวาน ใหญ่สะอาด แอปเปิ้ล - สีเขียว, ฉ่ำ, หนอน, มีกลิ่นหอม, อร่อย, กัด ฯลฯ
- ธีมของเกมคือของเล่น ขอย้ำอีกครั้งว่าคุณสามารถนำสิ่งของสำหรับเด็กและการ์ดพร้อมรูปภาพโดยเฉพาะได้ เกมนี้สามารถท้าทายมากขึ้นได้โดยการขอให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่ซับซ้อนมากขึ้น แทนที่จะพูดถึงขนาด สี หรือรูปร่างของสิ่งของเพียงอย่างเดียว หุ่นยนต์-หม้อแปลงไฟฟ้า เครื่องกล อิเล็กทรอนิกส์ พูดได้
- หัวข้อคือชีวิตประจำวัน เกมนี้เหมาะสำหรับเจ้าบ้านแม้ว่าจะอยู่ในสภาพก็ตาม สถาบันการศึกษาจะช่วยเปิดเผยศักยภาพของเด็กๆ ที่นี่พวกเขาจะต้องอธิบายเครื่องใช้ในครัวเรือนต่างๆ ตามกฎแล้ว สิ่งนี้ทำให้เกิดปัญหาสำหรับเด็ก เนื่องจากต้องคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับคุณสมบัติและหน้าที่ของวัตถุที่คุ้นเคยแต่ไม่ค่อยได้ใช้
เกม "Description of Objects" เป็นเกมแบบพึ่งพาตนเองได้มาก แต่จะน่าสนใจกว่าในการเล่นหากคุณนำสิ่งของออกจากกล่องหรือถุง "เวทย์มนตร์" การมุ่งเน้นนี้จะดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ และมุ่งความสนใจไปที่ผู้นำเสนอ
ทำให้กฎซับซ้อนขึ้น
เกมอีกเวอร์ชันหนึ่งคือเมื่อผู้นำเสนอถามคำถามนำเด็ก พวกเขาสามารถเกี่ยวข้องกับลักษณะที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงของวัตถุ:
- นี่คืออะไร?
- วัตถุนั้นมีรูปร่างอย่างไร สี ไส้ กลิ่น รส?
- สิ่งนี้มีไว้เพื่ออะไร ผู้คนใช้ที่บ้าน ที่ทำงาน และเพื่อจุดประสงค์อะไร?
คุณยังสามารถจัดเตรียมวัตถุหรือรูปภาพจำนวนหนึ่งให้กับผู้เข้าร่วม และเชิญให้พวกเขาจัดเรียงตามเกณฑ์ที่กำหนด เช่น สี รูปร่าง วัตถุประสงค์ ด้วยการกำหนดกำแพงเวลาในการเรียงลำดับ ผู้นำเสนอจะทำให้เกมมีชีวิตชีวาและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น
หัวเลี้ยวหัวต่อ
เมื่อเล่นเกมคำอธิบายวัตถุ คุณสามารถสนุกสนานได้โดยใช้มุมมองที่แตกต่าง ในกรณีนี้เด็กจะต้องสร้างคำอธิบายเชิงคุณภาพของสิ่งต่าง ๆ ตามที่ผู้ใหญ่ (หรือผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ) ต้องเดาวัตถุเฉพาะ
ตัวเลือกนี้เป็นเหมือนปริศนาที่คุณไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ด้วยใจ แต่คุณสามารถคิดขึ้นมาเองได้ เกมของทีมมีลักษณะดังนี้: มีการเลือกผู้นำซึ่งอธิบายวัตถุต่อหน้ากลุ่มของเขา พวกเขาสามารถเดาทั้งหมดพร้อมกันหรือในทางกลับกัน เป็นการดีที่สุดที่จะเขียนคำศัพท์บนการ์ดล่วงหน้าและแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมโดยตรงในระหว่างเกม
