"คำอธิบายของวัสดุ:
บทเรียนในวรรณคดีรัสเซียในหัวข้อ "ความจริงแห่งชีวิต" (จากงานของ M. M. Prishvin เรื่อง "The Pantry of the Sun")
บทเรียนสรุปโดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับความจริงของชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ พัฒนาทักษะพื้นฐานในการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม พัฒนากิจกรรมการพูดประเภทหลัก ความสามารถในการรับรู้คำพูด และสร้างข้อความของตนเอง แนะนำให้นักศึกษารู้จักคุณธรรมและสุนทรียภาพ เด็ก ๆ จะอนุมานได้อย่างอิสระว่าความจริงคืออะไรในชีวิตของเรา
"ตัดตอนมาจากวัสดุ:
"อาจารย์: Nikolaeva Nina Yakovlevna
"เป้า :
- ความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับความจริงของชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ
- พัฒนาทักษะพื้นฐานในการวิเคราะห์บทวรรณกรรม
“งาน:
- เรียนรู้การทำงานกับคำศัพท์ตามวิธี "Tree of Concepts" ของ K. Vazina
- ปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการพูดประเภทหลักความสามารถในการรับรู้คำพูดและสร้างคำพูดของคุณเอง
- แนะนำให้นักเรียนรู้จักคุณค่าทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์
- ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- นักเรียนในบทเรียน:
- เราต้องได้ข้อสรุปว่าความจริงของชีวิตคืออะไร
- พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม
- พวกเขาจะรู้สึกถึงเนื้อหาของสิ่งที่พวกเขาอ่านและรับ อิทธิพลเชิงบวกเกี่ยวกับการสร้างคุณสมบัติส่วนบุคคล
อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ M. M. Prishvin, หนังสือพิมพ์เกี่ยวกับธรรมชาติ, โปสเตอร์, เสียงพร้อมเสียงนกร้อง, นิทรรศการหนังสือ, ตะกร้าแครนเบอร์รี่, ภาพวาดสำหรับเด็ก
"ความคืบหน้าของบทเรียน
สวัสดีเด็กๆ. ฉันทักทายคุณในวันที่วิเศษนี้ (คำพูดที่ดีเกี่ยวกับวันใด ๆ - ธรรมชาติไม่มีสภาพอากาศเลวร้าย) เด็กๆ เป็นยังไงกันบ้างคะ? (เด็ก ๆ แสดงอารมณ์ของพวกเขา) เรารู้จักผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติมากมาย เราชอบอ่านเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เราอ่านผลงานที่ยอดเยี่ยมของมิคาอิล มิคาอิโลวิช พริชวิน เรื่อง “The Pantry of the Sun”
K. G. Paustovsky เขียนว่า: ในเรื่องราว เรื่องราว และบทความทางภูมิศาสตร์ของ Prishvin ทุกอย่างถูกรวมเข้าด้วยกันโดยผู้ชาย - คนที่ไม่สงบและคิดอย่างมีจิตวิญญาณที่เปิดกว้างและกล้าหาญ ความรักที่ยิ่งใหญ่ความรักต่อธรรมชาติของ Prishvin เกิดจากความรักที่เขามีต่อมนุษย์”
บทบรรยายของบทเรียนของเรา: “ท้ายที่สุดแล้ว เพื่อนของฉัน ฉันเขียนเกี่ยวกับธรรมชาติและฉันก็คิดถึงผู้คนด้วย”
จุดประสงค์ของบทเรียนของเรา: วิเคราะห์ข้อความ เปิดเผยภาพของ Nastya และ Mitrasha ผ่านความสัมพันธ์กับธรรมชาติ สามารถแสดงความคิดและความรู้สึกของคุณได้อย่างชัดเจน เข้าใจว่าความจริงของชีวิตคืออะไรสำหรับฮีโร่ของงานและสำหรับคุณและฉัน
ชมภาพเหมือนของ Prishvin อย่างใกล้ชิด คุณคิดว่าคนเขียนบทจากผลงานเป็นคนแบบไหน? (บนอันติพิช)
คุณสามารถค้นหาคำอธิบายได้ในงาน มาทำงานกับคำพูดกันเถอะ ตู้กับข้าว ซัน จริงๆ แล้วคำนี้หมายถึงอะไร การบ้านอยู่ในบทเรียนแรก แนวคิดของคำว่า "ความจริง" นำมาจากพจนานุกรมต่างๆ เด็ก ๆ เขียนคำเชิงอนุมาน จดลงในสมุดบันทึก และอ่านได้ร้อยคำ
พวกเขาสามารถนำเสนอที่บ้านได้
ใครพูดถึงความจริงของชีวิต? แอนติพิช (อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากงาน) จะผ่านชีวิตนี้ไปได้อย่างไรโดยเลือกเส้นทางที่ถูกต้อง มีใครอีกบ้างที่ช่วยให้เราเข้าใจความจริงของชีวิต (Mitrash, Nastya, dog Travka) Nastya และ Mitrasha
เราเขียนคำและคำที่แสดงลักษณะของตัวละครลงในสมุดบันทึก
Nastya Mitrasha Golden Hen ตกกระ หวาน ประหยัด ขยัน ใจดี ฉลาด รอบคอบ ผู้ชายตัวเล็กในกระเป๋า คิ้วยาว หนาแน่น สั้น แข็งแกร่ง ปากแข็ง ฉลาด ชอบสั่งการ เด็ก ๆ อธิบายแต่ละคำพร้อมข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ คุณสามารถแสดงมันได้
สรุป: เด็ก ๆ มีชีวิตอยู่ได้อย่างไร (พวกเขาใช้ชีวิตเหมือนผู้ชายทุกคน) พวกส่งคำตอบของเด็ก ๆ )
แต่ละคนเอาอะไรไปบ้าง? Mitrash หยิบเข็มทิศ ปืน และขวานไว้ในอกของเขา Nastya - ขนมปัง นม มันฝรั่ง ตะกร้า - อื่นๆ เราเปิดบันทึกเสียงนกร้อง นักเรียนหรือครูคนหนึ่งวาดภาพบึง Bludovo บนกระดานแบบโต้ตอบ เราออกจากหมู่บ้าน หินโกหก คนตาบอด Elan-Mitrash หินโกหก ปาเลสไตน์-นาสยา)
ลมอะไรพัดมา? สายลมแห่งความไม่ลงรอยกัน สายลมที่หว่านเมล็ด ลมแห่งความไม่ลงรอยกันทำให้เด็กๆ ทะเลาะวิวาทกัน ผู้หว่านลมนำเมล็ดสนและเมล็ดสปรูซมา เปรียบเทียบต้นสนและต้นสนกับ Nastya และ Mitrasha (คำตอบของเด็ก ๆ ) เอาล่ะเรามาเดินตามรอยของ Nastya และ Mitrasha กันดีกว่า (เด็ก ๆ อธิบายเส้นทางของเด็กตามข้อความ วาดภาพที่หายไปบนกระดาน: เจ้าของที่ดินป่า, ไวเปอร์, หญ้า, แครนเบอร์รี่)
Antipych ไม่ได้พูดอะไรในช่วงชีวิตของเขา?
