ขั้นตอนบทเรียน

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักศึกษา

1. การเริ่มต้นการระดมพล

ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก

2. การอัพเดตความรู้

เป้า: จำผลงานที่อ่านจากหัวข้อ “เรียนรู้ที่จะฉลาด”

ภารกิจคือการเปรียบเทียบชื่องานและผู้แต่ง

เด็กต้องหาชิ้นพิเศษ

เราอ่านเรื่องราวเหล่านี้ในส่วนใด

เหตุใดจึงเรียกภาคนี้ว่า?

งานใหม่จะเป็นอย่างไรหากอยู่ในหมวดเดียวกัน?

คุณควรทำอะไรเพื่อเรียนรู้ว่างานนี้สอนอะไร?

ม้าดี - พลีทสคอฟสกี้

ที่ลานสเก็ต - Oseeva

เกี่ยวกับใครที่ Vovka กำลังศึกษาอยู่ - Golyavkin

- “การเรียนรู้ที่จะฉลาด”

ชื่อ "ว่าวกระดาษ" ยังคงอยู่

ให้คำแนะนำ

การวางแผนกิจกรรม

3. ขั้นตอนเบื้องต้น.

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ของ Permyak พยากรณ์ตามชื่อเรื่อง

ข้อมูลเกี่ยวกับงานของเปอร์มยัค

พยายามคาดเดาจากชื่อเรื่องว่าข้อความเกี่ยวกับอะไร

งูทำมาจากอะไร?

(ภาพประกอบ)

คำกล่าวของเด็ก.

สมมติฐาน

4. การรับรู้เบื้องต้น (การอ่านของครู)

เป้า: ทำความรู้จักกับงาน

งานคำศัพท์(คำจะถูกเน้นในข้อความ พจนานุกรมด้านล่าง)

อ่านคำได้ยาก (ขีดเส้นใต้)

การอ่านของอาจารย์. ฉันจะอ่านข้อความ งานของคุณคือจำข้อมูลเกี่ยวกับงู

ข้อความเกี่ยวกับอะไร?

คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับว่าวกระดาษ?

ทำงานในสมุดบันทึก

คุณเล่นว่าวในสภาพอากาศแบบไหน?

บาส, งูสวัด

มันหายไป มันกระพือปีก

งูทำมาจากอะไร..

บันทึกวัสดุ

พร้อมสายลมอ่อนๆ

5. การอ่านของนักเรียน การสร้างเวอร์ชันความหมายหลักโดยเด็ก

เป้า: การสร้างเวอร์ชันและการแก้ไข

การอ่านโดยเด็ก ๆ งานของคุณคือกำหนดประเภท แนวคิดหลัก และจดจำตัวละครของงาน

ประเภทของงานคืออะไร? (พิสูจน์)

ตัวละครหลักคือใคร? (รุ่น)

รุ่นปก.

คืออะไร แนวคิดหลักเรื่องราว?

เรื่องราว.

หนุ่มๆ. เด็ก.

โปรโมชั่นรุ่นต่างๆ การตรึง

(งานนี้สอนให้เป็น:

ใจดี

เป็นกันเอง)

6. การถ่ายโอนวิธีการทำความเข้าใจความหมายของข้อความ การตรวจจับเนื้อหาของข้อความ

เป้า: การวิเคราะห์เวอร์ชัน การเปรียบเทียบเวอร์ชันกับข้อความบางส่วนหรือ ข้อความฉบับเต็มกับเวอร์ชั่นอื่นๆ

ครู แยกแยะความหมาย รุ่นจากลักษณะวีรบุรุษ

มีวัสดุสำหรับเด็กผู้ชาย บนสไลด์ขณะที่เด็กๆ ตอบ

ทำงานกับภาพประกอบ

คุณคิดว่าเด็กผู้ชายคนแรกชื่ออะไร?

- ค้นหาหลักฐานในข้อความ

ใครอยู่ตรงกลาง? พิสูจน์มัน

เด็กชายคนที่สามชื่ออะไร?

เวอร์ชันขั้นสูงพิสูจน์ได้

กรอกตารางในสมุดบันทึก

(ทำงานเป็นคู่)

กำหนดฮีโร่

7. การสร้างความเข้าใจข้อความเวอร์ชันรอง

เป้า: ค้นหาลักษณะทั่วไปของเวอร์ชันต่างๆ ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับข้อความ

การเรียนรู้วิธีการเชื่อมโยงเวอร์ชันของคุณกับข้อความฉบับเต็ม

เวอร์ชั่นใครยังไม่คอนเฟิร์ม?

เวอร์ชันของคุณมีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่? ยังไง?

ใครยังไม่เปลี่ยนบ้าง? ทำไม พิสูจน์มัน

เด็กชายควรทำอย่างไร? สไลด์ (ทั้งหมดรวมกัน)

แนวคิดหลักคืออะไร?

