เกมการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวคุณในหัวข้อ “วิชาชีพของผู้คน”
วัตถุประสงค์ของการศึกษาหัวข้อ: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ชื่อและประเภทของกิจกรรมของพวกเขาต่อไป เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะเลือกอาชีพ และความจำเป็นในการทำงาน
“ใครทำอะไร”
เป้า. แก้ไขชื่อของการกระทำที่ทำโดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ถ่ายรูปบุคคลในอาชีพใดอาชีพหนึ่งแล้วพูดในสิ่งที่เขาทำ กุ๊ก... (ทำอาหาร), หมอ... (รักษาคน), ครู... (สอนเด็กๆ), ช่างก่อสร้าง... (สร้างบ้าน), ศิลปิน... (วาดภาพ), นักเปียโน... ( เล่นเปียโน), นักเขียน... (เขียนหนังสือ), ช่างตัดเสื้อ...(เย็บผ้า), ร้านซักรีด...(ซักเสื้อผ้า), คนทำความสะอาด...(ถูพื้น), พนักงานขาย...(ขายสินค้า), ช่างภาพ...(ถ่ายรูปคน), ครู...(เลี้ยงลูก), ช่างทอผ้า...(ทอผ้า), ช่างเครื่อง …(ขับรถไฟ), ผู้ควบคุม…(ตรวจตั๋ว), พนักงานพิมพ์ดีด…(ประเภท), ฯลฯ
“ใครจะรู้อาชีพมากกว่านี้”
เป้า. สอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงการกระทำของผู้คนกับอาชีพของพวกเขา เพื่อสร้างคำกริยาที่สอดคล้องกันจากคำนาม (ผู้สร้าง - สร้าง ครู - สอน ฯลฯ )
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษา ฉันทำงานในโรงเรียนอนุบาลเป็นครู นี่คืออาชีพของฉัน ฉันสอนวิธีประพฤติตัว เล่นกับคุณ วาดรูป อ่านบทกวี นิทาน เดินไปกับคุณ ให้คุณเข้านอน... นี่คืออาชีพของฉัน - เพื่อให้ความรู้แก่คุณ อาชีพของ Irina Vladimirovna คืออะไร? เธอกำลังเตรียมอาหารกลางวันให้เรา ถูกต้องปรุงอาหาร คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? (คำตอบ) ผู้ใหญ่ทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้อาชีพบางอย่าง เมื่อเชี่ยวชาญแล้วเขาก็ไปทำงานและดำเนินการบางอย่าง พ่อครัวทำอะไร? (เด็ก ๆ: พ่อครัวทำอาหาร อบ ทอด ปอกผัก) หมอทำอะไร? (ตรวจคนไข้ รับฟัง รักษา ให้ยา ฉีดยา ผ่าตัด) ช่างตัดเสื้อทำอะไร? (ตัด ทุบ ตีฟืน รีด ลองสวม เย็บ)
ครูตั้งชื่ออาชีพอื่นๆ เช่น ช่างก่อสร้าง ครู คนเลี้ยงแกะ ช่างทำรองเท้า และเด็กๆ ตั้งชื่อการกระทำ
“ ออกเสียงให้ถูกต้อง”
เป้า. สร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงรวมชื่ออาชีพ
ความคืบหน้าของเกม เรียนรู้คำพูดตลก ๆ ลิ้นที่บริสุทธิ์เพื่อที่ว่าเมื่อพูดซ้ำ ๆ เสียงผิวปากและเสียงฟู่จะออกเสียงได้ชัดเจน
- ช่างซ่อมนาฬิกาหรี่ตาลงกำลังซ่อมนาฬิกาให้เรา
- เรือบรรทุกน้ำกำลังบรรทุกน้ำจากระบบประปา
- ทอมยามแก่เฝ้าบ้านอยู่
- ช่างทอกำลังทอผ้าสำหรับชุดของทันย่า
- คนทำขนมปังอบเบเกิล เบเกิล ก้อน และก้อนจากแป้งในตอนเช้า
- ช่างมุงหลังคา คิริลล์ ซ่อมหลังคาอย่างคดเคี้ยว Grisha ได้รับเชิญให้มุงหลังคาใหม่
- ข้าวต้ม, ข้าวต้ม, โยเกิร์ต, Masha ผู้ปรุงของเรา เธอเตรียมไข่เจียวสำหรับมื้อกลางวันแทนโจ๊ก
“วิชาชีพ”
เป้า. แก้ไขชื่อของอาชีพและการกระทำที่พวกเขาทำ
ความคืบหน้าของเกม
คุณถามลูกว่า “อะไร…..?” และระบุชื่อตัวแทนอาชีพใด ๆ แล้วเด็กก็ตอบ ในตอนแรก จะดีกว่าถ้าเลือกอาชีพที่มีคำตอบตามมา - ครูให้ความรู้ คนทำขนมปัง คนทำขนม ภารโรงทำความสะอาด สลับอาชีพที่มีชื่อเสียงกับอาชีพที่ไม่คุ้นเคยและในขณะเดียวกันก็เล่าถึงอาชีพที่เด็กไม่รู้จัก มันจะน่าสนใจถ้าคุณถามติดต่อกันว่า "หมอทำอะไร" "สัตวแพทย์ทำอะไร" (แยกแยะความแตกต่าง) แล้วก็ "ครู" และ "นักวิทยาศาสตร์" ด้วย บางครั้งคุณได้ยินเวอร์ชันที่น่าสนใจจากเด็กๆ
“ให้ฉันพูดอะไรหน่อยสิ” (“ส่วนเสริม”)
เป้า. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ เรียนรู้การเลือกคำที่จะคล้องจอง
ความคืบหน้าของเกม เด็กเสนอคำศัพท์และจบบทกวี
ในกระเป๋าของช่างไม้คุณจะพบค้อนกับของมีคม... (มีด)
มีเครื่องมืออะไรก็ได้ให้เลือก - เครื่องบิน และ... (สิ่ว) โปปอฟ เอส.เอ.
เราต้องต่อสู้กับไฟ
เราเป็นคนงานที่กล้าหาญ
เราเป็นพันธมิตรกับน้ำ
ผู้คนต้องการเราจริงๆ
แล้วเราเป็นใคร? - ... (นักดับเพลิง)
ฉันจะเป็นนักบินนักบิน
ฉันอยากเป็นอย่างแน่นอน
ตอนนั้นฉันอยู่บนเครื่องบิน
ฉันคงไปถึงมอสโคว์แล้ว... (บิน) เดลิอานู ลิวิว
นักบินลอยฟ้า...(เครื่องบิน) สเตปานอฟ วี.
เขาไล่แพะออกไปบนเนินอย่างร่าเริง... (เด็กเลี้ยงแกะ) เดมเชนโก้ จี.
แต่จิตรกรของเราไม่ได้เข้าบ้านพร้อมแปรงและถัง:
เขานำเครื่องกล... (ปั๊ม) มาใช้แทนแปรง บารุซดิน เอส.
เพื่อให้คนไม่เปียกฝน
ช่างมุงหลังคา...(บ้าน)ด้วยเหล็ก บารุซดิน เอส.
ขี้เลื่อยสีขาวกำลังบินมาจากใต้เลื่อย:
ช่างไม้คนนี้ทำโครงและ... (พื้น) บารุซดิน เอส.
ทุกวันจะมีหนังสือพิมพ์มาที่บ้านเรา... (บุรุษไปรษณีย์)
กำลังทาสีหลังคาต่อหน้าเด็กๆ... (จิตรกร)
ฉันบินตุ๊กตาในตอนเช้า วันนี้ฉัน... (พยาบาล). ชิเกฟ ยู.
ถึงเวลาทาสีห้องแล้ว พวกเขาเชิญ... (จิตรกร) บารุซดิน เอส.
นักแสดงละครสัตว์รู้วิธีแสดงท่าทาง สัตว์และนก... (รถไฟ)
เด็กกระท่อมในอนาคตเอาปลาใต้มาให้เราบ้าง...(กะลาสีเรือ)

