סיכום שיעור קריאה.

נושא: V. Bianchi "בעקבות".

ספר לימוד "באוקיינוס ​​האור" ר.נ. בונייב, E.V. Buneeva 3
כיתה, חלק 2.

מטרת השיעור: להכיר לתלמידים את עבודתו של V. Bianchi.

משימות:
חינוכי:
להכיר לתלמידים את עבודתו של V. Bianchi;
חיזוק יכולתם של התלמידים לעבוד איתם עבודת אומנות(הדגישו את העיקר בטקסט וערכו תכנית);
שיפור מיומנויות הקריאה;
מתפתח:
לפתח זיכרון, חשיבה, דמיון;
לתרום לפיתוח הדיבור בעל פה של התלמידים (העשרה וסיבוך של אוצר המילים, כושר הביטוי שלו);
טיפוח:
לטפח את עצמאות הקורא, קשב.

שיטת הוראה: מילולית, עבודה עם ספר.

צורת חינוך: שיחה, קריאה, עריכת תכנית.

שלבי השיעור:
I רגע מארגן (30 שניות).
II. בְּדִיקָה שיעורי בית (5 - 7).
III. הצגת נושא השיעור (1 - 2 דקות).
IV עבודת הכנה לתפיסת הטקסט (5 - 7 דקות).
V. ניתוח העבודה (15 דקות).
VI. פיזמינוטקה (דקה).
ז' סיכום השיעור (5 דקות).
ח' שיעורי בית (1-2).
במהלך השיעורים:
רגע ארגוני.
- שלום ילדים! בואו נתכונן לשיעור. בואו כולנו נקום יפה:
ליישר את הגב, להרים את הראשים, להוריד את הידיות. עכשיו אני רואה את זה
אתה מוכן לשיעור. אתה יכול לשבת!
בדיקת שיעורי בית.
- חבר'ה, ספרו לי מה ביקשו מכם לעשות בבית? (למד את השיר בעל פה).
מי רוצה לדקלם שיר? לבוא ללוח. השאר מקשיבים בקשב רב. (ואז הם קראו שיר של Slyusorenko Olya, Mendareva Ksyusha, Sanin Egor, Trifanov Dima, Borodina Masha).
- כל הכבוד! את השאר אשאל מאוחר יותר.
III. נושא השיעור.
– בשיעור האחרון קראנו שירים על החורף בעיר. היום בשיעור נצא ליער החורף המסתורי והמסתורי יחד עם הסופר V. Bianchi.
IV. עבודת הכנה.
- אתה כבר קצת מכיר את הסופר הזה. תגיד לי, בבקשה, על מה V. Bianchi כותב? (על טבע, בעלי חיים). אילו עבודות שלו קראת? (תשובות של ילדים). אני רואה שאתה מכיר היטב את יצירותיו של V. Bianchi, ולא יהיה לך קשה לענות על השאלה הזו: "איזה רעיון חדור ביצירותיו?" (דע ואהבת את הטבע שלך.)
- ימין! V. Bianchi מפנה את תשומת ליבנו לאיך חיות חיות ביער, אילו דברים מעניינים יכולים לקרות בטבע.
- חבר'ה, בואו נפתח את ספרי הלימוד בעמוד 80. לאיזו יצירה של ו' ביאנקי נכיר היום בשיעור? לקרוא את הכותרת? (בעקבות המסלולים)
- מה אתה חושב, מי הם הגיבורים שלו? (חיות בר) ואיפה יתקיימו האירועים? (ביער) איך ניחשת? (כי אנחנו יכולים לראות עקבות של חיות בר ביער) חבר'ה, איזה סוג של חיות בר אפשר לראות ביער בחורף? (שועל, ארנבת, זאב, אייל וכו')
-עכשיו נעשה מסע בעקבות. הקשיבו היטב והשלימו את הסיפור שלי על ידי מתן שמות של החיות שבעקבותיהן אנו הולכים.
"מי שלא יודע, הוא אומר שבחורף היער ריק ולא מעניין. ובכן, מה הריקנות כאן? תראה כמה שירים! רק עקבות צריכים להיות מסוגלים לזהות, כדי להיות מסוגלים "לקרוא" את ספר היער.
כאן צפופים בחבורת צפפונים צעירים. יש הרבה עקבות סביבם. השלג נרמס, הקליפה מכרסמת פה ושם. מי היה כאן? (ארנבות).
נמשיך הלאה במישור הלבן מימין לכביש המרוחק היטב על שלג רדוד נראות עקבות רחבות וגדולות. זה התלונן (אייל)."
(לפי ו' אלפרוב)
- מי אהב את ההליכה ביער, הרם ידיים? בסדר.
- ואיזה זכר יכול אדם להשאיר ביער? מה אתה חושב? (הוא יכול להשאיר סימן על השלג)
– חבר'ה, עכשיו נגלה בעקבות מי ולמה הולכים גיבורי יצירתו של ו' ביאנקי "בעקבות". נקרא את הסיפור, ובמהלך הקריאה נעמוד בראש החלקים. אז היו זהירים!
V. ניתוח טקסט.
- קרא את החלק הראשון על עצמך.
- עכשיו תענה על השאלה שלי: "למה יגורקה השתעמם?" (כי הוא יושב בצריף כל היום)
- היכן גרים יגורקה ואביו? (ביערות) למה? (כי אביו של יגורקה עובד כיערן)
- מה עניין את החיה האלמונית של הילד? (המסלולים של החיה הזו היו מעניינים) מה הוא החליט? (לצוד חיה מוזרה)
- מה עוד למדת על אגור ואביו?איזה יחסים היו ביניהם? (אגורקה כיבד ואהב את אביו. האב גידל את הילד בקפדנות, לימד אותו הרבה: לצוד, להבין עקבות בשלג, לעבוד. האב אוהב את הילד מאוד, דואג לשלומו).
VI. פיזמינוטקה.
עבודת אוצר מילים.
- חבר'ה, הסבירו איך אתם מבינים את המילים הבאות:
עדר חוגלות (להקת חוגלות);
מגפי לבד (מגפי לבד);
בטלה מסביב (בטלה);
ציד יותר משעבוד (כדי לרצות משהו באמת);
fuzeya, berdana (רובה ציד, קנה אחד)
- חשבו אילו מילים מהטקסט יכולות לעמוד בראש החלק הראשון? (תשובות של ילדים)
- ואני כינתי את החלק הראשון כך: "עקבות של חיה מסתורית".
- קרא את החלק השני על עצמך. (ילדים מכינים שאלות בזמן שהם קוראים. אחר כך הם קוראים את זה שוב בקול ושואלים שאלות).
שאלות אפשריות:
- מתי חשש היערן שבנו לא בבית?
- אילו דברי ביטוי מוכיחים שהאב מודאג ומחכה לבנו?
איך אנחנו רואים את היער? האם מצב הרוח של הגיבור תואם את תמונת הטבע?
– מדוע נרתע היערן?
– מדוע מיהר האב אל היער?
- חבר'ה, הדגשו את המילים-פעולות של האב בטקסט (אכלתי, יצאתי, הקשבתי, עמדתי, נרתעתי, דילגתי על פעימה בחזה, קפצתי לבקתה, רצתי החוצה, זרקתי רובה ציד כפול) . מדוע המחבר משתמש במילים אלו בסדר זה? (מתח מצטבר)
חברים, איזה מילים אתם לא מבינים? (תגובות משוערות של ילדים)
- איך אתה יכול לתת שם לחלק השני?
תראה איך קראתי לחלק הזה:
- החלק השלישי מוקרא בקול על ידי קטיה צרבה.
- סאנין אגור ממשיך לקרוא.
- על מה החלק הזה? (כמו שיערן חיפש את בנו ביער הלילה).
אילו מילים חוזרות על עצמן פעמים רבות? (שקט, חשוך). מה מסביר את זה?
- בחלק זה, המחבר משתמש במשפטים קצרים מאוד, בעלי אינטונציה שונה. למה?
- מה הרגשת לאחר קריאת החלק הזה? על מה חשבת?
בואו נקרא לחלק הזה.
- החלק הרביעי מתחיל לקרוא את Volabueva Nastya. השאר עוקבים מקרוב אחר הטקסט.
אחרי ההצעה הראשונה.
- חבר'ה, איך אפשר להגיד אחרת? (מתחיל לעלות) מדוע לדעתך הגרסה של המחבר מוצלחת יותר? (אנו רואים את עלות השחר דרך עיניו של יערן שלא ישן בלילה, אלא חיכה שיהפוך קצת יותר קל ביער.)
- נסטיה, תמשיך לקרוא. (אחרי הפסקה הראשונה)
- מדוע השתנה היערן כל כך?
– מדוע הלך היערן ליער?
- למה הוא יכול היה "לקרוא בשלג כמו ספר"?
- אילו ציפורים משאירות עקבות עם צלב? מה למדת בערך בארבעים?
- מה הם עקבותיו של הסנאי? (עקבות מוארכים ומוארכים, ואחריהם נקודות)
- מה זה נאסט?
- מה זה הקטנים האלה?
- ממשיך לקרוא את ליוקינה דאשה.
- אילו רגשות חווה האב, בעקבות בנו? (חרדה, תקווה, גאווה לבן).
- חזור על דרכו של היערן, באילו מסלולים הוא הלך? (מסלול הסקי של הבן, עקבות מגפים ועכברים, עקבות סנאים, מליקי, חוגלות, מטוש שרוף)
- האם היה לאב ביטחון שהבן חי?
- שם את החלק הרביעי.
- האם עקבו דרכו של היערן בעקבות המסילה? לאן הם יובילו?
חבר'ה, שבו בסדר. עכשיו אני אקרא, ואתה תקשיב היטב.
- אילו עקבות הפתיעו את היערן? ספר לי איך הם נראים.
- מהי חיה פצועה? איך הבנת? (בהמה שנפצעה על ידי צייד)
- מדוע חלק זה מסתיים במילים: "לך! אני הולך!"?
- איך אתה יכול לתת כותרת לחלק החמישי?
VII. סיכום השיעור.
- חבר'ה, איזו יצירה של מחבר קראנו זה עתה? (V. Bianchi)
מה שם הסיפור שלו? (בעקבות המסלולים)
- מה למדת חדש ומעניין מחלקי הקריאה? (מי הלך בעקבות, למה, אבל עדיין לא גילה לאן יובילו עקבות)
- תלמד את זה בבית.
ח. שיעורי בית.
- פתח את היומנים שלך ורשום את המשימה לשיעור הבא:
קראו את הסיפור, תנו כותרת לחלקים (משימה 1 במחברת, עמ' 36).
ענה על שאלות (עמ' 87)
- תודה רבה על עבודתך. עשית עבודה טובה היום.