การทำงานกับสุภาษิต: เลือกหนึ่งรายการที่ตรงกับข้อความ

ที่ สถานการณ์ชีวิตคุณช่วยบอกฉันได้ไหมว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นกับคุณเมื่อใด?

เรื่องราวจะดำเนินต่อไปอย่างไร?

การตรึง (ลบ - บวก)

คำสั่งทั่วไป

ทำงานเป็นคู่. พิสูจน์ทางเลือก

นิทานเด็ก.

ทำงานเป็นคู่.

ตัวละครหลักของเรื่องราวของ Evgeny Permyak เรื่อง "The Kite" คือเด็กชายสามคน: Borya เสมาและเพชรยา พวกเขานั่งบนเนินเขาและดูผู้ชายคนอื่นปล่อยตัว ว่าว- เด็กชายทั้งสามคนต่างฝันถึงว่าวของตัวเอง

โบรีมีกระดาษแผ่นหนึ่งและงูสวัดเตรียมไว้สำหรับสิ่งนี้ ซึ่งเขาวางแผนด้วยตัวเอง แต่เขาไม่มีฐานสำหรับหางและสายสำหรับเล่นว่าว

เสมายังมีของสำหรับทำว่าวกระดาษอยู่ด้วย เขามีด้ายยุ่ง และ Petya มีผ้าเช็ดตัว แต่เขาไม่มีอย่างอื่นเลย

พวกนั้นเลยนั่งเล่นว่าวไม่เป็น และพวกเขาไม่เข้าใจว่าด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงขาดสิ่งเล็กน้อยนั่นคือมิตรภาพ

นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น สรุปเรื่องราว.

แนวคิดหลักของเรื่องราวของเปอร์มยัคเรื่อง “ว่าว” ก็คือ การที่ผู้คนรวมตัวกันเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันจะสามารถทำได้มากกว่าการแยกตัวออกจากกัน เด็กชายทั้งสามคนมีบางสิ่งที่สามารถนำมาใช้ทำว่าวได้ แต่พวกเขาไม่สามารถคาดเดาได้ว่าควรจะรวมตัวกันทำว่าวร่วมกัน

เรื่องราวสอนให้เราเป็นเพื่อนเพื่อประโยชน์ส่วนรวมและไม่แยกตัวจากคนอื่น

สุภาษิตข้อใดที่เหมาะกับเรื่องราวของ Permyak เรื่อง The Kite?

อาร์เทลแข็งแกร่งในด้านมิตรภาพ
หม้อทั่วไปต้มให้หนาขึ้น
และป่าจะส่งเสียงดังมากขึ้นเมื่อมีต้นไม้จำนวนมาก

มีลมพัดมาอย่างดี เรียบ. ท่ามกลางลมเช่นนี้ว่าวก็บินสูง เขาดึงด้ายให้แน่น หางเปียกกระพือปีกอย่างสนุกสนาน ความงาม!
Borya ตัดสินใจทำว่าวของเขาเอง เขามีกระดาษแผ่นหนึ่ง และพระองค์ทรงปูกระเบื้องงูสวัด ใช่ น้ำไม่เพียงพอสำหรับหางและด้ายสำหรับเล่นว่าว
และไซมามีด้ายยุ่งมาก เขามีของสำหรับเล่นว่าวด้วย ถ้าเขาหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งออกมาและมีความชื้นติดหาง เขาก็คงจะเล่นว่าวของตัวเองได้เช่นกัน
Petya มีอ่างล้างหน้า เขาเก็บไว้ให้งู สิ่งเดียวที่เขาขาดคือด้ายและกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีงูสวัด
ทุกคนมีทุกสิ่ง แต่ทุกคนยังขาดบางสิ่งบางอย่าง

เด็กชายนั่งบนเนินเขาและโศกเศร้า Borya กดแผ่นงูสวัดไปที่หน้าอกของเขา Syoma กำเส้นด้ายของเขาไว้ในกำปั้น Petya ซ่อนผ้าเช็ดตัวไว้ในอก
ลมพัดมากำลังดี เรียบ. พวกที่เป็นมิตรปล่อยว่าวขึ้นไปบนท้องฟ้า เขาโบกหางที่เปียกของเขาอย่างสนุกสนาน เขาดึงด้ายให้แน่น ความงาม!
Borya, Sema และ Petya ก็สามารถเล่นว่าวได้เช่นกัน ดียิ่งขึ้น พวกเขายังไม่ได้เรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อนกัน นั่นคือปัญหา

บทเรียนการอ่านสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ในหัวข้อ: เยฟเกนีย์ อันดรีวิช เปอร์มยัค

"ว่าว"

เป้าหมาย: ทำความรู้จักกับผลงานของ E.A. เพอร์มยัก เพื่อสร้างความสนใจในการอ่านผลงานของ E.A. เพอร์มยักและความสามารถในการอ่านอย่างอิสระ พัฒนาและแก้ไขการอ่านที่ถูกต้อง แสดงออกและคล่อง พัฒนาความสนใจ จินตนาการ เพิ่มพูนคำศัพท์ ปลูกฝังความสนิทสนมกัน ความสนใจในวรรณกรรมเด็ก.

