כמעט כל אחת מהקלאסיקות הרוסיות המפורסמות ביצירתו פנתה לכזו ז'אנר ספרותיכסיפור, המאפיינים העיקריים שלו הם הנפח הממוצע בין הרומן לסיפור, קו עלילה מפורט אחד, מספר קטן של דמויות. הסופר-פרוזאי המפורסם של המאה ה -19 איוון סרג'ביץ 'טורגנייב לא אחת במהלך כל חייו פעילות ספרותיתפנה לז'אנר זה.
אחד מכולם עבודות מפורסמות, שנכתב בז'אנר מילות האהבה, הוא הסיפור "אסיה", המכונה לעתים קרובות גם ז'אנר הספרות האלגי. כאן הקוראים מוצאים לא רק סקיצות נוף יפות ותיאור עדין, פיוטי של רגשות, אלא גם כמה מניעים ליריים שהופכים בצורה חלקה לעליליים. במהלך חייו של הסופר, הסיפור תורגם ופורסם במדינות רבות באירופה ונהנה מקוטביות רבה בקרב הקוראים ברוסיה ומחוצה לה.
כתיבת היסטוריה
טורגנייב החל לכתוב את סיפורו "אסיה" ביולי 1857 בגרמניה, בעיר זינזג-אם-ריין, שם מתרחשים האירועים המתוארים בספר. לאחר שסיים את הספר בנובמבר של אותה שנה (כתיבת הסיפור התעכבה מעט בגלל מחלתו של המחבר ועבודתו הרבה), שולח טורגנייב את היצירה למערכת העיתון הרוסי Sovremennik, שבו היא כבר מזמן המתין ופורסם בתחילת 1858.
לדברי טורגנייב עצמו, הוא קיבל השראה לכתוב את הסיפור על ידי תמונה חולפת שראה בגרמניה: קשישה מציצה מחלון בית בקומה הראשונה, וצללית של נערה נראית בחלון של הקומה השנייה. הסופר, המשקף את מה שראה, מגיע לגורל אפשרי לאנשים אלה וכך יוצר את הסיפור "אסיה".
לדברי רבים מבקרי ספרות, הסיפור הזה היה אישי עבור המחבר, מכיוון שהוא התבסס על כמה אירועים שהתרחשו בהם החיים האמיתייםלטורגנייב ולדימויים של הדמויות הראשיות יש קשר ברור, הן עם המחבר עצמו והן עם פמלייתו הקרובה ביותר (אב הטיפוס לאסיה יכול היה להיות גורל בתו הבלתי חוקית פולינה ברואר או אחותו למחצה VN ז'יטובה, שהיתה נולד גם מחוץ לנישואין, מר. נ., שבשמו הסיפור מסופר ב"אסא "הוא בעל תכונות אופי וגורל דומה עם המחבר עצמו).
ניתוח העבודה
פיתוח העלילה
תיאור האירועים שהתרחשו בסיפור מתבצע מטעם נ.נ. מסוים, ששמו המחבר משאיר לא ידוע. המספר נזכר בנעוריו ובשהותו בגרמניה, שם הוא פוגש על גדות הריין את בן ארצו מרוסיה גאגין ואחותו אנה, אליה הוא דואג ומתקשר לאסיה. נערה צעירה, עם אקסצנטריות הפעולות שלה, נטייה משתנה ללא הרף ומראה אטרקטיבי מדהים, מייצרת ב- N.N. התרשם מאוד, והוא רוצה לדעת עליה ככל האפשר.
אומר לו גאגין גורל קשהאשי: היא אחותו למחצה הלא לגיטימית, שנולדה ממערכת היחסים של אביו עם עוזרת בית. לאחר מות אמה לקח אליו אביה את אסיה בת השלוש עשרה וגידל אותה כיאה לצעירה מחברה טובה. גאגין, לאחר מות אביה, הופכת לאפוטרופוס שלה, תחילה מעבירה אותה לפנימייה, ואז הם עוזבים להתגורר בחו"ל. כעת, נ.נ., שיודעת את העמדה החברתית הלא ברורה של הילדה שנולדה לאם עבדה ולאב בעל אדמות, מבינה מה גרם מתח עצביאסי והתנהגותה האקסצנטרית מעט. הוא מצטער מאוד על אסיה האומללה, והוא מתחיל לרגש רגשות כלפי הילדה.
