เมื่อในปี 1920 Alexey Nikolaevich Tolstoy ได้รับคำสั่งจากนิตยสาร "Green Stick" ให้เขียนเรื่องราวหลายเรื่องสำหรับลูกหลานของผู้อพยพ เขาเริ่มหลงใหลในความทรงจำในวัยเด็กของเขาและยอมจำนนต่อแรงกระตุ้นทางจิตวิญญาณเพื่อสร้างภาพลักษณ์ของ มาตุภูมิใน รูปภาพคำศัพท์ว่าเขาได้สร้างสรรค์เรื่องราวที่มีบทกวีมากที่สุดเรื่องหนึ่งในยุค "ผู้อพยพ" ของเขา
- เรื่องราว "วัยเด็กของ Nikita" ตอลสตอยแสดงภาพตัวเองตอนอายุ 9 ขวบบนหน้าผลงานของเขาโดยตั้งชื่อลูกชายของเขาว่า "นิกิต้าคือตัวฉันเอง เด็กชายจากที่ดินเล็ก ๆ ใกล้ซามารา"
“ วัยเด็กของ Nikita” มีรายละเอียดที่สมจริงมากมาย เช่น ตัวอย่างต้นแบบ คนจริงซึ่งผู้เขียนถ่ายทอดมาจากวัยเด็กของเขา (Mishka Koryashonok ครูสอนพิเศษ Arkady Slovookhotov ฯลฯ ) คุณภาพนี้ทำให้เรื่องราวคล้ายคลึงกับสิ่งเหล่านั้น งานอัตชีวประวัติเช่น “Childhood” ของ L.N. ตอลสตอย "วัยเด็กของ Bagrov the Grandson" โดย S.T. อัคซาโควา.
และ Nikita ที่ A.N. Tolstoy และ Nikolenka โดย L.N. Tolstoy และ Seryozha โดย S.T. Aksakov เติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมอันสูงส่ง ซึ่งพวกเขาเข้าใจชีวิตอย่างกลมกลืนและสอดคล้องกับโลกโดยรอบ รู้สึกถึงการผสมผสานกับธรรมชาติ ความไร้เดียงสาในวัยเด็ก การขี่ม้าครั้งแรก ความรักครั้งแรก ความผิดหวังครั้งแรกที่เกี่ยวข้องกับความขัดแย้งของการดำรงอยู่ซึ่งก่อนหน้านี้มองไม่เห็น - นี่คือสิ่งที่รวมฮีโร่เข้าด้วยกัน อย่างไรก็ตามไม่มีใครปฏิเสธความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพวกเขาได้ “เรื่องราวอัตชีวประวัติเกี่ยวกับวัยเด็กของเด็กผู้สูงศักดิ์เป็นผลงานสารภาพ โดยมุ่งเน้นที่การเปิดเผยบุคลิกภาพที่แปลกแยกจากโลกหรือแปลกแยกไปแล้วเป็นหลัก ไม่ว่าฮีโร่ตัวน้อยจะถูกดึงดูดให้มายังโลกนี้หรือไม่ก็ตาม” 94 นี่คือลักษณะที่ Seryozha และ Nikolenka ปรากฏต่อหน้าผู้อ่านในการพรรณนาผู้เขียนให้ความสำคัญกับกระบวนการพัฒนาของแต่ละบุคคล "ฉัน" นี่คือที่มาของ "ลัทธิสุญญากาศ" ทางจิตวิทยา
ในวัยเด็กของ Nikita เช่นเดียวกับในวัยเด็ก การเล่าเรื่องเป็นแบบวงกลม เริ่มต้นด้วยคำอธิบายของเช้าที่หนาวจัดและสิ้นสุดด้วยวันในฤดูใบไม้ร่วง ดังนั้นฮีโร่จึงพบว่าตัวเองถูกสร้างไว้ในระบบปฏิทินพื้นบ้าน ลักษณะวัฏจักรของเวลาในการวางแผนได้รับการตั้งข้อสังเกตซ้ำแล้วซ้ำเล่าโดยนักวิจัยในวัยเด็กของ Nikita นี่คือสิ่งที่ V. Shcherbina ชี้ให้เห็น: “ในเรื่องนี้ มีสี่ฤดูกาลผ่านไปตามลำดับ... การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลถูกพรรณนา... ว่ามีความกระตือรือร้น ซึ่งส่งผลต่อการดำรงอยู่และกิจกรรมของผู้คนทุกด้าน การรับรู้นี้เป็นที่เข้าใจได้: ถูกกำหนดโดยกิจวัตรแรงงานทั้งหมดของชีวิตชาวนาโดยรอบ” 96 วงแหวนการเรียบเรียงดังกล่าวเป็นสัญลักษณ์ของโครโนโทปอันงดงาม ด้วยเหตุนี้ฮีโร่รุ่นเยาว์จึงสามารถจำแนกได้ว่าเป็น "ผู้คนที่งดงาม" ซึ่งตาม E.I. Lyapushkina “มีลักษณะเฉพาะของโลกที่ก่อตัวขึ้นมา - พวกมันปิดอยู่เสมอและเท่าเทียมกับตัวเองเสมอ” 97 ตรงกันข้ามกับความคิดเห็นนี้ เราสามารถอ้างอิงคำกล่าวของ A.V. Alpatov ที่ Nikolenka ดูเหมือนจะแนะนำ "ความซับซ้อนด้วยชั้นที่มีแนวโน้มมากขึ้นจากจิตสำนึกของผู้บรรยายที่เป็นผู้ใหญ่โดยจดจำอดีต"; อย่างไรก็ตาม Nikita “เป็นคนต่างด้าวจากองค์ประกอบของศีลธรรม” ในเรื่อง “ทุกสิ่งมอบให้เมื่อเด็กรับรู้ มองโลกอย่างอยากรู้อยากเห็นด้วยดวงตาเบิกกว้าง”
สำหรับเอ.เอ็น. ตอลสตอยสนใจชีวิตของ Nikita เป็นหลักซึ่งเกี่ยวข้องกับชีวิตของผู้อื่นและการดำรงอยู่ทั้งหมด เด็กชายเข้าร่วมกับความขัดแย้งของการดำรงอยู่นี้ แต่เพียงเท่าที่พวกเขาเชื่อมโยงกับโลกรอบตัวเขาเท่านั้น เรื่องราวให้ความสนใจว่าโลกและผู้คนรอบตัวช่วยเปิดเผยและพัฒนาบุคลิกภาพของ Nikita ได้อย่างไร: คำพูดและการกระทำของ Arkady Ivanovich ผู้ปกครอง Mishka Koryashonok, Lily และ Victor น้องชายของเธอ รูปภาพของวันหยุดและชีวิตประจำวันยังช่วยในการแสดงออกของตัวละครหลัก: พวกเขาเปิดภาพของการดำรงอยู่และ Nikita ก็เป็นส่วนหนึ่งของมัน "หนึ่ง. ตอลสตอยซึ่งพรรณนาถึงวัยเด็กของฮีโร่นิกิตาของเขาบรรยายถึงการดำรงอยู่ของเขาภายใต้กรอบของ "พื้นที่เดียว - บ้านเกิด รัสเซีย อายุน้อยตลอดกาลแยกไม่ออกแบ่งแยกไม่ได้และสดใส" นั่นคือช่วงเวลาปิดที่งดงามและยิ่งใหญ่ สมบูรณ์สัมพันธ์กับฤดูกาล”
โลกแสดงออกผ่านตัวละครของ Nikita ซึ่งปรากฏในรูปแบบของชีวิตมวลชน ดังนั้นครั้งที่สองจึงปรากฏขึ้น อักขระ- ผู้คนชีวิตของผู้คน สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงความปรารถนาของผู้เขียนที่จะพูดคุยเกี่ยวกับพลังธรรมชาติ ทรงพลัง และเห็นพ้องกับชีวิต ความเชื่อมโยงของ Nikita กับชีวิตชาวนามวลชนถูกเน้นย้ำตลอดการเล่าเรื่องทั้งหมด ไม่มีคำอธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางสังคมหรือทรัพย์สินใดๆ ภัยคุกคามจากภัยแล้งและ "ความหิวโหยในฤดูหนาว ไข้รากสาดใหญ่ ปศุสัตว์กำลังจะตาย เด็กที่กำลังจะตาย" ต่อไปนี้ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นความโชคร้ายของพวกเขาเอง แต่เป็นภัยของชาติ ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมกำลังถอยกลับเมื่อเผชิญกับความโชคร้ายของชาติ