อุปกรณ์:

นิทรรศการหนังสือโดย E.A. ระดับการใช้งาน;

คำศัพท์ (การพนัน, งูสวัด, เข็ดด้าย, ในอก, บนเนินเขา);

ภาพว่าว;

กระจก;

สุภาษิต;

รูปภาพสำหรับยิมนาสติกที่ประกบ;

ภาพประกอบสำหรับเรื่องราว

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูจะถามว่าคุณจำเป็นต้องยืนขึ้นหรือไม่

เมื่อเขายอมให้คุณนั่งลงก็นั่งลง

หากต้องการตอบอย่าส่งเสียงดัง

ก มือที่ดีกว่าหยิบมันขึ้นมา

พวกคุณจำทุกอย่างได้ (ใช่)

ตอนนี้นั่งลงเงียบ ๆ แล้วเริ่มบทเรียนของเรากันดีกว่า

ครั้งที่สอง ยิมนาสติกแบบประกบ

ก) ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก

นาฬิกาผ่านไปแบบนี้!

ติ๊กไปทางซ้าย ติ๊กไปทางขวา

นาฬิกาเดินแบบนี้! (ดู)

b) เราจะปิดปากเล็กน้อย

มาทำฟองน้ำเป็นหน้าต่างกันเถอะ

ฟันเรียงกัน

และพวกเขามองออกไปนอกหน้าต่าง (หน้าต่าง)

c) อ้าปาก ยิ้ม

แสดงฟันของคุณให้ฉันดู

ทำความสะอาดด้านบนและด้านล่าง

ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาไม่ได้ฟุ่มเฟือยสำหรับเรา (แปรงฟัน)

d) แม่น้ำของเรากว้าง

และรอยยิ้มก็กว้าง

ฟันทั้งหมดของเรามองเห็นได้ -

ตั้งแต่ขอบจนถึงเหงือก (รั้ว)

จ) ลูก ๆ ของเรากล้าหาญมาก

แยมเข้ามาบนริมฝีปากของฉัน

พวกเขาต้องยกลิ้นขึ้น

เพื่อเลียหยด (แยม)

e) ฉันเป็นม้า - ด้านสีเทา (clack-clack)

ฉันจะเคาะกีบของฉัน (เสียงดังกึกก้อง)

ถ้าคุณต้องการฉันจะพาคุณไปส่ง (แคร็ก-แคร็ก) (ม้า)

g) เห็ดเติบโตบนก้านบาง ๆ

เขาไม่เล็กหรือใหญ่

ลิ้นติด!

ไม่กี่วินาที - เงียบ! (เชื้อรา)

III. การออกกำลังกายการหายใจ

พวกคุณโปรดยืนขึ้น

ก) หลับตา พยายามสงบสติอารมณ์ ผ่อนคลาย หายใจเข้าลึกๆ (ทางจมูก) กลั้นไว้สักครู่แล้วหายใจออก (ทางปาก) เราทำ 2-3 ครั้ง

b) ออกกำลังกาย "เป่าไหล่"

เราหายใจเข้าทางจมูก จากนั้นหันศีรษะไปทางซ้ายและหายใจออกทางปาก โดยให้ริมฝีปากขดเป็นท่อ จากนั้นหายใจเข้า หันศีรษะไปทางขวาแล้วหายใจออกทางปาก

ค) “ยืดตัว”

เมื่อเราหายใจเข้า เราก็ดึงตัวเองขึ้นดี ลุกขึ้นยืน หายใจออก เราลดแขนลง ยืนเต็มเท้าแล้วพูดว่า "เอ่อ-เอ่อ"

ง) “ท่อ”

ยื่นลิ้นแคบ ๆ ของคุณไปข้างหน้า แตะขวดแก้วเบา ๆ ด้วยปลายลิ้นของคุณ เป่าลมไปที่ปลายลิ้นของคุณเพื่อให้ฟองอากาศหวีดเหมือนท่อ

IV. ทำงานบนโต๊ะพยางค์

ขั้นแรกให้เด็กออกเสียงสระด้วยเสียงกระซิบ จากนั้นด้วยเสียงอันเดอร์โทน จากนั้นจึงออกเสียงเสียงดัง เช่นเดียวกับพยางค์