หัวข้อวิชาชีพ เกม

จากประสบการณ์การทำงานสู่การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก ในหัวข้อ “อาชีพของคน เครื่องมือ”

Aldoshina Lyudmila Pavlovna อาจารย์

1/ รู้แนวคิดทั่วไป “วิชาชีพ” “เครื่องมือ”
2/ รู้ชื่ออาชีพ: คนขับรถ (คนขับรถ), ผู้ขาย, ครู, พี่เลี้ยงเด็ก, ครู, แพทย์ (แพทย์), พยาบาล, แม่ครัว, ช่างเครื่อง (ช่างประปา), ตำรวจ, ช่างทำผม, ช่างเย็บ (ช่างตัดเสื้อ), ช่างไฟฟ้า (ช่างฟิต), รถเครน เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน, ช่างทาสี, ช่างปูนปลาสเตอร์, ช่างก่อสร้าง, ช่างไม้, ช่างทำรองเท้า, สาวใช้นม, คนสวน, คนขับรถแทรกเตอร์, บุรุษไปรษณีย์, บรรณารักษ์, คนงานสัตว์ปีก, ช่างก่อสร้าง ฯลฯ
3/รู้จักชื่อเครื่องมือและเครื่องมือที่ผู้คนในอาชีพต่างๆ ใช้: ช่างตัดเสื้อ - กรรไกร, เข็ม, ปลอกนิ้ว..., ช่างไม้ - เลื่อย, ขวาน, เครื่องบิน, ค้อน..., คนสวน - คราด, พลั่ว, จอบ... ฯลฯ
4/ตั้งชื่อการกระทำที่ผู้คนจากหลากหลายอาชีพทำ: ให้ความรู้ ขับรถ เก็บ ซ่อมแซม (ซ่อมแซม) สอน เลี้ยง ไถ หว่าน ปลูก เก็บเกี่ยว ฯลฯ
5/รู้จักสถานที่ทำงาน: ร้านกาแฟ ร้านอาหาร โรงอาหาร สตูดิโอ โรงงาน โรงเรียน โรงพยาบาล ร้านขายยา ที่ทำการไปรษณีย์ ห้องสมุด สถานที่ก่อสร้าง โรงเรียนอนุบาล ฯลฯ
6/ตั้งชื่อการกระทำที่ดำเนินการโดยเครื่องมือ เช่น การเย็บ การเลื่อย การไส การเขียน การสับ ฯลฯ
7/สามารถเลือกคำจำกัดความได้ อาชีพนี้น่าสนใจ ยาก จำเป็น ฉันชอบงานนี้ มันน่าสนใจ มันง่าย การทำงานมีมโนธรรม ซื่อสัตย์ ทำงานหนัก
8/รู้ว่าพ่อแม่ทำงานที่ไหนและทำงานให้ใคร

วัตถุประสงค์ของการศึกษาหัวข้อ: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ชื่อและประเภทของกิจกรรมของพวกเขาต่อไป เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะเลือกอาชีพ และความจำเป็นในการทำงาน
เกมการสอน

1. เกมเพื่อพัฒนาการพูด

1.1. "วงออเคสตรา".

เป้า. การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน หูสำหรับดนตรี และการออกกำลังกายด้วยเสียง “r” (การรวม)

ความคืบหน้าของเกม เด็กกลุ่มหนึ่งเป็นนักเป่าแตร อีกกลุ่มหนึ่งเป็นมือกลอง และกลุ่มที่สามเป็นนักไวโอลิน ครูเป็นผู้ควบคุมวง เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวเลียนแบบการเล่นกลอง, ทรัมเป็ต, ไวโอลินในทำนองที่คุ้นเคยโดยไม่มีคำพูด ++: ru-ru-ru (สำหรับคนเป่าแตร), ra-ra-ra (สำหรับมือกลอง), ri-ri-ri (สำหรับนักไวโอลิน) . หลังจากฝึกแยกแต่ละกลุ่มแล้ว ครูก็เริ่มดำเนินการ มีเพียงกลุ่มที่เธอชี้ไปพร้อมกระบองร้องเพลง เด็กควรปฏิบัติตามคำแนะนำของเธออย่างระมัดระวัง เมื่อครูโบกมือทั้งสองข้างทุกคนก็เล่นกันพยายามไม่ให้หลง (3-4 เพลง) คุณสามารถใช้ปริศนาดนตรีได้: เด็ก 3-4 คนแต่งเพลงเล่น "เครื่องดนตรี" ของพวกเขาส่วนที่เหลือเดา

1.2. “หีบมหัศจรรย์” (กล่องหรือถุงวิเศษ)

เป้า. จำไว้ว่าผู้คนจากหลากหลายอาชีพใช้เครื่องมืออะไรในการทำงาน

ความคืบหน้าของเกม ครูโชว์หน้าอกให้เด็กๆ แล้วบอกว่ามันวิเศษมากเพราะมันมีสิ่งที่น่าสนใจมากมาย ทุกคนจะสามารถค้นหาว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น คุณเพียงแค่ต้องพูดคำต่อไปนี้: "อก อก เปิดถังของคุณ!" เด็กๆ ผลัดกันถ่ายรูปหรือสิ่งของจริงออกจากหน้าอก แสดงให้ทุกคนเห็นและตั้งชื่อให้ชัดเจน

คำแนะนำที่เป็นระบบ: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ ออกเสียงคำได้ดังเพียงพอและออกเสียงได้ชัดเจน

1.3. “เพื่ออะไร”

เป้า. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ รวบรวมความรู้เรื่องแรงงาน ฝึกออกเสียงวลี 3-4 คำ

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับเครื่องมือหรือรูปภาพของเล่น รูปภาพของพวกเขาและเด็กก่อนวัยเรียนตอบคำถาม: "พวกเขามีไว้เพื่ออะไร" เช่น เข็มสำหรับเย็บผ้า ขวานสำหรับสับไม้ ฯลฯ

1.4. “ใครทำอะไร”

เป้า. แก้ไขชื่อของการกระทำที่ทำโดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ถ่ายรูปบุคคลในอาชีพใดอาชีพหนึ่งแล้วพูดในสิ่งที่เขาทำ กุ๊ก... (ทำอาหาร), หมอ... (รักษาคน), ครู... (สอนเด็กๆ), ช่างก่อสร้าง... (สร้างบ้าน), ศิลปิน... (วาดภาพ), นักเปียโน... ( เล่นเปียโน), นักเขียน... (เขียนหนังสือ), ช่างตัดเสื้อ...(เย็บผ้า), ร้านซักรีด...(ซักเสื้อผ้า), คนทำความสะอาด...(ถูพื้น), พนักงานขาย...(ขายสินค้า), ช่างภาพ...(ถ่ายรูปคน), ครู...(เลี้ยงลูก), ช่างทอผ้า...(ทอผ้า), ช่างเครื่อง …(ขับรถไฟ), ผู้ควบคุม…(ตรวจตั๋ว), พนักงานพิมพ์ดีด…(ประเภท), ฯลฯ

