מאפיינים השוואתיים של ז'ילין וקוסטילין - גיבורי סיפורו של ליאו טולסטוי " אסיר הקווקז»

בסיפור "אסיר הקווקז" מציג לנו לב ניקולאביץ' טולסטוי שני קצינים רוסים - ז'ילין וקוסטילין. המחבר בונה את עבודתו על התנגדותם של גיבורים אלה. על ידי מראה לנו כיצד הם מתנהגים באותם מצבים, טולסטוי מבטא את הרעיון שלו לגבי מה אדם צריך להיות.

בתחילת הסיפור, הסופרת מפגישה את הדמויות הללו. אנו למדים שז'ילין מחליט על מעשה מסוכן, כי הוא ממהר לראות את אמו, ואת קוסטילין - רק כי "אני רוצה לאכול, והחום". המחבר מתאר את ז'ילינה כך: "... למרות שהיה קטן קומה, הוא היה נועז". "וקוסטילין הוא אדם שמן ושמן, כולו אדום, וזיעה נשפכת ממנו." הבדל כזה בתיאור החיצוני מוגבר עוד יותר על ידי משמעות שמות הגיבורים. אחרי הכל, שם המשפחה ז'ילין מהדהד את המילה "חי", ואת הגיבור אפשר לקרוא לאדם חוט, כלומר, חזק, חזק ומתמשך. ובשם המשפחה קוסטילין נשמעת המילה "קב": אכן, הוא זקוק לתמיכה ותמיכה, אך הוא עצמו אינו יכול לעשות דבר.

הסופר מציג את ז'ילינה כאדם החלטי, אך בו בזמן מאוד נבון: "עלינו לעלות להר, להסתכל...". הוא יודע להעריך את הסכנה ולחשב את כוחו. בניגוד אליו, קוסטילין מאוד קל דעת: "במה לצפות? בוא נמשיך". נבהל מהטטרים, הוא התנהג כמו פחדן.

אפילו הגיבורים מתייחסים אחרת לסוס. ז'ילין קוראת לה "אמא", וקוסטילין "מטגן" אותה ללא רחם בשוט. אבל באופן הברור ביותר ההבדל בדמויות הגיבורים בא לידי ביטוי כאשר שניהם מוצאים את עצמם בשבי הטטרי.

לאחר שנלכד, ז'ילין מראה את עצמו מיד כאמיץ, גברתן, מסרב לשלם "שלושת אלפים מטבעות": "... איתם זה להיות ביישן, זה יותר גרוע." יתר על כן, מרחם על אמו, הוא כותב בכוונה את הכתובת "שגויה" כדי שהמכתב לא יגיע. וקוסטילין, להיפך, כותב הביתה כמה פעמים ומבקש לשלוח כסף עבור הכופר.

ז'ילין שם לעצמו מטרה: "אני אעזוב". הוא לא מבזבז זמן לשווא, צופה בחיים, באורח החיים ובהרגלים של הטטרים. הגיבור למד "להבין בשפתם", החל לעשות עבודת רקמה, להכין צעצועים, לרפא אנשים. בכך הוא הצליח לזכות בהם ואף זכה באהבת הבעלים. מרגש במיוחד לקרוא על הידידות של ז'ילין עם דינה, שהצילה אותו בסופו של דבר. באמצעות ידידות זו כדוגמה, טולסטוי מראה לנו את דחיית האינטרס האישי והאיבה בין העמים.

וקוסטילין "יושב ברפת כל היום וסופר את הימים שבהם מגיע המכתב או ישן". בזכות תבונתו וכושר ההמצאה שלו הצליח ז'ילין לארגן בריחה וכמו חבר לקח את קוסטילין איתו. אנו רואים שז'ילין סובלת באומץ כאב, ו"קוסטילין עדיין מפגר מאחור ונואג". אבל ז'ילין לא נוטש אותו, אלא נושא אותו על עצמו.

נלכד בשבי בפעם השנייה, ז'ילין עדיין לא מוותר ובורח. וקוסטילין מחכה באופן פסיבי לכסף ואינו מחפש מוצא כלל.

בסוף הסיפור שני הגיבורים ניצלו. אבל מעשיו של קוסטילין, פחדנותו, חולשתו, בגידתו ביחס לז'ילין מעוררים גינוי. רק ז'ילין ראוי לכבוד, כי הוא יצא מהשבי בזכות תכונותיו האנושיות. לטולסטוי יש אהדה מיוחדת אליו, מעריץ את העקשנות, חוסר הפחד וחוש ההומור שלו: "אז הלכתי הביתה והתחתנתי!" אפשר לומר שהסופר הקדיש את סיפורו לז'ילין, כי הוא כינה אותו "אסיר הקווקז", ולא "אסירי הקווקז".

חיפשו כאן:

• מאפיינים השוואתייםוריד וקביים
• מאפיין ז'ילין וקוסטילין מסיפורו של אסיר הקווקז
• מאפיין וריד וקביים

ליאו טולסטוי ידוע בעיקר בזכות יצירותיו בקנה מידה גדול. "מלחמה ושלום", "יום ראשון", "אנה קרנינה" - הרומנים האלה נזכרים קודם כל. אבל בין יצירותיו של טולסטוי יש גם סיפורים, פשוטים ואמיתיים. אחד מהם הוא "אסיר הקווקז". שתי הדמויות הראשיות הן ז'ילין וקוסטילין. המאפיינים ההשוואתיים של גיבורים אלה מוצגים במאמר.