ตามที่ A.K. Voronsky, A.N. ตอลสตอย “สัมผัสถึงเสน่ห์ของความสัมพันธ์ที่เรียบง่ายของมนุษย์ ธรรมชาติ ชีวิตในความรัก ในเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวันที่สนุกสนานและไม่ซับซ้อนได้อย่างดีเยี่ยม” สิ่งนี้แสดงให้เห็นได้ว่า Nikita ผสมผสานเข้ากับชีวิตชาวนาได้อย่างไร: เขาต่อสู้กับ "ของเรา" กับ "ไม่ใช่ของเรา" อย่างกล้าหาญหรือไม่? พวก Konchansky เขาเล่นไพ่เท่า ๆ กันกับทุกคน และเช่นเดียวกับคนอื่น ๆ หลังจากพ่ายแพ้เขาก็ถูกตบจมูก มันไม่ได้เกิดขึ้นกับเด็กชายว่าเขาอยู่ในชนชั้นพิเศษ พ่อแม่ของเขาไม่เคยพยายามแยกเขาออกจากเด็กในหมู่บ้าน วันหนึ่ง Nikita เท่านั้นที่สามารถสัมผัสได้ถึงความสัมพันธ์ของเขากับขุนนาง - เมื่อชายชราที่ไม่รู้จักเรียกเขาว่า "ขยะ" ระหว่างทางไปงาน ตอลสตอยปลดปล่อยข้อความของเขาจากความขัดแย้งในชนชั้นทางสังคมซึ่งเขาได้รับความช่วยเหลือจากหน้ากากของเด็กที่ใช้เวลาอยู่กับลูกชาวนา ความหลงใหลในชีวิตพื้นบ้านของ Nikita ยิ่งลึกซึ้งยิ่งขึ้นเนื่องจาก Mishka Koryashonok เพื่อนสนิทของเด็กชายซึ่งทำหน้าที่เป็นผู้นำทางสู่โลกธรรมชาติ เขาสอนให้เขารู้พื้นฐานของการขี่ม้า และร่วมกันสำรวจสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น “นิกิตะมองดูโครยาชนกด้วยความเคารพอย่างยิ่ง”103 นิกิตะเรียนรู้สิ่งนี้จากครอบครัวของเขาอย่างไม่ต้องสงสัย ซึ่งไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับความสุขในการทำงานชาวนาที่ยากลำบาก พ่อทำงานที่เครื่องนวดข้าวกับคนงานในฟาร์ม คุณแม่ก็ดูแลงานบ้านร่วมกับสาวๆในสนามอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย พ่อแม่ของ Nikita แสดงให้เห็นว่าเป็นคนใจดีและเป็นธรรมชาติซึ่งไม่มีความเสน่หาและความเย่อหยิ่ง พวกเขาเข้ากับชีวิตชาวนารอบตัวได้อย่างเป็นธรรมชาติและกลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิต แม่เป็นสตรีสูงศักดิ์ในอุดมคติ แม่ที่ดีและภรรยาผู้อุทิศตนซึ่งผสมผสานพรสวรรค์ต่างๆ เข้าด้วยกัน เช่น การเล่นเปียโนในด้านหนึ่ง งานเย็บปักถักร้อยและการตัดเย็บในอีกด้านหนึ่ง ผู้เขียนให้ลักษณะที่แสดงออกในรูปลักษณ์ของเธอซึ่งเน้นต้นกำเนิดอันสูงส่งของเธอ:“ แม่ก้มหัวลงหนังสือผมของเธอขี้เถ้าผอมและหยิกที่ขมับซึ่งมีตัวตุ่นเหมือนเมล็ดข้าวฟ่าง” และสิ่งที่แตกต่างยิ่งกว่าคือความเชื่อมโยงที่กลมกลืนกับชีวิตชาวนา
พ่อของ Nikita แสดงให้เห็นว่าเป็นเจ้าของที่แท้จริง: เมื่อมาถึง งานฤดูใบไม้ผลิก็เริ่มต้นอย่างเต็มที่ เขาแสดงให้เห็นว่าเป็นคนกล้าหาญและชอบทำธุรกิจ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ไม่รอดพ้นจากข้อบกพร่อง: ตอลสตอยเน้นย้ำถึงความรักอันแรงกล้าที่เขามีต่อม้า ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขาที่จะต้านทานการซื้อม้าตัวผู้กล้าหาญ บางครั้งเขาทะเลาะกับภรรยา ยอมเธอในบางเรื่อง และบางครั้งก็ไม่เห็นด้วย นี่เป็นการเน้นย้ำถึงพฤติกรรมที่เป็นธรรมชาติและอิสระของพวกเขาอีกครั้ง อย่างไรก็ตามการทะเลาะวิวาทไม่ได้ทิ้งรอยประทับไว้ในมุมมองของ Nikita เพราะพวกเขาไม่ได้สร้างเรื่องอื้อฉาวที่ยิ่งใหญ่ แต่แก้ไขทุกอย่างอย่างฉันมิตร ชีวิตในอสังหาริมทรัพย์แยกออกไม่ได้ ชีวิตชาวนาและจากการทำงาน
ความสัมพันธ์ระหว่าง Nikita และ Arkady Ivanovich นั้นน่าสนใจ พวกเขาเผชิญหน้ากัน แข่งขันกัน แต่ไม่มีใครสามารถชนะได้ ชัยชนะครั้งสุดท้ายเหนือสิ่งอื่น Nikita ต้องการหลีกเลี่ยงชั้นเรียนและวิ่งออกไปที่ถนนโดยไม่รับประทานอาหารเช้า - Arkady Ivanovich สกัดกั้นเขา Arkady Ivanovich ลังเลเมื่อรู้ว่าจดหมายมาถึงแล้ว Nikita ใช้ประโยชน์จากช่วงเวลานั้นและวิ่งไปหาเพื่อนของเขา แต่ทั้งหมดนี้ยังมีความรู้สึกเท่าเทียมกันในตำแหน่งของทุกคน สิ่งนี้ชัดเจนจากวิธีที่ Arkady Ivanovich ปฏิบัติต่อ Nikita ในวลีของเขาเราสามารถรู้สึกถึงความสนใจต่อเด็กและเคารพในขอบเขตส่วนตัวของเขา:
“ เมื่อ Nikita ขยี้ตาลุกขึ้นนั่งบนเตียง Arkady Ivanovich ขยิบตาหลายครั้งแล้วถูมืออย่างแรง
วันนี้พี่ชายเราจะไม่เรียน
เพราะมันลงท้ายด้วย y คุณสามารถวิ่งไปรอบๆ โดยห้อยลิ้นไว้เป็นเวลาสองสัปดาห์ ลุกขึ้น"
ไม่มี "ครูเหนือนักเรียน" ในแนวดิ่ง ผู้เข้าร่วมทั้งสองคนมีคุณค่าซึ่งกันและกัน
ทั้งหมดนี้มีหลักการที่กลมกลืนกันคือ "ความสมดุลของชัยชนะและความพ่ายแพ้ ความโศกเศร้าและความยินดี ปรากฏเป็นภาพ" หลังจากการต่อสู้กับ "ผู้นำ" ของ "Konchanskys" Styopka Karnaushkin เขาและ Nikita ก็กลายเป็นเพื่อนกัน แม่ไม่พอใจพฤติกรรมของนิกิติน แต่ไม่นานนัก พวกเขาก็กลับมาคืนดี นิกิตารู้สึกเศร้าเป็นเวลานาน ตอนเย็นฤดูหนาว- แขกมาจาก Samara ปัญหาทั้งหมดจะอยู่ได้ไม่นาน ความสนุกสนานและความรักจะเข้ามาแทนที่ ความกลมกลืนของโลกนี้เป็นคุณลักษณะหนึ่งของการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ ทุกสิ่งรอบตัวเต็มไปด้วยความหมายพิเศษ ในความฝัน Nikita ได้ยินเสียงเรียกร้องให้เอาบางอย่างออกจากแจกัน - ในความเป็นจริงเด็กชายพบแหวนซึ่งเขามอบให้กับไลล่าซึ่งเป็นรักแรกของเขา ความรักครั้งแรกยังเป็นส่วนหนึ่งของความสามัคคีของชีวิต โดยเชื่อมโยง Nikita กับความทรงจำอันอบอุ่นที่บ้าน
ผู้เขียนมอบฮีโร่ของเขาด้วยการคิดเชิงจินตนาการที่เป็นรูปธรรมซึ่งเป็นข้อบ่งชี้โดยตรงถึงอายุของเขา “เด็กทำให้โลกรอบตัวเขาเคลื่อนไหว และนำสีสันทางอารมณ์มาสู่โลก เขาเปลี่ยนวัตถุแห่งความเป็นจริงด้วยจินตนาการของเขา” 107ความเป็นจริงรอบตัวเขาถูกมองว่าเป็นโลกที่เป็นรูปเป็นร่างเดียวซึ่งทุกสิ่งมีความหมายที่แตกต่างกัน: รูปของปู่ทวดของเขาและหญิงสาวลึกลับที่มีนิสัยกำมะหยี่มีชีวิตขึ้นมาในความฝันและหลอกหลอน Nikita พ่อค้าที่มีอาร์ชิน ของผ้าจากโจทย์ปัญหาเลขคณิตธรรมดากลับกลายเป็นผ้าบางๆ ในชุดโค้ตยาวฝุ่นฟุ้ง จินตนาการของเด็กวาดภาพที่ไม่คาดคิดโดยสิ้นเชิงซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับเลขคณิต: “ วางผ้าสองชิ้นบนชั้นวางเรียบที่เต็มไปด้วยฝุ่น พ่อค้ายื่นมืออันเรียวเล็กของเขาออกมาหยิบชิ้นส่วนจากชั้นวางแล้วมองด้วยสายตาหมองคล้ำ”
ในจินตนาการของเด็ก สัตว์ต่างๆ ก็มีคุณลักษณะเฉพาะและแนวพฤติกรรมของตนเองเช่นกัน มีการอธิบายปฏิกิริยาของสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น Akhilka ซึ่งเป็นแมวของ Vasily Vasilyevich ซึ่งมีชื่อที่ฟังดูน่านับถือมาก แม้แต่นกกิ้งโครงก็ยังได้รับชื่อแปลก ๆ ของตัวเอง - Zheltukhin