เป้าหมายหลักของกิจกรรมร่วมกับเด็กคือการพัฒนาคำพูดและสติปัญญา นอกจากนี้ยังมีประโยชน์เชิงปฏิบัติอื่น ๆ เด็กเรียนรู้ที่จะดำเนินการวิเคราะห์ขั้นพื้นฐานและด้วยการเติบโตของความสามารถทางปัญญาของเขา ตัวเขาเองจะปรับปรุงระดับการเล่นของเขาเอง
เมื่อเข้าใจความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุและคุณสมบัติของวัตถุแล้ว คุณสามารถขอให้เด็กสร้างจากวัตถุหรือรูปภาพเพียงชิ้นเดียวได้ เรื่องสั้น- เพื่อเอาชนะความอึดอัดและความเข้าใจผิดครั้งแรกของผู้เข้าร่วม จะเป็นการดีกว่าสำหรับผู้นำเสนอที่จะแสดงตัวอย่างที่แท้จริงแก่ผู้เล่นและสร้างคำอธิบายของหัวข้อที่เด็ก ๆ จะเลือกให้กับครูของพวกเขา
ระดับ: 2
การนำเสนอสำหรับบทเรียน
กลับไปข้างหน้า
ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของงานนำเสนอ หากคุณสนใจ งานนี้โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม
เป้าหมาย:
- สอนให้อธิบายและระบุวัตถุผ่านลักษณะของวัตถุ
- เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุตามลักษณะของวัตถุ
- เพื่อสอนให้สรุปและจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ใด ๆ
การเตรียมการเบื้องต้น:
1. นำสิ่งของหรือรูปภาพที่อธิบายได้ง่ายมาด้วย เช่น น้ำตาล แท่งช็อกโกแลต ไม้บรรทัดไม้ สมุดจดธรรมดาสำหรับนักเรียน เป็นต้น
2. นำภาพมาเปรียบเทียบกันเป็นคู่ เช่น เหรียญกับกระดุม ดินสอสีขนาดเดียวกันสองอัน ลูกบอลสองลูก เป็นต้น
ความก้าวหน้าของบทเรียน
- พวกคุณ Dunno มาบทเรียนของเราวันนี้ เราทุกคนรู้ดีว่าเจ้าตัวน้อยตลกคนนี้ขี้อวดแต่ฉลาดมาก และเขาต้องการเรียนรู้วิธีอธิบายวัตถุ
- เราต้องช่วย Dunno! แต่สำหรับสิ่งนี้เราควรจำ - เราเรียนรู้สัญญาณอะไรในบทเรียนที่แล้ว?
– เด็ก ๆ ระบุเครื่องหมาย (คุณสมบัติ) ตามลำดับ สี รูปร่าง วัสดุ ขนาด น้ำหนัก รสชาติ
– แล้วการอธิบายวัตถุหมายความว่าอย่างไร!
อธิบายรายการ - นี่หมายถึงการอธิบายว่ามันเป็นวัตถุประเภทใด โดยแสดงรายการคุณลักษณะต่างๆ ของมันให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เช่น เลือกคำให้ได้มากที่สุดเพื่อตอบคำถาม: "นี่คือวัตถุอะไร" (สไลด์ 3)
งาน “อธิบายวัตถุ”(สไลด์ 4)
– ลองอธิบายวัตถุบางอย่างเช่น แสดงรายการลักษณะของพวกเขา
ครูแสดงให้เด็กๆ ดูไพ่ต่างๆ ที่มีสิ่งของต่างๆ ได้แก่ น้ำตาล ช็อคโกแลต ดินสอ สมุดบันทึก เหรียญ กระดานดำ...