SA, SO, SU, SY, SI

แต่ ไม่ใช่ ไม่ใช่ NU เปิด

RU, RY, RE, RO, RA

V. การทำงานกับลิ้นพันกัน

อย่าต่อสู้กับเพื่อนของคุณ

และแบ่งปันของเล่นของคุณ

ในตอนแรกครูจะอ่านช้าๆ จากนั้นเร็วขึ้นและเร็วมาก จากนั้นเด็กๆ จะพูดพร้อมกันหรือร้องเป็นรายบุคคล

วี. ยิมนาสติกภาพ

ดวงตาต้องการการพักผ่อน (พวกเขาหลับตา)

สิ่งสำคัญคือต้องหายใจลึกๆ (หายใจลึก ๆ ปิดตา)

ดวงตาจะวิ่งเป็นวงกลม (ลืมตา หมุนตาเป็นวงกลมตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา)

พวกเขาจะกระพริบตาหลายครั้ง (กระพริบตาบ่อยๆ)

ฉันรู้สึกตาดี (แตะดวงตาที่ปิดไว้เบา ๆ ด้วยปลายนิ้วของคุณ)

ตาของเราจะมองเห็นทุกสิ่ง!

(ดวงตาเบิกกว้าง ริมฝีปากยิ้มกว้าง)

เราเตรียมพร้อมแล้ว เรามาตรวจการบ้านกันดีกว่า

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ตรวจการบ้าน.

เราได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักเขียนเด็ก Valentina Aleksandrovna Oseeva และเรื่องราวของเธอเรื่อง "The Magic Word" ในหลายบทเรียนติดต่อกัน มาอ่านตอนที่ 4 กันดีกว่า

1. เด็ก ๆ อ่านเรื่องราวเป็นลูกโซ่

2. การสนทนาเกี่ยวกับคำถามของครู

ตั้งชื่อตัวละครหลัก. (ปาฟลิค)

เรื่องราวพูดถึงคำวิเศษอะไร? (โปรด)

ทำไมคำว่า "ได้โปรด" จึงเรียกว่าเวทย์มนตร์? (ถ้าออกเสียงถูกคนจะใจดีและน่ารัก)

คุณควรออกเสียงคำวิเศษอย่างไร (ด้วยน้ำเสียงเงียบ ๆ มองตรงเข้าไปในดวงตาของคุณเพื่อให้คู่สนทนาเห็นว่าคุณจริงใจ)

คุณรู้ “คำสุภาพ” อะไรอีกบ้าง (ขอบคุณ ขอบคุณ ขอโทษ มีน้ำใจ)

การบ้านให้คะแนน

8. สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะได้รู้จักกับผลงานอีกชิ้นของ Evgeny Andreevich Permyak แต่จะเพิ่มเติมอีกในภายหลัง

ตอนนี้ให้ความสนใจกับนิทรรศการหนังสือ ก่อนเริ่มบทเรียน คุณเข้ามาดูหนังสือเหล่านี้ก่อน

บอกฉันหน่อยว่าหนังสือเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (หนังสือเหล่านี้มีผู้แต่งร่วมกัน E. A. Permyakov)

แตกต่างกันอย่างไร ( เรื่องราวที่แตกต่างกัน, เทพนิยาย ฯลฯ )

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เราได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานของ E. A. Permyak เรื่อง "เกี่ยวกับจมูกและลิ้น" (จากหัวข้อ มือที่มีทักษะ ไม่รู้จักความเบื่อ) รวมถึง "สิ่งที่เลวร้ายที่สุด" (จากหัวข้อ อะไรดีและอะไร ไม่ดี)

ในช่วงไตรมาสแรกของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เราอ่านเรื่อง "Currant" (จากหัวข้อ Learning to Work) และต่อมาเราจะทำความคุ้นเคยกับเรื่อง "Familiar Traces"

Evgeniy Andreevich Permyak เกิดเมื่อวันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2445 ในเมืองระดับการใช้งานในเทือกเขาอูราล ชื่อจริงคือวิสซอฟ บ้านเกิดผู้เขียนชอบเขามากจนเขาชอบนามแฝงเปอร์มยัค วัยเด็กของนักเขียนใช้เวลาอยู่ในเมืองเล็ก ๆ ของ Votkinsk ซึ่งเด็กชายอาศัยอยู่กับปู่ย่าตายายและป้าที่รักเขามากและดูแลเขา ในเมืองนี้เขาเริ่มเขียนบทกวีบทแรกของเขา ผู้เขียนรักที่จะทำงาน มีหนังสือหลายเล่มเขียนเกี่ยวกับการทำงานและความขยัน เกี่ยวกับความเมตตาและมิตรภาพ ซึ่งเป็นที่ชื่นชอบของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ แต่คุณจะพบว่าวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเรื่องราวอะไรด้วยการทายปริศนา