אסיה, בדומה לפושקינסקיה טטיאנה, כותבת מכתב למר נ.נ. בבקשה לדייט, הוא, שלא בטוח ברגשותיו, מהסס ומבטיח לגאגין לא לקבל את אהבת אחותו, כי הוא מפחד להינשא לה. הפגישה בין אסיה למספר היא כאוטית, מר נ.נ. נוזף בה שהיא הודתה ברגשותיה כלפיו לאחיה ועכשיו הם לא יכולים להיות ביחד. אסיה בורחת מבולבלת, N.N. מבין שהוא באמת אוהב את הילדה ורוצה שהיא תחזור, אבל לא מוצא. למחרת, כשהגיע לביתם של הגאגינס מתוך כוונה נחרצת לבקש את ידה של הנערה, הוא לומד שגאגין ואסיה עזבו את העיר, הוא מנסה למצוא אותם, אך כל מאמציו עלו בתוהו. לעולם לא עוד בחייו N.N. לא פוגש את אסיה ואחיה, ובסוף שלו נתיב חייםהוא מבין שלמרות שהיו לו תחביבים אחרים, הוא באמת אהב רק את אסיה והוא עדיין שומר על הפרח המיובש שנתנה לו פעם.
דמויות ראשיות
דמותו המרכזית של הסיפור אנה, שאחיה מכנה אסיה, היא נערה צעירה בעלת מראה אטרקטיבי יוצא דופן (דמות נערית דקיקה, שיער מתולתל קצר, עיניים פקוחות לרווחה הגובלות בריסים ארוכים ורכים), דמות ישירה ואצילית. , המובחן במזג נלהב וקשה, גורל טראגי... נולדה מרומן מחוץ לנישואין בין משרתת ובעלת אדמה, וגדלה על ידי אמה בחומרה ובציות, לאחר מותה היא לא יכולה להתרגל אליה תפקיד חדשנשים. היא מבינה היטב את עמדתה השקרית, ולכן היא לא יודעת איך להתנהג בחברה, היא ביישנית וביישנית מכולם, ובמקביל בגאווה לא רוצה שאף אחד ישים לב למוצא שלה. כשהיא נשארת מוקדם לבדה ללא תשומת לב הורית ונותרה לנפשה, אסיה חושבת מוקדם מדי על הסתירות בחיים סביבה.
הדמות הראשית של הסיפור, כמו האחרים תמונות נשיותביצירותיו של טורגנייב, מובחן בטוהר נפש מדהים, מוסריות, כנות ופתיחות רגשות, תשוקה לרגשות וחוויות חזקות, רצון לבצע מעשים ומעשים גדולים לטובת אנשים. בדפי הסיפור הזה מופיעה תפיסה כל כך נפוצה של כל הגיבורה של הגברת הצעירה של טורגנייב ותחושת האהבה של טורגנייב, שמבחינת המחבר דומה למהפכה הפולשת לחייהם של גיבורים, ובוחנת את רגשותיהם לסיבולת. ויכולת לשרוד בתנאי חיים קשים.
מר נ.נ.
לדמות הגברית הראשית ולמספר הסיפור, מר נ.נ., יש תכונות מסוג ספרותי חדש, שבטורגנב החליף את סוג "האנשים הנוספים". הגיבור הזה נעדר לחלוטין מהטיפוסי " אדם נוסף»עימות עם העולם החיצון. הוא אדם רגוע ומשגשג בהחלט עם ארגון עצמי מאוזן והרמוני, נכנע בקלות לרשמים ותחושות עזות, כל החוויות שלו פשוטות וטבעיות, ללא שקר והעמדת פנים. בחוויות אהבה, הגיבור הזה מחפש שקט נפשישיהיו שזורים בשלמותם האסתטית.
לאחר המפגש עם אסיה, אהבתו נעשית מתוחה יותר וסותרת, ברגע האחרון הגיבור אינו יכול להיכנע לחלוטין לרגשות, מכיוון שהם מוצלים על ידי חשיפת סוד הרגשות. מאוחר יותר הוא לא יכול להגיד לאחיו אסיה מיד שהוא מוכן להתחתן איתה, כי הוא לא רוצה להפריע לתחושת האושר שמציפה אותו, וגם לחשוש משינויים עתידיים ואחריות שהוא יצטרך לקחת על חיי מישהו אחר. כל זה מוביל לתוצאה טרגית, לאחר בגידתו, הוא מאבד את אסיה לנצח ומאוחר מדי לתקן את הטעויות שעשה. הוא איבד את אהבתו, דחה את העתיד ואת עצם החיים שיכולים להיות לו, והוא משלם את המחיר על כך לאורך חייו נטול שמחה ואהבה.