นักเรียนจะต้องระบุคุณลักษณะของวัตถุนี้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
ตัวอย่างเช่น, ช็อคโกแลต – สีน้ำตาล, หวาน, สี่เหลี่ยม, แข็ง, กินได้
– ทีนี้มาทำงานที่คล้ายกันหมายเลข 9 ในสมุดบันทึกกันดีกว่า
ภารกิจที่ 9 -สไลด์ 5)
- พวกที่อยู่ตรงหน้าเราคือพินอคคิโอเพื่อนของ Dunno เขาอยากให้เราช่วยเขารับมือกับงานจริงๆ - เพื่ออธิบายสิ่งของ: บอลลูนและตู้เย็น
นักเรียนอธิบาย (ปากเปล่า) แต่ละรายการ (บอลลูน – กลม, น้ำเงิน, เบา, ยาง; ตู้เย็น – ทรงสี่เหลี่ยม, ขาว, หนัก, โลหะ)
– ตอนนี้เรามาพักสักหน่อยแล้วเล่นกัน ในการเล่นเราต้องการฝ่ามือของคุณ
เกม “มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น” (หยุดทางกายภาพ)(สไลด์ 6)
- ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อวัตถุตามคุณลักษณะของมัน และคุณจะนั่งเงียบ ๆ หากวัตถุนั้นมีลักษณะเหล่านี้ และปรบมือของคุณหากไม่มีอยู่ (คุณสามารถใช้การ์ดได้) และบนหน้าจอไม้กายสิทธิ์จะช่วยเราในเรื่องนี้
ตัวอย่างเช่น:มะนาวหวาน (ปรบมือ), กรีนซัน (ปรบมือ), องุ่นดำ (บางครั้ง), ลูกแมวสีขาว (บางครั้ง), ช้อนไม้ (บางครั้ง), จระเข้สีน้ำเงินใจดี (ตบมือ)…
- มาดูสมุดบันทึกกันอีกครั้ง
ภารกิจที่ 10(สไลด์ 7, 8)
– Dunno ทำงานเสร็จ แต่สงสัยว่าคำตอบของเขาถูกต้องหรือไม่ มาตรวจสอบกัน!
นักเรียนควรระบายสีธงทั้งหมดเป็นสีแดงแล้วเปลี่ยนเฉพาะส่วนที่จำเป็นเท่านั้น ตัวอย่างเช่น คุณจะต้องเปลี่ยนสีของธงเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าเด็กๆ จะต้องวาดธงเดียวกัน แต่ในกรณีถัดไป พวกเขาจะเปลี่ยนเพียงรูปร่างของธง เป็นต้น
(สำหรับนักเรียนที่ทำงานเร็วสามารถเสนอให้ทำงานที่มีเครื่องหมายดอกจันและประเมินผลงานได้ 2-3 ชิ้น)
- ทำได้ดีมาก ไม่รู้สิ! ฉันทำงานเสร็จแล้วและทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว!
งาน “เปรียบเทียบวัตถุ”(สไลด์ 9)
- เพื่อนๆ พินอคคิโอพบไพ่แล้วและต้องการดูว่าเราสามารถตั้งชื่อลักษณะทั่วไปและลักษณะเด่นของวัตถุคู่หนึ่งได้หรือไม่
ครูแสดงให้เด็กดูสิ่งของเป็นคู่ (รูปภาพสิ่งของ) และขอให้พวกเขาตั้งชื่อลักษณะทั่วไป จากนั้นค้นหาลักษณะที่แยกแยะได้ ตัวอย่างเช่น:
เหรียญและกระดุม (สีและรูปร่างเดียวกัน แต่ขนาดและวัสดุต่างกัน)
ลูกบอลสองลูก (รูปร่างและวัสดุเหมือนกัน แต่ขนาดและสีต่างกัน)
สมุดบันทึกสองเล่ม (มีรูปร่าง ขนาด และวัสดุเหมือนกัน แต่สีต่างกัน)
ลูกโป่งสีแดงกับมะเขือเทศ (สีเดียวกัน แต่ขนาด รูปร่าง และวัสดุต่างกัน) เป็นต้น