การปรากฏตัวของ Zheltukhin ในโครงร่างทั่วไปของการเล่าเรื่องนั้นน่าสังเกต ผู้เขียนใช้เทคนิคที่เรียกว่า "ข้อความภายในข้อความ": แม้จะมีคำบรรยายในบุคคลที่สาม แต่ตอนนี้ทุกอย่างได้รับในนามของนกกิ้งโครงที่ไปอยู่ในบ้านของผู้คนและไม่เข้าใจว่าเขาเป็นอันตรายหรือไม่ ดูเหมือนว่า มีการแสดงลักษณะของนก ความคิด และความรู้สึกเกี่ยวกับการถูกกักขัง นี่เป็นเทคนิคที่ใช้บ่อยโดย K.G. Paustovsky ในเรื่องราวของเขาเกี่ยวกับสัตว์ การมอบสัตว์ที่มีคุณสมบัติของมนุษย์ Paustovsky แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงถึงกันในธรรมชาติและในเวลาเดียวกัน - ความเปราะบางของมัน การเปลี่ยนแปลงที่ง่ายดายจากความสมดุลไปสู่ความไม่สมดุล เทคนิคนี้ยังใช้โดย A.N. Tolstoy เพื่อเน้นย้ำถึงความสามัคคีและการเชื่อมโยงกันในโลกรอบตัว Nikita ทุกสิ่งรอบตัวเขามีชีวิต หายใจ และเข้าใจเขา ดังนั้น Zheltukhin เมื่อเห็น Nikita ผู้พิทักษ์ที่ช่วยเขาจากการโจมตีของแมวที่ร้ายกาจจึงกลายเป็นเพื่อนและผู้ช่วยให้รอดที่ซื่อสัตย์ของเขา: เย็นวันหนึ่งที่แห้งแล้งเขาทำนายฝนด้วยบารอมิเตอร์
ในประเพณีออร์โธดอกซ์ นกเป็นสัญลักษณ์ของจิตวิญญาณ นักเขียนชาวรัสเซียหลายคนได้ถ่ายทอดแนวคิดนี้ไปสู่ผลงานของพวกเขา ที่ไอเอส นกจำนวนมากของ Shmelev กลายเป็นสัญลักษณ์ของจิตวิญญาณของพ่อของเขาซึ่งเป็นบุคคลหลักในชีวิตของ Vanya หนึ่ง. ตอลสตอยเชื่อมโยง Zheltukhin กับ Nikita ด้วยความที่เป็นลูกไก่คอเหลือง เขายังได้เรียนรู้โลกผ่านปริซึมของการรับรู้ที่ไม่มีประสบการณ์ เช่นเดียวกับ Nikita เมื่อโตขึ้นและแข็งแกร่งขึ้นนกกิ้งโครงก็ออกจากบ้านและนิกิตะรู้สึกถึงความเชื่อมโยงของเขาเมื่อเขาออกจากหมู่บ้านเพื่อไปเมือง:“ ตอนพลบค่ำนิกิตะนั่งอยู่ริมหน้าต่าง พระอาทิตย์ตกนอกเมืองยังคงเป็นภาพชนบทเหมือนเดิม แต่ Nikita เช่นเดียวกับ Zheltukhin ที่อยู่ด้านหลังผ้ากอซรู้สึกเหมือนเป็นนักโทษที่ถูกจับกุมเป็นคนแปลกหน้า - เช่นเดียวกับ Zheltukhin”
เป็นที่น่าสังเกตว่าวัยเด็กของ Nikita สิ้นสุดลงทันทีที่ถึงเวลาออกนอกเมือง ในขณะนี้พระเอกหยุดเป็นหนึ่งเดียวกับประชาชน การเติบโตของเขาถูกกำหนดโดยเนื้อเรื่อง: เด็กชายต้องออกไปเข้าโรงยิม - วัยรุ่นจึงเริ่มต้นขึ้น ในขณะนี้เมื่อออกจากผู้คน Nikita ได้รับ "ความเป็นส่วนตัว" บางอย่างเขาพบว่าตัวเองถูกตัดขาดจากมวลชน แต่ต่างจากแอล.เอ็น. Tolstoy หรือ S.T. Aksakov ผู้สนใจในการแสดงออกถึงความแตกแยกและความเป็นปัจเจกบุคคล A.N. ตอลสตอยไม่คิดว่าฮีโร่ของเขาโดดเดี่ยวจากผู้คน และเขาหมดความสนใจในตัวเขา
ในการนี้ตามที่ V.P. Skobelev ตำแหน่งคู่: ในแง่หนึ่งองค์ประกอบที่เก่าแก่ของการเล่าเรื่องในขณะที่ผู้คนเผยให้เห็น "ความแปลกประหลาด" ความเคร่งขรึมที่ซ่อนอยู่ใน "การทำให้เรียบง่าย" ของการดำรงอยู่ของชาติซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นศูนย์รวมทางศิลปะหาก ไม่จริง ก็เป็นความทรงจำของมันอย่างแน่นอน ในทางกลับกัน มีบางสิ่งที่ขัดแย้งกับความเรียบง่ายและอุดมคตินี้: สิ่งนี้ ชีวิตสมัยใหม่แสดงออกในรูปของเมือง ความสัมพันธ์ทางชนชั้น ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม ความแปลกแยกของ “ฉัน” ที่แยกตัวออกจากกลุ่ม “เรา”
ท้ายที่สุดก็ชัดเจนว่า ชีวิตชาวบ้านไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง - Dunyasha ยังคงวิ่งไปรอบ ๆ สนามหญ้าและสบตากับ Vasily คนงานอันเป็นที่รักของเขา หญ้าแม้จะมีน้ำค้างแข็งปกคลุม แต่หญ้าก็ยังคงเขียวขจี ชาวบ้านกำลังเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวที่จะมาถึง สีสันสดใสช่วยเพิ่มความรู้สึกรื่นเริงให้กับเรื่องราว
และเมืองนี้ก็ดูแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เขาแสดงด้วยโทนสีเทา ชีวิตช่างวุ่นวาย ผู้คนบนท้องถนน "วิ่งหนี เอาปลอกคอปิดปากกันลม แบกกระดาษและฝุ่น" ทุกคนมีไว้เพื่อตัวเขาเอง ดำเนินธุรกิจของตัวเอง ต่างจาก Sosnovka ที่ทุกคนรวมเป็นหนึ่งเดียวกันด้วยสาเหตุเดียวกัน ในหมู่บ้าน Nikita รู้สึกเป็นอิสระเขาไม่จำเป็นต้องคิดถึงเรื่องของตัวเอง รูปร่างหรือเกี่ยวกับตำแหน่งทางสังคมของคุณ ในเมือง เขาสังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างหมู่บ้านและเมือง และเขาก็รู้สึกละอายใจที่ครอบครัวของเขาแตกต่างจากคนอื่นๆ แม้แต่คนที่เด็กรู้จักก็เริ่มประพฤติแตกต่างออกไป ลิลี่ไม่มองเขาอย่างใจดีอีกต่อไป และดูเหมือนจะประณามเขาที่แสดงออก ความรู้สึกอ่อนโยน- วิทยา น้องชายของเธอก็หมกมุ่นอยู่กับบางสิ่งบางอย่าง ตื่นตระหนก และพยายามจะหนีไปที่ไหนสักแห่ง แม้แต่ Arkady Ivanovich ก็ยังเปลี่ยนไป: เขาไม่สนใจเด็กชายอีกต่อไปเขารีบไปพบคนที่เขารัก นี่เป็นอีกความแตกต่างระหว่างชีวิตอิสระนอกเมืองกับชีวิตปิด ซึ่งมักจะรีบเร่งไปที่ไหนสักแห่งของชีวิตภายในเมือง ความแตกต่างอีกประการระหว่าง "หมู่บ้านและเมือง"
ที่นี่ตอลสตอยยุติเรื่องราว แต่ถึงกระนั้นตอนจบก็เต็มไปด้วยการมองโลกในแง่ดี แม้ว่า Nikita จะพบว่าตัวเองถูกตัดขาดจากชีวิตในชนบท แต่ชีวิตของเขาก็เพิ่งเริ่มต้น! ยังไม่ทราบว่าเขาจะเหงาจริง ๆ ในเมืองใหม่หรือไม่เนื่องจากมีความเป็นไปได้สูงที่เด็กชายจะได้พบกับเพื่อนแท้ที่นี่ด้วย การมองในแง่ดี ตอลสตอยได้รับการยกย่องจากนักวิจารณ์มากกว่าหนึ่งครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่ง V. Baranov ชี้ให้เห็นถึง "การมุ่งมั่นอย่างสนุกสนานไปข้างหน้า" ประการแรกมันไม่ได้ถูกกำหนดโดยสุขภาพกายและสุขภาพจิตของ Nikita (แม้ว่าสิ่งนี้จะมีบทบาทสำคัญก็ตาม) แต่จากข้อเท็จจริงที่ว่าด้านหลังเขาเป็นกองหลังที่เชื่อถือได้ซึ่งเป็นบ้านเกิดของเด็ก ๆ โดยมีพื้นฐานมาจากความสามัคคีและความสามัคคีของ ทุกคน.