תכונות של בנייה קומפוזיציונית
הז'אנר של יצירה זו שייך לסיפור אלגנטי, שבסיסו הוא תיאור חוויות אהבה ושיחות מלנכוליות על משמעות החיים, חרטה על חלומות שלא התגשמו ואבל על העתיד. היצירה מבוססת על סיפור אהבה יפה שהסתיים בהפרדה טראגית. הרכב הסיפור בנוי על פי המודל הקלאסי: עלילת העלילה היא מפגש עם משפחת גאגינס, התפתחות העלילה היא התקרבות הדמויות הראשיות, הופעת האהבה, השיא הוא שיחה בין גאגין ו- NN על רגשותיה של אסיה, הניתוק הוא דייט עם אסיה, הסבר על הדמויות הראשיות, משפחת הגאגינס עוזבת את גרמניה, האפילוג הוא מר נ.נ. משקף את העבר, מתחרט על אהבה שלא התגשמה. גולת הכותרת של יצירה זו היא השימוש של טורגנייב בטכניקה הספרותית הישנה של מסגרת עלילתית, כאשר המספר מוכנס לנרטיב וניתן המוטיבציה למעשיו. בדרך זו, הקורא מקבל "סיפור לסיפור", שנועד לשפר את משמעות הסיפור המסופר.
ב מאמר ביקורתי"איש רוסי למפגש" צ'רנישבסקי מגנה בחריפות את חוסר ההחלטיות והאגואיזם הביישני של מר NN, שדמותו מתרככת במקצת על ידי המחבר באפילוג של היצירה. מאידך גיסא, צ'רנישבסקי, לעומת זאת, מבלי לבחור בביטויים, מגנה בחריפות את מעשהו של מר נ.נ. וגוזר את עונשו כפי שעשה. הסיפור "אסיה", בשל עומק תוכנו, הפך לפנינה של ממש במורשת הספרותית של הסופר הרוסי הגדול איוון טורגנייב. סופר נהדרכמו שאף אחד אחר לא הצליח להעביר את הרהוריו הפילוסופיים וההרהורים על גורלם של אנשים, על אותה תקופה בחייו של כל אדם כאשר מעשיו ודבריו יכולים לשנות אותו לנצח לטוב או לרעה.
ההתפתחות הדינמית של סיפורה של א.ס טורגנייב "אסיה" מביאה אותנו לזירת פגישת הגיבורה עם מר נ. סצנת המפגש היא דמות הפסיכולוגיזם של טורגנייב. לדברי הכותב, "משורר חייב להיות פסיכולוג, אך סודי: עליו להכיר ולהרגיש את שורשי התופעות, אך הוא מייצג רק את התופעות עצמן - בפריחתן והתפוררותן".
כמו טטיאנה של פושקין, אסיה עצמה קובעת תאריך. כמו טטיאנה, היא הראשונה להודות באהבתה בפני הנבחר שלה. עולמם הרוחני של הגיבורה ואסיה של פושקין עולה בקנה אחד: "והייתי רוצה להיות טטיאנה ...". בסיפור אנו רואים התייחסויות רבות נוספות המחברות בין סיפור טורגנייב לרומן של פושקין. שינוי מעט של השורות מ"יוג'ין אונגין "באסיה נכתב:" איפה עכשיו הצלב וצל הענפים מעל אמי המסכנה! "
אסיה היא ההתגלמות של דמות נשית רוסית בדרך כלל. עבור אסיה, מר נ 'הוא גיבור של חלום נשגב, אדם יוצא דופן ויוצא דופן. גאגין בוגרת והגיונית, אחיה, מעירה בהפתעה ופונה למר נ ': "אתה אדם נחמד מאוד ... אבל למה היא התאהבה בך כל כך, אני מודה שאני לא מבינה".