1.5. “ใครต้องการอะไร” (“อะไรถึงใคร”)

เป้า. รู้ชื่อวัตถุประสงค์ของแรงงานและวัตถุประสงค์ ฝึกเด็กในการออกเสียงวลี 4-6 คำ

ความคืบหน้าของเกม ครูแขวนรูปภาพวัตถุที่แสดงเครื่องมือแล้วถามว่า: "นี่คืออะไร? ใครต้องการรายการนี้และเพื่ออะไร” เด็ก ๆ ตอบคำถามเหล่านี้

1.6. “ให้ฉันพูดอะไรหน่อยสิ” (“ส่วนเสริม”)

เป้า. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ เรียนรู้การเลือกคำที่จะคล้องจอง

ความคืบหน้าของเกม เด็กเสนอคำศัพท์และจบบทกวี

ในกระเป๋าของช่างไม้คุณจะพบค้อนกับของมีคม... (มีด)
มีเครื่องมืออะไรก็ได้ให้เลือก - เครื่องบิน และ... (สิ่ว) โปปอฟ เอส.เอ.

เราต้องต่อสู้กับไฟ
เราเป็นคนงานที่กล้าหาญ
เราเป็นพันธมิตรกับน้ำ
ผู้คนต้องการเราจริงๆ
แล้วเราเป็นใคร? - ... (นักดับเพลิง)
ฉันจะเป็นนักบินนักบิน
ฉันอยากเป็นอย่างแน่นอน
ตอนนั้นฉันอยู่บนเครื่องบิน
ฉันคงไปถึงมอสโคว์แล้ว... (บิน) เดลิอานู ลิวิว

ด้ายที่เร่งรีบวิ่งตามเข็ม
ฉันทำทุกอย่างเพื่อตัวเองได้... (เย็บ) เดลิอานู ลิวิว

การซ่อมถุงเท้าด้วยตัวเองไม่ใช่เรื่องยากสำหรับฉัน
แก้กระเป๋าเย็บลง...(เข็มขัด) เดลิอานู ลิวิว

อาจมีเงินถึงพันปอนด์!
หนัก... (นวดข้าว).
ฉันไม่ได้คุยโวฉันจะพูดว่า:
ฉันจะทำให้เพื่อนทุกคนอายุน้อยกว่า!
คนสิ้นหวังมาหาฉัน -
มีริ้วรอยมีรอยพับ
พวกเขากำลังจากไปอย่างดีมาก -
สนุกและราบรื่น
ฉันจึงเป็นเพื่อนที่เชื่อถือได้
ไฟฟ้า... (เตารีด)

ในโลกของคำที่หลากหลาย
สิ่งที่ส่องแสงเผาไหม้และเผาไหม้
ทองเหล็ก เพชร
ไม่มีคำศักดิ์สิทธิ์อีกต่อไปแล้ว... (แรงงาน) บรีซอฟ วี.

นักบินลอยฟ้า...(เครื่องบิน) สเตปานอฟ วี.

เขาไล่แพะออกไปบนเนินอย่างร่าเริง... (เด็กเลี้ยงแกะ) เดมเชนโก้ จี.

เครื่องบินในมือ – งานแตกต่าง:
นอต squiggles กับเครื่องบิน... (ไส) มายาคอฟสกี้ วี.

แต่จิตรกรของเราไม่ได้เข้าบ้านพร้อมแปรงและถัง:
เขานำเครื่องกล... (ปั๊ม) มาใช้แทนแปรง บารุซดิน เอส.

เพื่อให้คนไม่เปียกฝน
ช่างมุงหลังคา...(บ้าน)ด้วยเหล็ก บารุซดิน เอส.

เครนกำลังเคลื่อนที่ - สูงมาก
ส่งเหล็ก...(แผ่น)ขึ้นหลังคา บารุซดิน เอส.

ขี้เลื่อยสีขาวกำลังบินมาจากใต้เลื่อย:
ช่างไม้คนนี้ทำโครงและ... (พื้น) บารุซดิน เอส.

เราควรซื้อขนมปังหรือให้ของขวัญเราดี -
คุณและฉันหยิบกระเป๋าแล้วออกไปข้างนอก
เราเดินไปตามหน้าต่างร้านแล้วเข้าไปใน... (ร้านค้า)

ในร้านนี้มีเพรทเซล ซาลาเปาวางโชว์อยู่
ขนมปังสมุนไพรพร้อมรำข้าว ร้านชื่อ...(ร้านขายขนมปัง) นิชเชวา เอ็น.

ทุกวันจะมีหนังสือพิมพ์มาที่บ้านเรา... (บุรุษไปรษณีย์)
เครื่องตัดหญ้าหนุ่มผู้กล้าหาญเจ็ดคนกำลังลับเคียวและตัดหญ้า... (ตัดหญ้าแล้ว)
กำลังทาสีหลังคาต่อหน้าเด็กๆ... (จิตรกร)
เรากำลังยกกระดานขึ้นภูเขาเราจะสร้างใหม่... (บ้าน)
ฉันบินตุ๊กตาในตอนเช้า วันนี้ฉัน... (พยาบาล). ชิเกฟ ยู.

ถึงเวลาทาสีห้องแล้ว พวกเขาเชิญ... (จิตรกร) บารุซดิน เอส.

นักแสดงละครสัตว์รู้วิธีแสดงท่าทาง สัตว์และนก... (รถไฟ)
Ir-ir-ir-พ่อของฉัน... (ผู้บัญชาการ)
เด็กกระท่อมในอนาคตเอาปลาใต้มาให้เราบ้าง...(กะลาสีเรือ)
เธอไม่ได้ดื่มหรือนอน เธอแทะต้นไม้... (เลื่อย)
คนจมูกแหลมจะเย็บ เย็บ และแทง... (เข็ม)

1.7. “คำที่เหมาะสม”

เป้า. เราพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ สอนให้เด็กๆ เข้าใจและอธิบายความหมายของคำพูด สุภาษิต และยังใช้ในการพูดและฝึกการใช้คำศัพท์อีกด้วย

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ไม่เพียงเรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงานเท่านั้น แต่ยังตอบคำถามตามข้อความของพวกเขาและพยายามอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงพูดเช่นนั้น