ขณะที่ถูกเนรเทศในฝรั่งเศสและใฝ่ฝันอย่างยิ่งที่จะได้กลับไปยังบ้านเกิดของเขา เคานต์อเล็กเซย์ นิโคลาวิช ตอลสตอยได้สร้างผลงานบทกวีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเขา "วัยเด็กของนิกิตา"
แนวความคิดเกี่ยวกับงานอัตชีวประวัติ
เขาอาศัยอยู่ในที่ดินของพ่อเลี้ยง A. A. Bostrom ซึ่งเขารักเหมือนพ่อของเขาเองใกล้กับ Samara ในที่ดิน Sosnovka ผู้เขียนมอบตัวละครหลักคือเด็กชายนิกิตะด้วยจินตนาการและความประทับใจอันยาวนานของเขาเอง ผู้เขียนสร้างภาพลักษณ์ของพ่อแม่ตามประเภทของเขาเอง ยิ่งกว่านั้นชื่อแม่ของ Nikita ยังเหมือนกับชื่อแม่ของ Alexei Tolstoy - Alexandra Leontievna ภาพลักษณ์ของอาจารย์ Arkady Ivanovich ก็ถูกสร้างขึ้นตาม บุคลิกภาพที่แท้จริง- ครูสอนพิเศษ Arkady Slovokhotov ผู้เขียนแนะนำโครงร่างการเล่าเรื่องของเพื่อนสมัยเด็กของเขา - Mishka Koryashonka และ Styopka Karnaushkin โดยไม่เปลี่ยนชื่อใหม่ เรื่องราว "วัยเด็กของ Nikita" เต็มไปด้วยตัวละครต่างๆ บทสรุปของงานสามารถแสดงได้สั้นมากเมื่อผู้อ่านดื่มด่ำ โลกนางฟ้าวัยเด็ก.
โลกอันน่าหลงใหลของนิกิตะ
งานนี้ให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับตัวบ้าน สิ่งปลูกสร้าง โรงนาและคอกม้า สวน สระน้ำ และเขื่อน
คำอธิบายอย่างกระตือรือร้นของเด็กเกี่ยวกับห้องลึกลับของเขาและการผูกหนังสือโบราณในห้องสมุดที่คับแคบ บ้านหลังนี้เก็บตำนานของครอบครัวเกี่ยวกับปู่ทวดแอฟริกันแอฟริกันผู้ถูกทรมานตามคำบอกเล่าของแม่ของ Nikolina มีวิถีชีวิตที่แปลกประหลาด เขาอ่านและเขียนในเวลากลางคืนและนอนหลับในระหว่างวัน ปู่ละทิ้งฟาร์ม คนใช้วิ่งหนี มีหญ้าขึ้นในทุ่งนา...
ผลงาน "วัยเด็กของ Nikita" ได้รับการตกแต่งด้วยฉากที่มีสีสันและเขียวชอุ่มมากมายของการไตร่ตรองถึงธรรมชาติ บทสรุปของเรื่องก็ลดลงเหลือเพียงความสามัคคีของเด็กชายกับธรรมชาตินี้ เขาไม่เพียงแต่รู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของมันเท่านั้น แต่ยังรับรู้มันผ่านภาพที่เขาจินตนาการอีกด้วย ตัวอย่างเช่นนกกิ้งโครงในการรับรู้ของ Nikita ได้รับการมอบให้จนถึงขนาดที่เขาได้รับชื่อเล่นว่า Zheltukhin โกตา ตัวละครหลักเขาเรียกเขาว่าไม่น้อยไปกว่า Vasily Vasilich เขาแต่งบทกวีเกี่ยวกับม้าของพ่อเลี้ยงและนกทุกตัวที่เขาเห็น ไม่ว่าจะเป็นนกขมิ้นที่สดใสหรือนกสนุกสนานที่ส่งเสียงดัง
จุดเริ่มต้นของเรื่องราว
“วัยเด็กของ Nikita” เริ่มต้นด้วยบท “Sunny Morning” เนื้อเรื่องย่อเป็นเรื่องเกี่ยวกับเกมกับเด็กๆ ในหมู่บ้าน ท่ามกลางมนต์เสน่ห์ของกองหิมะที่ปกคลุมกระท่อมไปจนถึงปล่องไฟ ลำธารน้ำพุธรรมชาติ สวนมืดที่สว่างไสวด้วยฟ้าผ่าในเดือนกรกฎาคม เดือนกันยายนมีหมอกหนาทึบราวกับน้ำนม เด็กชายได้เห็นว่าทั้งชีวิตของผู้คนท่ามกลางการเต้นรำรอบซ้ำของฤดูกาลผ่านไปอย่างเป็นธรรมชาติและเป็นธรรมชาติ และการเกิดและการตายก็เหมือนกับการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์
ตรรกะเฉพาะของเด็กในการเล่าเรื่องในงานนี้ไม่สามารถสังเกตได้จากสิ่งที่เราเขียน สรุป- ในขณะที่ทำงานเรื่องนี้ "วัยเด็กของ Nikita" ของตอลสตอยทำให้เขามีอารมณ์กระตือรือร้นและคิดถึงเป็นพิเศษซึ่งเขาเองก็บันทึกไว้ในบันทึกความทรงจำของเขา ผู้เขียนเล่าเรื่องราวอย่างอ่อนโยนว่าเขาซึ่งดูแลไลล่าน้องสาวของเขาร่วมกับเธอค้นพบแหวนวงหนึ่งที่ปู่ทวดของเขาเคยมอบให้กับคนที่เขารักในห้องว่างของคฤหาสน์ แหวนวางอยู่ในแจกันที่มีหัวสิงโตซึ่งอยู่บนนาฬิกาแขวนมานานหลายทศวรรษ ยิ่งไปกว่านั้น Lilya เอง (Nikita สวมแหวนบนนิ้วของเธอ) มีลักษณะคล้ายกับคุณย่าของเธออย่างน่าประหลาดใจซึ่งมีรูปเหมือนที่มีผ้าคลุมแขวนอยู่บนผนังในห้องลับ Alexei Tolstoy เขียนอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับตอนนี้
ผลงานที่มีลักษณะอัตชีวประวัติ
เราจะสังเกตเห็นอะไรหากเราดึงบทสรุปสั้น ๆ ที่กระชับจากการเล่าเรื่องของผู้เขียนเกี่ยวกับปีที่โรแมนติกที่สุดในชีวิตของตัวเอก? "วัยเด็กของ Nikita" ของตอลสตอยตามกฎของประเภทนี้ยังคงสืบทอดประเพณีของ Lev Nikolaevich Tolstoy ("วัยเด็ก วัยรุ่น เยาวชน"), M. Gorky ("วัยเด็ก", "ในผู้คน"), S. Aksakov (" วัยเด็กของหลานชายของ Bagrov")
หนังสือทั้งหมดนี้มีคุณค่าในการอ่านสำหรับผู้ใหญ่ โดยเฉพาะผู้ปกครอง เป็นอัตชีวประวัติและช่วยให้เข้าใจว่าเด็กคิดอย่างไรและอธิบายแรงจูงใจในการกระทำของเขา อย่างไรก็ตามหากเราพูดถึงสไตล์ของผู้แต่งในอัตชีวประวัติศิลปะเหล่านี้ก็ควรจะชี้ให้เห็นว่า Alexei Tolstoy เป็นเพียงคนเดียวในบรรดาคลาสสิกที่กล่าวถึงข้างต้นที่เล่าเกี่ยวกับวัยเด็กของเขาในบุคคลที่สาม
บทกวีของเด็กชายแห่งฤดูกาล
คำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิและการตื่นตัวยังรวมอยู่ในบทสรุปของหนังสือ "วัยเด็กของ Nikita" เนื่องจากมีส่วนสำคัญในหนังสือ ท้ายที่สุดแล้วตัวละครหลักเองก็ระบุตัวเองด้วยธรรมชาติโดยเชื่ออย่างจริงใจตามคำสั่งของจิตวิญญาณของเขาว่าทรัพยากรธรรมชาติทั้งหมดที่อยู่รอบตัวเขาเป็นที่รักของเขา เขารู้สึกยินดีกับสายน้ำนับหมื่นจากหิมะที่ละลายในที่ราบกว้างใหญ่ในเดือนมีนาคม เขาสนุกกับการสูดอากาศที่ "คมชัดและสะอาด" ในฤดูใบไม้ผลิอย่างลึกซึ้ง และเรือตัดน้ำแข็งในแม่น้ำดูเหมือนเป็นสิ่งที่สำคัญมากเมื่อมันแสดงอารมณ์รุนแรง ลอยอยู่เหนือเขื่อน และตกลงไปในแอ่งน้ำอย่างส่งเสียง
จากนั้น Alexey Tolstoy เขียนด้วยความกระตือรือร้นแบบเด็ก ๆ เกี่ยวกับน้ำผึ้งของขมิ้นในเดือนพฤษภาคม วัยเด็กของ Nikita บอกเราเกี่ยวกับนกอินทรีบริภาษว่ายอยู่ในท้องฟ้าฤดูร้อนที่ร้อนระอุ เนื้อหาสั้น ๆ ของงานนี้บ่งบอกถึงความเชื่อมโยงระหว่างบุคลิกภาพที่กำลังพัฒนาของตัวเอกกับโลกรอบตัวเขาอย่างสม่ำเสมอ นี่ไม่ใช่ลักษณะเด่นของวัยเด็กหรอกหรือ? บางที Alexey Tolstoy อาจทำให้เราตระหนักถึงความแตกต่างนี้ใช่ไหม