תולדות הבריאה

לפני מתן תיאור השוואתי של ז'ילין וקוסטילין, כדאי לדבר על איך התחילה העבודה על "אסיר הקווקז". רעיון היצירה עלה מהסופר בצעירותו. העלילה מבוססת על האירועים שקרו לטולסטוי במהלך שירותו בקווקז. בשנת 1853, טולסטוי כמעט נתפס. כאמן אמיתי, הוא שמר את האירוע הזה לזכרו, ומאוחר יותר, כשחזר ליאסניה פוליאנה, העביר אותו לנייר. נכון, הגיבור של טולסטוי לא הצליח להימלט מתפיסה. אחרת, העלילה לא תהיה כל כך משעשעת.

הסיפור פורסם לראשונה ב-1872. המחבר עצמו העריך מאוד את עבודתו ונזכר בה אפילו בחיבור מהי אמנות? המבקרים שיבחו את "אסיר הקווקז". מאפיין חשוב של הסיפור הוא פשטות ההצגה שלו, שאינה מאפיינת את טולסטוי הסופר. סמויל מרשק כינה את העבודה "מודל של סיפור קטן לילדים".

לְתַכְנֵן

המאפיינים ההשוואתיים של ז'ילין וקוסטילין במאמר ניתנים במקביל להצגת הסיפור. המחבר יצר שני דיוקנאות מדהימים. האחד שייך לגיבור, השני לאנטיפוד שלו. יש עוד כמה מראות מעניינים. אבל בשיעורי ספרות, התלמידים מרכיבים קודם כל תיאור השוואתי של ז'ילין וקוסטילין. למה? מעשיהם של גיבורים אלה ממחישים את רעיון המחבר. אחד הוא אמיץ ואציל. השני הוא פחדן ובוגד. אנו רואים התנגדות דומה ביצירותיהם של סופרים רוסים אחרים, למשל, ב"בתו של הקפטן".

הבה נערוך תוכנית למאפיינים ההשוואתיים של ז'ילין וקוסטילין:

1. מראה חיצוני.
2. טטרים.
3. בשבי.

מכתב מאמא

הדמות הראשית של הסיפור היא קצין בשם ז'ילין. יום אחד הוא מקבל מכתב מאמו. היא מבקשת מבנה לבוא ולהיפרד. האישה מרגישה מוות קרוב, ולכן מחפשת בחיפזון כלה עבורו. זה היה מאוד מסוכן בקווקז באותה תקופה. הטטרים הסתובבו בכל מקום (כפי שכונו כל המוסלמים במאה ה-19). ז'ילין לא היה אמור לעזוב את המבצר בלי להיות מלווה בחיילים.

קוסטילין

באותו רגע, כשז'ילין חשב אם ללכת אליו לבד, ללא מלווה חיילים, נסע אליו קצין אחר על סוס והציע לו לרכוב ביחד. המחבר נותן תיאור של הדמות הראשית: הוא היה אדם נמוך וחזק. כדאי להזכיר תיאור השוואתי של ז'ילין וקוסטילין מ"אסיר הקווקז": המחבר נתן את שמות גיבוריו לא במקרה, הם תואמים את המראה החיצוני. ז'ילין הוא חזק, חוט. קוסטילין סובל מעודף משקל, מלא, מגושם.

לכן, דמות ראשיתמסכים ללכת. אבל בתנאי: לא להתפזר בשום פנים ואופן. כשנשאל האם האקדח טעון, קוסטילין עונה בחיוב.

טטרים

יש לערוך תיאור השוואתי של ז'ילין וקוסטילין על בסיס סצנת הלכידה. הקצינים לא הצליחו לנסוע רחוק מהמצודה - הטטרים הופיעו. קוסטילין באותו רגע נסע עוד קצת. כשראה את הטטרים המתקרבים, הוא לא ירה, אלא מיהר. הנקודה המרכזית בתיאור ההשוואתי של ז'ילין וקוסטילין מ"אסיר הקווקז" היא התנהגות במצב קריטי. הראשון מעולם לא אבד, הוא היה אמיץ. השני התנהג בצורה פחדנית, בגד בחברו.

כּוֹפֶר

היו כשלושים טטרים, וז'ילין, כמובן, לא הצליח להתנגד להם. עם זאת, הוא לא ויתר מהר. "לא אוותר על עצמי בחיים" - כך חשב, והמחשבה הזו מגלה את הטוב ביותר עולם פנימיגיבור הסיפור "אסיר הקווקז". המאפיינים של ז'ילין וקוסטילין ניתנים על ידי המחבר בתחילת העבודה. אבל מה קרה ליד הקצין? מה גורלו של הבוגד אשר בראותו את הטטרים "מהי הרוח מגולגלת אל המבצר"?

כפי שכבר ציינו, ז'ילין היה נמוך, אבל נועז. למרות העובדה שהוא נשאר לבד, הוא נלחם זמן רב עם הטטרים שהתנפלו עליו. עם זאת, הם ניצחו ולקחו את השבוי אל האול שלהם. הם הניחו לו נעליים ולקחו אותו לאסם.

כדי לחבר תיאור מלא של הגיבורים של ז'ילין וקוסטילין, אתה צריך לזכור איך הדמות הראשית התנהגה בשבי. הרי אחר כך ילך לשם הקצין שבגד בו.

הטטרים, שכבשו את ז'ילין, לא דיברו רוסית - הם קראו מתורגמן. הקצין הרוסי הובא אל המפקד - עבדול-מוראט - ונאמר לו שהוא כעת אדונו. הוא, בעזרת מתורגמן, העלה דרישה: ז'ילין ישוחרר לאחר שיופקדו לו שלושת אלפים מטבעות. אבל לשבוי לא היו קרובי משפחה עשירים, והוא לא רצה להרגיז את אמו. הוא אמר מיד לטטרים שלא יוכל לתת יותר מחמש מאות רובל.