קבצים מצורפים

מעמד: 3

מצגת לשיעור

אחורה קדימה

תשומת הלב! התצוגה המקדימה של השקופית היא למטרות מידע בלבד וייתכן שאינה מייצגת את מלוא היקף המצגת. אם אתה מעוניין בעבודה זו, אנא הורד את הגרסה המלאה.

יַעַד: יצירת תנאים להיווצרות עמדת קורא פעיל, עוזרת להתרגל רגשית לטקסט, להרגיש את הדיוק והבהירות של שפת הסופר, להבין את הרעיון המרכזי של העבודה.

צִיוּד: ספר לימוד "בילדות מאושרת אחת" (הסופר R.N. Buneev, E.V. Buneeva), דיוקן V.V. Bianchi, תערוכת ספרים, מילוני הסבר, מצגת, כרטיסי משימות (למשחק "קורא קשוב").

במהלך השיעורים

א. אתגר (צלול לתוך הנושא)

צלילי מוזיקה ( שקופיות 1-5).

חורף נפלא ומדהים. כשהיא מביאה איתה כפור וסופות שלגים, היא צוללת את האדמה לתוך אגדה חורפית ושומרת סודות וסודות רבים.

שלג עף ונוצץ
כמו מוך
כל העמקים והשדות...
הכל בטבע קופא:
והשדות, והיער האפל.
שלג עף ונוצץ
נופל בשקט מהשמיים.

(שקופיות 6-7) מי שלא יודע, הוא אומר שבחורף היער ריק ולא מעניין. אז מהי ריקנות? תראה כמה שירים! רק עקבות צריכים להיות מסוגלים לזהות, כדי להיות מסוגלים "לקרוא" את ספר היער! והסופר יעזור לנו בכך, שאמר, "שהפעילות המעניינת ביותר, המרגשת ביותר היא לגלות סודות לא ידועים בעולם העצום המקיף אותי, מעלי ומתחתי".

