1. מי מספר את סיפורם של בלה ופצ'ורין?
א) פצ'ורין עצמו;
ב) מספר;
ג) מקסימום מקסימיך.

2. הפעולה של הסיפור "בלה" מתרחשת ":
א) בפיאטגורסק;
ב) בחצי האי קרים;
ג) בקווקז.

3. לפצ'ורין קראו:
א) גריגורי אלכסנדרוביץ';
ב) אלכסנדר גריגורייביץ';
ג) גריגורי אלכסייביץ'.

4. בן כמה פצ'ורין:
א) 20; ב) 25; ג) 30.

5. באיזה צבע היה השיער של פצ'ורין?
שחור;
ב) בלונדיני;
ג) אדום.

6. איזו תכונה אופיינית למראה של פצ'ורין?
א) תובנות וכבדות;
ב) גאה ומתנשא;
ג) מכריע ודומיננטי.

7. אזרחות בלה:
א) גרוזינית
ב) אוסטי;
ג) צ'רקסי.

8. מה שאזמאת ביקש מקזביץ' בתמורה לאחותו הצעירה:
א) בודק; ב) פגיון; ג) סוס.

9. איך מתה בלה:
א) ירה בקזביץ'; ב) דקר את קזביץ' בפגיון;
ג) קפץ לנהר ד) ירה בפצ'ורין.

10. לאן נעלם פצ'ורין כשפגש בפעם האחרונה את מקסים מקסימיך:
א) לפרס;
ב) לטורקיה;
ג) לרוסיה.

11. מה שם הטכניקה בה נעשה שימוש בקטע שלהלן?

"איזה מקום מפואר העמק הזה! מכל עבר הרים בלתי ניתנים לחדירה, סלעים אדמדמים, תלויים בקיסוס ירוק ועטורים באשכולות של עצי דולב, צוקים צהובים, מפוספסים בערוצי, ושם, גבוה, גבוה, שוליים זהובים של שלג, ומתחת לערגבה, מחובקים עם אחר. נהר חסר שם, בורח ברעש מערוץ שחור מלא בערפל נמתח עם חוט כסף ונוצץ כמו נחש עם קשקשיו.

א) פנים
ב) נוף

ג) פירוט

12. ציין את אמצעי הביטוי האמנותיים"שוליים של שלג"
א) כינוי;
ב) מטאפורה;
בהשוואה ל.

M.Yu. לרמונטוב. "בלה". "מקסים מקסימיך".

תשובות לדוגמא

סיכום שיעור על ספרות רוסית

בנושא:

ניתוח הסיפור "בלה"

נושא: ניתוח הסיפור "בלה"

מטרות:

1 ) חינוכי:תוך כדי ניתוח הסיפור והתבוננות בהתנהגות הגיבור, לזהות את תכונות דמותו של פצ'ורין, להראות את הערכת דמותו של הגיבור על ידי המספר, את תפקיד הנוף ביצירת דמות;

2) התפתחותי: לפתח מיומנויות ניתוח טקסט;

3) חינוכי:לטפח כבוד לתרבות של עם אחר.

צִיוּד : דיוקן הסופר.

שיטות מתודיות:ניתוח טקסט, פרשנות מורה, קריאת הערות.

במהלך השיעורים

אני. ארגון זמן.

II. סקור שאלות.

1. ספר לנו על ההיסטוריה של יצירת הרומן מאת M. Yu Lermontov "גיבור של זמננו."

2. על מה כותב מ' יו לרמונטוב ב"הקדמה" שלו לרומן? (על מטרת כתיבת עבודתו.)

3. מהי המאפיין העיקרי של הגיבור שציין הכותב בהקדמה? ("...זהו דיוקן המורכב מהרשעות של כל הדור שלנו, בהתפתחותם המלאה").

5. מה ציין מ' יו לרמונטוב לקורא ברומן שלו? (על המחלות המוסריות של החברה בת זמננו.)