ז'ילין הבין: אי אפשר להיות ביישן עם הטטרים. הוא דיבר איתם בביטחון, אפילו עם אתגר מסוים. פתאום הביאו את קוסטילין. התברר שהוא לא הצליח להימלט. הוא, בניגוד לדמות הראשית, התנהג בשקט ומיד כתב מכתב הביתה - הוא ביקש לשלוח חמשת אלפים רובל. גם ז'ילין כתב, אבל הכתובת לא הייתה נכונה. הוא היה בטוח שהוא יברח במוקדם או במאוחר. במקביל, הוא דרש מהטטרים שישאירו אותו יחד עם חברו. גם ברגעים כאלה הוא חשב לא רק על עצמו, אלא גם על האסיר האחר, שאגב, לא הגיע לו.

בתיאור מלא השוואתי של ז'ילין וקוסטילין, יש בהחלט לומר: הדמות הראשית, בניגוד לקצין האסיר השני, הייתה מוכנה להילחם עד האחרון.

בשבי

ז'ילין הוא אדם שרגיל להיאבקות. הוא לא כתב יותר מכתבים הביתה, הוא הבין שהאם, שאליה הוא עצמו שלח כסף קודם לכן, לא יכולה לאסוף אפילו חמש מאות רובל. הוא רקח תוכנית מילוט. בחיבור "מאפיינים השוואתיים של ז'ילין וקוסטילין" חשוב לדבר על איך התנהגו הקצינים בשבי.

קוסטילין או ישן או ספר את הימים. הוא כתב מכתב נוסף לקרובים. הייתי געגועים הביתה, געגועים הביתה, ברחתי ואפילו לא חשבתי. הוא היה פחדן מכדי לעשות צעד כזה.

ז'ילין השתעמם, אבל הוא היה "אמן בכל מיני מלאכות יד". הוא התחיל להכין צעצועים מחימר. פעם הוא הכין בובה והגיש אותה לדינה, בתו של ה"בעלים" שלו. הילדה נבהלה בהתחלה, אבל עם הזמן היא הפסיקה לפחד מהאסיר הרוסי ואף חשה אהדה כלפיו. עד מהרה הכינה ז'ילין בובה נוספת מחימר עבור דינה. והיא, כאות תודה, הביאה לו חלב (הטטרים החזיקו את האסירים שלהם במנות יבשות).

דינה התחילה להביא חלב ז'ילין כל יום, ולפעמים, אם התמזל מזלה, עוגות או כבש. עד מהרה נודע לכל הכפר שהרוסי הוא בעל מקצוע. פעם אחת קרא ז'ילין לעבדול למקומו והורה לתקן את השעון השבור, והוא התמודד במהירות עם המשימה.

אל האסיר הרוסי החלו להגיע גם אנשים מכפרים שכנים. עכשיו לתקן את השעון, ואז את האקדח. חודשיים לאחר מכן, הוא החל להבין מעט את שפתם של תושבי האול. פעם פנו אליו בבקשה לרפא טטר אחד. ז'ילין לא ידע איך לעשות זאת, אבל הוא לחש למים ונתן אותם לחולה לשתות. הטרטר, למרבה המזל, התאושש.

פרש זקן

תושבי האול התאהבו באסיר הרוסי. הבעלים הודה פעם: "הייתי נותן לך ללכת, אבל נתתי את המילה שלי, ובזבזתי כסף עליך." רק הטטר הזקן, שתמיד הלך בטורבן, לא אהב את ז'ילין. הסיפור של האיש הזה מאוד מעניין. פעם הרוסים הרסו את הכפר, הרגו את כל משפחתו. רק בן אחד שרד, והוא ניגש לצד האויב. הזקן מצא את הבוגד והרג אותו. הוא שנא רוסים ולא פעם דרש להרוג את ז'ילין.

מתכוננת לברוח

ז'ילין הכין צעצועים לילדים טטרים, צפה בחייו של האול. אבל הוא לא השלים עם גורלו. אבל הוא ידע שאין מי שישלם עבורו את הכופר. ז'ילין חפר קצת ברפת. קוסטילין לא השתתף בזה. הוא חיכה בענווה לכסף שקרוביו העשירים היו צריכים לשלוח לו.

ז'ילין אפילו לא חשב לרוץ לבד. הוא פיתח תוכנית מילוט, אבל הוא לעולם לא היה עוזב את האאול בלי קוסטילין. הוא סירב לרוץ במשך זמן רב. קוסטילין פחד, וחוץ מזה, הוא לא ידע את הדרך. אבל לא היה צורך לצפות לרחמים מהטטרים. אחד מהם נהרג על ידי חיילים רוסים.

בריחה נכשלה

ז'ילין היה מיומן ועמיד. קוסטילין - איטי, מגושם. בליל קיץ שקט הם החליטו לבסוף לברוח. יצאנו מהאסם והלכנו לכיוון המצודה. אבל קוסטילין המשיך לעצור מדי פעם, נאנח ונאנח. אם ז'ילין היה נמלט בעצמו, הוא לא היה נופל שוב בידי הטטרים. קוסטילין החל להתלונן ולהלין. במילה אחת, הוא התנהג אחרת לגמרי, כיאה לקצין. ז'ילין נאלץ לגרור אותו על עצמו - הוא לא יכול היה לעזוב את חבירו.