נחשו על מה אנחנו מדברים. בואו נבדוק את עצמנו. תשבץ יבוא לעזרה.

צְלָבִית(שקף 8)

1. "נמלה טיפסה על ליבנה. הוא טיפס לפסגה, הסתכל למטה, ושם על הקרקע, בקושי נראית תל הנמלים המקומית שלו" ("כמו נמלה מיהרה הביתה")
2. "ילדת החוף מאוד אהבה את הצריף שלה שעשוי מדשא יבש וטחב. "יש רצפות, קירות וגג." ("בתי יער")
3. "בשנה השלישית, הינשוף צהוב העיניים גילה על החלל הזה. הגיע. הוא רואה - אלון, באלון - חור עם ראש חתול" ("טרמוק")
4. "לגור נמאס לרדוף אחרי תרנגולות בחצר. "אני אלך", הוא חושב, "לצוד חיות בר וציפורים." ("ציד ראשון")
5. "תיקנו את המפרש, הכנסנו את העכבר לסירה חפורה ושחררנו אותו עם הזרם" ("פסגת עכבר")

להגדיר את הז'אנר של היצירות הללו? (כַּתָבָה)

מי הם הגיבורים של הסיפורים האלה? (בעלי חיים)

האם זה רק V.V. ביאנקי כתב אגדות? הוכח זאת.

II. הגיוני

עבודה עם טקסט

קראת את הסיפור של V. Bianchi בבית? מי הדמויות הראשיות שלו? (ילד יגורקה, יערן)

בואו נפתח את הסיפור.

מה גילית על הילד הזה? בואו נאסוף את כל המידע העובדתי. (בנו של יערן, בן 13, גר עם אביו בצריף ביער. אביו מחנך את בנו בקפדנות. הוא לימד אותו הרבה: לקרוא שירים, לנווט ביער, לירות. יגורקה אוהב לָצוּד.)

יגורקה אוהב לצוד. הוכח במילות הטקסט. (אגורקה עלה באש - עכשיו רוץ לתוך היער. ציד הוא גרוע יותר משעבוד.)

ויגורקה כבר לא בבקתה. קפצתי החוצה לחצר, עליתי על המגלשיים - וליער.

האם יגורקה עמד בהבטחתו לאביו? (אני מיד חוזר)

שימו לב למשפטים בחלק השני: אכל. יצא למרפסת. החושך בלתי חדיר. הקשבתי ולא שמעתי כלום. קרא אותם בקול רם. ולמה דווקא באינטונציה כזו? (המשפטים קצרים, הם מעבירים את מצב האב: דאגות, דאגות).

מה עוד עוזר ל-V. Bianchi להעביר את מצבו של אביו, את עוצמת הרגע? (תיאור הטבע: חושך ביער - אפילו בכי! כפות אשוח תופסות בגדים, דוקרים את הפנים. עצים עם קיר צפוף - אי אפשר לעבור. ולפני הזאבים. הם מושכים בקול...)

להוכיח את מצב האב עם דברי הטקסט? (הוא שמט את ראשו בין ידיו, וקפא. המנורה שעל השולחן החלה לעשן, מצמצה וכבה. היערן לא שם לב. הוא נעשה נורא: הוא הזדקן ורכן בלילה אחד).

אור עמום הבהב מחוץ לחלון. ומדוע לא כתב המחבר ש"ראשית עלות השחר"? (אנחנו רואים את השחר דרך עיניו של יערן: לא ישנתי בלילה, אלא חיכיתי שהוא יהפוך קצת יותר קל ביער.)

הוא התאים את מגלשיו, היערן רץ, מגשש בין השלג בעיניו. למה? בשביל מה? בשביל מה? (עמ' 69 - ספר לימוד)

אנחנו נבלה משחק "קורא קשוב" ולברר איזו קבוצה יכולה לקרוא בתשומת לב. עבודת קלפים (נִספָּח).

שקופיות 10-15

• רצועות מגפי (עמ' 69)
• מסלולי סנאי (עמ' 69)
• עקבות של ארנבת (עמ' 70)
• מסלולי חוגלה (עמ' 70)
• רצועות פוקס (עמ' 66, 70)
• רצועות גירית (עמ' 70,71, 73)
• רצועות זאב (עמ' 71) - (דפי ספר לימוד)

שאלה בעיה

1.- בואו נהרהר ונענה על השאלה: מה עקבות ב יער חורףאדם יכול לעזוב? ( שקופית 16)

ובעבודתו של V. Bianchi, אילו עוד עקבות השאיר אגור שקרא היערן?

(עמ' 69 - היערן רואה: אגור הסיע סנאי במעלה עץ, ושם פגע בו. הוא השליך אותו מענף בשלג;

עמ' 71 - אגור הדביק כאן את החיה! השלג כתוש, יש עליו דם, צמר גס אפור).

2.- בואו נסתכל על משמעות נוספת של NEXT - shift Oמְנוּמנָם. מה משמעות המילה הבאה?

עבודה עם מילונים בקבוצות Oחולמני: מעשים, מעשים, מעשים).

יצירת סינכרון על הנושא "עקבות של אדם" (עבודה בקבוצות או בזוגות)

טביעת הרגל של האדם
טוב, שלילי
משמח, עוזר, מרגיז
מעשה אחד יכול להשפיע על חיי אדם שלמים.
עשה טוב

טביעת הרגל של האדם
רשע, אדיב
זה פוגע, משמח, עוזר
אנשים טוביםהם מתים אבל מעשיהם חיים
עשה טוב

טביעת הרגל של האדם
שלילי, טוב
משמח, פוגע, משעשע
גבר נאה, אבל מעשיו מכוערים
מעשים

(שקופית 17) - איזה זכר השאיר V. Bianchi? אם הטבע היה יכול לחוש הכרת תודה לאדם על כך שחדר לחייה ושר אותם, הראה את כל היופי, אז קודם כל הכרת התודה הזו הייתה נופלת בחלקה של ויטלי ולנטינוביץ' ביאנקי.

ספריו של V. Bianchi הם השמחה שבתקשורת עם הטבע, השמחה שבגילויים תמידיים. אחרי הכל, רק מי שמכיר היטב את הטבע יכול לאהוב ולהגן עליו, להכפיל את עושרו. אם עדיין לא גיליתם את עולמו האמנותי של הסופר, מהרו לעשות זאת.