אסיה היא ילדה עם לב טהור וכנה, "לעולם אין לה חצי תחושה". לדברי גאגין, רגשותיה של אסיה כלפי מר NN "בלתי צפויים ובלתי ניתנים לעמוד בפניה כמו סופת רעמים". ההרגשה שלה חופשית, קשה להכיל אותה: "אם היית אתה ואני ציפורים, איך היינו ממריאים, איך היינו עפים ..."
הפגישה בין נ.נ. לאסיה מתקיימת בחדר קטן וחשוך למדי, בבית אלמנתו של הבורגר, פראו לואיז. בסצינה זו, אי התאמתם הפסיכולוגית של נ.נ. ואסיה נראית בצורה הברורה ביותר. הקווים הקצרים של הגיבורה מדברים על הביישנות, הביישנות והענווה שלה לגורל. דבריה בקושי נשמעים בחושך החדר.
מר נ.נ., להיפך, מפגין יוזמה בדיאלוג, הוא אכזרי, חוסר ההכנות שלו לרגשות הדדיים, חוסר יכולתו להיכנע לאהבה, הוא מסתתר מאחורי נזיפות וקריאות קולניות.
תחושה הדדית, אם במקרה, או על ידי קביעת גורל גורלית מראש, מתלקחת אצל גיבורנו אחר כך, אך אין לשנות דבר. נ"ן עצמו מודה בכך: "כשפגשתי אותה בחדר הגורלי ההוא, עדיין לא הייתה לי מודעות ברורה לאהבה שלי ... היא הבזיקה בכוח בלתי הפיך רק כעבור כמה רגעים, כאשר נבהלתי מהאפשרות של חוסר מזל, התחלתי לחפש ולהתקשר אליה ... אבל אז כבר היה מאוחר מדי. "
סצנת הדייט, שבה אנו נפגשים לאחרונה עם הדמות הראשית של הסיפור, מבהירה לבסוף עד כמה דמותה של אסיה מורכבת וסותרת. לזמן מפגש קצר היא חווה מכלול שלם של רגשות - ביישנות, הבזק של אושר, מסירות מוחלטת ("שלך ... - היא לחשה, בקושי נשמע"), בושה וייאוש. אנו מבינים עד כמה היא בעלת אופי חזק, שהצליחה לסיים את הסצנה הכואבת בעצמה, ולאחר שהתגברה על חולשתה, "במהירות הברק" נעלמה והותירה את הלורד NN בלבול מוחלט.
לדברי המבקר י 'לבדב, התקלה היא לא בנחיתות המוסרית של גיבור טורגנייב, אלא ב"כוח האהבה הסורר ": הרגשה לאסיה התלקחה בנפשו של הגיבור כמה רגעים לאחר המפגש, האהבה הייתה מאוחר - "האושר התברר כבלתי מושג והחיים נשברו".
הדייט הראשון של אסי ולורד נן
תשובות:
ההתפתחות הדינאמית של סיפורה של א.ס טורגנייב "אסיה" מביאה אותנו לזירת הפגישה של הגיבורה עם מר נ. סצנת המפגש היא דימוי לפסיכולוגיה של טורגנייב. לדברי הכותב, "משורר צריך להיות פסיכולוג, אבל סודי: הוא צריך להכיר ולהרגיש את שורשי התופעות, אבל הוא מייצג רק את התופעות עצמן - בפריחתן ובריקבון." בדומה לטטיאנה של פושקין, אסיה עצמה קובעת פגישות. כמו טטיאנה, היא הראשונה להודות באהבתה בפני הנבחר שלה. עולמם הרוחני של הגיבורה ואסיה של פושקין עולה בקנה אחד: "והייתי רוצה להיות טטיאנה ...". בסיפור אנו רואים התייחסויות רבות נוספות המחברות בין סיפור טורגנייב לרומן של פושקין. אסיה משנה מעט את הקווים מיוג'ין אונגין, וקוראת: "איפה הצלב וצל הענפים על אמי המסכנה?" אסיה היא ההתגלמות של דמות נשית רוסית בדרך כלל. עבור אסיה, מר נ 'הוא גיבור של חלום נשגב, אדם יוצא דופן ויוצא דופן. גאגין בוגרת והגיונית, אחיה, מעירה בהפתעה ופונה למר נ ': "אתה אדם נחמד מאוד ... אבל למה היא התאהבה בך כל כך, אני מודה, אני לא מבין". אסיה היא ילדה עם לב טהור וכנה, "לעולם אין לה חצי תחושה". לדברי גאגין, רגשותיה של אסיה כלפי מר NN "בלתי צפויים ובלתי ניתנים לעמוד בפניה כמו סופת רעמים". התחושה שלה חופשית, קשה לרסן אותה: "אם היינו ציפורים, איך היינו ממריאים, כאילו טסנו ..." פראו לואיז. בסצינה זו, אי התאמתם הפסיכולוגית של נ.