วันนั้นน่าเบื่อจนถึงเย็นเมื่อไม่มีอะไรทำ พวกเขาตัดสินไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ตัดสินจากการกระทำ อยากกินโรลอย่านั่งบนเตา เลิกงานแล้วไปเดินเล่นกัน เวลาสำหรับธุรกิจ เวลาแห่งความสนุกสนาน งานทำให้คนมีความสุขและสวยงาม การมีชีวิตอยู่โดยปราศจากสิ่งใดเป็นเพียงการสูบบุหรี่บนท้องฟ้า คุณไม่สามารถดึงปลาออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก ใครก็ตามที่ก้าวหน้าในการทำงานมีคำสั่งอยู่ที่หน้าอกของเขา ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี คุณสามารถเห็นอาจารย์ในที่ทำงานของเขา ความอดทนและการทำงานจะบดขยี้ทุกสิ่งลง ความอดทนทำให้เกิดทักษะ งานใด ๆ ก็มีเกียรติ งานอาจารย์ก็กลัว ตื่นแต่เช้า คิดอย่างมีปัญญา ลงมือทำอย่างขยันขันแข็ง การเริ่มต้นที่ดีมีชัยไปกว่าครึ่ง ตัดหญ้าเคียวในขณะที่มีน้ำค้างน้ำค้าง - ออกไปแล้วกลับบ้าน วัดเจ็ดครั้ง ตัดหนึ่งครั้ง สำหรับ Fedot ที่ดี งานไม่เป็นภาระ เกียรติยศและแรงงานอยู่เคียงข้างกัน งานเลี้ยงคน แต่ความเกียจคร้านทำให้เขาเสีย พระอาทิตย์ทาสีโลก แรงงานทาสีมนุษย์ ผึ้งตัวเล็กแต่ได้ผล ที่ใดมีความปรารถนาและความอดทน ที่นั่นย่อมมีความชำนาญ ถ้าไม่เรียนรู้ในวัยเด็กก็ทุกข์ไปตลอดชีวิต เสร็จอย่างเร่งรีบ - ทำเพื่อความสนุกสนาน งานที่ทำดูเหมือนง่ายที่สุด ความเกียจคร้านเลวร้ายยิ่งกว่าความเจ็บป่วย ชีวิตเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่หนีจากงาน หากมีการล่า งานทั้งหมดจะดีขึ้น อย่าเร็วกับคำพูด แต่ให้เร็วกับการกระทำของคุณ ถ้าคุณทำงานหนักคุณจะได้กินข้าว ทำงานจนกว่าคุณจะเหงื่อออกและรับประทานอาหารเมื่อคุณต้องการ ไม่มีความเบื่อเมื่อมือของคุณไม่ว่าง อย่าเลื่อนงานของวันนี้ไปจนถึงวันพรุ่งนี้ ความสุขไม่ได้อยู่บนอากาศ แต่เกิดขึ้นได้จากการทำงานหนัก นกมีขนสีแดง แต่มนุษย์มีฝีมือ เมื่อคุณทำงาน หนึ่งปีผ่านไป เมื่อคุณไม่ได้ใช้งาน หนึ่งชั่วโมงก็จะผ่านไป ความสามารถในการดื่ม - ไม่ขออาหาร แต่เลี้ยงตัวเอง ต้นไม้เห็นได้จากผล และเห็นคนเห็นได้จากการกระทำ ศัตรูตัวแรกของคนขี้เกียจคืองาน ความสุขของคนอยู่ที่การทำงาน มือขี้เกียจไม่เหมาะกับหัวที่ฉลาด การทำงานของผู้คนรวมกัน ความดีนั้นอยู่ได้สองศตวรรษ หากยื่นมือออกก็จะได้ช้อน คนป่วยเพราะเกียจคร้าน แต่มีสุขภาพที่ดีจากการงาน ความสุขย่อมมีแก่ผู้ได้รับสติปัญญาจากการงานและสติปัญญา อย่าสอนความเกียจคร้าน แต่สอนงานฝีมือ ไปเดินเล่นและอย่าลืมสิ่งต่างๆ พูดน้อยลง การกระทำมากขึ้น น้ำไม่ไหลอยู่ใต้ก้อนหินที่กำลังนอนอยู่ ย่อมมีจุดเริ่มต้น แต่ย่อมมีจุดสิ้นสุด หากมีการล่า งานทั้งหมดจะดีขึ้น ตาน่ากลัวแต่มือทำนะ คุณไม่สามารถหาขนมปังได้โดยการนอนราบ ผู้ที่รับทุกสิ่งจะไม่ได้รับอะไรเลย จุดจบของเรื่องคือมงกุฎ ค้อนไม่ได้ตีเหล็ก แต่เป็นช่างตีเหล็กต่างหากที่ตีเหล็ก ไก่จะถูกนับในฤดูใบไม้ร่วง เราเชิดชูมาตุภูมิของเราด้วยงานของเรา เราตกแต่งมาตุภูมิของเราด้วยงานของเรา พวกเขาไถที่ดินทำกินโดยไม่ต้องโบกมือ เลือกเบอร์รี่ทีละลูกแล้วคุณจะได้กล่อง ทุกสิ่งจบลงด้วยดี

1.8. “แบบฝึกหัดการออกเสียง”

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ออกเสียงชุดเสียงสำหรับครูโดยบรรยายถึงการกระทำของวัตถุของแรงงานเสียงของเครื่องจักร

เครื่องทันตกรรม “หอน”: เข้าใน-ใน... เสียงกรรไกรร้อง: เจี๊ยบ-เจี๊ยบ-เจี๊ยบ... ค้อนเคาะ: ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก... เสียงสว่านดัง: z-z-z... เลื่อยส่งเสียงแหลม : ตี-ตี-ตี... เสียงระฆังดัง: ติ๊ง-ติ๊ง-ติง... ท่อเล่น: ดู-ดู-ดู... กลองกำลังเคาะ: แบม-แบม-แบม... ล้อกำลังเคาะ : tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta... มอเตอร์ไซค์ฮัมเพลง: dr-dr-dr... เสียงรถดัง: บี๊บ-บี๊บ... พวกเขาร้องเพลง: la- ลา-ลา

1.9. “ออกเสียงให้ถูกต้อง”

เป้า. การสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงการพัฒนาการได้ยินและการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ ทักษะในการออกเสียงคำที่มีโครงสร้างเสียงและพยางค์ต่างๆ การพัฒนาความจำ

ความคืบหน้าของเกม เรียนรู้การบิดลิ้นแบบง่ายๆ หรือการบิดลิ้น เรื่องตลก ปริศนา ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสียงผิวปากและเสียงฟู่นั้นออกเสียงได้ชัดเจนเมื่อทำซ้ำ พูดวลีสั้น ๆ ในหนึ่งลมหายใจ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่เพียงแต่ออกเสียงเสียงที่กำลังฝึกอย่างถูกต้อง ตั้งชื่อคำให้ชัดเจน แต่ยังออกเสียงพยางค์อีกด้วย