III. הִשׁתַקְפוּת

צמצם את היד ו...

מי התעניין - פתח את האצבע הקטנה;

מי מאמין שידע יועיל בחיים - חסר שם

למי הועילה עבודה בזוגות - בינונית;

מי עזר לעבודה בקבוצה - אצבע מורה;

מי אהב את השיעור - מעולה.

אז, ספרו את מספר האצבעות הלא קמוצות וגלו את הסימן שלכם לשיעור.

IV. שיעורי בית

עבודה יצירתית (לא חובה):

1. סינקווין על הנושא "ספרים מאת V. Bianki" (דוגמה מובאת להלן)

סֵפֶר
מעניין, חינוכי
מלמד להתבונן, להבין, לאהוב
שמחה של חיבור עם הטבע
חבר של אדם

2. חיבור סרט (המטלה מתבצעת בקבוצה)

3. "אני יודע, למדתי, אני רוצה לדעת" (עריכת טבלה על עבודתו של הסופר)

ובלילה, ארנבים ממהרים בשלג, חיות פרוותיות קטנות מתרוצצות - הגיע הזמן להן ללכת.

אשקיר בירך את אביב בעליזות.

הוא עזב את מתקן האבן הקרה, עשה את דרכו בזהירות דרך שרשרת המלכודות שהוסתרו מתחת לשלג ונכנס לטייגה. כאן הוא שוטט, ישן בכל מקום שהוא יכול. הוא סרק את ההרים והעמקים בחיפוש אחר טרף, ולא החמיץ אף פעם הזדמנות להילחם עם סייבל מתקרב.

החיה בטייגה בהחלט השתגעה. כל החוקים הרגילים נשכחו, כל הגבולות הופרו, כל אחד רץ לאן שרצה, כולם כל הזמן מחליפים מקום. וברגע שהצובל מצא שביל צר שדרס בשלג על ידי צמר אחר, הוא שכח גם ציד וגם לחימה ורץ במסילות עד שעקף את יריבו.

זה מה שקרה עם אשקר.

הוא התגנב איכשהו אחרי ארנבת, ולפתע הצטלבה דרכו של צמר אחר. אסקר שכח מיד את הרעב שלו, שכח את הארנבת ומיהר אל השביל.

סייבל עבר כאן לפני שעות רבות. עכשיו הוא חייב להיות רחוק מכאן. אבל לאסקר צעיר וחזק, כמה שעות של רדיפה!

בקפיצות קלות ורחבות הוא מיהר קדימה וקדימה. השביל, שנסע דרך הטייגה, התרומם גבוה יותר ויותר במעלה ההר.

מקומות ידועים הבזיקו לפני אסקר - ארז טהור, שבו צד יותר מפעם אחת, יורד מהמקום. כאן הוא הכיר את כל הפינות ויכול למצוא את הסבל בכל מקום שהוא מתחבא.

אבל לא, - השביל יצא מיער הארזים, שביל צר מתפתל, מתפתל במעלה המישור המושלג. השמש כבר מזמן עלתה מעל הסנאי.

עם כל קפיצה, טביעת הרגל של סייבל הריחה חזק יותר ויותר - היא קרובה.

"זן!" - צלצל, קופץ מתחת לשלג, מלתעות פלדה. גופו הגמיש של אקיר קפץ גבוה וחבט, זרק וטאטא מעל השלג הרופף.

עצמות שתי הכפות הקדמיות של אסקר נמחצו לחתיכות קטנות. הכפפה הלבנה משמאל הפכה לאדומה מדם. הוא התפתל מכאב ונאבק לסגור את כפותיו, מכרסם בטירוף את הפלדה הקרה בשיניו.

הכל לשווא: מלחצי הפלדה מוחזק בחוזקה. הוא אפילו לא שמע את האיש מתקרב מאחוריו.

יד בכפפה עבה תפסה אותו, לוחצת את חזהו. אסקר מיהר, שיניו לא חשוקות, עווית ארוכה גלי עברה דרך הפרווה העבה, מהראש ועד הזנב. העיניים יצאו החוצה.

אסקר שקט.

מוּכָן! אמר סטפן בקול.

הוא עדיין לא האמין שאסקר - הצוואר השחור היקר - נמצא בידיו.

לא היה לו מזל לָאַחֲרוֹנָה. ארבעה סובלים נפלו במלכודותיו. אחד מהם נהרג על ידי עורב, השני כרסם על ידי עכברים לפני שסטפן מצא אותם.

איפאט מעדיף את סטפן לאחרונה. הוא היה מופרך: עברו שלושה שבועות מאז שהם חזרו מאחת עין, ופוקמרקט עדיין לא חזר מהכפר. איפאט הוציא את הטרדה שלו על סטפן, ואילץ אותו להתמקם ולבדוק את המלכודות שלו עבור Pockmarked, והשאיר אותו לשמור על המחנה. לסטפן היה פחות ופחות זמן לציד שלו, מה שאומר שהייתה פחות תקווה לתפוס את אסקר.

ועכשיו אסקר בידיו.

עכשיו סטפן עשיר, הוא יכול סוף סוף לפרוץ מהבאר העמוקה של הסיאנים השנואים וללכת למוסקבה. הוא יתן לבעלים ארבעה סבלים, שהושגו במהלך החורף, ושניים עכשיו - על מעיל האביב - והוא ייספר איתו.

הוא אסף את כל מלכודותיו וחזר למחנה.

האביב כבר גבר על החורף. הנהר שבר את הקרח. המים החלו לשחק, נכנסו לנקיקים, הצמרמורת הממה. על קרעים מהירים, לא ידוע היכן הופיעו הברווזים הצוללים - עיני זהוב מנומרים, מריחים צרים.

בטייגה שרקו קיכלים מעל השלג שעדיין לא נמס. דובים זחלו החוצה ממאורותיהם, שבבים מפוספסים זינקו מתחת לעצים. בעלי חיים נושאי פרווה "ניגבו את עצמם" - הם החליפו את מעילי החורף השופעים שלהם לפרווה קיץ נוזלית.

גרזנים נקשו על הקברוך ווסטריאקי - הציידים הם שיצרו לעצמם סירות. האביב הסתיים.

