אפקט "רטוב" בציור "אחרי הגשם" של גרסימוב.

בואו נסתכל ביחד על הציור של אלכסנדר גרסימוב "אחרי הגשם". מה זה? סצנת ז'אנר בלי אנשים? דוֹמֵם? נוֹף? תמונה זו כוללת אלמנטים של ז'אנרים שונים ונושאים מעניינים. אנו רואים מרפסת שעליה, אולי, רק לפני שעה, ישבו אנשים - שתו תה, קראו עיתונים, מישהו, כנראה, רקם על הספסל הריק כעת. זו יכולה להיות סצנת ז'אנר. האמן יכול לתאר אנשים בורחים מהמרפסת עקב מתקפת גשם פתאומית. אנחנו יכולים רק לנחש את זה, אבל התפאורה אופיינית לסצנת ז'אנר טובה. אנו רואים שולחן עם אגרטל פרחים וזכוכית הפוכה (כנראה, הוא התהפך על ידי משב רוח) - טבע דומם טיפוסי. ברקע אנו רואים נוף נקי ויפה - גן קיץ שטוף גשם.

בהסתכלות על התמונה, אנו מרגישים את הרעננות לאחר הגשם, את הלחות של האוויר. האמן הצליח מאוד להעביר בדיוק את האווירה המתעוררת לאחר מקלחת קיץ. כל מה שאנחנו רואים רטוב מהגשם. וזה, אולי, המדהים ביותר, עד כמה הצליח הצייר לצייר מי גשמים ממש על כל המשטחים. ניתן לראות שהגשם רק חלף וטרם התייבש מעט, לא התאדה. המים בוהקים, הודות לשמש שכבר הציצה החוצה, אנו רואים את קרניה פורצות בגן. כל המשטחים - שולחן, רצפה, ספסל, עלווה, בוהק. הדגשים של הקשת מצוירים במיומנות רבה ואין לנו ספק שאם היינו יכולים להניח את כף היד על הספסל הזה או להעביר את היד על עלוות העץ, היו נשארות עליו טיפות מים.

לא כל אמן הצליח לצייר בצורה מהימנה את הטבע אחרי הגשם. לא כולם יודעים להעביר במדויק את האפקט ה"רטוב". אבל האמן הרוסי גרסימוב תמיד אהב וידע לתאר אותו. פעם, כשהיה כבר בעל מלאכה מפורסם מאוד, הגיע להוריו בעיר קוזלוב, שם ישבה ביום קיץ כל המשפחה על המרפסת. לפתע ירד גשם, כל כך חזק שאפילו המרפסת המוגנת על ידי המעקה והגג נרטבה מיד. השמש יצאה מיד. הכל נוצץ בטוהר שכזה, נראה כל כך מענג עד שהאמן לא חיכה דקה, תפס קנבס ופלטה ומיד החל לצייר תמונה. אנו יכולים לדמיין היכן הוא הניח את כן הציור - בחלק האחורי של המרפסת. גראסימוב השתמש יותר צבעים כהיםבחזית יש תמונות, בהירות באמצע, בהירות מאוד ברקע. המבט שלנו שואף לבהיר ביותר, שטוף השמש. הצייר הצליח לא רק לתאר את יופיו של הרגע, אלא גם להעביר את מצב הרוח - מתפעל, מתמוגג.

גרסימוב כתב במהלך חייו יצירות מצטיינות רבות, עליהן זכה בפרסים ופרסים. אבל הציור "אחרי הגשם. מרפסת רטובה"הייתה האהובה עליו. הוא ראה בה את הציור הטוב ביותר שלו.

קומפוזיציה על פי הציור לאחר הגשם מאת א.מ. גרסימוב לתלמידי כיתות ו'.

לְתַכְנֵן

• עלילת הציור מאת א' גרסימוב "אחרי הגשם"
• תיאור המרפסת, שולחן, כד עם פרחים
• רקע הציור (גן, בית, בניין)
• טכניקת ציור
• מצב הרוח שלי ממה שראיתי.