ความต้องการของเด็กผู้ชายที่จะรู้สึกว่าความสามัคคีนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อบุคลิกภาพของเขา ดังนั้นแม้แต่อาจารย์ Arkady Ivanovich ก็ไม่ดุเขาเมื่อเขาหนีออกจากชั้นเรียนเพื่อดูแม่น้ำ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้เขียนในบท "On the Cart" ใช้การเปรียบเทียบที่โรแมนติก: "Nikita บนเกวียนราวกับอยู่ในเปลล่องเรือใต้แสงดาวมองไปยังโลกที่ห่างไกล"
บทสรุป
ชื่อดั้งเดิมของงานคือ “เรื่องราวของสิ่งที่ยอดเยี่ยมมากมาย” เห็นได้ชัดว่าผู้เขียนเขียนด้วยแรงกระตุ้นที่สร้างสรรค์เพียงข้อเดียวโดยใช้แรงบันดาลใจเดียวกัน
บทสุดท้ายของเรื่องมีชื่อสั้นว่า "ออกเดินทาง" การสิ้นสุดเริ่มต้นด้วยข้อความที่ Nikita สามารถสอบผ่านเพื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้ และหนังสือเล่มนี้จบลงด้วยวลีที่น่าเศร้า: “เหตุการณ์นี้สิ้นสุดวัยเด็กของเขา”
“ วัยเด็กของ Nikita” เป็นเรื่องราวโดย A. N. Tolstoy ตีพิมพ์ในปี 1922 เรื่องราวได้รับแรงบันดาลใจจากความทรงจำของนักเขียนในวัยเด็กอันห่างไกลของเขา เขาตั้งชื่อตัวละครหลัก Nikita ตามลูกชายของเขา เรื่องราวนี้อุทิศให้กับลูกชายของเขา
เนื้อเรื่องของเรื่อง
สังเกตได้ว่าไม่มีโครงเรื่องเช่นนี้ในเรื่อง งานนี้เป็นอัตชีวประวัติผู้เขียนเล่าถึงช่วงวัยเด็กของเขาและแบ่งปันความทรงจำเหล่านี้กับผู้อ่าน ชื่อจริงของที่ดินของ Tolstoy ซึ่งเขาอาศัยอยู่ตั้งแต่ยังเป็นเด็กก็คือ Sosnovka
ภาพของแม่และพ่อของ Nikita เกือบจะซ้ำกับพ่อแม่ที่แท้จริงของ A. Tolstoy เองทุกประการ เพื่อนของ Nikita ก็มีลักษณะคล้ายกับเด็กจริงๆ ซึ่งเป็นเพื่อนของผู้เขียน
การบรรยายบุคคลที่สามช่วยให้คุณถอยออกมาเล็กน้อยและประเมินช่วงเวลาในวัยเด็กของคุณเอง ผู้เขียนประเมินว่าเป็นช่วงเวลาที่มีความสุข เงียบสงบ และเงียบสงบอย่างยิ่ง
Nikita เด็กที่เปิดรับและอยากรู้อยากเห็นสำรวจด้วยความสนใจ โลกรอบตัวเราไม่เพียงแต่โลกของอสังหาริมทรัพย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงหมู่บ้าน ป่าไม้ และธรรมชาติโดยรอบอีกด้วย
เขาชอบธรรมชาติของรัสเซียมาก มีความงามอันสุขุม เขาสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงใด ๆ การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล
Nikita ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กับธรรมชาติ: ในป่าหรือริมแม่น้ำเพื่อสังเกตโลกที่มีชีวิตรอบตัวเขา แต่สิ่งนี้ขัดขวางการเรียนของเขาในทางใดทางหนึ่ง Nikita สนใจการเดินและวิ่งในธรรมชาติมากกว่าการนั่งอยู่ในห้องและทำการบ้าน
Nikita เป็นเพื่อนกับเด็ก ๆ ในหมู่บ้านมากกว่าพวกขุนนางด้วยซ้ำ เขาเจาะลึกกิจการและประเพณีทั้งหมดของพวกเขาฟังความคิดเห็นของพวกเขา
ลักษณะของนิกิต้า
- Nikita เป็นคนที่เป็นมิตร เข้ากับคนง่าย ร่าเริง และมีความสุข
- เขาเป็นเด็กที่มีชีวิตชีวาและอยากรู้อยากเห็น ฉลาดและมีไหวพริบ และมีความรู้สึกที่สวยงามมาก
- อย่างไรก็ตาม Nikita ไม่ใช่นักเรียนที่ขยันขันแข็งเพราะเขาชอบเดินเล่นกลางแจ้งกับเพื่อน ๆ มากกว่านั่งเรียน
- อย่างไรก็ตาม เขามีเหตุผลเพียงพอที่จะเข้าใจถึงประโยชน์ของการสอนและซาบซึ้งกับคำแนะนำของครูของเขา
เรื่องราวนี้มีลักษณะเป็นอัตชีวประวัติและอิงจากความทรงจำในวัยเด็กของผู้แต่งเอง บรรยายเป็นบุคคลที่สาม
ในฤดูหนาว Nikita ได้รับม้านั่งสำหรับขี่ลงจากภูเขาและในตอนเช้าเด็กชายต้องการวิ่งหนีไปที่ริมฝั่งแม่น้ำที่สูงชัน แต่ครูของเขา Arkady Ivanovich จับเขาซึ่งเป็นชายที่ นิกิตาต้องอาบน้ำ รับประทานอาหารเช้า และทำเลขคณิตก่อน จากนั้นจึงเขียนบท
ในระหว่างการเขียนบท Nikita โชคดี - พวกเขานำจดหมายมาด้วย Arkady Ivanovich ที่กำลังรอจดหมายเกิดสมาธิและเด็กชายก็หลุดลอยไป เมื่อเข้าใกล้แม่น้ำ Chagra Nikita ได้เห็นเพื่อน ๆ ของเขา - เด็กชายจาก "จุดจบของเรา" ของหมู่บ้าน Sosnovka ไกลออกไปอีกเล็กน้อยก็สามารถมองเห็นศัตรูของพวกเขาได้ "Konchanskys" - พวกที่มาจากสุดปลายหมู่บ้าน
Nikita ไม่สามารถขี่รถได้จนพอใจ - Arkady Ivanovich รีบตามเขาไปและรายงานว่ามีจดหมายมาจากพ่อของเขาใน Samara เขาสัญญาว่าจะส่งของขวัญชิ้นใหญ่ให้กับ Nikita จนต้องใช้รถเข็นแยกต่างหาก และในวันคริสต์มาส Anna Apollosovna Babkina เพื่อนของแม่ของเขาและลูกๆ ของเธอก็จะมาหาพวกเขา Arkady Ivanovich ยังได้รับจดหมายจากคู่หมั้นของเขาซึ่งเป็นอาจารย์ของ Samara
นิกิตาพยายามค้นหาของขวัญจากเพื่อนของเขาจากห้องผู้ชาย Mishka Koryashonok ไม่รู้อะไรเลย แต่เขารายงานเกี่ยวกับการต่อสู้ที่กำลังจะเกิดขึ้นระหว่าง "ของเรา" และ "Konchanskys" Nikita สัญญาว่าจะเข้าร่วม
ในตอนกลางคืน Nikita ฝันว่าแมวต้องการหยุดลูกตุ้มของนาฬิกาเรือนใหญ่ที่แขวนอยู่ในห้องโถงในครึ่งฤดูร้อนของบ้าน เด็กชายรู้ดีว่า ถ้าลูกตุ้มหยุด “ทุกอย่างจะแตก แตกออกเป็นวงแหวน และหายไปเหมือนฝุ่น” แต่เขาไม่สามารถขยับได้ ทันใดนั้น Nikita ก็ใช้ความพยายามอย่างสิ้นหวังและออกเดินทาง เขาเห็นว่ามีแจกันทองสัมฤทธิ์บนเรือนนาฬิกาจึงอยากจะเอาของที่มีอยู่ แต่หญิงชราผู้ชั่วร้ายในภาพนั้นคว้าเขาไว้ด้วยมืออันบาง ๆ ของเธอ และชายชราผู้ชั่วร้ายจากภาพถัดไปก็ตีเขาที่ด้านหลังด้วย ไปป์ยาว
Nikita ล้มลงและตื่นขึ้นมา - Arkady Ivanovich ปลุกเขาขึ้นมาและแจ้งให้ทราบว่าวันนี้วันหยุดคริสต์มาสเริ่มต้นขึ้นแล้ว
เขาสิบสี่คนล้มลงบนนิกิตะ วันของตัวเอง, - ทำสิ่งที่คุณต้องการ
ในวันเดียวกันนั้นเอง เกิดการต่อสู้ระหว่าง "ของเรา" และ "คอนชานสกี" ภายใต้แรงกดดันของ "Konchanskys" "ของเรา" ตัวสั่นและวิ่งหนี Nikita รู้สึกขุ่นเคืองและด้วยความพยายามทั้งหมดของเขาเขาได้โจมตีผู้นำของ "Konchanskys" Styopka Karnaushkin ซึ่งตามที่ Mishka อ้างว่ามีกำปั้นที่มีเสน่ห์