- กลับไปที่สมุดบันทึกกันเถอะ
ภารกิจที่ 11(สไลด์ 10)
– งานนี้คล้ายกับที่พินอคคิโอถาม มาเริ่มเปรียบเทียบวัตถุที่มีคุณสมบัติทั่วไปกัน จากนั้นค้นหาคุณสมบัติที่แยกแยะพวกมันได้
ตัวอย่าง:อุจจาระมีความคล้ายคลึงกันในทุกสิ่งยกเว้นรูปร่าง ดินสอมีความคล้ายคลึงกันในทุกสิ่งยกเว้นขนาด รถยนต์ต่างกันแค่สี วัตถุสองชิ้นถัดไปต่างกันในชื่อ (กระจกและนาฬิกา) แจกันมีขนาดและรูปร่างต่างกัน และพลั่วต่างกันขนาด รูปร่าง สีและอาจเป็นวัสดุ
- พวกคุณฉันคิดว่า Dunno เข้าใจว่าการอธิบายวัตถุหมายความว่าอย่างไร และตอนนี้เขาอยากเล่นเกมกับเราแบบย้อนกลับ Dunno จะเขียนรายการสัญญาณ และเราต้องเดาวัตถุนั้น ไอเท็มทั้งหมดถูกซ่อนอยู่ในหมวกวิเศษ
เกม "เดาวัตถุ"(สไลด์ 11)
มีการอธิบายวัตถุอย่างละเอียดมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (มีป้ายเท่านั้น) และนักเรียนเดาได้
ตัวอย่างเช่น:
– ผลไม้: สีเหลือง, รูปไข่, เปรี้ยว (เลมอน);
– สัตว์: ป่า เล็ก สีเทา เต็มไปด้วยหนาม (เม่น);
– ปลา: ทะเล, ใหญ่, สัตว์นักล่า, สีเทา, มีฟัน, โกรธ (ฉลาม)
– เพื่อนๆ Dunno ชอบวาดรูป แต่เขาไม่ประสบความสำเร็จเสมอไป เขาอยากให้เราวาดรูปให้เขา...(งานในสมุด)
ภารกิจที่ 12(สไลด์ 12)
ก) ผักสีเหลืองกลมใหญ่ (ฟักทอง)
b) วัตถุโลหะขนาดเล็ก กลม สีเทา (เหรียญ)
ภารกิจที่ 13(สไลด์ 13)
– Dunno ก็ชอบเล่นเช่นกัน เกมที่แตกต่างกัน- แต่ตอนนี้เขาทำของเล่นหายและขอให้เราตามหามันเป็นวัตถุทรงกลมขนาดใหญ่สีแดง (BALL)
งาน “เลือกชื่อทั่วไปและลบวัตถุที่ไม่จำเป็นออกจากตาราง”(สไลด์ 14)
ผลไม้: แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, แอปริคอท
อาหารที่กินได้: แอปเปิ้ล, ไอศกรีม, ลูกแพร์, แอปริคอท, เชอร์รี่
วัตถุทรงกลม: แอปเปิ้ล, ลูกบอล
รายการสีเหลือง: แอปริคอท, แอปเปิ้ล, ลูกแพร์
- เรารู้ว่า Dunno เป็นคนซุกซนตัวใหญ่ เขารวบรวมปุ่มทั้งหมดเข้าด้วยกัน และตอนนี้ฉันจะแบ่งพวกเขาบนพื้นฐานอะไรฉันก็สับสนไปหมดแล้ว มาช่วยเขาแยกปุ่มแล้วดูว่าเรามีกี่กลุ่ม (ทำงานในสมุดบันทึก)
ภารกิจที่ 14(สไลด์ 15)
- ขั้นแรก ให้แบ่งปุ่มตามลักษณะหนึ่ง - สี และอีกลักษณะหนึ่ง - ตามรูปร่าง
นักเรียนควรแบ่งปุ่มตามสีด้วยเส้นหนึ่ง - สีเหลืองและสีเขียว และอีกเส้นตามรูปร่าง - วงรีและกลม
– เรามี 4 กลุ่ม คือ กลมสีเขียว วงรีสีเขียว กลมสีเหลือง วงรีสีเหลือง (นักเรียนจะต้องสรุปผลนี้อย่างอิสระ)
ภารกิจที่ 15(สไลด์ 16)
– งานนี้ชวนให้นึกถึง “... ลบวัตถุที่ไม่จำเป็นออกจากตาราง” มาเล่นกับ Dunno ไหม?