אני מתבונן בציור של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם". כל מה שאני רואה אני צריך לתאר במאמר. אתחיל בעלילת התמונה. מרפסת קטנה מופיעה לנגד עינינו לאחר הגשם. האמן בחר בחפצים כמושא הקנבס שלו: שולחן, כד פרחים, חלק ממרפסת עם מעקה, וצייר אותם על רקע הטבע.

זה עתה ירד גשם. אנו רואים שלוליות קטנות נשפכות על הספסל ועל רצפת המרפסת. הכל משתקף בברק של המשטח הרטוב. זכוכית הפוכה מונחת על השולחן. ככל הנראה, הגשם היה חזק מאוד, אם הוא הותיר אחריו כל כך הרבה "עקבות".

המרפסת עצמה לא לגמרי נראית לנו. תומכים אנכיים מחזיקים את הגג (אנחנו יכולים לראות רק את הפינה שלו), במת העץ יש מדרגות לגישה לגינה. ספסל צר מסתיים במעקה לא מסובך. נעים לשבת במרפסת כזו בערב וליהנות מריחות הטבע. או שאתה יכול לאסוף את המשפחה שלך ולשתות כוס תה.

משמאל שולחן עם רגליים מגולפות. גם פלטת השולחן המתולתלת מכוסה בטיפות גשם. ועל השולחן כד זכוכית עם פרחים. זר פרחים יפיםגם הרגיש את עוצמת הגשם. חלק מעלי הכותרת נפלו ומונחים במים שהצטברו על קצה השולחן. או אולי הרוח שמטה את הכד ופיזרה את עלי הכותרת העדינים? פרחים צבועים בלבן ואדום, במקום כלשהו יש להם גוונים של ורוד וירוק חיוור. העלים כהים מאוד וירוקים עזים. הזר כנראה נאסף רגע לפני הגשם כדי לקשט בו את השולחן. אבל לפתע החל גשם שוטף, והזר נשאר על המרפסת.

ברקע הציור נראה חלק מהגן. כל הירוק שלו גדוש בגוונים שונים. באיזשהו מקום הוא מאוד בהיר, בהיר, אפילו הופך לצבע ירוק בהיר, ואיפשהו הוא ירוק כהה, עסיסי, בעל גוון של אזמרגד ואפילו פרחים כחולים... יש הרבה עצים בגינה. אפשר לראות מבנה עץ כלשהו בצד, אולי זה אסם קטן או בית מרחץ קטן. על הגג שלו יש ארובה.

מימין בתמונה, מאחורי עלווה צפופה, רואים את פינת הבית, אליה צמודה המרפסת. A. Gerasimov השתמש בטכניקת תמונה מעניינת. לכל האובייקטים קווי מתאר מטושטשים. אין קווים ברורים ונכונים. טכניקת משיכת המכחול המטושטשת הופכת את הציור למעניין. אם תסתכלו היטב, במקום עלים על העץ תוכלו לראות רק משיכת מכחול לא ברורה. כאילו האמן לא ניסה לצייר את כל האלמנטים כפי שהם נראים, והשאיר כתמים מטושטשים של הצבעים הרצויים על הבד. מתוארים גם פרחים בכד, וחלק מהמרפסת, ופסת שמים זוהרת דרך העלווה הצפופה. הצבעים מתערבבים היטב כאן. הם משתלבים זה עם זה כדי ליצור גוון חדש.

ציור על יוצר מצב רוח טוב... אחרי הגשם הוא נהיה קל ושמחה, הטבע מתחדש, הכל מסביב מתרענן. בלי מחשבות עצובות, רק רגשות חיוביים!