สิ่งนี้พลิกกระแสของการสู้รบ - "ของเรา" รีบไปที่ "Konchanskys" และผลักพวกเขาออกไปห้าหลา Styopka เคารพ Nikita มากจนเขาเชิญเขาให้ "เป็นเพื่อน" และอดีตศัตรูก็แลกเปลี่ยนของขวัญอันมีค่า
ตอนเย็นมันน่าเบื่อ ลมพัดแรงในห้องใต้หลังคา Nikita จินตนาการว่าลม "ขนดกปกคลุมไปด้วยฝุ่นและใยแมงมุมนั่งเงียบ ๆ " และส่งเสียงหอนจากความเบื่อหน่ายได้อย่างไร ความเศร้าโศกถูกขัดจังหวะด้วยการมาถึงของ Anna Apollosovna กับ Victor ลูกชายของเธอ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่โรงยิมและ Lilya ลูกสาววัย 9 ขวบที่น่ารักผิดปกติของเธอ
Nikita หลงใหลในความงามของลิลลี่ เมื่อวัว Buyan โจมตีเด็กชายที่เดินอยู่ในสนามในตอนเช้า วิกเตอร์ล้มลงกับพื้นด้วยความกลัว และนิกิตาก็หยุดสัตว์ดุร้ายนั้น ลิเลียเฝ้าดูความสำเร็จนี้ผ่านหน้าต่าง ซึ่งทำให้เด็กชายมีความสุขมาก
วันต่อมาขบวนรถมาถึงที่ดินซึ่งมีของขวัญที่สัญญาไว้กับ Nikita ซึ่งเป็นเรือสองลำ หลายเย็นก่อนวันคริสต์มาส เด็กๆ ติดกาวตกแต่งต้นคริสต์มาสจากกระดาษสี จากนั้นพวกเขาก็วางต้นไม้ใหญ่ขึ้นไปบนเพดานในห้องนั่งเล่น และตกแต่งด้วยดาว คุกกี้ขนมปังขิง แอปเปิล และเทียน
ในตอนเย็น Nikita, Victor, Lilya และลูก ๆ จาก Sosnovka ได้รับอนุญาตให้เข้าไปในห้องนั่งเล่นจนถึงต้นคริสต์มาส
เธอยืนอยู่ราวกับต้นไม้ที่ลุกเป็นไฟ ส่องแสงสีทอง ประกายไฟ และรัศมียาว แสงที่ส่องมาจากเธอนั้นหนาและอบอุ่น กลิ่นของเข็มสน ขี้ผึ้ง ส้มเขียวหวาน และขนมปังขิงน้ำผึ้ง
เด็กๆ แยกของขวัญและวันหยุดก็เริ่มต้นขึ้น Alexandra Leontyevna แม่ของ Nikitin เล่นเปียโน ส่วน Arkady Ivanovich เป็นผู้นำการเต้นรำกับเด็ก ๆ รอบต้นคริสต์มาส ในช่วงที่วุ่นวายนี้ Nikita สามารถอยู่คนเดียวกับ Lilya และจูบเธอได้ หลังจากดื่มชาแล้ว Nikita ก็ออกไปพบกับแขกที่พึงพอใจและเหนื่อยล้า จิตวิญญาณของเขาเบาและมีความสุข
Nikita ชอบอยู่บ้านกับ Lilya ในขณะที่ Victor กลายเป็นเพื่อนกับ Mishka Koryashonok พวกเขาสร้างป้อมปราการหิมะในคูน้ำหลังสระน้ำและท้าทาย "Konchanskys" ให้ต่อสู้กัน กำแพงหิมะไม่ได้ช่วยอะไร: "Konchanskys" เปิดการโจมตีและในไม่ช้า "ผู้พิทักษ์ป้อมปราการก็วิ่งผ่านต้นกกบนน้ำแข็งในสระน้ำ"
นิกิตาไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงเบื่อที่จะเล่นกับพวกเด็กๆ เมื่อมองไปที่ลิเลีย เขารู้สึกมีความสุข “ราวกับว่ามีกล่องดนตรีหมุนอยู่ในตัวเขา กำลังเล่นอย่างอ่อนโยนและร่าเริง”
เด็กชายเล่าความฝันให้ไลล่าฟัง และเด็กหญิงอยากรู้ว่านาฬิกาบนนาฬิกามีแจกันทองสัมฤทธิ์อยู่หรือไม่ และมีอะไรอยู่ในนั้น บนนาฬิกาไม้มะฮอกกานีในห้องทำงานของปู่ของฉันมีแจกันใบหนึ่งซึ่ง Nikita พบ "แหวนบาง ๆ ที่มีหินสีน้ำเงิน" เด็กชายสวมแหวนวงนี้บนนิ้วของลิลลี่ทันที
แขกกำลังจะออกไป Lilya สัญญาว่าจะเขียนและดูเหมือนว่า Nikita "ทุกสิ่งในโลกนี้จบลงแล้ว" และเขาจะไม่เห็นเงาโค้งมนขนาดใหญ่ของ Lilya บนผนังห้องอีกต่อไป
หลังจากที่ครอบครัว Babkins จากไป วันหยุดของ Nikita ก็สิ้นสุดลง Arkady Ivanovich แนะนำวิชาใหม่ - พีชคณิตซึ่งกลายเป็นเรื่องน่าเบื่อและแห้งแล้งมากกว่าเลขคณิต พ่อของเด็กชาย Vasily Nikitievich ซึ่งกำลังรอรับมรดกใน Samara เขียนว่าเรื่องนี้ล่าช้าเขาจะต้อง "ไปทำงานที่มอสโคว์" และเขาจะอยู่บ้านในช่วงเข้าพรรษาเท่านั้น
จดหมายฉบับนี้ทำให้ Alexandra Leontyevna ไม่พอใจ Vasily Nikitievich ไม่ได้อยู่บ้านเป็นเวลานานและเธอกลัวว่า Nikita จะลืมพ่อของเขาไปโดยสิ้นเชิง นิกิตะรู้ดีว่าเขาจะจำชายแก้มแดงร่าเริงคนนี้ได้เสมอ ซึ่งเป็นคนที่ไม่ใส่ใจและขี้เล่นเล็กน้อย เมื่อถูกพาตัวไป Vasily Nikitievich สามารถใช้เงินก้อนสุดท้ายกับสิ่งที่ไม่จำเป็นโดยสิ้นเชิงซึ่งบางครั้งก็ทำให้ภรรยาของเขาน้ำตาไหล
เกิดน้ำค้างแข็งรุนแรง Nikita ไม่ค่อยได้รับอนุญาตให้เข้าไปในสนาม เด็กชายเดินไปรอบๆ อย่างเบื่อหน่ายและนึกถึงไลล่า เมื่อสังเกตเห็นสิ่งนี้ Alexandra Leontyevna จึงตัดสินใจว่าลูกชายของเธอป่วย ชั้นเรียนพีชคณิตของ Nikita ถูกยกเลิก พวกเขาเริ่มให้น้ำมันละหุ่งแก่เขาและส่งเขาเข้านอนเร็ว Nikita มีความสุขมากขึ้นในสามสัปดาห์ต่อมา เมื่อมีลมชื้นพัดมาจากทางใต้
ตามสายลม เรือก็บินไปที่รังเก่า และฤดูใบไม้ผลิก็เริ่มขึ้น Nikita เดินไปรอบ ๆ อย่างง่วงนอนมึนงงเพราะลมและเสียงร้องของโกงและถูกทรมานด้วยลางสังหรณ์ที่เป็นลางไม่ดี วันหนึ่ง เมื่อปีนเข้าไปในบูธ Plugar นิกิตาเริ่มถามพระเจ้าว่าทุกอย่างจะเรียบร้อยดี และเขาจะรู้สึกสบายใจอีกครั้ง คำอธิษฐานช่วยได้: แม่มองดูเขาไม่เข้มงวดเหมือนใน วันสุดท้ายแต่อ่อนโยนและเสน่หาเหมือนเมื่อก่อน
มีฝนตกหนักในตอนกลางคืน และเช้าวันรุ่งขึ้นก็เริ่มเกิดน้ำท่วมในฤดูใบไม้ผลิ ในระหว่างวัน Nikita รู้สึกตกใจกับข่าวที่ว่า Vasily Nikitievich จมอยู่ในหุบเขาที่เต็มไปด้วยน้ำละลาย
ในตอนเย็น Vasily Nikitievich ที่ได้รับการช่วยเหลืออย่างมีความสุขดื่มชาที่บ้านและบอกว่าเขากลับถึงบ้านด้วยม้าพันธุ์แท้ที่เพิ่งซื้อมาได้อย่างไรไม่สามารถข้ามหุบเขาที่เต็มไปด้วยน้ำและเกือบจะจมน้ำตาย แต่คนเหล่านั้นมาถึงทันเวลา - พวกเขาดึงทั้งคู่ เขาและม้าออกไป Alexandra Leontyevna มีความสุขมากจนเธอไม่โกรธสามีด้วยซ้ำที่ซื้อของโดยไม่จำเป็นเลยด้วยซ้ำ
Vasily Nikitievich มีไข้เป็นเวลาสามวัน แต่ไม่มีเวลาที่จะป่วยเป็นเวลานาน - เขาต้องเตรียมการหว่าน Alexandra Leontievna เริ่มทำความสะอาดบ้านครั้งใหญ่ในฤดูใบไม้ผลิ จากนั้นจึงทาสีไข่และอบเค้กอีสเตอร์ที่คฤหาสน์ ในระหว่างสัปดาห์พ่อแม่ของ Nikita เหนื่อยมากจนไม่ได้ไปยืน Great Matins และ Arkady Ivanovich ซึ่งไม่ได้รับจดหมายจากเจ้าสาวก็อยู่ในอารมณ์เศร้าหมอง
Nikita ได้รับการปล่อยตัวเพียงลำพังในเมือง Kolokoltsevo โดยได้รับคำสั่งให้อยู่กับเพื่อนเก่าของพ่อ Pyotr Petrovich Devyatov Nikita คุ้นเคยกับลูกชายและลูกสาวทั้งหกของ Pyotr Petrovich อย่างรวดเร็ว พี่น้องทะเลาะกันเพื่อบ่นกับ Nikita เกี่ยวกับ Anna น้องสาวของพวกเขาซึ่งเป็นการแอบดูแย่มาก