III. הקדמה מאת המורה.

בלה הוא הסיפור הראשון ברומן גיבור זמננו. זה סיפור בתוך סיפור". המספר, שמתחיל את הסיפור, נותן עד מהרה את רשות הדיבור לקפטן הצוות שפגש בכביש. מקסים מקסימיך, קצין כבן 50, ראה הרבה בחייו, אבל האירוע הזכור ביותר עבורו לא היה פעולות צבאיות עם "חותכי ההרים", אלא היסטוריה. איש צעירגריגורי אלכסנדרוביץ' פצ'ורין, שגורש מסנט פטרבורג בשל עבירה כלשהי ושירת תחתיו.

V. ניתוח הסיפור.

1) ספר מחדש בקצרה את עלילת הסיפור "בלה" (פיתוח דיבור קוהרנטי בעל פה).

2) מאיזה אדם מסופר הסיפור בסיפור? (בשם קפטן הסגל מקסים מקסימיך.)

3) איך הופיע גריגורי אלכסנדרוביץ' פצ'ורין כשפגש לראשונה את מקסים מקסימיך?(<...>כל כך חדש שמיד ניחשתי שהוא דולקקווקז יש לנו לאחרונה),

4) מה משך אליו את פצ'וריןחֲבִילָה? (יופי, חידוש של רשמים,)

5) תן תיאור מפורט של בלהמ הקריטריונים הבאים:

חינוך (משפחה של תושבי הרמה);

תפקידן של מסורות בחייה (נהדר);

מראה (יפה בצורה יוצאת דופן);

דמות (פרא);

יחס לפצ'ורין (התאהב בפצ'ורין).

6) תאר את החיים של תושבי הרמה. (תפקידן של מסורות חזק, אנשים גאים המועדים לפשיטות צבאיות, יראת כבוד להורים וכו')

7) במה נבדלו קזביץ' ועזמט מפצ'ורין? (פצ'ורין הוא אדם חילוני, ללא אורח חיים מסוים, קזביץ' ועזמט הם אנשי הרים שחיים על פי חוקי מטפסי ההרים)

8) למה פכורין הפסיק לאהוב את בלה? ("האהבה של א די קארקה טובה במעט מאהבתה של גברת אצילה", "משעמם לי איתה").

9) לאיזו תכונה בדמותו של פצ'ורין שם לב מקסים מקסימיך? ("רק קצת מוזר")

10) כיצד לקח פצ'ורין את מותו של בלה? למה הוא לא דיבר עליה שוב? (מותה של בלה קשה לפצ'ורין, עבורו מוות של ילדה הוא פצע שלא נרפא).

ניתוח המאפיין האוטומטי של פצ'ורין(בקריאת קטע מהסיפור במילים: "תקשיב, מקסים מקסימיך," הוא ענה, "יש לי דמות לא מאושרת...").

שאלות לניתוח

1. בחר מילים שמעבירות את האכזבה של פצ'ורין בחיים. הגיבו עליהם.
2. מה הסיבה לשעמום ולאכזבתו של פצ'ורין, לדעתו?
3. איפה אתה רואה את הדמיון וההבדלים בין פצ'ורין לאוניגין?
4. למה פצ'ורין לא יכול להיות מאושר בסביבתו?

במונולוג שלו נדמה שפצ'ורין חושף את הביוגרפיה הפנימית שלו: הנאות החיים, האהבה, הקריאה - שום דבר לא הביא סיפוק. השעמום של פצ'ורין מהדהד ישירות את הבלוז של יוג'ין אונייגין. אבל, בניגוד לאוניגין, לגיבור של לרמונטוב יש צמא בלתי יודע שובע למשהו חדש, "דמיון חסר מנוחה", "לב שאינו יודע שובע". ביציאה לטיול הוא לא מחפש שקט, אלא "סופות ודרכים רעות".

תפקיד הנוף בסיפור.

מצא את רישומי הנוף הבהירים ביותר. אילו תמונות טבע בוחר לרמונטוב לתיאור שלו? מה הקשר של סקיצות נוף לדמות הגיבורה ולמתווה האירוע של הסיפור?

התמונות המלכותיות של הטבע ההררי חדורות בליריות, תחושת היופי והשירה של העולם. על רקע ההרמוניה בטבע, מחלוקתו של פצ'ורין עם החיים והחרדה מתחילה בבירור.