คุณต้องขีดฆ่ารายการพิเศษและอธิบายเหตุผล เช่น ตั้งชื่อคุณลักษณะที่ทำให้วัตถุฟุ่มเฟือยในกลุ่มที่กำหนด:
1) ลูกบอลทรงรี ซึ่งเป็นลูกเดียวในบรรดาวัตถุทรงกลมอื่นๆ
2) ลูกบอลขนาดใหญ่เพราะว่า มีขนาดใหญ่กว่ารายการอื่น
3) ลูกบอลสีน้ำเงิน ซึ่งเป็นลูกบอลเพียงลูกเดียวในบรรดาวัตถุสีเหลืองอื่นๆ
4) บอลเพราะว่า วัตถุอื่นๆ ทั้งหมดเป็นลูกบอล
- พวกเราในภารกิจต่อไป Dunno เชิญให้เราวาดวัตถุให้เสร็จ ฉันคิดว่าเราสามารถรับมือกับงานเหล่านี้ได้เช่นกัน
ภารกิจที่ 16(สไลด์ 17)
เด็กจะต้องกำหนดรูปแบบการจัดเรียงภาพและวาดรูปถัดไปโดยคงรูปแบบนี้ไว้ ก่อนอื่นเราจะกำหนดรูปร่างของรูปถัดไป (วงกลม) จากนั้นจึงกำหนดสี (สีเขียว)
ภารกิจที่ 17(สไลด์ 18)
จากแถวล่างสุดของวิชา นักเรียนจะต้องเลือกวิชาที่สามารถรวมไว้ในกลุ่มวิชาบนได้ด้วยเหตุผลบางประการ ในกรณีนี้คุณควรตรวจสอบแต่ละรายการ
คำตอบ:ถ้วยสีแดงเหมาะกับสีเท่านั้น เหรียญเหมาะกับรูปร่างเท่านั้น และกระดุมเหมาะกับทั้งสีและรูปร่าง
สรุปบทเรียน:
– ดังนั้น วันนี้ในชั้นเรียนร่วมกับ Dunno เราเรียนรู้ที่จะอธิบายและระบุวัตถุผ่านคุณลักษณะของพวกมัน เพื่อเปรียบเทียบวัตถุตามคุณลักษณะของพวกมัน
การบ้าน:(สไลด์ 19)
จำเกม "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" ในงานนี้ คุณต้องค้นหาข้อผิดพลาดของศิลปินในการวาดภาพ เช่น สิ่งที่ "ไม่เกิดขึ้น"
การ์ดงาน(สไลด์ที่ 21-26)
ในตอนท้ายของบทเรียน นักเรียนจะได้รับการ์ดพร้อมงานในรูปแบบของการทดสอบสำหรับสองตัวเลือก มีการตรวจสอบระดับการดูดซึมของวัสดุใหม่
ตัวเลือกที่ 1: (สไลด์ 21-23)
ตัวเลือก 2: (สไลด์ที่ 24-26)
วรรณกรรม:
- คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 A.V. Goryachev, K.I. Gorina, N.I.
- วิทยาการคอมพิวเตอร์ในเกมและงานเกรด 2 ตอนที่ 2 A.V. Goryachev, K.I. Gorina, N.I.
- การทดสอบวิทยาการคอมพิวเตอร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 O.N.
เกมและแบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนา
คำพูดที่เชื่อมต่อกัน
ใครจะเล่าได้ดีกว่ากัน?
งานการสอน: ระบุคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
อุปกรณ์: ชุดภาพพล็อตธง
บันทึก. ในครึ่งหลัง ปีการศึกษารูปภาพจะแจกให้เด็กแถวเดียวกันและประกอบเป็นเรื่องราวต่อเนื่องกัน คุณสามารถเสนอแนะให้สร้างเรื่องราวจากภาพเดียวหรือหลายภาพได้
อธิบายหัวเรื่อง
งานการสอน: เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุโดยเน้นคุณลักษณะที่สำคัญของมัน พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด
อุปกรณ์: ชุดของเล่น (6-8 ชิ้น) หุ่นผักและผลไม้
เนื้อหา- เมื่อเลือกของเล่นชิ้นหนึ่งแล้ว ครูจะเชื้อเชิญให้เด็กๆ ดู จดจำสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับของเล่นชิ้นนั้น และอธิบายของเล่นนั้น ครูยกตัวอย่างคำอธิบายแรก จากนั้นอธิบายของเล่นสองชิ้นพร้อมกัน (โดยการเปรียบเทียบ) คุณสามารถอธิบายของเล่นได้โดยไม่ต้องแสดง ใครก็ตามที่เดาสิ่งที่ถูกพูดจะกลายเป็น "ครู" จากนั้นจึงอธิบายสิ่งของต่างๆ ที่เด็กคุ้นเคย (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ทีวี โทรศัพท์ ฯลฯ)
มือใหม่อยู่ที่ไหน?