מה יכול להיות יותר יפה ביום קיץ מהרעננות שהביא הגשם. היא מרחפת בריח המיוחד של האוויר, בתמונות בבירור של הטבע שמסביב, בטרילי הציפורים העליזים להפליא. גראסימוב א.מ. בבירור אהב את הרגעים האלה, המעניקים שלמות רבה יותר לרגשותיו של אדם, ומרחיבים את הטווח שלהם. "אחרי הגשם" הוא ציור המאפשר לך לצלול לתוך זיכרונות ההנאות של ימי הקיץ בכל עת של השנה. איזה סוג של חלומות הקנבס מוליד? מה השאיפות?

הכישרון הבהיר להפליא של האמן הצליח להעביר את הזמן שכל אחד מהאנשים אוהב. הרי יש לו איזה קסם חמקמק משלו, הוא מתעורר עמוק בנפשו של אדם גם שמחה וגם עצב. רגשות מתלקחים עוזרים להסתכל על החיים בצורה חדשה ולראות בהם עוד יותר טוב.

הציור מציג מרפסת עם ריהוט פשוט ורצפת עץ. ברקע ניתן לראות גן עם כמה מבנים. כל זה נשטף היטב על ידי הגשם, ולכן הוא צבוע עם צבעים בהירים עוד יותר עם גוונים עסיסיים, מנצנץ ונוצץ הודות לאור השמש החדש שהופיע. התמונה כל כך חיובית שאי אפשר מיד להסיט את מבטו או לחשוב על משהו אחר מלבד מצב הרוח שהיא שידרה. א.מ. גראסימוב הצליח, לדעתי, להעביר גם את מצב הרוח וגם את הפרטים בצורה כל כך מדויקת, עד שהצופה יכול היה להרגיש איתו את החג של יום קיץ. נחמד לחשוב שמישהו חתך פרחים עם ריח כזה מהאוויר הצח ושם אותם בצנצנת זכוכית שקופה. עכשיו טיפות הגשם, והרוח העדינה טרפה אותם. ועלי כותרת עדינים פזורים על השולחן. זה מוסיף הערה רומנטית מסוימת לתמונה, מביא צבעים רעננים לתיאור שלה. הדמיון שלי מסיים מיד את מה שקרה לפני הגשם, ומה יקרה, ברגע שנעשה הטאץ' הסופי בציור המוגמר.

אני מניח שהאנשים בגן ובמרפסת נהנו עד שטיפות גדולות ניבאו להם גשם, ואז הם רצו לתוך הבית בצחוק רם ובדיחות. הם התחילו להסתכל מבעד לחלונות לראות אם זרימות המים יסתיימו. והגשם המשיך לזרום ולזלוג. אבל ברגע, הטיפות התחילו ליפול שקט יותר, לעתים רחוקות יותר, עדין יותר. הגשם פסק! הייתה התעוררות בבית, כולם התחילו לדבר על תוכניות עתידיות. ורק הרומנטיקן הבלתי משתנה ראה את התמונה המושלמת שיהיה שווה לצלם. הוא מיהר לחפש מכחולים וצבעים. עם הזמן הבינו גם האחרים את כוונותיו, נרגעו והחלו לצפות בהנאה, כמעט ללא נשימה, בתנועות המיומנות של מכחולו של האמן הדגול. אף אחד לא ציפה שהיום הזה יסתיים ביצירת מופת!

כשמסתכלים על הציור של גרסימוב "אחרי הגשם", אפשר להריח מקלחת קיץ רעננה, ואפשר לשמוע טיפות פוגעות בעלים של עצים. המרפסת כולה מוצפת באור ובטוהר הטבע יוצא הדופן שנשטף בגשם. השתקפויות של חפצים במי גשמים מעניקים לתמונה אווירה מיוחדת של מסתורין, רומנטיקה ונוחות. אני מאוד רוצה להישאר במרפסת הזו, שקוע באווירת השלווה הזו, לנשום אוויר צח ולשכוח מכל הבעיות אפילו לרגע.