Kostya กำลังตัดหญ้าแห้ง Senya อุ้มหญ้าแห้งไว้บนหลังคา Senya กำลังถือเกวียนใส่หญ้าแห้ง แหนบและคีม - นี่คือของเรา Fedorka ขี้เกียจมักจะมีข้อแก้ตัวอยู่เสมอ เยกอร์เดินผ่านสนามโดยถือขวานซ่อมรั้ว ขวานมีความคมในขณะนี้ ขวานยังคมอยู่ ช่างซ่อมนาฬิกาหรี่ตาลงกำลังซ่อมนาฬิกาให้เรา หมวกไม่ได้เย็บแบบ Kolpakov แต่ต้องต่อยอดใหม่ ต่อยอดใหม่... Frosya กำลังบินลูกเดือยเข้าไปในทุ่ง Frosya กำลังกำจัดวัชพืช ลูกชายของ Senya กำลังวางกองหญ้า เรือบรรทุกน้ำกำลังบรรทุกน้ำจากแหล่งน้ำ เครื่องตัดหญ้าก็ตัดหญ้า และกระต่ายก็ตัดหญ้า ทอมยามคนเก่ากำลังเฝ้าบ้านอยู่ ช่างทอผ้าทอผ้าสำหรับชุดของทันย่า ซาช่าเย็บหมวกให้ซาช่า ตาเฒ่า ตาเฒ่า แก้ส้นเท้าแตกหน่อย คนทำขนมปังอบเบเกิล เบเกิล ก้อน และก้อนจากแป้งในตอนเช้า แม่กำลังดูแลนาเดียและนีน่า ช่างมุงหลังคาคิริลล์ซ่อมหลังคาอย่างคดเคี้ยว Grisha ได้รับเชิญให้มุงหลังคาใหม่ ทิ้งเรือด้วยการลากจูง ไม่ให้มีหยดใดรั่วไหล ในสนาม Poly-Polyushka การบินแบบเสาสนาม จะไม่มีวัชพืชในทุ่งนาหากทุ่งนาบินอยู่ ข้าวต้มโจ๊กนมเปรี้ยว Masha ผู้ปรุงอาหารของเราเธอเตรียมไข่เจียวสำหรับมื้อกลางวันแทนโจ๊ก (Stepanov V. ) Petya คนทำขนมปังอบซิตนิเชคขนมปังและชีสเค้กเบเกิลและขนมปัง ในสวนพวกเขาสับไม้ด้วยขวาน ฟืนหนึ่งฟืน ฟืนสองฟืน สามฟืน ไททัส คุณอยู่ที่นี่เหรอ? เอาน่า ไททัสตัวน้อย มาเลย ไททัส ไปตกปลา ในสวน คนตัดไม้สองคนกำลังสับไม้ด้วยขวาน คนตัดไม้สองคน และคนผ่าไม้สองคนกำลังสับไม้ด้วยขวานอยู่ในสนาม ลูกของพี่เลี้ยงกำลังคร่ำครวญ แต่พี่เลี้ยงคนนี้ยังเด็ก - พี่เลี้ยงเด็กไม่สามารถเอาใจเด็กได้ นักเป่าแตรชอบทรัมเป็ตของเขาเขาเป่าเข้าไป: ดู - ดู - ดู... แท่งไม้ร่วงลงมาจากคานไม้หล่นลงมาจากคาน ระฆังต้องกระดิ่งใหม่ กระดิ่งใหม่

เช้าตรู่เราตื่นแต่เช้าอบแพนเค้กสีดอกกุหลาบ
เราเรียกยามเสียงดังว่า: โรซี่ร้อนแรง
ยาม ยาม อบแพนเค้กสีดอกกุหลาบอย่างรวดเร็ว
ออกไปให้อาหารสัตว์ แดงก่ำร้อน

ฉันเย็บเสื้อคลุมขนสัตว์ ฉันและแม่ เราสองคน
เย็บกระโปรง ผ้าลินินแฮนด์
ฉันเย็บหมวก
ฉันกำลังเย็บรองเท้าแตะ! ยูริจะมีประสิทธิภาพ
นาตาชาเป็นช่างเย็บที่ดี! เด็กกระท่อมบนเรือ

2. เกมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

2.1. “เรากำลังสร้างบ้าน”

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ และแตะกำปั้นข้างหนึ่งกับอีกข้างหนึ่งเพื่อออกเสียงคำ

เอาล่ะ มาตีมันด้วยค้อนกันดีกว่า
เราจะทุบดอกคาร์เนชั่นให้หนักขึ้น หนักขึ้น!

ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก กระแทกให้แรงขึ้น ค้อน!

2.2. "มือกลอง"

ความคืบหน้าของเกม เหยียดนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างไปข้างหน้าแล้วตีสลับกันเหมือนไม้ตีกลอง ขึ้นและลง นิ้วที่เหลือกำแน่นเป็นหมัด

บูม-บูม แบม-แบม แบม-แบม ตีกลอง

2.3. “การแข่งขันตีกลอง”

ความคืบหน้าของเกม ผู้เล่นแตะนิ้วมือขวาใต้โต๊ะผลัดกันเคาะจังหวะที่ครูแสดง หากพวกเขาทำอย่างถูกต้อง พวกเขาจะได้รับชิป ผู้ที่ได้รับชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะการแข่งขัน ผู้เล่นสามารถเลือกจังหวะเริ่มต้นได้โดยไม่ต้องให้ครูแสดง

2.4. "คราด".

ความคืบหน้าของเกม เหยียดแขนออกไปข้างหน้า ฝ่ามือคว่ำลง งอนิ้วแทนคราด ดูเหมือนเด็กๆ กำลังเก็บขยะ

ใบไม้ร่วงหล่นในสวน
ฉันจะกวาดล้างพวกเขาด้วยคราด

2.5. “เรากำลังสร้างบ้านสำหรับสัตว์”

ความคืบหน้าของเกม ครูอธิบายว่าเราจะสร้างบ้านให้สัตว์จากกระดาน จำเป็นต้องตัดบอร์ด เด็กๆ ยืนเป็นคู่ จับมือกัน ข้ามไป “เลื่อย”: ส-ส-ส... (ต้องยึดลิ้นไว้หลังฟันล่างอย่างแน่นหนา) ถ้าเลื่อยบาดแรง มันจะดัง z-z-z-z...

พวกเขาดื่มดื่มดื่มอย่างมีชีวิตชีวา
เรากำลังสร้างบ้านสำหรับสัตว์
Ssssss... (เคลื่อนไหวช้าๆ)
Z-z-z-z... (การเคลื่อนไหวเร็วขึ้น)
กระต่ายสีเทาจะอาศัยอยู่ในนั้น
และเขาจะเป็นเพื่อนกับเรา

2.6. “นักบัลเล่ต์”.

ความคืบหน้าของเกม ฝ่ามือทั้งสองอยู่บนโต๊ะ ปลายนิ้วกดแน่นกับโต๊ะ ยกฝ่ามือขึ้น (ราวกับว่านักบัลเล่ต์ยืนอยู่บนปลายเท้า) คำพูดประกอบ: หนึ่ง! สอง! สาม!

2.7. "จิตรกร".

ความคืบหน้าของเกม เราหมุนมือขวา (ซ้าย) ให้เป็นมือ นิ้วเป็นขนของแปรง มีความนุ่มและยืดหยุ่น เราจุ่มแปรงลงในสีและทาสีด้วยการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นและกว้างจากบนลงล่าง จากซ้ายไปขวา เฉียง พยายามไม่พลาดส่วนใดส่วนหนึ่งของผนัง เมื่อมือของคุณเมื่อยล้า ให้เปลี่ยนมืออีกข้างหนึ่งเป็นมือ

2.8. “เราจะสร้างบ้านหลังใหม่”

ความคืบหน้าของเกม ตามคำพูดของบรรทัดแรกของบทกวีเราสร้างบ้านด้วยนิ้วของเรา: ฝ่ามือชี้ไปที่มุมแตะปลายนิ้ว; นิ้วกลางของมือขวายกขึ้นปลายนิ้วก้อยแตะกันเป็นเส้นตรง (ท่อระเบียง) การใช้คำในบรรทัดที่สองเราทำขวานจากสองมือและตัดต้นไม้ (ท่อนไม้) สำหรับคำในบรรทัดที่ 3 และ 4 ให้งอนิ้วทั้งสองข้างพร้อมกันโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือและปิดท้ายด้วยนิ้วก้อย สำหรับคำว่า "สีโป๊ว" เรางอและยืดนิ้วของมือทั้งสองข้างให้ตรง ในบรรทัดสุดท้าย ให้วางฝ่ามือบนฝ่ามือจากล่างขึ้นบน ราวกับว่ากำลังวางอิฐบนอิฐ