את הנמלטים השתלטו במהירות על ידי הטטרים. מעתה והלאה סיכויי הישועה היו קטנים מאוד. עבדולה הבטיח לז'ילין שהוא יהרוג אותם אם לא יקבל כופר תוך שבועיים. כעת הם הוחזקו בצינוק, בנפרד. הרפידות לא הוסרו ולא הורשו להיכנס לאוויר הצח.

דינה

היה מעט מאוד מקום בצינוק. לא היה טעם לחפור. דינה התחילה לבוא לז'ילין: הביאה עוגות, דובדבנים. ופעם היא אמרה: "הם רוצים להרוג אותך." הזקנים הורו לעבדולה להשמיד את האסירים, ובקווקז זה לא אמור לסתור את החששות. ז'ילין ביקש מהילדה להביא לו מקל ארוך איתו יוכל לצאת מהמרתף. אבל היא סירבה - היא פחדה מאביה.

פעם הבת של עבדולה הביאה לו מוט ארוך. באותו יום, כמעט ולא היה איש באול, ועל כך הודיעה לז'ילין. קוסטילין לא רצה לברוח, אבל הוא עזר לחברו לצאת מהמרתף. ז'ילין נפרדה ממנו. דינה ליוותה אותו לפאתי האול.

לַחֲזוֹר

אבל גם הפעם היו כמה הרפתקאות. ז'ילין כבר התקרב אל המבצר כשראה את הטטרים. למרבה המזל, היו קוזקים בקרבת מקום שמיהרו לזעקתו. ז'ילין ניצל. במשך זמן רב סיפר לחבריו שחווה את החודשים הללו.

קוסטילין חזר כעבור חודש. הרי שילמו עבורו חמשת אלפים רובל. הביאו אותו בחיים בקושי.

קוסטילין - אדם חלש... בניגוד לז'ילין, הוא מוכן לכל השפלה, רק לא להילחם. אבל הוא לא נבל. במהלך הבריחה הראשונה הוא מבקש מחברו לעזוב אותו, לא לגרור אותו על עצמו. אבל הוא מסרב. העיקרון של ז'ילין: לאבד, אבל לא להשאיר חבר בצרה.

הגיבורים גדלים בתנאים שונים. המחבר לא אומר כמעט דבר על משפחתו של ז'ילין, אבל ידוע שהוא אינו עשיר, בור. עם זאת, הוא היה רגיל לדאוג לא רק לעצמו, אלא גם לאמו. קוסטילין הוא ממשפחת אצילים עשירה. כנראה שמישהו תמיד קיבל החלטה בשבילו. הוא לא רגיל לשחק - הוא רגיל ללכת עם הזרם.

"אסיר הקווקז" בקולנוע

הסיפור צולם פעמיים. לראשונה ב-1975. הסרט השני המבוסס על יצירתו של ליאו טולסטוי יצא לאקרנים באמצע שנות התשעים. זה הוסר על ידי סרגיי בודרוב האב. עם זאת, בסרט מ-1995, האירועים מתרחשים בשנים

ז'ילין וקוסטילין - הדמויות הראשיות של הסיפור - היו "אסיר הקווקז" של ליאו טולסטוי.

נושא הסיפור

במהלך המלחמה בקווקז (הרוסים נמצאים במלחמה עם הרמות על שטחים), שני קצינים רוסים, ז'ילין וקוסטילין, יוצאים הביתה לחופשה. בדרך, הגיבורים נתפסים על ידי הטטרים; הם מבקשים כופר. ז'ילין, שלא רוצה לבקש כסף מאמו הזקנה, מתחיל בבריחה, אבל בגלל הסרבול של קוסטילין, הרעיון מסוכל. ואז השוטר מנסה שוב לברוח, והפעם המזל מחייך אליו - הוא ניצל. וקוסטילין ניצל מהשבי על ידי כופר רק חודש לאחר מכן.

כיצד מתנהגים השוטרים ז'ילין וקוסטילין בשבי

קוסטילין הוא אדם שמנמן ושמן. במשך כל תקופת השבי הוא עושה רק מה שהוא ישן וסופר את הזמן עד לפדיון. יחד עם זאת, קוסטילין לא מהסס לבקש מהמשפחה כופר עצום (5,000 רובל). העיקר מבחינתו הוא שיחלץ אותו כמה שיותר מהר, ושהוא שוב יהיה בסביבה נוחה ונוחה.

ז'ילין מתנהגת בדיוק הפוך. הוא מסרב לכתוב מכתב לאמו וביקש כופר, כי הוא לא רוצה שהיא תדאג לו ותיתן את הדבר האחרון שיש לה. כשהטטרים מכריחים את ז'ילין לכתוב את המכתב הזה, הוא כותב, אבל הכתובת שגויה בכוונה. הקצין מחליט בעצמו: או שהוא יוצא מהשבי בכוחות עצמו, או שהוא יצטרך למות או להישאר שם עד סוף ימיו. כדי להציל את עצמו, ז'ילין מתחיל לחפור מנהרה.

בנוסף, בעודו בשבי, ז'ילין עוסק בדברים שימושיים שונים, ובכך זוכה לתשומת לבם ולכבודם של הטטרים המקומיים.

לדוגמה, זה שונה בכך:

• מייצר בובות חימר לילדים מקומיים;
• מתקן את השעון העצור לאדון הטטרי;
• מתקן רובים ואביזרים אחרים של תושבים מקומיים.