นกตัวนี้จะไม่บินหนีไป

นกตัวนี้จะกลับมา

ให้เขาวนเวียนอยู่ใต้เมฆ -

ฉันจับหางด้วยมือ (ว่าวกระดาษ)

มีรูปว่าวกระดาษแขวนอยู่บนกระดาน

แต่ใครจะเป็นฮีโร่ในเรื่องราวของเราจะเป็นอย่างไรและเหตุการณ์จะพัฒนาไปอย่างไรคุณจะพบว่าคุณฟังฉันอย่างระมัดระวังหรือไม่ นั่งตัวตรง ปิดหนังสือเรียน ดูน้ำเสียงของฉันและตั้งใจฟัง แต่ก่อนอื่น มาทำงานเกี่ยวกับคำศัพท์กันก่อน

ทรงเครื่อง งานคำศัพท์.

การพนัน - ส่วนหนึ่งของเปลือกของต้นลินเดนอ่อนซึ่งแช่ในน้ำและแบ่งออกเป็นเส้นเล็ก ๆ (เส้นใย) ซึ่งใช้ทำการพนัน

SHANDS – กระดานไม้บาง ๆ

บนเนินเขา – เนินเขา, เนินเขาเล็ก ๆ

เบื้องหลังบาป – ตำแหน่งระหว่างหน้าอกกับเสื้อผ้าที่อยู่ติดกัน เหนือเอว

เข็ด - ลูกด้าย

X. อ่านเรื่องโดยอาจารย์

จิน การออกกำลังกาย "มิตรภาพ"

เราจะปรบมือ

เป็นกันเองสนุกสนานยิ่งขึ้น

เท้าของเรากระแทก

เป็นมิตรและแข็งแกร่งขึ้น

มาตีคุณคุกเข่ากันเถอะ

เงียบ เงียบ เงียบ

มือของเรากำลังยกขึ้น

สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น

มือของเรากำลังหมุน

จมลง

พวกเขาหมุน หมุน และหยุด

สิบสอง. การอ่านนิทานให้เด็กๆฟัง

การอ่านแบบหึ่งๆ

การอ่านทีละย่อหน้า

สิบสาม การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา

พวกคุณชื่ออะไร? (บอริยา, ไซมา, เพตยา)

Borya ต้องการทำอะไร (งู)

โบราขาดอะไร (บาสและด้าย)

Syoma มีวัสดุอะไรบ้าง (กระทู้) เขาขาดอะไร? (แผ่นกระดาษและฟองน้ำหายไป)

เรามาค้นหาคำตอบของคำถามนี้ด้วยกันแล้วอ่าน (หน้า 87)

Petya มีอะไรบ้าง (ฟองน้ำ แต่มีด้ายกระดาษและงูสวัดไม่เพียงพอ)

คุณเข้าใจสำนวนที่ว่า “ทุกคนมีทุกอย่าง แต่ทุกคนขาดอะไรบางอย่าง” ได้อย่างไร?

พวกเขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร? (พวกเขาไม่รู้ว่าจะเป็นเพื่อนกันได้อย่างไร)

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงเล่นว่าวไม่ได้? (ต้องแชร์ได้มีน้ำใจ)

เงื่อนไขใดบ้างที่จำเป็นสำหรับการเล่นว่าว? (สายลมดี)

ที่สิบสี่ เกม "เลือกสุภาษิตที่เหมาะสม"

• การเรียนรู้คือแสงสว่าง และความไม่รู้คือความมืด
• เมื่อมิตรภาพแข็งแกร่ง สิ่งต่างๆ ก็เป็นไปด้วยดี
• เวลาสำหรับธุรกิจ เวลาแห่งความสนุกสนาน

พวกคุณสุภาษิตอะไรที่เหมาะกับเรื่องนี้?

ที่สิบห้า สรุป..

วันนี้เราเจอเรื่องราวอะไรบ้าง? ("ว่าว")

เป็นเพื่อนกันดีมั้ย? (ใช่)

พวกคุณเป็นมิตรไหม? (ใช่)

มาทวนลิ้นใหม่อีกครั้ง

เจ้าพระยา ส่วนสุดท้าย

ใน ประเทศต่างๆโลกนี้มีงูที่มีเอกลักษณ์เป็นของตัวเอง ตัวอย่างเช่นในอินเดียในรูปแบบของผีเสื้อและหมึกในประเทศจีน - ในรูปแบบของมังกรและหมีแพนด้า มีหลายขนาดตั้งแต่เล็กไปจนถึงใหญ่สีสันสดใสและน่าจดจำ แต่สำหรับสิ่งนี้จะต้องมีลมคงที่โดยที่พวกมันจะไม่บิน (ครูแสดงภาพว่าวกระดาษในชั้นเรียน)

XVII. บรรทัดล่าง

ผู้ที่ศรัทธาในมิตรภาพอย่างแรงกล้า

ใครรู้สึกถึงไหล่ที่อยู่ใกล้ ๆ

เขาจะไม่มีวันล้ม

เขาจะไม่หลงทางในปัญหาใด ๆ

ขอให้โชคดีนะที่รัก! พยายามช่วยเหลือกันเป็นเพื่อนกัน เพื่อนที่ดีกับคุณ ขอบคุณสำหรับการทำงาน!