ความจริงของชีวิต
พวกเขาพบมันที่ไหน?
ในธรรมชาติ
ใช่แล้ว โดยธรรมชาติแล้ว ทุกสิ่งมีความเชื่อมโยงถึงกัน (อ้างอิงถึงคำบรรยาย)
นี่คือตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์ (คำตอบของเด็กเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ)
ในพื้นที่ของเรา การเก็บแครนเบอร์รี่ไม่ได้มีความสำคัญน้อยที่สุดในชีวิตของชาวหมู่บ้าน แต่เป็นงบประมาณเพิ่มเติมสำหรับครอบครัว เด็กๆ รู้จักแครนเบอร์รี่ตั้งแต่วัยเด็ก
การบ้าน: บทความสั้น ๆ เกี่ยวกับงานของ M. M. Prishvin “ Pantry of the Sun”
เตรียมตัวให้พร้อม การอ่านนอกหลักสูตรขึ้นอยู่กับผลงานของ M. M. Prishvin (รายการที่ให้ไว้ล่วงหน้า)
> บทความเกี่ยวกับงาน The Pantry of the Sun
ความจริงคืออะไรและจะค้นหาได้ที่ไหน
ไม่มีนักเขียนคนใดที่อธิบายธรรมชาติของรัสเซียได้อย่างเชี่ยวชาญเท่ากับมิคาอิลมิคาอิโลวิชพริชวิน จากคำอธิบายของเขา เขาสามารถถ่ายทอดข้อมูลที่เป็นประโยชน์และสำคัญมากมายแก่ผู้อ่านได้ ข้อมูลสำคัญ- ในเทพนิยายเรื่อง "The Pantry of the Sun" เราพบกับตัวละครตัวเล็ก ๆ ที่ผ่านการทดลองที่อันตรายเรียนรู้ที่จะเห็นคุณค่าของกันและกันและฟังคำแนะนำของผู้เฒ่าของพวกเขา Nastya และ Mitrasha เป็นเด็กกำพร้าตั้งแต่เนิ่นๆ และเรียนรู้ที่จะดูแลบ้าน ดูแลตัวเอง ใช้ชีวิตและอยู่รอด
ในตอนแรกเพื่อนบ้านช่วยเหลือพวกเขามาก แต่เด็กที่ฉลาดเหล่านี้ก็เริ่มเป็นอิสระได้อย่างรวดเร็ว ครั้งหนึ่ง ขณะไปหาแครนเบอร์รี่ไปทาง Blind Elani พวกเขาเกือบจะประสบปัญหา แต่พ่อของพวกเขาเตือนพวกเขามานานแล้วเกี่ยวกับอันตรายที่แฝงตัวอยู่ในบริเวณนี้ เขาบอกว่ามีคนจำนวนมากจมน้ำตายในหนองน้ำ Bludov ก้าวไปผิดทาง แต่พวกเขาไม่ฟังและเกือบจะสูญเสีย Mitrasha ตอนนั้นนัสยาอายุสิบสองปีและเขาอายุสิบขวบ
ในจิตวิญญาณของเขาเขารู้สึกเหมือนเป็นผู้กล้าหาญ เพื่อนบ้านเรียกเขาว่า "ชายร่างเล็กในถุง" และนาสยาก็เหมือน "ไก่ทองขาสูง" ผู้เขียนกล่าวถึงวันนี้ในชีวิตของเด็ก ๆ โดยกล่าวถึงประเด็นสำคัญ เขาแสดงให้เห็นว่าในมนุษย์เช่นเดียวกับในธรรมชาติ หลักการสองประการต้องต่อสู้ดิ้นรน - ความดีและความชั่ว และระดับของมนุษยชาตินั้นวัดได้จากวิธีที่เราผ่านเส้นทางการต่อสู้นี้เท่านั้น ในสถานการณ์กับ Nastya และ Mitrasha เด็ก ๆ พบว่าตัวเองอยู่บนถนนที่แตกต่างกันและประพฤติตนตามระดับความเห็นแก่ตัวของพวกเขา
Mitrash ไม่ต้องการที่จะเชื่อฟังพี่สาวของเขาและ Nastya ก็เริ่มเก็บผลเบอร์รี่จนลืมเรื่องพี่ชายไประยะหนึ่ง ต่อมาเธอตำหนิตัวเองอย่างมากต่อความโลภของเธอ และมอบแครนเบอร์รี่ที่รวบรวมได้ทั้งหมดให้กับเด็ก ๆ ที่อพยพซึ่งแย่กว่าพวกเขา มิทราชาเริ่มระมัดระวังมากขึ้นและได้รู้จักเพื่อนใหม่ ตอนนี้สุนัขของนักป่าไม้ผู้ล่วงลับไม่ได้ถอยห่างจากเขาแม้แต่ก้าวเดียว ในเรื่องนี้ ชายร่างเล็กที่เธอช่วยให้พ้นจากความตายที่ใกล้เข้ามาเธอเห็นความอบอุ่นและความเอาใจใส่ราวกับอยู่ในเจ้าของเดิม Antipych เป็นคนฉลาดและใจดี เขาไม่เหมือนคนอื่นๆ ที่รู้ว่าความจริงของชีวิตคืออะไร เพราะเขามีชีวิตอยู่บนโลกนี้มานานกว่าแปดสิบปี