וגם בזמן הבריחה עומד ז'ילין עד האחרון, מחזיק בכל כוחו, בעודו אינו נוטש את קוסטילין, אף על פי שהוא מכשיל את חבירו כמה פעמים ואינו רוצה להתאגד למען ישועתם המשותפת.

בזכות חוסן ואיכויות חזקות, ז'ילין עדיין מצליחה להימלט מהשבי.

ליאו טולסטוי ידוע בעיקר בזכות יצירותיו בקנה מידה גדול. "מלחמה ושלום", "יום ראשון", "אנה קרנינה" - הרומנים האלה נזכרים קודם כל. אבל בין יצירותיו של טולסטוי יש גם סיפורים, פשוטים ואמיתיים. אחד מהם הוא "אסיר הקווקז". שתי הדמויות הראשיות הן ז'ילין וקוסטילין. המאפיינים ההשוואתיים של גיבורים אלה מוצגים במאמר.

תולדות הבריאה

לפני מתן תיאור השוואתי של ז'ילין וקוסטילין, כדאי לדבר על איך התחילה העבודה על "אסיר הקווקז". רעיון היצירה עלה מהסופר בצעירותו. העלילה מבוססת על האירועים שקרו לטולסטוי במהלך שירותו בקווקז. בשנת 1853, טולסטוי כמעט נתפס. כאמן אמיתי, הוא שמר את האירוע הזה לזכרו, ומאוחר יותר, כשחזר ליאסניה פוליאנה, העביר אותו לנייר. נכון, הגיבור של טולסטוי לא הצליח להימלט מתפיסה. אחרת, העלילה לא תהיה כל כך משעשעת.

הסיפור פורסם לראשונה ב-1872. המחבר עצמו העריך מאוד את עבודתו ונזכר בה אפילו בחיבור מהי אמנות? המבקרים שיבחו את "אסיר הקווקז". מאפיין חשוב של הסיפור הוא פשטות ההצגה שלו, שאינה מאפיינת את טולסטוי הסופר. סמויל מרשק כינה את העבודה "מודל של סיפור קטן לילדים".

לְתַכְנֵן

המאפיינים ההשוואתיים של ז'ילין וקוסטילין במאמר ניתנים במקביל להצגת הסיפור. המחבר יצר שני דיוקנאות מדהימים. האחד שייך לגיבור, השני לאנטיפוד שלו. יש עוד כמה מראות מעניינים. אבל בשיעורי ספרות, התלמידים מרכיבים קודם כל תיאור השוואתי של ז'ילין וקוסטילין. למה? מעשיהם של גיבורים אלה ממחישים את רעיון המחבר. אחד הוא אמיץ ואציל. השני הוא פחדן ובוגד. אנו רואים התנגדות דומה ביצירותיהם של סופרים רוסים אחרים, למשל, ב"בתו של הקפטן".

הבה נערוך תוכנית למאפיינים ההשוואתיים של ז'ילין וקוסטילין:

מראה חיצוני. טטרים. בשבי.

מכתב מאמא

הדמות הראשית של הסיפור היא קצין בשם ז'ילין. יום אחד הוא מקבל מכתב מאמו. היא מבקשת מבנה לבוא ולהיפרד. האישה מרגישה מוות קרוב, ולכן מחפשת בחיפזון כלה עבורו. זה היה מאוד מסוכן בקווקז באותה תקופה. הטטרים הסתובבו בכל מקום (כפי שכונו כל המוסלמים במאה ה-19). ז'ילין לא היה אמור לעזוב את המבצר בלי להיות מלווה בחיילים.

קוסטילין

באותו רגע, כשז'ילין חשב אם ללכת אליו לבד, ללא מלווה חיילים, נסע אליו קצין אחר על סוס והציע לו לרכוב ביחד. המחבר נותן תיאור של הדמות הראשית: הוא היה אדם נמוך וחזק. כדאי להזכיר תיאור השוואתי של ז'ילין וקוסטילין מ"אסיר הקווקז": המחבר נתן את שמות גיבוריו לא במקרה, הם תואמים את המראה החיצוני. ז'ילין הוא חזק, חוט. קוסטילין סובל מעודף משקל, מלא, מגושם.

אז, הדמות הראשית מסכימה ללכת. אבל בתנאי: לא להתפזר בשום פנים ואופן. כשנשאל האם האקדח טעון, קוסטילין עונה בחיוב.

טטרים

יש לערוך תיאור השוואתי של ז'ילין וקוסטילין על בסיס סצנת הלכידה. הקצינים לא הצליחו לנסוע רחוק מהמצודה - הטטרים הופיעו. קוסטילין באותו רגע נסע עוד קצת. כשראה את הטטרים המתקרבים, הוא לא ירה, אלא מיהר. הנקודה המרכזית בתיאור ההשוואתי של ז'ילין וקוסטילין מ"אסיר הקווקז" היא התנהגות במצב קריטי. הראשון מעולם לא אבד, הוא היה אמיץ. השני התנהג בצורה פחדנית, בגד בחברו.

כּוֹפֶר

היו כשלושים טטרים, וז'ילין, כמובן, לא הצליח להתנגד להם. עם זאת, הוא לא ויתר מהר. "לא אוותר על עצמי בחיים", חשב, ומחשבה זו חושפת את עולמו הפנימי של גיבור הסיפור "אסיר הקווקז" בצורה הטובה ביותר. המאפיינים של ז'ילין וקוסטילין ניתנים על ידי המחבר בתחילת העבודה. אבל מה קרה ליד הקצין? מה גורלו של הבוגד אשר בראותו את הטטרים "מהי הרוח מגולגלת אל המבצר"?