มีลมพัดมาอย่างดี เรียบ. ท่ามกลางลมเช่นนี้ว่าวก็บินสูง เขาดึงด้ายให้แน่น หางเปียกกระพือปีกอย่างสนุกสนาน ความงาม! Borya ตัดสินใจทำว่าวของเขาเอง เขามีกระดาษแผ่นหนึ่ง และพระองค์ทรงปูกระเบื้องงูสวัด ใช่ หางและด้ายที่ใช้ไล่งูนั้นเปียกไม่พอ และไซมามีด้ายยุ่งมาก เขามีของไว้ใช้พางูไปด้วย ถ้าเขาหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งออกมาและมีความชื้นติดหาง เขาก็คงจะเล่นว่าวของตัวเองได้เช่นกัน

Petya มีอ่างล้างหน้า เขาเก็บไว้ให้งู สิ่งเดียวที่เขาขาดคือด้ายและกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีงูสวัด

ทุกคนมีทุกสิ่ง แต่ทุกคนยังขาดบางสิ่งบางอย่าง

เด็กชายนั่งบนเนินเขาและโศกเศร้า Borya กดแผ่นงูสวัดไปที่หน้าอกของเขา Syoma กำเส้นด้ายของเขาไว้ในกำปั้น Petya ซ่อนผ้าเช็ดตัวไว้ในอก

ลมพัดมากำลังดี เรียบ. พวกที่เป็นมิตรปล่อยว่าวขึ้นไปบนท้องฟ้า เขาโบกหางที่เปียกของเขาอย่างสนุกสนาน เขาดึงด้ายให้แน่น ความงาม!

Borya, Syoma และ Petya ก็สามารถเล่นว่าวได้เช่นกัน ดียิ่งขึ้น พวกเขายังไม่ได้เรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อนกันเลย นั่นคือปัญหา

Masha ตัวน้อยอยากเติบโตขึ้นมาก มาก. แต่เธอไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร ฉันพยายามทุกอย่าง และฉันก็เดินตามรอยเท้าของแม่ และเธอก็นั่งอยู่ในหมวกของคุณยายของฉัน และเธอก็ทำผมเหมือนของป้าคัทย่า และฉันก็ลองสวมลูกปัด และเธอก็วางนาฬิกาไว้บนมือของเธอ ไม่มีอะไรทำงาน พวกเขาแค่หัวเราะเยาะเธอและล้อเธอ

วันหนึ่ง Masha ตัดสินใจกวาดพื้น และกวาดมันไป ใช่ เธอกวาดมันได้ดีจนแม้แต่แม่ของฉันก็แปลกใจ:

- มาเชนก้า! คุณจะยิ่งใหญ่ไปกับเราจริงๆเหรอ?

และเมื่อ Masha ล้างจานให้สะอาดและเช็ดให้แห้ง ไม่เพียงแต่แม่เท่านั้น แต่พ่อก็ประหลาดใจด้วย เขาประหลาดใจและพูดกับทุกคนที่โต๊ะ:

“เราไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่ามาเรียเติบโตมากับเราได้อย่างไร” เขาไม่เพียงแต่กวาดพื้นเท่านั้น แต่ยังล้างจานอีกด้วย

ตอนนี้ใครๆ ก็เรียก Masha ตัวน้อยว่าใหญ่ และเธอรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ แม้ว่าเธอจะเดินไปมาโดยสวมรองเท้าเล็ก ๆ และชุดเดรสสั้นก็ตาม ไม่มีทรงผม. ไม่มีลูกปัด ไม่มีนาฬิกา

เห็นได้ชัดว่าพวกเขาไม่ใช่คนที่ทำให้ตัวเล็กตัวใหญ่

แม่ของ Misha กลับมาบ้านหลังเลิกงานและจับมือ:

- คุณ Mishenka จัดการล้อจักรยานแตกได้อย่างไร?

- แม่มันพังไปเอง

- ทำไมเสื้อของคุณถึงขาด Mishenka?

- เธอแม่ฉีกตัวเอง

- รองเท้าอีกข้างของคุณไปไหน? หายไปไหนคะ?

- เขาแม่หลงอยู่ที่ไหนสักแห่ง

จากนั้นแม่ของมิชาก็พูดว่า:

- พวกเขาทั้งหมดแย่แค่ไหน! พวกเขาคนวายร้ายต้องได้รับบทเรียน!