หลังจากการเลี้ยงอาหารค่ำและเลี้ยงอาหารอีสเตอร์ แอนนาก็เดินตามนิกิตาไป เด็กชายรู้สึกไม่สบายใจและละอายใจและพี่น้อง Devyatov ก็เริ่มหัวเราะเยาะเขา ในที่สุด Nikita ก็เข้าใจ: แอนนารู้สึกเหมือนกันกับเขาเช่นเดียวกับที่เขารู้สึกกับไลล่า แต่ก็ยังปฏิเสธมิตรภาพของหญิงสาว
เมื่อไม่มีใคร มีเพียงลิลลี่เพียงลำพังเท่านั้น เขาจึงสามารถมีคำพูดแปลก ๆ หน้าตาและรอยยิ้มที่พิเศษเหล่านั้นได้ และกับผู้หญิงอีกคน - มันเป็นการทรยศและความอัปยศ
ฤดูใบไม้ผลิมาถึง นกแบล็กเบิร์ดวิ่งไปมาระหว่างต้นไม้ และนกกาเหว่าเริ่มขันในป่า วันหนึ่ง Vasily Nikitievich ถามลูกชายว่าม้าตัวไหนจากฝูงที่เขาชอบที่สุด Nikita ชี้ไปที่ Klopik สีแดงเข้มที่อ่อนโยนและคิดว่าการสนทนานี้ไม่ได้ไม่มีเหตุผล
ในวันเกิดของนิกิตะ วันที่ 11 พฤษภาคม มีการปล่อยเรือลำใหม่ลงสู่สระน้ำ จากนั้น Vasily Nikitievich ก็ประกาศ Nikita ว่าเป็น "พลเรือเอกกบ" และยกมาตรฐานของพลเรือเอกขึ้นบนเสาธงโดยมีรูปกบยืนอยู่บนขาหลัง
วันหนึ่ง Nikita พบลูกนกคอเหลืองตัวหนึ่งหลุดออกจากรังและพามันเข้าไปในบ้าน เด็กชายชื่อลูกไก่ Zheltukhin สร้างบ้านให้เขา เลี้ยงหนอน และปกป้องเขาจากแมวบ้าน ในตอนแรก Zheltukhin กลัว Nikita และคิดว่าเขาจะกินเขาอย่างแน่นอน จากนั้นเขาก็ชินกับมัน เรียนรู้ที่จะบิน และกลายเป็นสมาชิกในครอบครัวพร้อมกับแมว Vasily Vasilich และสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น Ahilka
Zheltukhin อาศัยอยู่กับ Nikita จนถึงฤดูใบไม้ร่วงและเรียนรู้ที่จะพูดภาษารัสเซีย นกกิ้งโครงบินไปรอบสวนตลอดทั้งวัน และในตอนเย็นเขาก็กลับไปที่บ้านบนขอบหน้าต่าง ในฤดูใบไม้ร่วง Zheltukhin ถูกล่อให้เข้าไปในฝูงนกกิ้งโครงอพยพ
วันว่างระหว่างงานภาคสนามในฤดูใบไม้ผลิและการตัดหญ้ามาถึงแล้ว Mishka Koryashonok มีหน้าที่เลี้ยงม้าและ Nikita ก็ไปหาเขาตลอดทั้งวัน - เขาเรียนรู้ที่จะขี่ม้า Alexandra Leontievna กลัวว่าลูกชายของเธอจะหักแขนและขาของเขา แต่ Vasily Nikitievich ไม่ต้องการให้ลูกชายของเขากลายเป็น "Slyuntyai Makaronych ผู้โชคร้าย" และมอบ Klopik ให้เขา Nikita เรียนรู้ที่จะดูแลม้าและตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมาเขาก็ขี่ม้าเท่านั้น
เมื่อถึงเวลาที่เมล็ดข้าวจะสุก ความแห้งแล้งก็มาเยือนไร่นา พ่อแม่ของ Nikita เดินไปรอบๆ ด้วยใบหน้าที่เป็นกังวล
อีกหนึ่งวันแห่งความร้อนอบอ้าว และที่นี่คุณต้องเผชิญกับฤดูหนาวที่หิวโหย ไข้รากสาดใหญ่ วัวกำลังจะตาย เด็กๆ กำลังจะตาย...
Arkady Ivanovich ก็เศร้าเช่นกัน - เจ้าสาวของเขาไม่สามารถมาที่ Sosnovka ได้เนื่องจากอาการป่วยของแม่ของเธอและตอนนี้เธอจะได้เห็นเจ้าบ่าวของเธอในฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้นที่ Samara
หลังอาหารกลางวันเมื่อพ่อแม่ของ Nikita นอนพักผ่อน Zheltukhin ก็บินเข้าไปในห้อง Nikita เทน้ำลงในจานรองให้เขา นกกิ้งโครงดื่ม อาบน้ำ จากนั้นนั่งบนบารอมิเตอร์แล้วพูดด้วย "เสียงอ่อนโยน": "Burrya" จากนั้นนิกิตาก็เห็นว่าเข็มบารอมิเตอร์เคลื่อนจากเครื่องหมาย "แห้งมาก" ไปยังสัญญาณ "พายุ" ได้อย่างไร ในตอนเย็นเกิดพายุฝนฟ้าคะนองรุนแรงและมีฝนตกหนัก การเก็บเกี่ยวได้รับความรอด
Nikita มีความรับผิดชอบใหม่ - ขี่ Klopik ไปยังหมู่บ้านใกล้เคียงเพื่อรับจดหมาย นายไปรษณีย์ผู้ชั่วร้ายไม่เคยแจกหนังสือพิมพ์และนิตยสารจนกว่าเขาจะอ่านเอง เขาดื่มหกครั้งต่อปีแล้วก็เป็นการดีกว่าที่จะไม่เข้าไปในที่ทำการไปรษณีย์เลย
คราวนี้ Nikita ได้รับจดหมายอีกครั้งเท่านั้น หนึ่งในนั้นมาจากลิลลี่ เด็กผู้หญิงเขียนว่าเธอจำ Nikita ได้และยังไม่ได้ทำแหวนหาย เด็กชายได้กลิ่นความทรงจำของคริสต์มาส และหัวใจของเขาเริ่มเต้นอย่างสนุกสนาน
พ่อแม่ของนิกิต้าทะเลาะกันมาสามวันแล้ว Vasily Nikitievich ต้องการไปงานขายม้าที่สงบสุข แต่ Alexandra Leontievna ไม่ยอมให้สามีของเธอเข้าไป - เธอกลัวว่าเขาจะใช้เงินมากเกินไป ในที่สุดทั้งคู่ก็ตกลงกันได้: Vasily Nikitievich สัญญากับภรรยาของเขาว่า "จะไม่ใช้เงินบ้าๆบอๆในงาน" ซึ่งเขาเกิดความคิดที่จะขายรถเข็นแอปเปิ้ลที่นั่น
ผลก็คือแอปเปิ้ลยังคงขายไม่ออก จึงต้องแจกนอกเหนือจากแม่ม้า Vasily Nikitievich ซ่อนตาของเขาบอก Nikita ว่าเขาซื้ออูฐจำนวนหนึ่งโดยบังเอิญและ "ราคาถูกมาก" และพรุ่งนี้เขาจะไปดูม้าสีเทาลายจุดสามตัว - เขาจะยังคงเอามันกลับบ้าน สำหรับถั่ว
สิงหาคมมาถึงแล้ว Vasily Nikitievich และลูกชายของเขาใช้เวลาทั้งวันบนเครื่องนวดข้าวและเขาก็ป้อนฟ่อนข้าวเข้าไปใน "ลำไส้ที่เต็มไปด้วยฝุ่น" Nikita ชอบกลับบ้านด้วยรถเข็นที่เต็มไปด้วยฟางสีทองสด
ทางช้างเผือกแผ่ปกคลุมไปด้วยหมอกส่องสว่าง บนเกวียนราวกับอยู่ในเปล Nikita แล่นใต้แสงดาวและมองดูโลกที่ห่างไกลอย่างสงบ
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว Vasily Nikitievich ออกจาก Samara อีกครั้งและอีกหนึ่งสัปดาห์ต่อมารายงานว่า "เรื่องมรดก... ยังไม่คืบหน้าแม้แต่ขั้นตอนเดียว" เขาไม่ต้องการอยู่แยกจากกันในฤดูหนาวครั้งที่สองจึงขอให้ Alexandra Leontyevna ย้ายไปที่เมืองและขู่ว่าจะซื้อ "แจกันจีนที่น่าทึ่งสองใบ"
Alexandra Leontyevna ไม่ชอบเมืองนี้ แต่ข่าวการซื้อแจกันที่ไม่จำเป็นทำให้เธอต้องเตรียมตัวให้พร้อมภายในสามวัน ในทางกลับกัน Arkady Ivanovich มีความสุขและตั้งตารอที่จะได้พบกับเจ้าสาวของเขา
ในบ้านชั้นเดียวสีขาวแจกันจีนสองใบและ Anna Apollosovna กำลังรอ Alexandra Leontyevna และ Lilya ที่โกรธแค้นกำลังรอ Nikita เธอขอจดหมายของเธอคืน และนิกิตาจำได้ด้วยความสยดสยองว่าเขาไม่เคยตอบเลย เด็กชายเริ่มแก้ตัว และลิเลียก็ให้อภัยเขาเป็นครั้งแรก