באיזו מציאות האמן מעביר את היופי של משטחים רטובים: רצפה, שולחן, מעקות, ספסלים. בעיקרון, היוצר משתמש בצבעים כהים, אך מבעד לענפי העץ הכפופים תחת משקל המים, נראים השמיים, עליהם מפוזרים העננים האחרונים. קרני השמש שהציצו מבעד למשחקים בעליצות ונוצצות בטיפות המים. זה נותן לציור סוג של זוהר מסתורי. ניתן לראות מבנים עמוק מאחורי העצים, ברקע. הגג שלהם ממש זוהר.

יש זר פרחי גן יפהפיים באגרטל שקוף על שולחן בצד שמאל של המרפסת. הם נראים כל כך אמיתיים שכאשר אתה מסתכל עליהם, נראה שאתה עומד להריח ארומה עדינה ועדינה הנובעת מהם. בנפרד, ברצוני לציין כיצד הציג האמן את השקיפות של הזכוכית ממנה עשויים האגרטל והזכוכית.

אי אפשר לקבוע באופן חד משמעי את הז'אנר של התמונה הזו. מצד אחד, הוא מתאר נוף, כי חלק גדול למדי מהתמונה תפוס על ידי עצי גן, ההשלכות של תופעת טבע בטבע. אבל מצד שני, אנחנו רואים את זר הפרחים היפה הזה, שולחן שעליו מונחים עלי כותרת שנשרו, כוס שנפלה תחת מתקפת טיפות מים כבדות.

התמונה הזו מרשימה וגורמת לך לחשוב גבוה. אני חושב שאף אחד לא יכול להישאר אדיש לאחר צפייה בתמונה הזו.

קומפוזיציה על פי הציור של גרסימוב כיתה ו'

אלכסנדר גרסימוב הוא אמן רב תכליתי. בתקופות שונות (תקופות לפני המלחמה ואחריה), הוא צייר דיוקנאות של האנשים הראשונים במדינה הסובייטית, כמו גם תיאור תופעות הטבע עניין את המאסטר. נושא הגשם והתחדשות הטבע לאחריו אינו חדש, לא רק באופן כללי אומנות, אבל גם ביצירתו של גרסימוב. כסטודנט הוא צייר גגות ומשטחי כביש לאחר גשם. אבל הקנבס הזה מנותק מהם.

רושם של הציור

הרושם מהתמונה סותר. אנו רואים תמונה של המרפסת לאחר הגשם. ניתן לפרש את התופעה הזו של הטבע עצמו בשני אופנים – אין מדובר רק בחידוש הטבע עם התקווה להחייאתו, אלא גם בסוג של "דמעות" שמימיות. זהו אלמנט שאדם לא יכול להתמודד איתו, הוא יכול רק להרהר, מסתתר במקום מבודד ומחכה למזג האוויר הגרוע. האמן נמצא בדיוק במקום כזה - אנו רואים את התמונה בעיניו מהפינה הנגדית של המרפסת.

באופן כללי, גשם מביא תחושת אי נוחות לחלל. אבל את אי הנוחות הזו "חווה" האדם והחפצים שנוצרו על ידו - אנו רואים כיצד השלוליות על ספסל המרפסת מאירות - כעת איננו יכולים לשבת עליו; השולחן הממוקם בכניסה, כאילו פוגש אורחים, כרגע לא יכול לאסוף אותם סביבם; כוס שנפלה מהיסודות המשתוללים - כל זה הוא אישור לחוסר האונים של אדם קודם תופעת טבע... רק העצים, הרוויים בלחות נותנת חיים, זורחים, ומשקפים את קרני השמש היוצאות בהדרגה מאחורי העננים. מחזורים משתנים, תופעה אחת מחליפה תופעה אחרת, והיא תמיד הייתה ותהיה, והטבע ימשיך לחיות ולנצח ויהי מה.