- ยังไง? – มิชาถาม

“ง่ายมาก” แม่ของฉันตอบ “หากพวกเขาเรียนรู้ที่จะแยกตัวเอง ฉีกตัวเองออกจากกัน และหลงทาง ให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะซ่อมแซมตัวเอง เย็บตัวเอง และค้นพบตัวเอง” และคุณและฉัน Misha จะนั่งที่บ้านรอให้พวกเขาทำทั้งหมดนี้

Misha นั่งลงข้างจักรยานที่พังในเสื้อเชิ้ตขาดๆ ไม่มีรองเท้า และคิดอย่างลึกซึ้ง เห็นได้ชัดว่าเด็กคนนี้มีบางอย่างที่ต้องคิด

Yura อาศัยอยู่ในครอบครัวใหญ่และเป็นมิตร ทุกคนในครอบครัวนี้ทำงาน มีเพียงยูราเท่านั้นที่ไม่ได้ทำงาน เขาอายุเพียงห้าขวบ

ครั้งหนึ่งครอบครัวของยูริน่าไปจับปลาและทำซุปปลา พวกเขาจับปลาได้มากมายและมอบทั้งหมดให้กับคุณย่า ยูราก็จับปลาได้ตัวหนึ่งด้วย สร้อย. และฉันก็มอบให้คุณยายด้วย สำหรับซุปปลา

คุณยายทำต้มยำปลา ทั้งครอบครัวบนฝั่งนั่งรอบหม้อและเริ่มสรรเสริญหูของพวกเขา:

“นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมซุปปลาของเราถึงอร่อย เพราะยูราจับปลาตัวใหญ่ได้” นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมซุปปลาของเราถึงมีไขมันและเข้มข้น เพราะว่าซุปปลานั้นอ้วนกว่าปลาดุก

แม้ว่ายูราจะตัวเล็ก แต่เขาเข้าใจว่าผู้ใหญ่ล้อเล่น แปรงเล็กๆ ได้กำไรเยอะไหม? แต่เขาก็ยังมีความสุข เขามีความสุขเพราะปลาตัวน้อยของเขาอยู่ในหูของครอบครัวใหญ่

นาเดียไม่สามารถทำอะไรได้เลย คุณยายแต่งตัวนาเดีย ใส่รองเท้า สระผม หวีผม

แม่เอาน้ำให้นาเดียจากถ้วย ป้อนด้วยช้อนให้นาเดีย พาเธอเข้านอน และกล่อมเธอเข้านอน

นาเดียได้ยินเรื่อง โรงเรียนอนุบาล- แฟนสาวกำลังสนุกกับการเล่นที่นั่น พวกเขาเต้นรำ พวกเขาร้องเพลง พวกเขาฟังนิทาน ดีสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาล และนาเดนก้าคงจะมีความสุขที่นั่น แต่พวกเขาไม่ได้พาเธอไปที่นั่น พวกเขาไม่ยอมรับมัน!

นาเดียร้องไห้ แม่ร้องไห้. คุณยายร้องไห้

– ทำไมไม่รับ Nadenka เข้าโรงเรียนอนุบาล?

และในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาพูดว่า:

- เราจะยอมรับเธอได้อย่างไร ในเมื่อเธอไม่รู้วิธีทำอะไร?

คุณยายก็รู้สึกตัว แม่ก็รู้สึกตัว และนาเดียก็จับตัวเองได้ นาเดียเริ่มแต่งตัว ใส่รองเท้า อาบน้ำ กิน ดื่ม หวีผม และเข้านอน

เมื่อรู้เรื่องนี้ตั้งแต่ชั้นอนุบาลก็มาตามหานาเดียเอง พวกเขาพาเธอไปโรงเรียนอนุบาล แต่งตัว ใส่รองเท้า สระผม และหวีผม

คัทยามีสองตา สองหู สองแขน สองขา มีลิ้นเดียวและจมูกเดียว

“ บอกฉันสิคุณย่า” คัทย่าถาม“ ทำไมฉันถึงมีเพียงสองลิ้นและจมูกเดียวเท่านั้น”

“เพราะฉะนั้น หลานสาวที่รัก” คุณยายตอบ “เพื่อให้คุณเห็นมากขึ้น ได้ยินมากขึ้น ทำมากขึ้น เดินมากขึ้น พูดน้อยลง และอย่าเอาจมูกดูแคลนไปในจุดที่ไม่ควรทำ”

ปรากฎว่าเหตุใดจึงมีลิ้นเดียวและจมูกเดียว

มิทยาเหลาไม้ เหลาแล้วโยนทิ้งไป มันกลายเป็นแท่งเฉียง

ไม่สม่ำเสมอ น่าเกลียด.