כפי שכבר ציינו, ז'ילין היה נמוך, אבל נועז. למרות העובדה שהוא נשאר לבד, הוא נלחם זמן רב עם הטטרים שהתנפלו עליו. עם זאת, הם ניצחו ולקחו את השבוי אל האול שלהם. הם הניחו לו נעליים ולקחו אותו לאסם.

כדי לחבר תיאור מלא של הגיבורים של ז'ילין וקוסטילין, אתה צריך לזכור איך הדמות הראשית התנהגה בשבי. הרי אחר כך ילך לשם הקצין שבגד בו.

הטטרים, שכבשו את ז'ילין, לא דיברו רוסית - הם קראו מתורגמן. הקצין הרוסי הובא אל המפקד - עבדול-מוראט - ונאמר לו שהוא כעת אדונו. הוא, בעזרת מתורגמן, העלה דרישה: ז'ילין ישוחרר לאחר שיופקדו לו שלושת אלפים מטבעות. אבל לשבוי לא היו קרובי משפחה עשירים, והוא לא רצה להרגיז את אמו. הוא אמר מיד לטטרים שלא יוכל לתת יותר מחמש מאות רובל.

ז'ילין הבין: אי אפשר להיות ביישן עם הטטרים. הוא דיבר איתם בביטחון, אפילו עם אתגר מסוים. פתאום הביאו את קוסטילין. התברר שהוא לא הצליח להימלט. הוא, בניגוד לדמות הראשית, התנהג בשקט ומיד כתב מכתב הביתה - הוא ביקש לשלוח חמשת אלפים רובל. גם ז'ילין כתב, אבל הכתובת לא הייתה נכונה. הוא היה בטוח שהוא יברח במוקדם או במאוחר. במקביל, הוא דרש מהטטרים שישאירו אותו יחד עם חברו. גם ברגעים כאלה הוא חשב לא רק על עצמו, אלא גם על האסיר האחר, שאגב, לא הגיע לו.

בתיאור מלא השוואתי של ז'ילין וקוסטילין, יש בהחלט לומר: הדמות הראשית, בניגוד לקצין האסיר השני, הייתה מוכנה להילחם עד האחרון.

בשבי

ז'ילין הוא אדם שרגיל להיאבקות. הוא לא כתב יותר מכתבים הביתה, הוא הבין שהאם, שאליה הוא עצמו שלח כסף קודם לכן, לא יכולה לאסוף אפילו חמש מאות רובל. הוא רקח תוכנית מילוט. בחיבור "מאפיינים השוואתיים של ז'ילין וקוסטילין" חשוב לדבר על איך התנהגו הקצינים בשבי.

קוסטילין או ישן או ספר את הימים. הוא כתב מכתב נוסף לקרובים. הייתי געגועים הביתה, געגועים הביתה, ברחתי ואפילו לא חשבתי. הוא היה פחדן מכדי לעשות צעד כזה.

ז'ילין השתעמם, אבל הוא היה "אמן בכל מיני מלאכות יד". הוא התחיל להכין צעצועים מחימר. פעם הוא הכין בובה והגיש אותה לדינה, בתו של ה"בעלים" שלו. הילדה נבהלה בהתחלה, אבל עם הזמן היא הפסיקה לפחד מהאסיר הרוסי ואף חשה אהדה כלפיו. עד מהרה הכינה ז'ילין בובה נוספת מחימר עבור דינה. והיא, כאות תודה, הביאה לו חלב (הטטרים החזיקו את האסירים שלהם במנות יבשות).

דינה התחילה להביא חלב ז'ילין כל יום, ולפעמים, אם התמזל מזלה, עוגות או כבש. עד מהרה נודע לכל הכפר שהרוסי הוא בעל מקצוע. פעם אחת קרא ז'ילין לעבדול למקומו והורה לתקן את השעון השבור, והוא התמודד במהירות עם המשימה.

אל האסיר הרוסי החלו להגיע גם אנשים מכפרים שכנים. עכשיו לתקן את השעון, ואז את האקדח. חודשיים לאחר מכן, הוא החל להבין מעט את שפתם של תושבי האול. פעם פנו אליו בבקשה לרפא טטר אחד. ז'ילין לא ידע איך לעשות זאת, אבל הוא לחש למים ונתן אותם לחולה לשתות. הטרטר, למרבה המזל, התאושש.

פרש זקן

תושבי האול התאהבו באסיר הרוסי. הבעלים הודה פעם: "הייתי נותן לך ללכת, אבל נתתי את המילה שלי, ובזבזתי כסף עליך." רק הטטר הזקן, שתמיד הלך בטורבן, לא אהב את ז'ילין. הסיפור של האיש הזה מאוד מעניין. פעם הרוסים הרסו את הכפר, הרגו את כל משפחתו. רק בן אחד שרד, והוא ניגש לצד האויב. הזקן מצא את הבוגד והרג אותו. הוא שנא רוסים ולא פעם דרש להרוג את ז'ילין.

מתכוננת לברוח

ז'ילין הכין צעצועים לילדים טטרים, צפה בחייו של האול. אבל הוא לא השלים עם גורלו. אבל הוא ידע שאין מי שישלם עבורו את הכופר. ז'ילין חפר קצת ברפת. קוסטילין לא השתתף בזה. הוא חיכה בענווה לכסף שקרוביו העשירים היו צריכים לשלוח לו.