เมื่อถูกขอให้บอกสูตรมานานและ ชีวิตมีความสุขเขาพูดเสมอว่าทุกคนถูกกำหนดให้ผ่านการทดสอบบางอย่างที่เกิดขึ้นกับพวกเขา และถ้าหลังจากการทดสอบเหล่านี้ คุณจัดการไม่ขมขื่น รักษาความรักต่อผู้อื่น และยังคงเป็นคนที่เปิดกว้างและจริงใจ การทดสอบก็ประสบความสำเร็จ หากยังคงสามารถสรุปผลที่ถูกต้องได้แสดงว่าการทดสอบก็ไม่ไร้ผล ในกรณีของ Nastya และ Mitrasha ก็เป็นเช่นนั้น เด็กเล็กและไม่มีประสบการณ์เหล่านี้ต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ร้ายแรงและสามารถเอาชนะมันได้อย่างสมศักดิ์ศรี ซึ่งหมายความว่าพวกเขาชนะ
โรงเรียนมัธยมหมายเลข 21 ที่มีการศึกษาภาษาเยอรมันอย่างเจาะลึก
ซึคตึฟคาร์, สาธารณรัฐโคมิ
ความดีและความชั่วในเทพนิยายของ M. Prishvin เรื่อง The Pantry of the Sun (งานกลุ่ม)
วัตถุประสงค์: 1. ค้นหาว่าพลังแห่งความดีและความชั่วเป็นตัวแทนอะไรบ้างในงาน
2. ค้นหาว่าฮีโร่คนไหนที่สามารถเดินตามเส้นทางแห่งความดีและความชั่วได้ และเพราะเหตุใด
3. ตอบคำถาม: “เทพนิยายสอนอะไรและอะไรคือความจริงของชีวิต”
บทประพันธ์ (ปิด)
ความจริงก็คือการต่อสู้อันดุเดือดเพื่อความรักชั่วนิรันดร์
เอ็ม. พริชวิน.
บนกระดานมีภาพเหมือนของนักเขียนที่เด็กๆ วาดภาพ
1. ให้ความสนใจกับคำบรรยายที่มิคาอิล พริชวิน มอบให้กับงานของเขา
· เด็กกำพร้า;
· การช่วยเหลือเด็กชายด้วยสุนัขในปี พ.ศ. 2470
3. พิสูจน์ว่านี่คือเทพนิยาย
· พรรณนาถึงภูมิทัศน์รัสเซียอันงดงาม
· ธรรมชาติที่มีชีวิต (เสียงนกพูด เสียงจริงและลึกลับของป่า สุนัขทำตัวเหมือนคน)
· พลังธรรมชาติมีทั้งดีและชั่ว
5. เราจะตั้งเป้าหมายบทเรียนอะไร?
6. วันนี้เราทำงานเป็นกลุ่ม:
· นาสยา – มิตราชา
· บึงบลูโดโว
· โก้เก๋และสน
· หญ้า - หมาป่า
เมื่อได้รับคำถามแล้ว (ตอนนี้ทั้งหมดอยู่บนโต๊ะแล้ว) ก่อนบทเรียน 2-3 สัปดาห์ พวกคุณแบ่งออกเป็นกลุ่ม (3-4 คน เลือกผู้รับผิดชอบในกลุ่ม พวกเขาจะติดตาม ช่วยเหลือ และประเมินผล) รวบรวมการบ้านของแต่ละคนเป็นข้อความเดียวและแจกจ่ายให้กัน
นักเรียนทุกคนทำงานกับผลงาน บางคนใช้พจนานุกรม บางคนวาดรูป และคนที่คุณไว้วางใจจะปกป้องงานของคุณ และเขาจะให้คะแนนคุณสำหรับเนื้อหาที่รวบรวมด้วย คนที่มีคารมคมคายที่สุดสามารถคิดอย่างมีเหตุผลและสรุปผลได้อย่างถูกต้องจะได้รับการชื่นชมจากเพื่อนร่วมชั้นอย่างสมควร
หลังจากฟังข้อความเกี่ยวกับฮีโร่ของงานแล้วคุณสามารถถามคำถามและเพิ่มเติมได้ สุภาพ เรียนรู้ที่จะฟัง เคารพความคิดเห็นของสหาย รักษาวินัย
1 กลุ่ม (Nastya และ Mitrasha)
1. พูดคุยเกี่ยวกับเด็กๆ (พวกเขาเป็นใคร อาศัยอยู่ที่ไหน และอย่างไร) คุณจินตนาการถึงพวกเขาอย่างไร? (มาประเมินภาพกัน)
3. เด็ก ๆ เป็นอย่างไร? (พิสูจน์ด้วยตัวอย่างจากข้อความ)
NASTYA (ดูเหมือนแม่ของเธอ) MITRASHA (ดูเหมือนพ่อของเธอ)
4. ให้คำอธิบายแก่พวกเขา (พวกเขาเป็นอย่างไร)
Nastya และ Mitrasha เป็นคนประหยัด ฉลาด และเป็นมิตร เด็กๆเก็บไว้ คุณค่าชีวิต- เราเห็นว่า M. Prishvin ให้ความสนใจกับ Mitrasha เป็นพิเศษ ทำไม ใช่เพราะเขาจริงจังและมีความรับผิดชอบเกินวัยทั้งๆที่เขาจะอายุน้อยกว่าน้องสาว 2 ปีก็ตาม บางครั้ง Mitrash ก็เหมือนพ่อที่สั่งสอน Nastya และแสดงความกระตือรือร้นของเจ้าของ
แสดงออก- (ภาษาพูด) กล้าหาญ, ตื่นเต้น.