เพื่อสร้างบ้านใหม่
พวกเขาตุนแผ่นไม้โอ๊ค
อิฐ เหล็ก สี
ตะปู พ่วง และผงสำหรับอุดรู
แล้วจากนั้นก็แล้ว
พวกเขาเริ่มสร้างบ้าน

3. แบบฝึกหัดเกมที่มุ่งพัฒนาความสามารถในการผสมผสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

3.1. “โรงเลื่อย (เลื่อย)”

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ เข้าแถวเป็นคู่ตรงข้ามกัน ทั้งสองต่างจับมือกันด้วยมือขวาและเริ่มมองเห็นด้วยมือไปมาพร้อมทั้งออกเสียงคำ

1) เลื่อยก็ร้องเสียงดัง
ส่งเสียงพึมพำเหมือนผึ้ง:
วะ วะ วะ...
มันแตกและกลายเป็น
เริ่มต้นใหม่!

2). เลื่อยตัดลง
ฉันเลื่อยชิ้นส่วนออก
ฉันวิ่งเข้าไปในกิ่งไม้
มันระเบิดและกลายเป็น
เริ่มต้นใหม่!

หลังจากคำว่า "เหล็กแตก" เด็กๆ ก็ฉีกมือทำเป็นเลื่อยหัก คุณสามารถแนะนำคนงานที่มาซ่อมเลื่อยได้ เขาประสานมือของแต่ละคู่เข้าด้วยกันแล้วเกมก็ดำเนินต่อไป

3.2. “นักดนตรี”

1. เราเป็นนักดนตรี
พวกเรามีกี่คน!
(เด็ก ๆ เดินเข้าที่)
เราจะเล่นลายให้เพื่อน

2. บูม-บูม-บูม
ตีกลอง!
(เด็ก ๆ ซ่อนนิ้วทั้งหมดยกเว้นนิ้วชี้เป็นหมัด)
บูม บูม บูม
(เหยียดแขนไปข้างหน้าแล้วแตะนิ้วชี้ขึ้นและลง)
เอาน่า ใครแข็งแกร่งกว่ากัน!

3.ดู-ดู-ดู-
(เด็ก ๆ เงยหน้าขึ้นไปข้างหน้าและแกล้งทำเป็นเล่นท่อด้วยมือ)
เขากำลังส่งเสียงพึมพำ
ดู-ดู-ดู-
เด็กๆถูกเรียกแล้ว!

4. เฮ้ ระฆัง
(เด็ก ๆ ยกมือขึ้น จับมือ ทำท่าระฆัง)
เรียกฉัน
ขอให้สนุกกับการโทรนะครับ
วันติง!

เกม Quest สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า “Profession for Krosh”

เป้า: การก่อตัวในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีทัศนคติเชิงบวกและทัศนคติต่อวิชาชีพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
งาน:
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพก่อนวัยเรียน
เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับบทบาททางสังคมของแรงงานผู้ใหญ่และความสำคัญของวิชาชีพในโรงเรียนอนุบาล (แม่ครัว แม่บ้าน ผู้ช่วยครู พนักงานซักผ้า พนักงานทางการแพทย์)
พัฒนาความสนใจในการแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์อย่างอิสระ
เสริมสร้างความสามารถในการโต้ตอบกับเพื่อนในเกมของทีม
เติมเต็มและสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมเล่นตามบทบาทที่หลากหลาย
เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ "วิชาชีพ"
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อคนทำงานให้เด็ก ๆ
งานเบื้องต้น:
เกมการสอน "ใครต้องการอะไรในการทำงาน", "เครื่องมือที่หายไป", "เพื่ออะไรและจากอะไร";
เกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล", "ซักแห้ง", "โรงอาหาร", "ร้านขายยา", "โรงเรียน";
การประชุมกับตัวแทนจากอาชีพต่าง ๆ (นักดับเพลิง, บุคลากรทางการแพทย์, ผู้ช่วยครู, ครู - นักบำบัดการพูด)
การสนทนาเกี่ยวกับอาชีพ
เอกสารสาธิตและเอกสารแจก: ไปรษณียบัตรเพื่อเริ่มภารกิจ ตัวการ์ตูน แผนที่การเคลื่อนไหว เซอร์ไพรส์

Krosh มาที่กลุ่มเพื่อพวก
ครอช:สวัสดีเพื่อนๆ! ฉันเองโครช คุณจำฉันได้ไหม? ฉันเบื่อมากในโลกของ Smeshariki และอยากจะเป็นประโยชน์กับทุกคนเพื่อเป็นที่ต้องการ Pinn บอกว่าสำหรับสิ่งนี้คุณต้องเลือกอาชีพและคนที่มีอาชีพดีที่สุดทำงานในโรงเรียนอนุบาล ช่วยฉันด้วย! มาร่วมเดินทางผ่านอาชีพเด็กอนุบาลกัน
พินได้เตรียมโปสการ์ดพร้อมคำใบ้ 1 ใบมาให้ แต่เพื่อให้ได้มาบอกหน่อยคนอนุบาลทำอาชีพอะไร? พวกเขาคืออะไร? เลือกคุณสมบัติสำหรับอาชีพ (รูปภาพที่มีรูปเตารีด เครื่องซักผ้า กระทะ ทัพพีเครื่องดูดฝุ่น ชุดแพทย์ เข็มฉีดยา เครื่องวัดอุณหภูมิ ฯลฯ)
ดังนั้นงานจึงเสร็จสิ้นและมีคำใบ้ 1 ใบอยู่ในมือคุณ
- รูปภาพ “ค้นหา 5 ความแตกต่าง”
ค้นหา 5 ความแตกต่าง

คุณต้องค้นหา 5 ความแตกต่างในสองภาพ พวกเขาระบุตำแหน่งที่มีเบาะแสทั้ง 5 ชิ้น
โดยรวมแล้วคุณจะต้องค้นหาชิ้นส่วนปริศนา 5 ชิ้นแล้ววางไว้บนโต๊ะ (แสดงตำแหน่ง)
เด็กๆ ตั้งชื่อความแตกต่าง: เตียง รองเท้าแตะ เก้าอี้ รูปภาพ นาฬิกา เมื่อพบชิ้นส่วนทั้งหมดแล้ว เด็กๆ จึงรวบรวมเบาะแส มันแสดงให้เห็นตู้เย็น
นักการศึกษา:“ลองคิดดูว่าจะหาตู้เย็นได้ที่ไหน”
คำตอบของเด็ก: “ในครัว”
นักการศึกษา:ฉันแนะนำให้คุณไปที่ห้องครัว
โครช: พวกคุณฉันพบว่าตัวเองอยู่ในเมืองที่ยอดเยี่ยมอะไร? ที่นี่กลิ่นหอมมาก ใครทำงานที่นี่?
เด็กๆ เล่าเรื่องเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับพ่อครัว
โครช: อาชีพที่น่าสนใจมาก เมื่อฉันโตขึ้น ฉันจะเป็นแม่ครัวก็ได้
เด็กๆ อธิบายให้แม่ครัวฟังว่าพวกเขาต้องการเห็นตู้เย็นในครัว เธอแนะนำให้เดาปริศนาก่อน:
มาเตรียมสถานที่กัน
มารีดแป้งกัน