צביעת צבעים

ערכת הצבעים שנבחרה על ידי גרסימוב אינה מגוונת במיוחד, אבל יש הרבה הגיון בלקוניקיזם שלה. אנו רואים צבעים טבעיים המופיעים באופן טבעי. אולם הם מנוגדים זה לזה ברוויה, בנוכחות חיים בהם. לשולחן וסיומת העץ גוונים חומים כהים, ופרחים חתוכים באגרטל "מדללים" את הקדרות הזו ברעננותם, אמנם הראשונים: גוונים לבנים, ורודים, עדינים, אבל הירוקים (עלים וגבעולים של פרחים) כהים יותר. מאשר טבעיים, חיים. וצערך על חיים ישניםבחיק הטבע, פרחים מראים עלי כותרת שנשרו על השולחן.

אבל בסופו של דבר החיים מנצחים - כמתוכנן, התמונה מחולקת לשני חלקים - הרקע הקדמי עם מרפסת (עולם האנשים) והחלק האחורי (עולם הטבע), שבו שוררת ירק בגוונים שונים, מה שמוכיח שב הטבע "אין מזג אוויר רע", שהכל בו הרמוני. השמש עומדת לצאת ולא יהיה זכר לגשם...

כיתה ו'.

• קומפוזיציה המבוססת על הציור של דוזלחנוב ציד כיתה 6

  הנוף האינסופי של הטבע הפורח תמיד מרתק ומושך את עינו של אדם בעושרו והדר. בציור של א' דוזלחנוב אפשר להרהר בערבות האינסופיות עם רוכב רכוב על סוס ממהר לאורכה.

• קומפוזיציה על פי הציור סתיו. האנטר לויתן כיתה ח'

  בתמונה זו של יצחק לויתן מופיעה לפנינו קרחת יער ביער, או יותר נכון, שביל יער. היער הוא סתיו, השמים קודרים. הטבע מתכונן לחורף, איפשהו לאורך השביל יש אפילו חתיכות קטנות של שלג, שכנראה הופיעו לאחרונה יחסית.

• הרכב המבוסס על ציורו של משקוב סתיו הזהב בקרליה (תיאור)

  בסתיו, נופי הטבע כה יפים ומלאי גוונים רבים, עד שמשוררים הקדישו את שיריהם לסתיו, אמנים משקפים את הופעתו בצבעי הקנבסים שלהם.

• הציור האהוב עליי הוא קומפוזיציה

  מי מאיתנו לא מכיר את עבודתו של שישקין I.I. "בוקר ביער אורנים" עם תמונה של דובים מצחיקים על רקע טבע היער ?! רבים מכירים את התמונה הזו מילדות, במיוחד הדור המבוגר, שבצעירותו יצירת מופת זו

• קומפוזיציה על פי ציורו של לויתן פעמוני ערב ד', כיתה ח' (תיאור)

  יש נהר בחלק המרכזי של הבד. מימיו ממוסגרים מצד אחד על ידי חוף חולי, ומצדו השני של הנהר, הגדה מכוסה בעצים ירוקים ובדשא.

נושא. הכנה לתיאור-חיבור על פי הציור של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם" (מרפסת רטובה) ".

סוג שיעור: שיעור פיתוח דיבור.

מטרות השיעור:

הוֹרָאָה : ילמד את תלמידי כיתות ו' לכתוב חיבור-תיאור על תמונה ולפתח את מיומנויות היחס האסתטי למילה.

מתפתח: העשרת דיבור התלמידים, הרחבת אופקים על ידי היכרות עם יצירות הציור, המוזיקה והספרות.

חינוכית : טיפוח עניין בציור, ביצירותיהם של אמנים ומשוררים רוסים.

נוצרות פעולות חינוכיות תקשורתיות:

לתאר את יופיו של הטבע הסובב, את יופיו של האדם;

לאסוף ולארגן חומר.

להכין תוכנית.

לבנות אמירה בסגנון מסוים.

להסיר משמעות השפהלתיאור החיבור.

השתמשו בגישות מודרניות לאימון: מטה-נושא, דיאלוג ופעילות מערכתית.

אמצעי חינוך:

1. הקלטת אודיו "מנגינה של גשם" מאת F.A. מוצרט.

2. שיר מאת א' יאשין "אחרי הגשם".