ดื้อรั้น– ดื้อรั้น ชอบทำตัวขัดแย้งผู้อื่น ดื้อรั้น
5. เด็กๆ เตรียมตัวอย่างไรเมื่อเข้าป่าพรุ?
นาสยา มิตราชา
6. ทำไมพวกเขาถึงเกือบตาย? ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาทำทุกอย่างเหมือนพ่อแม่เหรอ?
เด็กๆ เถียงกันเองว่าจะเลือกเส้นทางไหน
นาสยา มิตราชา
7. Nastya และ Mitrash สามารถจำแนกตัวละครในเทพนิยายใดได้บ้างเมื่อพวกเขาแยกทางกันและเหงา?
· เพิกเฉยต่อเสียงร้องของอีกาสองครั้ง
· หินโกหกก็เป็นสิ่งเตือนใจเช่นกัน
· เจ้าของที่ดินสีเทาหอน (เขาไม่ต้องการเห็นใครในดินแดนของเขา)
· หญ้าส่งเสียงหอน
9. Nastya ละเมิดกฎธรรมชาติข้อใด? (อย่าไปจากธรรมชาติมากเกินไป!)
11. ธรรมชาติลงโทษมิทราชา: มันทำให้เขาหลงทาง
ความผิดพลาดของ Mitrashi คืออะไร เขาฝ่าฝืนประสบการณ์ชีวิตอะไรบ้าง? (ฉันเดินไปตามเส้นทางที่อ่อนแอและแทบจะมองไม่เห็น)
12. เหตุใด Mitrasha จึงแสร้งทำเป็นในระหว่างการช่วยเหลือ? ให้คำอธิบายแก่เขา
มิทราชต้องเผชิญกับคำถามเรื่องชีวิตและความตาย เด็กชายจึงแสร้งทำเป็นใจดีและมีไหวพริบเพื่อโทรหาสุนัข Mitrash ทำนายห่วงโซ่ของเหตุการณ์เนื่องจากเขาเป็นคนมีเหตุผล มิตราชากำลังเดินตามเส้นทางแห่งความดีหรือไม่?
สรุป: เด็กมีสิทธิ์เลือกเพราะพวกเขาเป็นคน: ไปด้วยกันอย่างปรองดองหรือแยกจากกัน - ตามเส้นทางแห่งความชั่วร้าย
กลุ่มที่ 2 (บึง Bludovo)
1. ชื่อหนองน้ำมาจากคำว่าอะไร?
ผิดผี- หลงทางเร่ร่อน
เร่ร่อน- เดินไปรอบๆ เพื่อหาทาง
2. คุณเข้าใจชื่อ BLUDOVO SWAMP ได้อย่างไร ผู้เขียนให้ความหมายอะไรกับชื่อนี้?
เย่หลานเป็นสถานที่ที่มีหนองน้ำในหนองน้ำ เหมือนกับหลุมในน้ำแข็ง
ด้านหนึ่ง | อีกด้านหนึ่ง |
กลุ่มที่ 3 (ไม้สนและไม้สน)
2. ผู้เขียนวางไว้ใต้ศิลาโกหกเพื่อจุดประสงค์อะไร? หินโกหกเป็นสัญลักษณ์อะไร? (ไม่มีการเคลื่อนตัวไปข้างหน้า)
ตัวตน- การแสดงภาพวัตถุไม่มีชีวิตในรูปของสิ่งมีชีวิตที่สามารถกระทำ การคิด และความรู้สึกได้
6. กองกำลังสองฝ่ายกำลังต่อสู้กันในข้อพิพาท ต้นไม้เป็นตัวแทนของพลังอะไร?
กลุ่มที่ 4 (หญ้า – หมาป่า)
หญ้า
เมล็ดพันธุ์ – 1. (ล้าสมัย) ฟิวส์ ซึ่งเป็นวิธีการจุดชนวนประจุ 2. (แปล) สิ่งที่เริ่มต้นบางสิ่งจะกระตุ้นความสนใจ
2. สุนัขมีความรู้สึกอย่างไร? สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร?