งานการสอน: สอนให้เด็กแนะนำองค์ประกอบเชิงพรรณนาเข้าไปในเรื่องราว จดจำวัตถุตามคำอธิบาย
อุปกรณ์: หนังสือเด็กถูกริบ
เนื้อหา.ครูพูดว่า: “ลองนึกภาพว่ามีนักเรียนใหม่มาที่ชั้นเรียนของเรา เขาชอบโรงเรียนของเรามาก ให้เขาบอกคุณว่าเขาไปที่ไหนโดยไม่บอกชื่อสถานที่ - เราจะเดาเอง” เด็กผลัดกันโดยอิสระหรือได้รับความช่วยเหลือจากครูเพื่ออธิบายห้องรับประทานอาหาร ห้องสมุด ห้องครู และห้องพยาบาล หากเด็กเริ่มบรรยายถึงห้องที่ไม่ได้อยู่ในโรงเรียน เขาจะต้องจ่ายค่าปรับ หนังสือเด็กได้รับรางวัลสำหรับคำอธิบายที่ดีที่สุด
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
งานสอน:ฝึกเด็กให้สามารถตอบคำถามได้ ในประโยคที่สมบูรณ์- ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับฤดูกาล
อุปกรณ์:พล็อตภาพในหัวข้อ "ฤดูกาล"
ใครจะเห็นมากที่สุด?
งานสอน:ระบุคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
อุปกรณ์:ภาพเรื่องราว
เนื้อหา.ครูแขวนรูปภาพไว้ข้างหน้าเด็กๆ และขอให้พวกเขาบอกว่าในภาพนั้นเป็นรูปอะไร เด็กที่ไม่สามารถเล่าเรื่องได้สามารถบอกชื่อวัตถุหลักได้สองหรือสามชิ้น เด็กที่มีคำศัพท์จำนวนมากจะตั้งชื่อสิ่งของ การกระทำ หรือสถานะของวัตถุ เด็กที่พูดคำพูดที่สอดคล้องกันสามารถเขียนประโยคได้สี่ถึงห้าประโยค เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะมีการตั้งชื่อทุกสิ่งที่สำคัญ
ตัวเลือก. เด็กๆดูภาพแล้วจึงลบออก พวกต้องบอกจากความทรงจำว่าภาพนั้นคืออะไร เพื่อการควบคุม รูปภาพจะถูกแขวนอีกครั้ง
อ่านและอธิบาย
งานสอน:ฝึกเด็กให้อ่านคำที่มีโครงสร้างต่างกัน เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุอย่างสอดคล้องกันโดยไม่ต้องตั้งชื่อ
อุปกรณ์:ตารางคำ
นกกระสาวัวกระทิงแอปเปิ้ลเหล็ก
เป็ดช้างเชอร์รี่โทรศัพท์
นกหัวขวานพลัมแรดทีวีฯลฯ
ครูแสดงได้คำเดียวว่าเด็กๆ ต้องอ่านเอง และบอกสิ่งที่รู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ เช่น “นี่คือนกอพยพ มีจะงอยปากสีแดง และขาสีแดง พบในเบลารุส มันกินกบเป็นอาหาร มันสร้างรังบนยอดไม้และหลังคาบ้าน” เดาคำ นกกระสาอ่าน.
อธิบายโดยไม่ต้องเห็น
งานสอน:ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องมองเห็น
อุปกรณ์:สิ่งของต่างๆ ของเล่น
เนื้อหา.เด็กๆ จำสิ่งของบนชั้นวางได้ แล้วจึงหันหลังกลับ รายการหนึ่งถูกลบออก เด็กจะต้องพิจารณาว่าวัตถุใดหายไปและอธิบายเป็นหลายวลี ในตอนแรกไม่ควรมีสิ่งของเกินสี่ชิ้นบนชั้นวาง ต่อมาจำนวนจะเพิ่มขึ้นเป็นหกถึงแปดชิ้น สามารถเลือกวัตถุเพื่อให้ชื่อมีเสียงบางอย่างได้ คำตอบที่ดีที่สุดได้รับการสนับสนุน
สร้างปริศนา
งานสอน:เพิ่มคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุโดยเน้นคุณสมบัติที่เป็นลักษณะเฉพาะของมัน