גשם ירד לאורך שביל הגן.

טיפות תלויות על הענפים כמו עגילים.

אתה נוגע בליבנה - הוא יתחיל לפעול

והיא תצחק. צחוקים עד דמעות.

הגשם רשרש על פני האחו הרחב,

אפילו הפרחים הופתעו זה מזה:

בכוסות העלים, על כל עלה דשא

לפי הנצנוץ, לפי הכסף.

רפרודוקציה של הציור "אחרי הגשם".

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

Ladyzhenskaya T.A. מערכת חיבורי ההוראה - מ., הארה, 1967.

Ladyzhenskaya T.A. שפה רוסית: ספר לימוד לכיתה ו'. חינוך כללי. מוסדות.-מ.; בוסטרד, 2014.

Tekuchev A.V. מאמרים על המתודולוגיה של הוראת השפה הרוסית. מ.: פדגוגיה, 1980.

פרומקינה ר.מ. פסיכו-בלשנות: ספר לימוד. מדריך לסטודנטים. גבוה יותר. לימוד. מוסדות מ.: מרכז הוצאה לאור "האקדמיה", 2003.

במהלך השיעורים:

ארגון תחילת השיעור

-מוֹרֶה : שלום חברים, שבו. אנא בדוק את ההכנה שלך לשיעור.

II. מוֹטִיבָצִיָה

מוֹרֶה : האזינו לקריאת השיר(ההקלטה "מנגינה של גשם" מאת וולפגנג אמדאוס מוצרט מופעלת, התלמיד קורא שיר).

תפיסה

שאלות לאחר האזנה:

איזו תמונה דמיינת תוך כדי האזנה למוזיקה ושיר?

איך המנגינה הזו גורמת לך להרגיש?

תאר לעצמך שיצאת החוצה אחרי סופת רעמים. מה ראית? מה הרגשת?(חילופי רשמים.)

מוֹרֶה: כעת נפנה לשירו של אלכסנדר יעקובלביץ' יאשין, סופר ומשורר פרוזה סובייטי רוסי.

שאלות לאחר קריאת השיר.

נסו לצייר בעל פה את הנוף שהמשורר רואה.

עדכון ידע

מוֹרֶה: אילו אמצעי שפה עוזרים ליצור תמונה חיה ופיגורטיבית של הטבע?

מדוע פנה המשורר לתיאור הטבע לאחר הגשם?

איך אנחנו קוראים נוף?

(זוהי תמונה שמתארת ​​יער, שדה, נהר, ים או עיר, כפר, מסילת רכבתוכו ' נוף "w (fr. Paysage, from pays - country, area), בציור ובצילום, סוג של ציור המתאר את הטבע או כל אזור (יער, שדה, הרים, חורשה, כפר, עיר).)

אילו סוגי נופים אתה מכיר?

(כפרי, עירוני, נוף ים - מרינה (מלט. מרינוס - ים - אחד מסוגי הנוף, שמושא הנוף הוא הים; נוף אדריכלי - קרוב לנוף העיר, אך כאן האמן שם לב יותר לדימוי של מונומנטים אדריכליים בסינתזה עם הסביבה.).

- בשביל מה נופים בציור ובספרות?

בואו נראה איך אלכסנדר מיכאילוביץ' גראסימוב ראה את הנוף בדרכו שלו.

III. גילוי ידע חדש

מוֹרֶה: תסתכל מקרוב על התמונה.

מהם הדמיון והשוני בהצגת האמן משירו של יאשין?

אתה אוהב אותה?

איזה מצב רוח היא יוצרת?

נדהם מהרגשות שלך לגבי הציור?

מהי מרפסת?

מה קורה זמן קצר לפני מה שמתואר בתמונה?

לפי אילו פרטים נוכל לשפוט את תופעת הטבע הזו?

אתה חושב שהיה גשם קל או גשם שוטף? למה?