ז'ילין אפילו לא חשב לרוץ לבד. הוא פיתח תוכנית מילוט, אבל הוא לעולם לא היה עוזב את האאול בלי קוסטילין. הוא סירב לרוץ במשך זמן רב. קוסטילין פחד, וחוץ מזה, הוא לא ידע את הדרך. אבל לא היה צורך לצפות לרחמים מהטטרים. אחד מהם נהרג על ידי חיילים רוסים.

בריחה נכשלה

ז'ילין היה מיומן ועמיד. קוסטילין - איטי, מגושם. בליל קיץ שקט הם החליטו לבסוף לברוח. יצאנו מהאסם והלכנו לכיוון המצודה. אבל קוסטילין המשיך לעצור מדי פעם, נאנח ונאנח. אם ז'ילין היה נמלט בעצמו, הוא לא היה נופל שוב בידי הטטרים. קוסטילין החל להתלונן ולהלין. במילה אחת, הוא התנהג אחרת לגמרי, כיאה לקצין. ז'ילין נאלץ לגרור אותו על עצמו - הוא לא יכול היה לעזוב את חבירו.

את הנמלטים השתלטו במהירות על ידי הטטרים. מעתה והלאה סיכויי הישועה היו קטנים מאוד. עבדולה הבטיח לז'ילין שהוא יהרוג אותם אם לא יקבל כופר תוך שבועיים. כעת הם הוחזקו בצינוק, בנפרד. הרפידות לא הוסרו ולא הורשו להיכנס לאוויר הצח.

דינה

היה מעט מאוד מקום בצינוק. לא היה טעם לחפור. דינה התחילה לבוא לז'ילין: הביאה עוגות, דובדבנים. ופעם היא אמרה: "הם רוצים להרוג אותך." הזקנים הורו לעבדולה להשמיד את האסירים, ובקווקז זה לא אמור לסתור את החששות. ז'ילין ביקש מהילדה להביא לו מקל ארוך איתו יוכל לצאת מהמרתף. אבל היא סירבה - היא פחדה מאביה.

פעם הבת של עבדולה הביאה לו מוט ארוך. באותו יום, כמעט ולא היה איש באול, ועל כך הודיעה לז'ילין. קוסטילין לא רצה לברוח, אבל הוא עזר לחברו לצאת מהמרתף. ז'ילין נפרדה ממנו. דינה ליוותה אותו לפאתי האול.

לַחֲזוֹר

אבל גם הפעם היו כמה הרפתקאות. ז'ילין כבר התקרב אל המבצר כשראה את הטטרים. למרבה המזל, היו קוזקים בקרבת מקום שמיהרו לזעקתו. ז'ילין ניצל. במשך זמן רב סיפר לחבריו שחווה את החודשים הללו.

קוסטילין חזר כעבור חודש. הרי שילמו עבורו חמשת אלפים רובל. הביאו אותו בחיים בקושי.

קוסטילין הוא אדם חלש. בניגוד לז'ילין, הוא מוכן לכל השפלה, רק לא להילחם. אבל הוא לא נבל. במהלך הבריחה הראשונה הוא מבקש מחברו לעזוב אותו, לא לגרור אותו על עצמו. אבל הוא מסרב. העיקרון של ז'ילין: לאבד, אבל לא להשאיר חבר בצרה.

הגיבורים גדלים בתנאים שונים. המחבר לא אומר כמעט דבר על משפחתו של ז'ילין, אבל ידוע שהוא אינו עשיר, בור. עם זאת, הוא היה רגיל לדאוג לא רק לעצמו, אלא גם לאמו. קוסטילין הוא ממשפחת אצילים עשירה. כנראה שמישהו תמיד קיבל החלטה בשבילו. הוא לא רגיל לשחק - הוא רגיל ללכת עם הזרם.

"אסיר הקווקז" בקולנוע

הסיפור צולם פעמיים. לראשונה ב-1975. הסרט השני המבוסס על יצירתו של ליאו טולסטוי יצא לאקרנים באמצע שנות התשעים. זה הוסר על ידי סרגיי בודרוב האב. עם זאת, בסרט מ-1995, האירועים מתרחשים במהלך מלחמת צ'צ'ניה הראשונה.

, תחרות "מצגת לשיעור"

מצגת שיעור

אחורה קדימה

תשומת הלב! תצוגות מקדימות של השקופיות מיועדות למטרות מידע בלבד וייתכן שאינן מייצגות את כל אפשרויות המצגת. אם אתה מעוניין בעבודה זו, אנא הורד את הגרסה המלאה.

מטרות השיעור:

1. סכם ושיטתי את החומר על סמך סיפורו של ל.נ. "אסיר הקווקז" של טולסטוי באמצעות תיאור השוואתי של הדמויות הראשיות;
2. לפתח מיומנויות מאפיינים השוואתייםגיבורים;
3. להמשיך בעבודה על פיתוח הדיבור של התלמידים;
4. לגדל תכונות מוסריותבקרב התלמידים, אחריות על גורלם באמצעות ניתוח השוואתי של גיבורי הסיפור.

במהלך השיעורים

אני. נאום מבוא של המורה.

הסיפור "אסיר הקווקז נכתב על ידי ל.נ. טולסטוי ב-1872. טולסטוי אהב מאוד את הסיפור הזה, נחשב לאחד הטובים.יש שני גיבורים בסיפור, אבל הסיפור נקרא "אסיר הקווקז", לא "שבויים". כך מדגיש המחבר את ההבדל בין ז'ילין לקוסטילין.

שמות הגיבורים הם, כביכול, מזווגים, הם אפילו מתחרזים. למה הם מתכוונים?