הציד הצליח. נרגשת באביב, החיה הלכה בעיוורון לתוך מלכודות. רק דבר אחד הדאיג את הציידים: Pockmarked מעולם לא חזר מהכפר.

הם הטילו את הסירות, צללו ויצאו לדרך.

השביל המוכר הבזיק שוב מול עיניו של סטפן. בפעם השישית בתוך חצי שנה, אותה דרך נפרשה לפניו, עכשיו משחקת בנפיחה, כעת מכוסה קרח ומכוסה בשלג דביק.

"טוב, לפחות היא שתתה את הזיעה שלי לחינם," חשב סטפן. "יהיה משהו שיזכור אותה במוסקבה."

סלעים, טייגה, הרים רצו בחזרה. ונדמה לו שהוא עף, עף למעלה - מתוך באר חשוכה עמוקה.

עצרנו ללילה לפני רדת החשיכה מול השיברה, שם ראה את One-Eyed בפעם הראשונה. סטפן התרחק בכוונה מהמחנה כדי להסתכל על המקומות שבהם הוא כמעט נגרר לזרם הרותח.

ליד החוף, מתחת לסלע שחור, עדיין היה שלג עמוק. במקום אחד הוא היה מודלק, ומשהו כהה בצבץ מהחור הלבן.

סטפן התקרב וראה יד אדם מבצבצת מתוך השלג. היד הייתה קפואה, והאצבעות עליה היו מעוותות.

צעק סטפן. איפאט ניגש עם ריזים. שלושת הציידים חפרו במהירות את השלג בידיהם וברגליים - ושלפו את הגופה.

מולם שכב הפומרק המת. החלק האחורי של ראשו ננעץ על ידי כדור. שיער חוםהפך לחום. הפירורים שבהם שכבו עורות הסבל נעלמו מגבו.

זהו... - לחש איפאט וקמט את מצחו.

כשהם הרימו את הגופה כדי לקחת אותה לסירה, סטפן פנה בפעם האחרונה אל הסלע. אחרי הכל, הגופה שכבה מול הנהר. אז רק מצוק יכול היה לפגוע בו כדור בחלק האחורי של הראש.

לא היה איש על הסלע השחור. רק שיח ערער בלט.

ניחוש נורא הבזיק בראשו של סטפן: לעתים קרובות, אני מניח, חד-עין צפה כאן עם אקדח בידיו. סבלים רבים, עמוסי פרוות יקרות, עברו בחיפזון מתחתיו לאורך הדרך הזו. עין חדה מכוונת לגבם.

סטפן סיפר לאיפאט איך ראה את הראש של חד-עין על הסלע בסתיו.

איפאת הקשיב בשקט וישב בשקט ליד המדורה כל הלילה. ובבוקר טיפס על סלע ונעלם שם לשעה.

כשהוא חזר, הם לחשו משהו עם ג'ינג'ר במשך זמן רב.

אחר כך נכנסו הציידים שוב לסירותיהם ולקראת השקיעה הגיעו לכפרם. עד מהרה נודע לכפר כי חד-עין נהרג.

באותו קיץ מכר סטפן את אסקר השחור ועזב למוסקבה עם אשתו.

1926

עוקב אחר השבילים

יגורקה משועמם כל היום בבקתה. הוא מביט מבעד לחלון: לבן מסביב. בקתת היערן הייתה מכוסה בשלג. לבן עומד היער.

יגור מכיר קרחת יער אחת ביער. אה, והמקום! לא משנה איך תבוא - עדר חוגלות מתחת לרגליך. פררר! פררר! - בכל הכיוונים. פשוט תירה!

כן, חוגלות! הארנבים בריאים! ולימים ראיתי את יגורקה בקרחת יער עקבות נוספת - לא ידוע של מי. זה יהיה עם שועלים, והציפורניים ישרות, ארוכות.

זה יהיה להתחקות אחר עקבותיה של חיה מוזרה! זה לא ארנב בשבילך! זה וחותן ישבחו.

יגורקה עלה באש - עכשיו רוץ לתוך היער!

אבא ליד החלון מגפי לבד.

טיאט, וטיאט!

מה אתה רוצה?

תן לי להיכנס ליער: תירה בחוגלות!

תראה מה חשבת, מסתכל על הלילה!

עזוב, כן! יגור מצייר בטענות.

האב שותק; נשימתה של יגורקה נעצרה - הו, היא לא תשחרר אותה!

היערן לא אוהב שהילד מתפלש בבטלה. וגם אז לומר: ציד גרוע משעבוד. למה הילד הקטן לא יכול להירטב? הכל בצריף ובצריף...

קום! כן, תראה, כדי שלפני רדת החשכה חזרה. ואז התגמול שלי קצר: אני אקח את הפתיל ועדיין אצליף בו בחגורה.

Fuzeya הוא אקדח. לאגורקה יש משלו, למרות שהילד בן ארבע עשרה. אבא הובא מהעיר. חד-חבית, הנקרא ברדנה. ואתה יכול להכות את הציפור ואת החיה מתוך זה. אקדח טוב.

אבא יודע: ברדן עבור יגורקה הוא הדבר הראשון בעולם. לאיים לקחת - הכל ייעשה.

אני אסתובב עוד רגע, מבטיח יגורקה. הוא עצמו כבר לבש מעיל מעור כבש ומשך את הברדנקה מהציפורן.

טוב, אני אסתובב! – רוטן האב. – תראה, בלילה מייללים הזאבים מסביב. תסתכל עלי!

ויגורקה כבר לא בבקתה. קפצתי החוצה לחצר, עליתי על המגלשיים - וליער.

היערן הניח את מגפיו. לקחתי גרזן והלכתי לסככה לתקן את המזחלת.

התחיל להחשיך. הזקן סיים לדפוק בגרזן.