· รักคลายกังวล
· คิดถึงอันติพิช
·บันทึกมิทราชา
3. Grass เป็นตัวแทนของผู้คนอย่างไร ทัศนคติของเธอต่อคนเหล่านี้เป็นอย่างไร?
6. เหตุใด Grass จึงช่วย Mitrasha? หญ้ามีพลังวิเศษแห่งความรัก และถึงแม้ว่าเธอจะโดดเดี่ยว แต่ก็จำ Antipych ผู้ใจดีได้ แต่เธอก็ช่วย Mitrasha โดยสัมผัสได้ถึงเขา คนใจดี- เรามาพูดถึงภาพวาดกัน
เจ้าของที่ดิน - เจ้าของที่ดิน
สีเทา – 1. สีของเถ้า, ควัน. 2. การโอน ปานกลาง ไม่มีอะไรพิเศษ 3. ไม่มีการศึกษา ไม่มีการศึกษา (ภาษาพูด)
2. หมาป่ามีชีวิตอยู่เพื่อใคร?
4. ชะตากรรมของเขาคืออะไร? ทำไม
สรุปจากบทเรียน
ดังนั้น,เราพบว่าในเทพนิยายเรื่องนี้ ความชั่วร้ายอาจเกิดจากการทะเลาะวิวาท การต่อสู้เพื่อดำรงอยู่โดยต้องเสียค่าใช้จ่ายของคนอื่น และความเหงาที่โกรธแค้น และเพื่อความดี - ความรัก
ในธรรมชาติทุกสิ่งมีความสมดุล: มีทั้งพลังดีและพลังชั่ว และเส้นทางที่บุคคลเลือกนั้นขึ้นอยู่กับเขา ในตอนต้นของนิทานเด็ก ๆ มีความเป็นมิตรทุกคนรักพวกเขา แต่แล้วพวกเขาก็ทะเลาะกันและประสบปัญหา กราสช่วยพวกเขาด้วยพลังแห่งความรักอันมหัศจรรย์ของเธอ ตอนนี้เราสามารถพูดได้ด้วยคำพูดของ M. Prishvin และ Antipych: "ความจริงของชีวิตอยู่ในการต่อสู้ชั่วนิรันดร์เพื่อความรัก" ผู้เขียนสอนให้เราเปี่ยมด้วยความรักต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด
เทพนิยายของ M. Prishvin ไม่ใช่นิยาย: เขาเห็นใน ชีวิตมนุษย์และในธรรมชาติมีความงามอันน่าอัศจรรย์ที่ผู้คนมักไม่สังเกตเห็นหรือไม่เชื่อและพูดอย่างดูถูก: "เทพนิยาย!" ผู้เขียนพยายามอย่างสุดจิตวิญญาณเพื่อค้นหา เทพนิยายที่ดีในชีวิตจริงที่ยากลำบากของเราและแสดงให้เราเห็น
โครงการสุดท้าย
เทพนิยายสอนอะไรเรา?
· อย่าถือเอาธรรมชาติเป็นอันขาด
· เข้าใจและรักธรรมชาติ
· เอาชนะความดื้อรั้นในตัวเอง
· รักและเคารพซึ่งกันและกัน
สรุปบทเรียนคะแนนที่กำหนดโดยกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ ความเห็นของครู
ดี.ซี.เขียนเรียงความ“ ฉันค้นพบอะไรด้วยตัวเองในเทพนิยายเรื่อง The Pantry of the Sun?
งานเดี่ยวสำหรับกลุ่ม ได้รับ 2-3 สัปดาห์ก่อนการป้องกัน (กำหนดเทคโนโลยีของสิ่งที่นักเรียนทำ)
1 กลุ่ม (Nastya และ Mitrasha)
1. พูดคุยเกี่ยวกับเด็กๆ (พวกเขาเป็นใคร อาศัยอยู่ที่ไหน และอย่างไร) คุณจินตนาการถึงพวกเขาอย่างไร? (วาด).
2.ทำไมชาวบ้านถึงรักและสงสารพวกเขา?
3. เด็ก ๆ เป็นอย่างไร? (พิสูจน์ด้วยตัวอย่าง)
6. ทำไมพวกเขาถึงเกือบตาย?
7. Nastya และ Mitrash สามารถจำแนกตัวละครในเทพนิยายใดได้บ้างเมื่อแยกจากกัน?
8. ธรรมชาติเตือนพวกเขาถึงอันตรายอย่างไร?
9. Nastya ละเมิดกฎธรรมชาติข้อใด? (อย่าเอาธรรมชาติมากเกินไป)
10. เธอจำพี่ชายของเธอได้เมื่อไหร่?
11. ความผิดพลาดของมิตราชิคืออะไร? เขาขัดขวางประสบการณ์ชีวิตอะไรบ้าง?
เหตุใด Mitrasha จึงแสร้งทำเป็นในระหว่างการช่วยเหลือ? ให้คำอธิบายแก่เขา
12. การมอบหมายให้นักเรียนทุกคน: ค้นหาคำพูดของผู้แต่งที่แสดงถึงแนวคิดหลักของเทพนิยาย
กลุ่มที่ 2 (บึง Bludovo)
1.ชื่อหนองน้ำมาจากคำว่าอะไร
ผิดประเวณี –
เร่ร่อน -
2. คุณเข้าใจชื่อบึง Bludov ได้อย่างไร? ผู้เขียนให้ความหมายอะไรกับชื่อนี้?
3. ทำไมคนถึงไปที่นั่นถ้าคุณหลงทางที่นั่นได้?
4. อันตรายอะไรรอผู้คนอยู่ในหนองน้ำ?
อีแลนตาบอด -
5. บึง Bludovo มีความสำคัญอย่างไรในการทำงาน? ผู้เขียนเองเรียกว่าอะไร?
ด้านหนึ่ง | อีกด้านหนึ่ง |
6. วาดแผนของบึง Bludov
7. หนองน้ำ Bludovo เป็นตัวแทนของกองกำลังอะไร? ดี-ชั่ว?