מוֹרֶה: כעת נוכל למנות ולרשום את נושא השיעור שלנו: הכנה לתיאור החיבור על פי הציור של א.ג. גרסימוב "אחרי הגשם".

נפנה להיסטוריה של הציור.

1. סיפור על האמן והציור שלו (אלמנטים של אמנות יפה)

אחת היצירות הטובות ביותר ביצירתו של האמן היא ציורו "אחרי הגשם" ("מרפסת רטובה"), שנכתב על ידו ב-1935. בואו נפנה לתולדות הבריאה.

א.מ. גראסימוב נולד למשפחת סוחרים בקוזלוב (כיום מיצ'ורינסק), למד בבית הספר לציור, פיסול ואדריכלות במוסקבה. צייר פורטרטים, צייר נוף, אמן ציור נושאי. הוא אהב מאוד את הבית והגינה שלו. הוא אהב במיוחד להתבונן בטבע בזמן הגשם או אחריו. אחותו נזכרה שיום אחד הוא הזדעזע למראה הגינה שלהם לאחר גשם קיץ כבד. האמן צעק לעוזרו לתת לו במהירות מברשת ופלטה. אז תוך שלוש שעות נוצר הציור "אחרי הגשם", שגרסימוב נחשב לאחד מבדי הציור הטובים ביותר שלו.

מוֹרֶה: אילו דברים מעניינים שמעתם על האמן והציור שלו?(הציור "אחרי הגשם" נוצר בשלוש שעות)

מוֹרֶה: בואו נסתכל על ציוריו של האמן.

איזו מסקנה ניתן להסיק על גרסימוב, אם לשפוט לפי ציוריו?

IV. עיגון ראשוני

רשום את הפריטים המתוארים בתמונה... (שולחן. עגול, על רגליים דקות מגולפות, שחור; פלטת שולחן עם קצוות גליים, כמו עלה כותרת של פרח פורח; משטח מראה חלק, המשקף אגרטל פרחים וכוס שהרוח התהפכה; השולחן נראה כמו תמנון, חשוב להתפשט על מרפסת או להחליק לאורך החוף הרטוב.)

באילו צבעים השתמש האמן כדי ליצור את מצב הרוח?(צבעים עמומים ורגועים; גווני ירוק בהיר וירוק כהה; גווני ורדרד-צהוב).

איזה צבע שולט בציור?(ירוק).

אילו מילים נרדפות לירוק?

(עלים צעירים צעירים מוקדמים ירקרק מלכיט בהיר ירוק כהה ירוק כהה ירוק כהה ירוק צפוף עלים בהיר ירוק בהיר ירוק בהיר ירוק חלש ירוק עמום ירוק חיוור ירוק חיוור ירוק מלוכלך ירוק אמרלד ירוק שקוף ירוק).

אילו צבעים נוספים אתה רואה בציור?

איזה תפקיד לדעתך משחק צבע בציור?

מוֹרֶה: ואכן, צבע עוזר לאמן להעביר את מצב רוחו ורגשותיו.

בואו נזכור בפרוזה ובמילים יש גם צבע, יש אפילו מונח מיוחד שנקראציור בצבע.

(ציור צבעוני הוא דרך להעביר צבע, צבעי העולם הסובב עם שפה עבודת אומנות... בעזרת ציור בצבע, סופר יכול להעביר רגשות לא ישירות, אלא, כביכול, במשיכות קטנות, למלא את יצירת האמנות שלו.)

מה אתה כבר סופרים מפורסמיםואמנים משתמשים בטכניקה של ציור בצבע?(יסנין)

V. הכללת ידע ראשוני בפעילות דיבור

1. עבודה על אמצעי אקספרסיביות בטקסט ספרותי ובציורים

מוֹרֶה: נחזור לשירו של אלכסנדר יאשין "אחרי

גשם", מה מכשיר אמנותימשתמשים בו לרוב?(התחזות)

תחשוב על האנשה לתיאור הציור של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם. מרפסת רטובה"(התלמידים שמות את האפשרויות שלהם).