- เป็นเช่นนี้ได้อย่างไร? – พ่อของมิทยาถาม

“มีดนั้นไม่ดี” มิทยาตอบ “มันบาดความเบี้ยว”

“ไม่” พ่อพูด “มีดก็ดี” เขาแค่กำลังรีบ มันต้องได้รับการสอนให้อดทน

- ยังไง? - ถามมิทยา

“ตามนั้น” ผู้เป็นพ่อพูด

เขาหยิบไม้เท้าและเริ่มวางแผนทีละเล็กทีละน้อยอย่างระมัดระวัง

มิทยาเข้าใจวิธีการสอนความอดทนในการใช้มีด และเขาก็เริ่มที่จะค่อยๆ ค่อยๆ ค่อยๆ ทีละน้อย ทีละน้อย อย่างระมัดระวัง

เป็นเวลานานแล้วที่มีดเร่งรีบไม่ต้องการเชื่อฟัง เขากำลังรีบ: เขาพยายามหักเลี้ยวเป็นครั้งคราว แต่ก็ไม่ได้ผล มิทยาบังคับให้เขาอดทน

มีดสามารถเหลาได้ดี เรียบ. สวย. เชื่อฟัง.

เด็กหญิงสามคนเคยถกเถียงกันว่าใครจะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เก่งที่สุด

“ฉันจะเป็นเด็กป.1 ที่เก่งที่สุด” Lyusya กล่าว “เพราะแม่ซื้อกระเป๋านักเรียนให้ฉันแล้ว”

“ไม่ ฉันจะเป็นนักเรียนป.1 ที่เก่งที่สุด” คัทย่ากล่าว “แม่เย็บชุดเครื่องแบบพร้อมผ้ากันเปื้อนสีขาวให้ฉัน”

“ไม่ ฉัน... ไม่ ฉัน” เลโนชก้าเถียงกับเพื่อนของเธอ “ฉันไม่เพียงแต่มีกระเป๋านักเรียนและกล่องดินสอเท่านั้น ฉันไม่เพียงแต่มีชุดเครื่องแบบพร้อมผ้ากันเปื้อนสีขาวเท่านั้น พวกเขายังมอบริบบิ้นสีขาวสองเส้นให้ฉันด้วย”

เด็กผู้หญิงเถียงแบบนั้นพวกเขาเถียง - พวกเขากลายเป็นคนแหบแห้ง พวกเขาวิ่งไปหาเพื่อนของพวกเขา ถึงมาช่า.

ให้เธอบอกว่าคนไหนจะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ดีที่สุด

พวกเขามาหา Masha และ Masha กำลังนั่งอยู่ที่หนังสือ ABC ของเธอ

“ ฉันไม่รู้เด็กผู้หญิงใครจะเป็นนักเรียนป. 1 ที่เก่งที่สุด” Masha ตอบ - ฉันไม่มีเวลา. วันนี้ฉันต้องเรียนรู้อักษรอีกสามตัว

- ทำไม? - สาวๆ ถาม

“ จากนั้นเพื่อที่คุณจะได้ไม่กลายเป็นคนที่แย่ที่สุดซึ่งเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คนสุดท้าย” Masha กล่าวและเริ่มอ่านไพรเมอร์อีกครั้ง

ลูซี่ คัทย่า และเลโนชก้าเงียบไป ไม่มีการโต้เถียงอีกต่อไปว่าใครจะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ดีที่สุด และมันก็ชัดเจน

Vova เติบโตขึ้นมาในฐานะเด็กที่แข็งแกร่งและแข็งแกร่ง ทุกคนกลัวเขา แล้วจะไม่กลัวเรื่องนี้ได้ยังไง! เขาเอาชนะสหายของเขา เขายิงเด็กผู้หญิงด้วยหนังสติ๊ก เขาทำหน้าตาใส่ผู้ใหญ่ เขาเหยียบหางสุนัขแคนนอน เขาดึงหนวดของแมวเมอร์ซีย์ออกมา

ฉันขับเม่นเต็มไปด้วยหนามไว้ใต้ตู้เสื้อผ้า เขาหยาบคายกับยายของเขาด้วยซ้ำ

Vova ไม่กลัวใครเลย เขาไม่กลัวสิ่งใดเลย และเขาก็ภูมิใจกับสิ่งนี้มาก ฉันภูมิใจแต่ไม่นานนัก

วันนั้นมาถึงเมื่อพวกเด็กๆ ไม่อยากเล่นกับเขา พวกเขาทิ้งเขาไปและมันก็เป็นเช่นนั้น เขาวิ่งไปหาเด็กผู้หญิง แต่เด็กผู้หญิงแม้แต่คนที่ใจดีที่สุดก็หันหลังให้เขาเช่นกัน