8. การมอบหมายให้นักเรียนทุกคน: ค้นหาคำพูดของผู้แต่งที่แสดงถึงแนวคิดหลักของเทพนิยาย
กลุ่มที่ 3 (ไม้สนและไม้สน)
1. ทำไมต้นไม้ถึงมาอยู่รวมกัน?
2. ผู้เขียนวางสิ่งเหล่านี้ไว้ใต้ศิลาที่โกหกเพื่อจุดประสงค์อะไร? หินที่โกหกเป็นสัญลักษณ์อะไร?
4. M. Prishvin ใช้เทคนิคอะไรในการวาดภาพต้นไม้?
ตัวตน -
6. ต้นไม้เป็นตัวแทนของพลังอะไร? ดี-ชั่ว? 7. การมอบหมายให้นักเรียนทุกคน: ค้นหาคำพูดของผู้แต่งที่แสดงถึงแนวคิดหลักของเทพนิยาย
กลุ่มที่ 4 (หญ้า)
1. ทราฟคาคือใคร? ชื่อเล่นอื่นของเธอคืออะไร?
เมล็ดพันธุ์ –
2. สุนัขมีความรู้สึกอย่างไร? สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร?
3. Travka เป็นตัวแทนของผู้คนอย่างไรทัศนคติของเธอต่อคนเหล่านี้เป็นอย่างไร?
4. เธอรู้สึกอย่างไรหลังจากเจ้าของเสียชีวิต?
5. สุนัขตัวไหนที่เริ่มมีลักษณะคล้ายเทพนิยาย?
6. เหตุใด Grass จึงช่วย Mitrasha?
7. Grass อยู่ในกองกำลังแห่งความดีหรือความชั่ว?
เจ้าของที่ดิน -
2. หมาป่ามีชีวิตอยู่เพื่อใคร?
3. ทำไมหมาป่าถึงดุร้ายและโดดเดี่ยว?
4. ชะตากรรมของเขาคืออะไร? ทำไม
5. หมาป่าเป็นตัวแทนของพลังอะไร?
6. การมอบหมายให้นักเรียนทุกคน: ค้นหาคำพูดของผู้แต่งที่แสดงถึงแนวคิดหลักของเทพนิยาย
งาน ตามการวางแนวประเภทเป็นเทพนิยายที่แท้จริงและบอกเล่าเกี่ยวกับเด็ก ๆ ที่ถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้าในช่วงสงครามหลายปีเพื่อเอาชนะความยากลำบากของชีวิต
ตัวละครหลักเรื่องราวเป็นเรื่องเกี่ยวกับพี่ชายและน้องสาว Nastya และ Mitrasha ที่ถูกบังคับให้เอาชีวิตรอดด้วยตัวเองเพราะพวกเขาสูญเสียพ่อแม่ตั้งแต่เนิ่นๆ
ผู้เขียนให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับตัวละครหลักโดยนำเสนอหญิงสาว Nastya ซึ่งเป็นคนโตในครอบครัวในรูปของเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่มีความรับผิดชอบและขยันขันแข็งโดยโดดเด่นด้วยใบหน้าที่ตกกระของเธอหยิกสีบลอนด์ความเปราะบางและจิตใจที่เฉียบแหลม เด็กผู้หญิงมักจะช่วยเหลือน้องชายคนเล็กของเธอเสมอและยังยอมตามใจเขาอีกด้วย ผู้เขียนเรียกนาสยาว่าเป็นแม่ไก่ทองคำขาสูง เพราะหญิงสาวตื่นก่อนรุ่งสาง ขับวัวออกไปที่ทุ่งหญ้าและใช้เวลาทั้งวันยุ่งกับงานบ้าน
มิทราชาถูกนำเสนอเป็นเด็กตัวเล็ก ๆ ในกระเป๋า เพราะเขามีทักษะด้านงานฝีมือจากพ่อของเขา และทำงานของผู้ชายในบ้าน บางครั้งขายสินค้าหรือแลกเปลี่ยนเป็นอาหาร
ผู้เขียนเน้นการแบ่งความรับผิดชอบในครัวเรือนระหว่างเด็กๆ แสดงให้เห็นถึงความสามัคคีและมิตรภาพของสมาชิกในครอบครัว
โครงเรื่องเรื่องราวดำเนินไปผ่านเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเด็กๆ ตอนที่พวกเขาเดินทางไปป่าเพื่อตามหาแครนเบอร์รี่ Nastya กระตือรือร้นที่จะเก็บผลเบอร์รี่และไม่สังเกตเห็นการหายตัวไปของพี่ชายของเธอซึ่งจบลงในหนองน้ำและไม่สามารถออกจากหล่มได้ด้วยตัวเอง ได้รับความช่วยเหลือจากสุนัข Travka ซึ่งพาน้องสาวไปหาน้องชาย จนถึงขณะนี้ Mitrasha ไม่ชอบสุนัขตัวนี้มากนัก แต่หลังจากการช่วยชีวิต เขาก็กลายเป็นเจ้าของที่เต็มเปี่ยมสำหรับมัน
อย่างไรก็ตาม การผจญภัยของเด็กๆ ไม่ได้สิ้นสุดเพียงแค่นั้น เพราะพวกเขายังคงต้องพบกับหมาป่าผู้หิวโหยอยู่ข้างหน้า ในสถานการณ์เช่นนี้ มิตราชาก็แสดงตนออกมาเป็น ผู้ชายที่แท้จริงโดยไม่สับสนก็ยิงใส่สัตว์ร้าย