II. יישום שיעורי בית אישיים: תוצאות עבודת מחקר עם מילון.

התלמיד שמשלים את שיעורי הבית אחד על אחד מדווח:

הווריד הוא בסיס מוצק של שרירים, ומכאן המילה "סירוגי", "דו-ליבות". אז אומרים על אדם קשוח וחזק. קב הוא מקל לצולעים, חסרי רגליים. שם המשפחה מתאר את קוסטילינה כגיבורה חלשה הזקוקה לתמיכה ותמיכה.

III. הצהרה על מטרת השיעור ומטרותיו.

היום בשיעור נדבר על גיבורים אלו נושא השיעור: "ז'ילין וקוסטילין: גורלות שונים". שקופית מס' 2.

שני הגיבורים - קצינים, נתפסו על ידי הטטרים, שניהם חזרו מהשבי. האם נוכל לומר שיש להם גורלות שונים?

(הצהרות התלמידים).

על מנת לתת תשובה מנומקת לשאלה שנשאלה, עלינו להשוות בין שתי הדמויות על בסיס הסיפור, לברר אילו תכונות אופי יש להן, כיצד כל אחת מהן מתנהגת במצבים שונים.

כאפיגרף לשיעור שלנו, לקחתי את דבריו של ליאו נ. טולסטוי: "האדם אחראי לגורלו שלו."

וכל אחד מכם חייב לפתור עוד בעיה אחת היום: האם גורלו של אדם תלוי במעשיו?

IV. בדיקת שיעורי בית : שקופית מס' 3

היכרות של ז'ילין עם קוסטילין.

1. איך נפגשו ז'ילין וקוסטילין? (ספר מחדש מרוכז)
2. מצאו בטקסט תיאור של מראה הדמויות (עבודה עם טקסט).
3. למה הם החליטו לנסוע ביחד מול רכבת הקרון? (מספר חוזר סלקטיבי).

V. עבודה עם טקסט. עריכת תכנית של מאפיינים השוואתיים.

שחזור אנליטי וקריאה לפי תפקיד פרקים, עבודה קבוצתית.

1. קבוצה מס' 1. כיצד התנהגו ז'ילין וקוסטילין במהלך התקפת הטטרים?

קבוצה מספר 2.

סצנת כופר. כיצד מתנהגים ז'ילין וקוסטילין?

קבוצה מספר 3.

בעזרת האיורים האלה, ספר לנו איך ז'ילין וקוסטילין חיו בשבי.

שיחה בעקבות תוצאות העבודה בקבוצה.

כתיבת הסיכום הראשי במחברת. שקופיות מס' 4, 5, 6.

2. בריחה ראשונה (קריאה לפי תפקיד)

סיכום. שקופית מספר 7

1. יודע את הדרך, מוביל חבר.
2. עוזר לקוסטילין. "לזרוק חבר זה לא טוב".

קוסטילין

1. מתלונן כל הזמן על כאב, עייפות, אומר שהוא לא יכול ללכת רחוק יותר.
2. ז'ילינה גם מתמסרת (צורחת חזק מכאב).

הבריחה השנייה היא תוצאה של חיוניותו ואהבת החיים של ז'ילין.(ספר מחדש אנליטי)

ז'ילין. שקופית מספר 8

1. כל הזמן חושב על חיים חופשיים;
2. משכנע את דינה לעזור לו;
3. הלך כל הלילה במלאי, היה מותש, אבל לא הניח לעצמו לנוח;
4. לא חיכה לעזרה, כאשר הטטרים הבחינו בו, הוא עצמו רץ לעבר הקוזקים

קוסטילין

1. מסרב לברוח
2. לא יכול להתגבר על הכאב שלי
3. מפסיק להילחם: "נראה שאני לא יכול לצאת מכאן כבר".

וי. מסקנות שיעור.

מדוע התפתחו גורלם של הגיבורים בצורה כל כך שונה? שקופית מספר 9.

1. ההבדל בדמויות בזירת התקפת הטטרים;
2. "דז'יגית" ז'ילין וקוסטילין ה"ענווה" בסצנת הכופר;
3. חיים פעיליםז'ילינה וקוסטילינה בשבי;
4. חולשתו הפיזית והרוחנית של קוסטילין והדאגה לחבר, כושר העמידה של ז'ילין במהלך הבריחה הראשונה;
5. בריחתו של ז'ילין היא תוצאה של חיוניותו ואהבת החיים של הגיבור;
6. האדם (לפי ליאו טולסטוי) אחראי לגורלו שלו.

התלמידים מגיעים למסקנה כי ל.נ. טולסטוי, בסיפורו על המלחמה, הראה שהחיים תלויים באופי, בבחירה שאדם תמיד עושה בעצמו.

קוסטילין, גם בשבי וגם במהלך בריחתו, התברר שהוא לא בן בריתו של ז'ילין, אלא נטל. עוד לפני השבי אפשר לנחש שהדמויות מתנהגות אחרת. באותם תנאים, גיבור אחד מגלה איתנות, אומץ, רצון, תושייה, נלחם באופן פעיל, בעוד שהשני רק סובל, מגלה אנוכיות, אינו סובל עייפות, כאב ואינו פעיל.

ניתן להבחין בסוג דומה של התנהגות בחיינו, גורלו של אדם תלוי בכך. גורלנו בידיים שלנו.

Vii. הִשׁתַקְפוּת

1. נסו להביע את יחסכם לגיבורי הסיפור בעזרת סינקווין (שקופית מספר 10)
2. בחר אימוג'י שמשקף את מצב הרוח שלך בסוף השיעור.

D/s:להכין תיאור השוואתי של הגיבורים