M, "S-INFO". "BALLAS", 1994

אוסף האודיו "בעקבות +" כולל את היצירות הבאות מ מערכת של ביהסכיתה ג': שיר אלכסנדר בשלצ'ב "חג המולד"; ולנטין ברטוב שירי "אגדה" ו"פרידה מחבר"; סיפורי ויטלי ביאנקי "בעקבות הרצועות" ו"לא נשמע", יוסף ברודסקי "בערב"; שיר ג'וזף דיק "תפוחים אדומים"; סיפור יורי קים "השטיח המעופף"; סיפור יורי קובל "קפטן קליוקווין"; יורי קורינטס שירים "לילה לבן" ו"התפוח האחרון", סיפורים "מתנות מתחת לכרית" ו"תלו וצ'אנג"; אוסיפ מנדלשטם שירים "קלושה" ו"פסנתר", שירי יונה מוריץ "חתול ארגמן", "פוני אהוב", "פוני"; שיר בולת אוקודז'בה "אביב", שיר דוד סמוילוב "עיר חורף", שירי ג'נריך סאפגיר "צפרדע ועכבר", "שיחת יער", "יערות פלא" ו"כלב ים"; סשה צ'רני "פסוקים ירוקים".

שיר שמע לילדים צעירים יותר גיל בית ספראלכסנדרה בשלצ'ב "חג המולד", 1984. "הרוח הופכת את הפנסים / על נהר פונטנקה. / לישון ילדים... עד עלות השחר / מלאך טוב איתך. כישוף מתחיל / בראוניז מתיחה. / מחר יהיה חג המולד / מחר יהיה חג. עדין שלג יירד / על חור דמעה ./ משהו יקרה...

שיר שמע מאת ולנטין ברטוב, "פרידה מחבר" ​​(על קיפוד). "הוא ברח לנגד עיניי. / אני רואה אותו בדמעות. / הקיפוד ואני חיינו חיים נפלאים, / כיבדנו אחד את השני, היינו חברים, / הוא הרשה לי לגעת בבטנו. / הוא ליקק חלב מכף ידו. ./ היו לו פרצוף חמוד./ הוא לא אהב להזריק לעצמו ולהצטמרר./ אבל פתחו/ הם עזבו את הדלת,/ ו...

שיר שמע מאת ולנטין ברטוב "אגדה", המוקדש לקורני איבנוביץ' צ'וקובסקי. "לא בכדי ילדים אוהבים אגדה. / הרי אגדה כל כך טובה, / שיש לה סוף טוב / הנשמה כבר צופה. ולכל ניסיונות / לבבות אמיצים מסכימים / בציפייה חסרת סבלנות / א סוף משגשג". אתה יכול לקרוא, להאזין באינטרנט או...

סיפור שמע לילדים בגילאי בית ספר יסודי "לא נשמע". "... נכדתי ליוותה אותי לא פעם בטיולים... עסקתי בהדרגה במה שאני מכנה "הדלקת שמיעה וראייה לציפור בטבע." הפניתי את תשומת לבה של נכדתי לציפורים, לזעקה, לשירים, למעוף שלהן. זה כבר מובחן היטב בקולות של תריסר או שניים ציפורי שיר... פעם ב...

"בעקבות" - סיפור שמע מאת ויטלי ביאנקי לתלמידי בית ספר. "יגורקה משועמם כל היום בבקתה. הוא מביט מבעד לחלון: הוא לבן מסביב. הצריף של היערן מכוסה בשלג, היער עומד לבן.." אביו קנה לו פוזה - אקדח. יגורקה ביקש מאביו לקחת חופש כדי לירות חוגלות בקרחת היער המוכרת. יגורקה לא חזר מהיער עד רדת החשיכה. א...

שיר השמע הלירי של יוסף ברודסקי "בערב" (1965) משקף עמוקות את הלך הרוח והגישה של המחבר. שלג כיסה את החציר / מבעד לסדקים מתחת לתקרה. / ערשתי את החציר / ופגשתי עש. / עש, עש / הציל את עצמי ממוות, / מטפס על המתבן. / שרד, חורף. הוא יצא החוצה ומסתכל, / איך ה"עטלף" מעשן, / ...

סיפור שמע מאת ג'וזף דיק "תפוחים אדומים" על יחסי אנוש. ולרקה וסבקה היו חברים, לא חברים. הם לא הרגישו אחד את השני. המשחק שבו לקחו את זמנם הפנוי יכול היה להוליד או לפתח בכל אחד מהם רק חוסר תחושה, אדישות ואפילו אכזריות. כשאמא של ולרקה חזרה הביתה והתברר שהיא לא...

שיר שמע מאת יוליוס קים "השטיח המעופף". "על פני השמים הכחולים / שטיח מעופף: / כנפיים רכות, / דוגמה יפה. אם אתה רוצה אותו גבוה יותר, / אם אתה רוצה את זה מהר יותר - / פקודה, אל תפחד, / עוף ותבהה. רחוק, רחוק / הרובע נראה לעין. / זו הדרך - / לא קצה, לא תחתית! מעל שדה, וחורשה, / נהר וכפר - / נו, כמה / בעולם הכל! ו שם ...

יורי יוסיפוביץ' קורינטס (14/01/1923-23/01/1989), שיר שמע "התפוח האחרון". "הרוחות הפילו ארצה / העלים בגן מרשרשים. / והתפוח הנשכח / תלוי על עץ התפוח. / עצים שחורים חורקים: / "כן, נופל, הגיע הזמן!" / אבל התפוח עקשן / שוב תלוי בבוקר הוא תלוי, מתנדנד, / והסתיו לא נגמר. אתה יכול לקרוא, להאזין באינטרנט או...

סיפור שמע מאת יורי קורינטס "תלו וצ'אנג" על כלבים שרים, מתוך הספר "שם הרחק מעבר לנהר" ב-5 חלקים. חלק 1 עוסק איך שני כלבים טובים יותר מאחד והאנג וצ'אנג הם שני כלבים נהדרים. חלק 2 עוסק ברחצת הכלבים האנג וצ'אנג באמבטיה. חלק 3 עוסק בדוד, אחיין, האנג וצ'אנג שותים תה ביחד. חלק 4 - על כמה ידידותי...

יורי קורינטס, סיפור שמע "מתנות מתחת לכרית" מתוך הספר "שם, הרבה מעבר לנהר": "חלק א'. בילדותי קיבלתי הרבה מתנות. ראשית, כמובן, ביום ההולדת... אני פשוט התרחצתי במתנות האלה! .. קיבלתי מתנות ב-1 במאי, 7 בנובמבר, 1 בספטמבר ו שנה חדשה... קיבלתי גם מתנות על התנהגות טובה, על ציונים טובים, על ...