คุณสมบัติที่โดดเด่นเรื่องราวนี้เป็นคำอธิบายของผู้เขียนเกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบซึ่งปรากฏในงานในฐานะตัวละครอิสระที่ปรับให้เข้ากับชีวิตของเด็กๆ
ในช่วงเวลาแห่งการพรากจากกันของ Nastya และ Mitrasha เมฆสีเทาก็ปรากฏขึ้นบนท้องฟ้าปกคลุมรังสีของดวงอาทิตย์พร้อมกับลมที่พัดแรงส่งเสียงโหยหวนและเสียงครวญคราง ดังนั้นธรรมชาติจึงเตือนฮีโร่เกี่ยวกับการทดสอบที่กำลังจะเกิดขึ้น
ความหมายของงานอยู่ในการแสดงความรู้สึกที่แท้จริงของมนุษย์แม้กระทั่งเด็กเล็ก ๆ ซึ่งในจิตวิญญาณมีความอบอุ่น ความรัก ความนับถือตนเอง ความเข้าใจในธรรมชาติ และความสัมพันธ์ในครอบครัวมากมาย
ตัวเลือกที่ 2
เรื่องราวของ Mikhail Mikhailovich Prishvin เรื่อง "The Pantry of the Sun" เล่าเกี่ยวกับเด็กกำพร้าว่าพวกเขารับมือกับความยากลำบากอย่างไรพวกเขาเรียนรู้ที่จะอยู่โดยไม่มีพ่อแม่ได้อย่างไร
ผู้เขียนอธิบายตัวละครหลักอย่างระมัดระวัง เด็กหญิง Nastya ซึ่งเป็นคนโตในครอบครัวดูเหมือนผู้อ่านจะมีความรับผิดชอบและทำงานหนักมาก เธอมีฝ้ากระบนใบหน้า ผมบลอนด์เปราะบางและฉลาดมาก เธอยอมจำนนต่อพี่ชายของเธอเสมอ พยายามทำให้ดีที่สุด และช่วยเหลือเขาในทุกสิ่ง ผู้เขียนเรียกเธอว่าไก่ทองคำขาสูง ในความคิดของฉัน มิคาอิล มิคาอิโลวิชให้ชื่อเล่นนี้แก่ Nastya ไม่ใช่เพื่ออะไรเลย เขาเขียนเกี่ยวกับเธอด้วยความเคารพตลอดทั้งเรื่อง Nastya ตื่นก่อนพระอาทิตย์ขึ้น ขับไล่ฝูงวัวออกไปที่ทุ่งหญ้า และทำงานบ้านทั้งหมดโดยไม่เข้านอนจนถึงค่ำ
มิทราชครับพี่ชาย ตัวละครหลักผู้เขียนอธิบายว่าเป็น “คนตัวเล็กในกระเป๋า” เขาเรียนรู้งานฝีมือบางอย่างจากพ่อของเขาและดูแลงานบ้านของผู้ชาย Mitrasha ขายหรือแลกเปลี่ยนผลงานของเขา นี่คือวิธีที่เด็กกำพร้าดำเนินชีวิตและจัดชีวิตของพวกเขา
ผู้เขียนเรื่องนี้แบ่งความรับผิดชอบในครัวเรือนระหว่างเด็ก ๆ ได้อย่างแม่นยำมาก ทิ้งให้อยู่ตามลำพังโดยไม่มีพ่อแม่ Nastya และ Mitrasha ทำงานบ้านด้วยกัน “ไก่ทองขาสูงและชายตัวเล็กในกระเป๋า” ทำหน้าที่ผู้หญิงและผู้ชายตามลำดับ ในความคิดของฉัน การแบ่งงานระหว่างเด็กทำให้พวกเขามีความสามัคคีและมิตรภาพที่ควรมีระหว่างสมาชิกในครอบครัว
วันหนึ่งเด็กๆ ตัดสินใจไปซื้อแครนเบอร์รี่ ในป่าพวกเขาแยกไปตามเส้นทางที่ต่างกัน Mitrash ตกลงไปในหนองน้ำและไม่สามารถออกไปได้เป็นเวลานานและ Nastya หยิบแครนเบอร์รี่ออกไปก็ลืมเรื่องพี่ชายของเธอไป สุนัขของป่าไม้ชื่อ Travka ช่วยให้เด็กๆ ค้นพบกันและกัน
มิคาอิล พริชวิน เรียกเรื่องราวของเขาว่า "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" เพราะมีพรุจำนวนมากในหนองน้ำในป่า ในช่วงเวลาต่างๆ สงครามรักชาติเชื้อเพลิงนี้มีค่ามากและยังคงมีคุณค่ามาจนถึงทุกวันนี้
ในความคิดของฉัน ผู้เขียนเรื่องราวถ่ายทอดบรรยากาศทั้งหมดที่ควรมีระหว่างเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีพ่อแม่ได้อย่างแม่นยำมาก พริชวินแสดงความรักแบบพี่น้องและน้องสาว Nastya และ Mitrasha อยู่ด้วยกันเสมอและใช้ชีวิตอย่างสงบสุข ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในโลกทั้งใบและไม่มีใครอยู่ใกล้กัน ผู้เขียนแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในงานของเขาว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าพี่ชายและน้องสาวไม่เข้ากัน