בנוסף, המרדנות וההוד של הנופים הקווקזיים מדגישים ומעצימים את המרדנות של גיבורו של לרמונטוב, רוחו הגאה.

IV. הַכלָלָה.

בסיפור הראשון שמתחיל את הרומן, דמות ראשיתפצ'ורין מופיע כאדם המגלם תכונות סותרות. דמותו של פצ'ורין נותרה בגדר תעלומה, משום שמניעי מעשיו נסתרים מהקורא. הגיבור מתואר דרך תפיסתו של המספר - קפטן צוות מבוגר, אשר ממספר סיבות אינו מסוגל להסביר את דמותו ומעשיו של פצ'ורין.

לרמונטוב משתמש במספר טכניקות כדי לתאר את דמותו של הגיבור:

מאפייניו של פצ'ורין כמספר;

מעשיו ומעשים של פכורין;

מאפיינים אוטומטיים של הגיבור;

השוואה של פצ'ורין עם דמויות אחרות בסיפור;

נוֹף.

V. שיעורי בית.

VI. מסכם את השיעור. הערכת עבודת התלמידים.

1. באיזו שורה נקראים רק גיבורי הסיפור "בלה"?

1) פצ'ורין, מקסים מקסימיך, ורנר
2 ) פצ'ורין, בלה, גרושניצקי
3) פצ'ורין, מקסים מקסימיך, הנסיכה מרי
4) פצ'ורין, מקסים מקסימיך, אזאמאת

2. הפעולות של הסיפור "בלה" מתרחשות:

1) בסנט פטרסבורג 2) בחצי האי קרים 3) בקווקז 4) בפרס

3. איפה פצ'ורין ראה לראשונה את בלה?

1) בחתונה 2) במסיבת חנוכת בית

3) על חג עממי 4) בימי שם

4. ציין את שם הסוס שעבורו מכר האח את בל.

1) צ'רקסי 2) קראגיוז

3) קזביץ' 4) אזאמאת

5. לאן נעלמו פצ'ורין ומקסים מקסימיץ' ביום מותה של בלה?

1) בעסק 2) דיג

3) ציד 4) חתונה

6. איך מתה בלה?

1) טבע 2) נפל מצוק 3) נורה 4) נדקר למוות

7. גלה את הגיבור מהתיאור.

"הוא לבש מעיל קצין ללא כותפות וכובע מדובלל צ'רקסי. הוא נראה כבן חמישים; צבע כההפניו הראו שהוא כבר מזמן מכיר את השמש הטרנסקווקזית, ושפמו האפור בטרם עת לא תאם את הליכתו האיתנה ואת מבטו העליז.

1) מקסים מקסימיך 2) פצ'ורין 3) גרושניצקי 4) אזאמאת

8. באיזו דרגה שירת מקסים מקסימיך?

1) אלוף משנה 2) קפטן מטה 3) סרן 4) סגן

9. גלה את הגיבור מהתיאור.

"הוא היה כל כך רזה, לבנים, המדים שלו היו כל כך חדשים שמיד ניחשתי שהוא היה איתנו לאחרונה בקווקז".

10. באיזה צבע היה השיער של פצ'ורין?

1) שחור 2) בהיר 3) בלונדיני 4) אדום

11. לזהות את הגיבור לפי תיאור.

"ואיזה בריון הוא היה, זריז לכל מה שאתה רוצה: אם להרים את הכובע במלוא הדהירה, אם לירות מאקדח. דבר אחד לא היה טוב בו: הוא היה נורא תאב כסף.

1) אזמת 2) קזביץ' 3) אביה של בלה 4) גרושניצקי

12. גלה את הגיבור מהתיאור.

"... עיניים גבוהות, דקות ושחורות, כמו אלה של יעל הרים, הביטו לתוך נפשנו."

1) הנסיכה מרי 2) בלה 3) ורה 4) אונדין

13. מה שם הטכניקה שבה נעשה שימוש בקטע שלהלן?