מוֹרֶה : תן לי לעזור לך. תראה איזה התחזות המצאתי, לדעתי הן מאוד מתאימות להרכב שלך. רשום את האווטרים שאתה אוהב, אתה יכול להשתמש בהם בעבודה שלך.

לפתע נשבה רוח סוערת

הרוח תלשה את עלי הכותרת ופיזרה אותם על השולחן

הרוח הפילה את הכוס שעל השולחן

הכל בגן רשרש ונאנק

העצים כפופים נמוך עד הקרקע

הגשם בא

השמש יצאה

הגן חייך מבעד לדמעות

העלווה לחשה בעליצות

2. עבודה מילונית.

מוֹרֶה: הדגש מילות מפתח בכותרת התמונה. רשום אותם בטור.(גשם, מרפסת, רטוב.)

הסבירו את המילה "מרפסת".

מוֹרֶה: אתה יכול לחפש את משמעות המילה במילון ההסבר.(נספח פתוח בקיץ לבית, בניין.) שימו לב לאיית המילה הזו.

בחר שמות תואר לשמות העצם "מרפסת", "גשם".

בשביל מה הם צריכים? (שמות תואר מעשירים את תוכן המשפט, בעזרתם נרכיב את הטקסט).

מצא מילים נרדפות למילים "גשם", "רטוב".(קריאת מילים נרדפות בקול.)

למה אתה צריך לאסוף אותם?(כדי למנוע חזרות).

עבודת אוצר מילים... כתיבה במחברת

הכל זורח; בחזית וברקע; ורדים בוערים בקנקן זכוכית; ברק לח, אור שמש עמום: זכוכית הפוכה; גג הרפת נראה מבעד לעלווה הירוקה והצפופה; אתה מרגיש את רעננות האוויר ואת הדממה; מרפסת, מעקות.

העלו אפשרויות להקדמת החיבור

סופת הרעמים חלפה, והכל מסביב התעורר לחיים. הגשם פשוט חלף והשמש יצאה. הציור מציג מרפסת וגינה לאחר גשם.

מוֹרֶה: בואו נחשוב על המעברים (גשרים) מחלק אחד למשנהו. נרשום את האפשרויות במחברת.

1 עד 2

וכמה טוב במרפסת אחרי הגשם.

קרן שמש הציצה אל המרפסת.

גם המרפסת רטובה מגשם.

Ot2kZ

אנחנו מביטים אל הגן. איזה ריח מגיע מהגינה.

מוֹרֶה: חבר'ה, לעתים קרובות מאוד אתם עושים טעות דיבור כזו: חוזרים על אותה מילה בכל משפט מבלי לבחור מילים נרדפות. בוא נמצא מילים נרדפות לשלוש מילים שבהן תשתמש בוודאי במאמר שלך:ציור, אמן, צייר.

ציור - קנבס, נוף.

אמן - צייר, צייר נוף.

ציירתי, ציירתי, הראיתי.

תִכנוּן.

מוֹרֶה: אז, אספנו מספיק חומר כדי לכתוב חיבור. יש צורך לבצע שיטתיות, כלומר לגבש תוכנית.

אני מציע לך לתכנן את התוכנית שלך. (ילדים מחברים את זה בעצמם. אולי משהו כמו התוכנית הזו)

1. לפנינו תמונה של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם".

2. מרפסת רטובה.

3. גינה אחרי הגשם.

4. צבע התמונה.

5. מצב הרוח שהתמונה יוצרת.

תאר את התמונה מתוך המתווה (בקול למספר תלמידים).

V. השתקפות.

מוֹרֶה: מה אתה צריך כדי לכתוב חיבור על ציור?

אילו תחושות קיבלת מהתמונה?

מה למדת היום?

הביעו את רגשותיכם ורגשותיכם בטקסט שלכם.

וי. שיעורי בית.

כתבו חיבור המבוסס על הציור של א.מ. גרסימובה "אחרי הגשם".