นี่แยม นี่คอทเทจชีส
เราอยากอบ... (พาย)

ไม่ใช่ okroshka หรือซุป
มีหัวบีท, แครอท, แตงกวาอยู่ในนั้น
พวกเขาเสิร์ฟอาหารกลางวันให้เรา
ด้วยน้ำมันพืช... (น้ำสลัดวิเนเกรตต์)

เล็ก อร่อย
ทรงกลม กินได้.
ฉันจะไม่กินคุณคนเดียว
ฉันจะแบ่งปันกับผู้ชายทุกคน
(เบเกิล)

เขากระโดดออกจากกระทะ
มีสีน้ำตาลอยู่ตรงกลาง
รู้ว่าอีกคนพร้อมแล้ว
ผอมบางท่ามกลางความร้อนแรงของวัน... (เวรกรรม)

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องตรวจสอบและพบ rebus:

,
ใต้
เด็ก ๆ ไขปริศนาและเดาคำว่าเหล็ก
นักการศึกษา: “ลองคิดดูสิว่าเหล็กอยู่ที่ไหน? มีไว้เพื่ออะไร?
คำตอบของเด็ก.
เด็กๆ ครู และ Krosh ไปซักผ้า
โครช: เป็นสถานที่ที่น่าสนใจจริงๆ ใครทำงานที่นี่? แม่บ้านตู้เสื้อผ้าทำอะไร? ฉันรู้วิธีซักและรีดด้วย ดูที่นี่ Krosh แสดงความสามารถของเขา ไม่ ฉันจะไม่เป็นแม่ครัว ฉันจะเป็นสาวใช้ตู้เสื้อผ้า ฉันจะซักเตียง ผ้าเช็ดตัว และรีดให้เด็กผู้ชาย มันง่ายมาก
Castellan อธิบายให้เด็กๆ และ Krosh ฟังว่างานของเธอคืออะไร และถามว่าอะไรพาพวกเขามาที่นี่
คาสเทลลัน: ก่อนที่จะให้คำแนะนำต่อไป ทำหน้าที่ของฉันให้สำเร็จก่อน เกม "ค้นหาสิ่งที่แปลกออกไป"

เด็ก ๆ มองหาวัตถุพิเศษ รายการนี้กลายเป็นช้อนทางการแพทย์สำหรับตรวจลำคอ
นักการศึกษา: เพื่อนๆ เทอร์โมมิเตอร์ในโรงเรียนอนุบาลหาซื้อได้ที่ไหนคะ?
คำตอบของเด็ก.
ทุกคนไปที่สำนักงานการแพทย์ซึ่งมีพยาบาลคอยต้อนรับ
Krosh: ว้าวห้องสีขาวเหมือนหิมะเหล่านี้ใครอยู่ที่นี่บ้าง? เด็กๆ อธิบายให้ Krosh ที่ทำงานในสำนักงานแพทย์ฟังและสิ่งที่พยาบาลทำ พยาบาลเสริมและสรุปคำตอบของเด็ก
ครอช:อาชีพที่น่าสนใจ หนุ่มๆ ควรตั้งเทอร์โมมิเตอร์ ตรวจคอ ฉีดยา ทุกอย่างตัดสินใจแล้ว ฉันจะเป็นหมอ
พยาบาล:ตอนนี้คุณคุ้นเคยกับอาชีพนี้แล้ว คุณก็สามารถเดินหน้าต่อไปได้
เด็กๆ อธิบายให้พยาบาลทราบถึงจุดประสงค์ของการมาเยี่ยม
พยาบาล:หากต้องการรับคำใบ้ต่อไป ให้ทำงานของฉันให้เสร็จสิ้น พิจารณาตามหัวเรื่องว่าเป็นของแพทย์คนไหน
ครูแสดงชุดเครื่องมือทางการแพทย์ที่เป็นของแพทย์หลายๆ คนให้เด็กๆ ดู จากนั้นเด็กๆ ก็ระบุอุปกรณ์เหล่านั้น
พยาบาล:คุณทำได้ดีมาก นี่คือคำแนะนำสำหรับคุณ
“เรามีหุ่นยนต์อยู่ในโรงเรียนอนุบาล
เขามีลำต้นขนาดใหญ่
หุ่นยนต์รักความสะอาด
และมันก็ฮัมเหมือนซับ: “Too-oo-oo”
กลืนฝุ่นด้วยความกระตือรือร้นอย่างยิ่ง
แต่เขาไม่ป่วย เขาไม่จาม”
คำตอบสำหรับเด็ก: นี่คือเครื่องดูดฝุ่น
นักการศึกษา:“ลองคิดดูว่าเครื่องดูดฝุ่นจะอยู่ตรงไหน? มีไว้เพื่ออะไร?
คำตอบสำหรับเด็ก: จำเป็นต้องใช้เครื่องดูดฝุ่นเพื่อดูดพรม
นักการศึกษา:จำห้องไหนของโรงเรียนอนุบาลที่คุณเห็นพรม? ใครใช้เครื่องดูดฝุ่นและทำความสะอาดกลุ่มบ้าง?
คำตอบของเด็ก. ทุกคนกลับมาที่กลุ่มด้วยกัน โดยที่ผู้ช่วยครูจะพบกับเครื่องดูดฝุ่นในมือ
ครอช:ใครคือผู้ช่วยครู? เขาทำอะไร?
คำตอบของเด็ก.
โครช: ฉันชอบทำความสะอาดด้วย และทุกคนก็สามารถไปทานอาหารกลางวันและของว่างยามบ่ายได้ ง่ายแค่ไหน ฉันอยากเป็นผู้ช่วยครูมากกว่า
ผู้ช่วยครูบอก Krosh และเด็กๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของงานของเขา
นักการศึกษา: Krosh ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าผู้คนทำงานอาชีพอะไรในโรงเรียนอนุบาล คุณได้เลือกสิ่งที่เหมาะสมกับตัวเองแล้วหรือยัง?
โครช: เพื่อนๆ นี่คือสิ่งที่ฉันเข้าใจ แม่ครัว หมอ แม่บ้าน และครู ทุกคนต้องเรียนหนังสือเพื่อที่จะทำงานได้ดี ใครสอนเรา? - ครู! ฉันยังตัดสินใจเป็นครูและสอนอาชีพต่าง ๆ ให้กับ Smeshariki ที่เหลือด้วย และขอบคุณพวกคุณมากที่ช่วยให้ผมเข้าใจอาชีพเด็กอนุบาล ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว มีเพียงคุณเท่านั้นที่จะได้รับมันหลังจากเสร็จสิ้นภารกิจสุดท้าย

Krosh มอบตะกร้าขนมหวานให้กับเด็ก ๆ เด็กๆ และครูขอบคุณ Krosh สำหรับเซอร์ไพรส์นี้ พวกเขาบอกลา