หลังจากอ่านเรื่อง “Pantry of the Sun” ผู้อ่านทุกคนจะถามคำถาม: ฉันรู้สึกอย่างไรกับน้องสาวหรือน้องชายของฉัน? ท้ายที่สุดแล้วบุคคลไม่มีใครที่รักมากกว่าน้องสาวหรือน้องชายของเขา พวกเขาควรจะอยู่ด้วยกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และเพื่อให้เข้าใจวิธีปฏิบัติต่อคนที่คุณรักได้ดีขึ้น การอ่านเรื่องนี้ก็คุ้มค่าที่จะอ่าน
วิเคราะห์ Pantry of the Sun - ความจริงอยู่ที่ไหนและเทพนิยายอยู่ที่ไหน
งานนี้เขียนขึ้นในปี 1945 ดังนั้นโครงเรื่องและตัวละครในเรื่องจึงสอดคล้องกับช่วงเวลาที่ยากลำบากของประเทศ
โครงเรื่องเรียบง่าย ในหมู่บ้านรัสเซียบางแห่ง มีเด็กชายและเด็กหญิงอาศัยอยู่ พวกเขาอาศัยอยู่ตามลำพังเพราะพวกเขาเป็นเด็กกำพร้า พ่อของพวกเขาเสียชีวิตในสงคราม และแม่ของพวกเขาเสียชีวิตด้วยอาการป่วย เด็กหญิงอายุ 12 ปี เด็กชายอายุ 10 ปี พวกเขามีบ้าน มีสัตว์เลี้ยง วัว แกะ ไก่
เมื่อคุณเริ่มอ่านเรื่องราว คุณจะรู้ทันทีว่ามันเป็นนิยาย เป็นไปไม่ได้ที่เด็กๆ จะไม่มีญาติในหมู่บ้าน ไม่อาจเป็นไปได้ว่าลูกๆ ของทหารกองทัพแดงที่เสียชีวิตไม่ได้ถูกส่งมา สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า- และในวัยนั้นพวกเขาจัดการครัวเรือนที่แม้แต่ผู้ใหญ่ก็ไม่สามารถจัดการได้อย่างไร?
เหตุการณ์เพิ่มเติมพัฒนาเช่นนี้ สิ่งที่พบเห็นได้ทั่วไปในหมู่บ้าน: เด็กๆ เดินเข้าไปในป่าเพื่อเก็บผลเบอร์รี่ (แครนเบอร์รี่) แน่นอนว่าเด็กผู้หญิงคนนั้นถือตะกร้า และเด็กผู้ชายตามคำศัพท์ในปัจจุบันที่ว่า “เจ๋ง” ก็หยิบปืนและเข็มทิศติดตัวไปด้วย เข็มทิศชัดเจน - ของเล่น แต่ปืนสูงกว่าเด็กชายอายุสิบขวบ เขาจะแบกมันอย่างไร? แต่ผู้เขียนมีข้อแก้ตัว: หมาป่าผู้โดดเดี่ยวและหิวโหยอาศัยอยู่ในป่า ดังนั้นเพื่อป้องกันหมาป่า เขาจึงนำปืนติดตัวไปด้วย
ฉันควรสังเกตว่าความอลังการนี้อยู่ในชื่อเรื่องด้วย: “The Pantry of the Sun” ตามความคิดของผู้เขียน นี่คือชื่อของหนองน้ำ แต่ชาวรัสเซียไม่เคยเผาเตาด้วยพีทเลย เรามีฟืนเพียงพอ และคงไม่เคยมีการตั้งชื่อเช่นนี้ให้กับหนองน้ำแห่งนี้ พวกเขายังห่างไกลจากแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่ว่าพีท ถ่านหิน และน้ำมันเป็นแหล่งรวมพลังงานแสงอาทิตย์
เด็กชายและเด็กหญิงจึงเข้าไปในป่าและทะเลาะกัน (เหมือนในเทพนิยาย - อย่าดื่มน้ำ - คุณจะกลายเป็นแพะตัวน้อย) พี่ชายไม่ฟังพี่สาว เขาไม่เดินตามทาง แต่เดินตามเข็มทิศ มาถึงหนองน้ำแล้วตกลงไปในหนองน้ำที่นั่น ขอบคุณพระเจ้าที่เขามีปืนติดตัวมาด้วย! เขาคว้าปืนไว้ไม่จมน้ำ
ทันใดนั้นก็มีสุนัขจรจัด (เพื่อนผู้ชาย) เข้ามาช่วยเหลือและดึงมันออกจากหนองน้ำ แล้วเขาก็ยิงหมาป่าชั่วร้าย พี่สาวเก็บแครนเบอร์รี่แล้วพบจึงกลับบ้าน และในหมู่บ้านทุกคนก็ตื่นตระหนกแล้วเด็ก ๆ ไปไหน? นี่เป็นเรื่องราวกึ่งเทพนิยาย
เรื่องราวเขียนได้สวยงาม แต่มันสอนอะไรเราบ้าง? อาจจะอยู่ด้วยกัน รักสุนัข และฆ่าหมาป่า หรือ - อย่าไปเด็ก ๆ อยู่คนเดียวในป่า: หมาป่าอาศัยอยู่ที่นั่น
Boyan เป็นนักร้องชาวรัสเซียที่แต่งเพลงของตัวเอง นักวิทยาศาสตร์เดาว่า Boyan มีชีวิตอยู่ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่สิบเอ็ด สิ่งนี้สามารถเข้าใจได้จากเพลงของเขาซึ่งเชื่อมโยงอย่างแน่นหนากับประวัติศาสตร์ของศตวรรษที่สิบเอ็ด
สำหรับฉัน วิชาที่ฉันชอบในหลักสูตรของโรงเรียนคือวิชาพลศึกษา ทำไม มันง่ายมาก เมื่อฉันออกกำลังกายฉันรู้สึกแข็งแรง และทุกๆ บทเรียน ฉันจะแข็งแกร่งขึ้นเรื่อยๆ