יורי יוסיפוביץ' קורינץ, 1923 - 1989 שנות חיים, שיר שמע "לילה לבן". "השמש והכוכבים בוערים עד הבוקר / בשכונת הירח החיוורת. / הלהבה חסרת הצבע של האש מתפתלת, / הסלעים לא ישנים בלילה. הים לא ישן, הנהרות לא ישנים, / המים זורמים בשקט. / בלילה הלבן והלבן / לעולם לא אישן. אני רואה את ילדותי בערפל - / משוטט בצד השני. /...

שיר שמע מאת אוסיפ מנדלשטם "מלכותי", 1926. "היום ראינו / עיירה בתוך פסנתר. / עיר שלמה עשויה עצמות, / פטישים עומדים כמו הר. מיתרים זורחים בחום השמש, / בכל מקום בד רך, / כל רחוב הוא מיתר / אתה יכול לראות זה בעיר הזאת." אנו מציעים לכם לקרוא, להאזין אונליין או להוריד בחינם וללא הרשמה שיר שמע...

שיר שמע מאת אוסיפ מנדלשטם "קלוש", 1926, (משירי ילדים). "על ערדנית גומי / אסונות אמיתיים / אם היום יבש, טוב, / אם המים התייבשו. / היא יותר גרועה מכל דבר בעולם / עומדת בחדר נקי: / מה העניין להכות ב שלולית, / הולך מעבר לרחוב!" אנו מציעים לכם לקרוא, להאזין באינטרנט או להוריד בחינם וללא...

שיר השמע של יונה מוריץ, "פוני" - מדהים לחלוטין, כמו כל שיריה של יונה מוריץ, יהיה בנפש של תחושת חסד, צדק. "הפוני רוכב על הבנות, / הפוני רוכב על הבנים, / הפוני רץ במעגלים / וסופר את העיגולים במוחו. והסוסים יצאו לכיכר, / הסוסים הלכו למצעד! / סוס בשם פיראט / יצא בשמיכה לוהטת. / והתייאש בעצב...

שיר שמע נוסף של יונה מוריץ על סוסי פוני הוא "פוני אהוב". "כשקר או חם בחוץ / והפוני רוכב לעבודה בתשע, / טרוליבוס ממחסן הטרוליבוס, / אוטובוס ממחסן האוטובוסים / מוכן עבורך בשער גן החיות, / מביא אותך לשער גן החיות. בשעה הפוני - פוני ארוך/ של משי עדין, / הוא נושא עגלה / לאדמות כאלה / איפה ...

שיר שמע הומוריסטי מאת יונה מוריץ "חתול הארגמן". "במטבח של מרתה / הייתה סל, / בה היא מנמנמת / חתול בית. / הסל עמד, / והחתול מנמנם, / מנמנם בתחתית, / מחייכת בשנתה. מרפוטה הייתה ערה / הלך ליערן / עם סל, / היכן שהחתול ישן על הצד. / מרפוטה לא ידע / שהחתול בסל / מנמנם בתחתית, / מחייך ...

שיר שמע מאת בולת אוקודז'בה "אביב", 1974. "השמים כחולים, כמו בתמונה. / בוקר מאי. השמש. שלום. / החיפושית על הקנה מחייכת, / כאילו הייתה ילד יום הולדת. / לכולם נמאס מסופת שלגים ארוכה, / כולם עצבניים כי ... / מה תגיד על החורף / הם לא שרו, / אבל זה כבר לא נחוץ. השלג הוא כזה שאתה לא יכול למצוא / זה את זה; / הלילה ...

שיר שמע מאת דוד סמוילוב "עיר חורף..." מתוך האוסף "מדינות ליד", 1938 - 1958. עיר חורף, / עיר נפלאה, / שלג, כמו מעצי תפוח, / עלי כותרת. / כמו כנפיים / ברבור / זהיר / מתיז. שוערים, / כמו כוורנים, / צפו בנחיל השלג. / ובטבע המכוסה שלג / קחו את מצב הרוח. "אנו מזמינים אתכם לקרוא...

שיר שמע מאת היינריך סאפגיר "כלב ים". "זנב של דג / בטעות / איכשהו צמח / בכלב ... / אתה כלב, - / לא כלב. / תסתכל / על עצמך. / והכלב / מכריז / עם זנב דג / מכשכש : / - אני - כלב. / אני מודה / שכלב / אני ים. / אבל צרות / אני לא רואה את זה / כל עוד אני יכול / לכשכש בזנב. אתה יכול לקרוא, להאזין באינטרנט או...

שיר שמע מאת היינריך סאפגיר, יערות פלאים. "ליערות הניסים / נלך איתך. / שם הוא משוטט על שפת האגם / אייל כחול. \ יש סבך בזנבו / שועל סוחף, / כך שהם נקיים / יערות ניסים. נלך ליערות-ניסים/ נלך./ ניפגש שם/ עם הדוב החכם,/ בוא נסתכל על הינשוף/ בשקע./ בשקע הינשוף/ חמים ואור./ שתי מנורות -/ שתי עיני ינשוף,/...

Genrikh Veniaminovich Sapgir, שיר שמע "שיחת יער". "-זמר ציצי,/ מה ראית ביער שלנו?/- היא עפה, ראתה/ קפיץ על אף צריח. - ציצי זמר,/ איפה האביב מריח ככה?/- טיפת שלג סגולה/ בקעה בסבך היער. - ציצי זמר / ומה היום היום? / - השמים הגבוהים / ונוצות העננים בו. -...

Genrikh Veniaminovich Sapgir, 1928 - 1999 שנות חיים, שיר שמע "הצפרדע והעכבר". "בעשב, הצפרדע / ראיתי את העכבר. / - כמה אתה נפלא! - / הוא קרקר בקול רם. - נו, איך הפכת להיות כזה / מדהים? / כנראה הרבה / חווית? , / כמו יער אגוז. במהלך הקיץ הוא גדל, / ...

שיר שמע מאת סשה צ'רני "פסוקים ירוקים". "כל הקצוות הופכים לירוקים, / הבריכה הופכת לירוקה. / והצפרדעים הירוקות / הן שרות שיר. / עץ חג המולד הוא אלומה של נרות ירוקים, / אזוב הוא רצפה ירוקה. / וחגב קטן ירוק / התחיל שיר ... מעל הגג הירוק של הבית / ישן אלון ירוק./ שני גמדים ירוקים קטנים/ התיישבו בין הצינורות. וקוטף עלה ירוק / לוחש הצעיר...