“ใครทำไม่ได้หากไม่มีพวกเขา”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับผู้คนในอาชีพต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงให้เด็กเห็นสิ่งของและเด็ก ๆ ตั้งชื่ออาชีพของบุคคลที่ต้องการมัน โปรดทราบว่าผู้คนจากอาชีพที่แตกต่างกันจำเป็นต้องใช้สิ่งของเดียวกัน
“อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลำดับการทำงาน
ความคืบหน้าของเกม: ครูขอให้สอนตุ๊กตาให้เครื่องดูดฝุ่น เขาถามว่าต้องทำอะไรก่อน แล้วทำอะไร (เสียบปลั๊กแล้วกดปุ่มดูดฝุ่น กดปุ่มสวิตซ์ ดึงปลั๊กออกจากเต้ารับ) เสนอกระบวนการทำงานอื่นๆ ให้กับเด็กๆ
“ Masha ต้องการทำอะไร”
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับการดำเนินการด้านแรงงานบางอย่าง เกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน

ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดกับเด็ก ๆ ในนามของตุ๊กตา Masha:
- Masha ขออ่าง ถังน้ำ และสบู่จากฉัน
ส่งสิ่งของที่เธอเรียกไปยังตุ๊กตา
- คุณคิดว่าเธอจะทำอะไร? (ล้าง). ขวา. และตอนนี้มาช่าขอหม้อ นม น้ำตาล เกลือ ลูกเดือยให้เธอ เธอกำลังจะทำอะไร? (ตุ๊กตาอยากทำโจ๊ก). ข้าวต้มชื่ออะไร? (ข้าวฟ่าง).
กิจกรรมการทำงานอื่นๆ ที่ต้องมีรายการที่เหมาะสมก็ถือเป็นรูปแบบที่สนุกสนาน วัตถุเหล่านี้จะแสดงให้เด็กดู สำหรับเด็กโต ครูใช้รูปภาพที่แสดงวัตถุหรือเพียงแสดงรายการวัตถุเหล่านี้โดยไม่แสดงภาพประกอบ

“ใครต้องการมัน”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการนำไปใช้ในกระบวนการแรงงาน แนะนำอาชีพ.
ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นสิ่งของต่าง ๆ ขอให้พวกเขาตั้งชื่อและบอกพวกเขาว่าจะใช้เมื่อใดและเพื่อจุดประสงค์อะไร (นี่คือทัพพีผู้ปรุงอาหารต้องการให้มันคนโจ๊กเทซุปและผลไม้แช่อิ่ม)
“คิดว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่?”
เป้าหมาย: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมด้านแรงงาน พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: ครูและเด็ก ๆ จับมือกันยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งมาที่ศูนย์กลางของวงกลม ทุกคนเดินไปเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
เราไม่รู้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่
มาดูและเดากัน
เด็กเลียนแบบการกระทำไม่เพียงแต่กับการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงด้วย (ดูดฝุ่นพื้น, เลื่อย, ขับรถ, ซักผ้า, ทำอาหาร) เด็กเดาการกระทำ
“ใครต้องการอะไรทำงานบ้าง”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ใช้คำนามในการพูด ฮ. วันที่ กล่อง (มีด, กระดาน, กระทะ, ทัพพี - จำเป็นสำหรับพ่อครัว ฯลฯ )

“ตั้งชื่อรายการที่หายไป”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกวัตถุโดยการเปรียบเทียบ
ถึงภารโรง - พลั่ว ถึงผู้ขาย - เครื่องบันทึกเงินสด
สำหรับแพทย์ - กล้องโฟนเอนโดสโคป สำหรับพ่อครัว - กระทะ

“ใครทำอะไร?”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกคำกริยาให้มากที่สุดสำหรับชื่ออาชีพ
หมอกำลังทำอะไรอยู่? - ...แม่ครัวกำลังทำอะไรอยู่? -
ภารโรงกำลังทำอะไรอยู่? - ...ช่างทำผมทำอะไร? -

“เดาอาชีพจากคำอธิบาย”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง (แม่ครัว - แม่ครัว; หมอ - ยา, เสื้อขาว, เครื่องวัดอุณหภูมิ)

"อันไหนอันไหน?"
เป้าหมาย: เพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก สอนให้พวกเขาเลือกคำศัพท์ที่มีความหมายสำหรับอาชีพประเภทต่างๆ
คนขับอะไร? – เอาใจใส่ เข้มแข็ง มุ่งมั่น...
พ่อครัวแบบไหน? - คล่องแคล่ว เรียบร้อย เอาใจใส่...

“พูดในทางกลับกัน”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกคำตรงข้าม
ดี-...ประโยชน์-...ซื้อ-...สิ่งสกปรก-...
เข้า -... พูด -... เอา -... ครอก -...
ช่วย -... แก้ไข -... พัง -... เร็ว -...
ยาก-...เร็ว-...

“แก้ไขคำผิดในประโยค”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้ใช้ประโยคที่มีความหมายของการต่อต้าน
หมอเตรียมอาหารกลางวันแสนอร่อยให้หนุ่มๆ – พ่อครัวเตรียมอาหารเย็นแสนอร่อย และหมอก็ปฏิบัติต่อผู้คน

“ฉันจะเริ่ม คุณทำต่อ”
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กให้ใช้ประโยคที่ซับซ้อน
แพทย์ปฏิบัติต่อผู้คน...
ช่างก่อสร้างสร้างบ้านเพื่อ...
ช่างตัดผมตัดผมให้คน...

"เล็ก-ใหญ่"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างคำนามด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว
พลั่ว-พลั่ว ถัง-ถัง...

“อะไรออกมาจากอะไร”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างคำศัพท์โดยการเปรียบเทียบ
น้ำแครอท – น้ำแครอท แยมแอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล...

“ตั้งชื่อว่ามีอะไรพิเศษ”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามเกณฑ์ที่กำหนดและเน้นวัตถุพิเศษ
คราด พลั่ว เกวียน ทัพพี - ? ทัพพีนั้นไม่จำเป็นเพราะภารโรงต้องการคราดพลั่วและเกวียน แต่เขาไม่ต้องการทัพพีสำหรับงานของเขา

กิล สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา
ภูมิภาค Murmansk, Kirovsk

เกมการสอนในหัวข้อ "อาชีพของประชาชน" วัตถุประสงค์ของ “วิชาชีพ” แก้ไขชื่อของอาชีพและการกระทำที่พวกเขาทำ ความคืบหน้าของเกม คุณถามลูกว่า “อะไร…..?” และระบุชื่อตัวแทนอาชีพใด ๆ แล้วเด็กก็ตอบ ในตอนแรก จะดีกว่าถ้าเลือกอาชีพที่มีคำตอบตามมา - ครูให้ความรู้ คนทำขนมปัง คนทำขนม ภารโรงทำความสะอาด สลับอาชีพที่มีชื่อเสียงกับอาชีพที่ไม่คุ้นเคยและในขณะเดียวกันก็เล่าถึงอาชีพที่เด็กไม่รู้จัก มันจะน่าสนใจถ้าคุณถามติดต่อกันว่า "หมอทำอะไร" "สัตวแพทย์ทำอะไร" (แยกแยะความแตกต่าง) แล้วก็ "ครู" และ "นักวิทยาศาสตร์" ด้วย บางครั้งคุณได้ยินเวอร์ชันที่น่าสนใจจากเด็กๆ