"איזה מקום מפואר העמק הזה! מכל עבר הרים בלתי ניתנים לחדירה, סלעים אדמדמים, תלויים בקיסוס ירוק ועטורים באשכולות של עצי דולב, צוקים צהובים, מפוספסים בערוצי, ושם, גבוה, גבוה, שוליים זהובים של שלג, ומתחת לערגבה, מחובקים עם אחר. נהר חסר שם, בורח ברעש מערוץ שחור מלא בערפל נמתח עם חוט כסף ונוצץ כמו נחש עם קשקשיו.

1) דיוקן 2) פנים 3) נוף 4) פירוט

14. ציין מי הבעלים של המילים הבאות:

"אם היה לי עדר של אלף סוסות, הייתי נותן לך הכל בשביל הקראז' שלך"

1) פצ'ורין 2) מקסים מקסימיך 3) אזאמאת 4) קזביץ'

15. מטעם מי הסיפור על פכורין בסיפור "בלה"?

16. למה אהבתו של פצ'ורין לבלה לא הייתה מאושרת? בחר לֹא נָכוֹןתשובה.

1) בלה לא אהבה את פצ'ורין
2) אהבתו של "פרא" לפצ'ורין "טובה מעט מאהבתה של גברת אצילה".
3) פצ'ורין אינו מסוגל לאהוב באמת, אינו מסוגל להקריב את עצמו למען מישהו.
4) פצ'ורין ובלה השתעממו בסופו של דבר בדיוק כמו עם רבים אחרים.

17. ציין את האפשרות המכילה את התשובה המלאה לשאלה: "איך מקסים מקסימיך מרגיש לגבי פצ'ורין?"

1) הגיבור מגנה את פצ'ורין על יחסו לבלה.
2) רב החובל אינו מבין רבות ממעשי חברו.
3) מקסים מקסימיך קשור בכנות לפצ'ורין, אך אינו מבין את המניעים של מעשיו, תכונות אופי.
4) מקסים מקסימיך מזדהה עם פצ'ורין.

1) המחבר בסיפור זה מזמין את הקוראים להסיק מסקנות משלהם לגבי הגיבור.
2) M.Yu. לרמונטוב מאמין שדי בדעה של מקסים מקסימיך.
3) העיקר בסיפור זה אינו הדעה על פכורין, אלא המאורעות שקרו לו.
4) יחסו של מקסים מקסימיץ' לפצ'ורין - זו יחסו של המחבר.

19. מה הרעיון המרכזי של הסיפור "בלה"? בחר לֹא נָכוֹןתשובה.

1) בסיפור זה מתוודע הקורא לפצ'ורין.
2) בסיפור "בלה" נלמד על חינוכו, חינוכו ועמדתו החברתית של פצ'ורין.
3) הסיפור "בלה" הוא אקספוזיציה של דמותו של פצ'ורין.
4) בסיפור זה יש לקורא הזדמנות לגלות את הסיבות לרבות ממעשיו של פצ'ורין.

20. מתי מתרחשים האירועים המתוארים בסיפור "מקסים מקסימיך"?

1) לפני הסיפור עם בלה 2) אחרי הסיפור עם בלה 3) במהלך הסיפור עם בלה

1) על ידי צלייה מוצלחת של פסיון 3) על ידי הריגת חזיר בר עם ירייה מכוונת היטב

2) בכך ששחה את הטרק 4) בכך שהעמיד את המשרת במקומו

22. למה שם לב מקסים מקסימיך לפני שנודע לו על הגעתו של פצ'ורין?

1) לעגלה 2) למזוודות 3) לסוסים 4) לצינור

1) ללכת 2) לחייך

3) עיניים 4) אף

24. מתי התקיימה הפגישה בין פצ'ורין למקסים מקסימיך לאחר שהמשרת דיווח שהזקן נמצא במלון?

1) מיד 2) תוך שעה

3) בערב 4) למחרת בבוקר

25. לאן נעלם פצ'ורין כשמקסים מקסימיך פגש אותו בפעם השנייה?

1) לסנט פטרבורג 2) לג'ורג'יה

3) לפרס 4) לטורקיה

26. איזה מהדברים שמר פצ'ורין ואז נתן לסופר מקסים מקסימיך?

1) אקדחים 2) הערות

3) צעיף 4) כותפות