יגורקה משועמם כל היום בבקתה. הוא מביט מבעד לחלון: לבן מסביב. בקתת היערן הייתה מכוסה בשלג. לבן עומד היער.
יגור מכיר קרחת יער אחת ביער. אה, והמקום! לא משנה איך תבוא - עדר חוגלות מתחת לרגליך. פררר! פררר! - בכל הכיוונים. פשוט תירה!
כן, חוגלות! הארנבים בריאים! ולימים ראיתי את יגורקה בקרחת יער עקבות נוספת - לא ידוע של מי. זה יהיה עם שועלים, והציפורניים ישרות, ארוכות.
זה יהיה להתחקות אחר שובל של חיה מוזרה. זה לא ארנב בשבילך! זה וחותן ישבחו.
יגורקה עלה באש: עכשיו רוץ לתוך היער!
אבא ליד מכפלת החלון מגפי לבד.
- טייט, וטיאט!
- מה אתה רוצה?
– תן לי להיכנס ליער: תירה בחוגלות!
- תראה מה חשבת, מסתכל על הלילה!
- עזוב, דאט! יגור מצייר בטענות.
האב שותק; נשימתו של אגורקה נעצרה, - הו, הוא לא ייתן לו להיכנס!
היערן לא אוהב שהילד מתפלש בבטלה. וגם אז לומר: ציד גרוע משעבוד. למה הילד הקטן לא יכול לעשות פיפי? הכל בצריף ובצריף...
- קום! כן, תראה, כדי שלפני רדת החשכה חזרה. ואז התגמול שלי קצר: אני אקח את הפתיל ועדיין אצליף בו בחגורה.
Fuzeya הוא אקדח. לאגורקה יש משלו, למרות שהילד בן ארבע עשרה. אבא הובא מהעיר. חד-חבית, הנקרא ברדנה. ואתה יכול להכות את הציפור ואת החיה מתוך זה. אקדח טוב.
אבא יודע: ברדן עבור יגורקה הוא הדבר הראשון בעולם. לאיים לקחת - הכל ייעשה.
"אני אסתובב עוד רגע", מבטיח יגורקה. הוא עצמו כבר לבש מעיל מעור כבש ומשך את הברדנקה מהציפורן.
- אני אסתובב! – רוטן האב. – תראה, בלילה מייללים הזאבים מסביב. תסתכל עלי!
ויגורקה כבר לא בבקתה. קפצתי החוצה לחצר, עליתי על המגלשיים - וליער.
היערן הניח את מגפיו. לקחתי גרזן והלכתי לסככה לתקן את המזחלת.
התחיל להחשיך. הזקן סיים לדפוק בגרזן.
הגיעה שעת ארוחת הערב והילד איננו.
נשמע: נורה שלוש פעמים. ומאז, כלום.
עבר עוד זמן. היערן נכנס לבקתה, יישר את הפתיל במנורה, הדליק אותה. הוא הוציא סיר דייסה מהתנור.
יגורקה עדיין נעדר. ולאן הלכת, ממזר?
אכלתי. יצא למרפסת.
החושך בלתי חדיר.
הקשיב - לא שמע כלום.
יש יער שחור, הוא לא יסדק עם ענפים. שקט, אבל מי יודע מה יש בו?
- וואו-וו!
היערן רעד. או שזה נראה? שוב מהיער:
- וואו-וואו!
זה נכון, זאב! עוד אחד הרים, השלישי... עדר שלם!
חזהו שקע: לא אחרת, החיות תקפו את שובלו של יגורקין!
- וואו-וו-וו!
היערן קפץ לתוך הצריף, רץ החוצה - בידי רובה ציד כפול. הוא זרק אותו אל כתפו, אש עלתה מהלוע, יריות נשמעו.
זאבים יותר גרועים. היערן מקשיב: האם יגורקה יגיב איפשהו?
ועכשיו מהיער, מהחושך, חלש, חלש: "בום!"
היערן המריא, אקדחו מאחורי גבו, קשר את המגלשיים שלו - ואל החושך, למקום ממנו הגיעה הירייה של אגורקין.
חושך ביער - לפחות לבכות! כפות אשוח תופסות בגדים, דוקרים את הפנים. עצים הם קיר צפוף - אתה לא יכול לעבור.
ולפני הזאבים. הקול נמשך:
- וואו-וווווווו!..
היערן עצר; ירה יותר.
אין תשובה. רק זאבים.
עסק גרוע!
שוב הוא החל לדחוף דרך הסבך. הלך לקולו של הזאב.
פשוט הספקתי לחשוב: "הם מייללים, - עד כה, זה אומר שהם עדיין לא הגיעו..." ואז היללה נפטרה בבת אחת. זה נעשה שקט.
היערן הלך קדימה ועמד.
בְּעִיטָה. אחר כך עוד. הקשבתי הרבה זמן.
השקט הוא כזה כאב באוזניים.
לאן תלך? אפל. ואתה צריך ללכת.
זז באקראי. בכל צעד, אז עבה יותר.
יורה, צורח. אף אחד לא עונה.
ושוב, מבלי לדעת היכן הוא, הוא הלך, השתכשך ביער.
לבסוף, הוא היה מותש לחלוטין, צרוד מצרחות.
הוא עצר - ואינו יודע לאן ללכת: הוא הפסיד זמן רב לאיזה כיוון הבית.
הסתכלתי קרוב יותר: כמו אור מאחורי העצים? או שעיני זאב מאירות?
הלך ישר אל האור. יצאתי מהיער: מקום נקי, צריף באמצעו. יש אור בחלון.
היערן מסתכל, לא מאמין למראה עיניו: הצריף שלו עומד!
המעגל, אם כן, נתן בחושך דרך היער.
הוא ירה שוב בחוץ.
אין תשובה. והזאבים שותקים, אל תיללו. זה נראה כאילו הם מתחלקים.
ילד אבוד!
היערן זרק את מגלשיו ונכנס לבקתה. בצריף הוא לא פשט את מעיל הכבש שלו, הוא התיישב על ספסל. הוא הפיל את ראשו לידיו וקפא.
המנורה על השולחן ריצדה, ריצדה וכבה. היערן לא שם לב.
אור עמום הבהב מחוץ לחלון.
היערן קם.