สำหรับ Nikita อิสรภาพในชนบทสิ้นสุดลงและชีวิตในเมืองเริ่มต้นขึ้นในห้องที่คับแคบและไม่มีใครอยู่เจ็ดห้อง เด็กชายรู้สึกเหมือนเป็นนักโทษ - เช่นเดียวกับ Zheltukhinn ในวันแรก หนึ่งสัปดาห์ต่อมา Nikita ผ่านการสอบและเข้าสู่โรงยิมชั้นสอง
การอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (เปอร์สเปคทีฟ)
หัวข้อบทเรียน: อ. ตอลสตอย "วัยเด็กของ Nikita" ความหมายของเรื่องราว
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ทำงานต่อไปฝึกทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่ว: เรียนรู้ที่จะแบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ จัดทำแผน พัฒนาคำพูด ความจำ และการคิดของนักเรียน
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เรียนรู้ที่จะระบุ งานการเรียนรู้;
เรียนรู้ที่จะวางแผนความสำเร็จของงานการเรียนรู้
สร้างอารมณ์ทางอารมณ์ที่ดี
จำเนื้อหาของเรื่อง
พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อความ
พัฒนาคำพูด ความจำ การคิดเชิงวิพากษ์ต่อไป
พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม
รายการอุปกรณ์สำหรับบทเรียน:
การอ่านวรรณกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป องค์กรพร้อม audiopril ต่ออิเล็กตรอน ผู้ให้บริการ เวลา 02.00 น ส่วนที่ 1/ L.F. คลีมาโนวา แอล.เอ. วิโนกราดสกายา, M.V. บอยกิน; รอสส์ ศึกษา วิทยาศาสตร์, รอสส์. ศึกษา การศึกษาสำนักพิมพ์ "ตรัสรู้" – ฉบับที่ 4 – อ.: การศึกษา, 2557. – 158 น. : ป่วย. – (ตำราเรียนวิชาการ) (มุมมอง);
Phonogram ของเพลง "Island of Childhood" ดำเนินการโดย M. Boyarsky;
ตรวจสอบสมุดงานเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรม
แพลนการ์ดสำหรับนักเรียน
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
เรื่อง:
พิจารณาว่างานที่คุณอ่านสร้างอารมณ์ไหน
ให้คำอธิบาย วีรบุรุษวรรณกรรมขึ้นอยู่กับงานที่อ่าน
เมตาหัวข้อ:
กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของบทเรียน
วางแผนการดำเนินกิจกรรมการศึกษาให้สอดคล้องกับงานการศึกษาที่ได้รับมอบหมาย
ดำเนินการวิเคราะห์เชิงตรรกะ โดยเน้นคุณลักษณะที่สำคัญและไม่จำเป็น
ดำเนินการเปรียบเทียบเชิงตรรกะตามเกณฑ์ที่กำหนดและเลือกอย่างอิสระ
ดำเนินการตามตรรกะของการวางนัยทั่วไป
สื่อสารจุดยืนของคุณกับผู้อื่นโดยให้เหตุผล
ส่วนตัว:
เปรียบเทียบลักษณะนิสัยของคุณกับลักษณะนิสัยของวีรบุรุษในวรรณกรรม
ประเมินลักษณะนิสัยของคุณ
พิจารณาว่าคุณสมบัติใดเป็นคุณสมบัติหลักและกำหนดคุณสมบัติ
กระตุ้นให้เกิดกิจกรรมการศึกษา
พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันใน สถานการณ์ที่แตกต่างกัน.
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2.การอุ่นเครื่องคำพูด
วัยเด็กคืออะไร?
วัยเด็กคือความหวาน
นี่คือเมื่อแม้
ฝนตกและหนาวคือความสุข
วัยเด็กคือเทพนิยาย
Cheburashka กับ Gena
ทุกสิ่งรอบตัวมีความสวยงาม
พิเศษ.
(อ่านแบบฮัมเพลงช้าๆด้วยความเร่งอย่างชัดแจ้ง)
-คุณพูดอะไรเกี่ยวกับช่วงชีวิตของบุคคลในวัยเด็กได้บ้าง?-
ใครเคยได้ยินสำนวน “เกาะแห่งวัยเด็ก” บ้าง?
- คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?
– หลับตา นั่งสบาย ๆ ฉันขอเชิญคุณเดินทางสู่ "เกาะแห่งวัยเด็ก"
(ท่อนแรกและคอรัสของเพลง "Island of Childhood" ร้องโดย M. Boyarsky ซาวด์)
– คุณมีอารมณ์อะไรบ้าง?
- ทำไมถึงชอบเพลงนี้?เอามันไปเรียนเหรอ?
3.การกำหนดตนเองในการทำกิจกรรม
-
วันนี้เราจะมาพูดคุยกันต่อเกี่ยวกับงานของ A. Tolstoy เรื่อง "Nikita's Childhood" พยายามกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน
4.ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
ก) -ที่บ้านคุณอ่านผลงานของ A. Tolstoy มาเริ่มบทเรียนกันงานคำศัพท์
.
ผู้ผลิตรถขนส่ง
-โรงนาสำหรับรถม้าและยานพาหนะอื่นๆ
โต๊ะทำงาน
-เครื่องจักรสำหรับงานช่างไม้
เครื่องดูดควัน
- หมวกที่มีปลายยาวสองข้างพันรอบคอทุ่งหญ้า
-ที่ราบกว้างใหญ่ในอเมริกาเหนือ
-หยิบคำพ้องความหมาย
ถึงคำพูดมืดมนบันทึก
.
-หยิบคำตรงข้าม
ถึงคำพูดแก่แล้วทำงาน
.
b) การอ่านออกเสียงส่วนแรกของ “Sunny Morning” การกำหนดแนวคิดหลักของส่วนนี้
c) ทำงานเป็นคู่ ถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาสำหรับเพื่อนร่วมชั้น
5. นาทีพลศึกษา
6.ความต่อเนื่องของงานในหัวข้อ
ก) การอ่านส่วนที่สองของงาน "Arkady Ivanovich" ตามบทบาท
-
ติดตามข้อความว่า Nikita มีความสัมพันธ์กับแม่และครูของเขาอย่างไร
b) อ่านส่วนที่สาม “Sdrifts” ของนักเรียน “จนกระทั่งผิดครั้งแรก”
ค) การสนทนา
- อารมณ์ของ Nikita คืออะไร?
- อะไรทำให้เขามีอารมณ์เช่นนี้?
- Nikita ต้องการหลอกลวงครูหรือไม่?
ทำไมเด็กชายถึงเห็นอะไรมากมายบนท้องถนน? เขารักแผ่นดินเกิดของเขาไหม?-
Nikita รู้สึกอย่างไรบนม้านั่ง ผู้เขียนใช้คำใดเพื่อถ่ายทอดความประทับใจของเขา?
- คุณชอบความสนุกในฤดูหนาวอะไร? พ่อแม่ของคุณมีส่วนร่วมหรือไม่?
- ทำไม Nikita ถึงปีนใต้แหลมและขุดถ้ำ?-กำหนด แนวคิดหลักส่วนนี้
ง) อ่านตอน “จดหมายลึกลับ” “แบบลูกโซ่”
- ทุกคนรอจดหมายอะไรอยู่?
- คุณคิดว่ามันเกี่ยวกับอะไร (การเดาของเด็ก ๆ )
d) ทำงานกับแผนผิดรูป (การ์ด) การฟื้นฟู.. ทำงานเป็นคู่
*อากาศมันแสบจมูก
* ขึ้นขั้นตอนกรุบกรอบ
*เสื้อคลุมหิมะเหนือ Chagra
*ม้านั่งเองก็ลงมาจากภูเขา
*รูปปั้นของ Arkady Ivanovich
*ถ้ำหิมะ.
*บทสนทนาระหว่างครูกับนิกิตา
7. การสะท้อนกลับ
- เลือกประโยคและดำเนินการต่อ
-วันนี้ในชั้นเรียนฉันได้เรียนรู้...
-ในบทเรียนนี้ ฉันจะสรรเสริญตัวเองสำหรับ...
-หลังจากบทเรียนที่ฉันต้องการ...
- วันนี้ฉันจัดการ...
8. สรุปบทเรียน
- งานนี้มีความหมายอย่างไร ผู้เขียนสอนอะไรเราบ้าง?
9.การบ้าน.
เตรียมการเล่าเรื่องภาค “Snowdrifts” ตามแผนฟื้นฟู คิดความต่อเนื่องที่เกี่ยวข้องกับจดหมายลึกลับ