อุปกรณ์:วัตถุและของเล่นที่คุ้นเคย
สร้างนิยาย
งานสอน:พัฒนาคำพูดและจินตนาการของเด็ก ช่วยในการค้นหาการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่าง
อุปกรณ์:ดาว
เชิญแขก
งานสอน:สอนให้เด็กอธิบายเส้นทางจากบ้านไปโรงเรียนและด้านหลังอย่างถูกต้อง
อุปกรณ์:เกมที่ตีพิมพ์เกี่ยวกับกฎจราจร
เนื้อหา.สถานการณ์ของเกมถูกสร้างขึ้นโดยการถามว่า: ใครต้องการเชิญแขกและบอกพวกเขาว่าจะไปที่นั่นได้อย่างไร? ครูยกตัวอย่างเรื่อง จากนั้นเด็กเองก็ตั้งชื่อถนนที่เขาเดินไป บอกทางเลี้ยว ป้ายพิเศษของทางเดินและตรอกซอกซอย ฯลฯ ครูช่วยเหลือเด็ก ๆ โดยพยายามไม่รบกวนสถานการณ์การเล่น เกมนี้เล่นในตอนท้ายของบทเรียน สำหรับเรื่องราวที่ดีที่สุด เด็กๆ จะได้รับเกมที่พิมพ์ตามกฎจราจร
เกี่ยวกับตุ๊กตา
งานสอน:พัฒนาคำพูดพูดคนเดียวของเด็ก แนะนำองค์ประกอบการเล่าเรื่องในคำพูดของพวกเขา ทดสอบความสามารถของเด็กในการได้ยินเสียงบางอย่างในคำพูด
อุปกรณ์:ตุ๊กตาที่แตกต่างกัน
เนื้อหา.เด็ก ๆ คิดเรื่องราวสามหรือสี่ประโยคเกี่ยวกับตุ๊กตาคัทย่า ทุกประโยคต้องมีคำพร้อมเสียง ถึง . ครูยกตัวอย่างเรื่อง คำพูดพร้อมเสียง ถึง ได้รับการวิเคราะห์ ใครก็ตามที่คิดเรื่องที่ดีที่สุดมาเล่นกับตุ๊กตาในวันนั้นหรือมอบให้เพื่อนเล่นด้วย ต่อมาเด็กๆ ก็เกิดเรื่องเกี่ยวกับตุ๊กตาริต้า ฯลฯ
มาทำอาหารกลางวันกันเถอะ
งานสอน:สอนความสม่ำเสมอในเรื่อง พัฒนาคำพูดคนเดียว
อุปกรณ์:ริบ
วิทยุท้องถิ่น
งานสอน:พัฒนาคำพูดการสังเกตความจำที่สอดคล้องกัน ส่งเสริมการแสดงอารมณ์ขันในการพูดของเด็ก
อุปกรณ์:ริบ
เนื้อหา.ครูบอกว่าวันนี้ผู้ประกาศจะประกาศสำคัญ เขาจะบรรยายถึงเด็กที่หลงหาย และเราต้องตามหาคนที่หายไป ครูให้ตัวอย่างข้อความ (อธิบายเด็กคนหนึ่ง) จากนั้นจึงแต่งตั้งวิทยากร มันควรจะสังเกต คุณสมบัติลักษณะการปรากฏตัวของผู้สูญหาย หากผู้ประกาศบรรยายว่าเด็กไม่รู้จักใครเลย พวกเขาตอบว่า: "เราไม่มีลูกแบบนี้!" จากนั้นผู้ประกาศก็จ่ายค่าปรับ การแพ้จะถูกเล่นเมื่อสิ้นสุดเกม
ของเล่นอะไร?
งานสอน:ให้ตัวอย่างการทำความคุ้นเคยตามลำดับกับเรื่อง (พร้อมคำอธิบายด้วยวาจา) ใช้ความสามารถในการตรวจสอบและอธิบายวัตถุที่คล้ายกัน
อุปกรณ์:ตุ๊กตาทำรัง 2 ตัว รถบรรทุก 2 คัน ฯลฯ (ของเล่นเหมือนกันแต่ต่างกันแค่รายละเอียด)
มาสร้างเรื่องราวด้วยกัน
งานสอน:แนะนำองค์ประกอบของการให้เหตุผลในคำพูดของเด็ก (เช่น การรายงานข้อเท็จจริงที่มีความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล) เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน
อุปกรณ์:ชุดรูปภาพ เนื้อเรื่องที่สะท้อนถึงกระบวนการทำงานและผู้คนในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี: “การทำหญ้าแห้ง”, “ที่ทำการไปรษณีย์”, “วันเก็บเกี่ยว” เป็นต้น