נ. ואסיה נראית בצורה הברורה ביותר. הקווים הקצרים של הגיבורה מדברים על הביישנות, הביישנות והענווה שלה לגורל. דבריה בקושי נשמעים בחושך החדר. מר נ.נ., להיפך, מפגין יוזמה בדיאלוג, הוא בעל פה, חוסר הכנותו לתחושה הדדית, חוסר יכולתו להיכנע לאהבה, הוא מסתתר מאחורי נזיפות וקריאות קולניות. התחושה ההדדית, או במקרה, או במקרה, או במקרה. קביעת הגורל הקטלנית של הגורל נדלקת אצל גיבורנו מאוחר יותר, אך אין לשנות דבר. NN עצמו מודה בכך: "כשפגשתי אותה בחדר הגורלי ההוא, עדיין לא הייתה לי תודעה ברורה של אהבתי ... חפש והתקשר אליה ... אבל אז כבר היה מאוחר מדי." המחבר מגנה את שלו גיבור. ומר נ 'עצמו מדבר בציניות על החלטתו לשמוח "מחר": "לאושר אין מחר ..." אופייה הסותר של אסיה. לזמן מפגש קצר היא חווה מכלול שלם של רגשות - ביישנות, הבזק של אושר, מסירות מוחלטת ("שלך ... - היא לחשה, בקושי נשמע"), בושה וייאוש. אנו מבינים עד כמה היא בעלת אופי חזק, שהיא עצמה הצליחה לסיים את הסצינה הכואבת, וכבש את חולשתה, נעלמה במהירות הברק והותירה את מר נ.נ בבלבול מוחלט. גיבור, אבל "כוחה הסורר של אהבה ": הרגשה לאסיה התלקחה בנשמת הגיבור כמה רגעים אחרי הדייט, האהבה איחרה -" האושר התברר כבלתי ניתן להשגה, והחיים נשברו ".
שאלות דומות
שיעור המבוסס על סיפורו של I.S. טורגנייב "אסיה"
נושא: "והאושר היה כל כך אפשרי ..." המבוסס על סיפורו של I.S. טורגנייב "אסיה"
סוג של: הכללה ושיטתיות של החומר הנלמד
צִיוּד: מצגת מחשב, לוח בצורת חלון, כרטיסי משימות, פרח גרניום. ענף גרניום מיובש, ליווי מוזיקלי (ל. בטהובן "סונטת אור הירח", רומנטיקה "ערפילית בוקר").
מטרות:
הכללה של מידע על גיבורים, בעיות ו מדיה אמנותיתבשימוש המחבר בסיפור "אסיה";
שיפור כישורי קריאה אקספרסיביים;
פיתוח היכולת לתת תשובה מנומקת לשאלה שהוצגה;
פיתוח היכולת לנתח פרק, אמצעים לקסיקאליים, להשוות, לסכם, לערוך טבלה.
במהלך השיעורים.
ארגון הזמן.
נאום היכרות של המורה.
קראת את הסיפור הנפלא של I.S. טורגנייב "אסיה", הרגישה את יופיה יוצא הדופן ואת הליריות העדינה, דיברה על הגיבורים, דמויותיהם וייעודם, על מורכבות מערכות היחסים האנושיות.
היום הייתי רוצה שאתה ואני נסתכל שוב יחד עם I.S. טורגנייב וגיבוריו לעולם, ניסו להבין, ואולי פשוט לגעת, בנושאים מורכבים ויחד עם זאת חשובים - סוגיות האהבה והאושר.
לדמיין. זה, אולי, זה בדיוק החלון (הלוח) שממנו הציצה אסיה בצחוק. מתגרה במר נ 'אגב, למה אתה חושב שיש גרניום על אדן החלון?
תשובה
זה היה ענף של גרניום שדקלו השובב של אסיה זרק למר נ 'בתחילת היכרותם. אם הגיבור היה יכול לתפוס אותה, אולי. היא תהפוך בשבילו למעין מעבר לחיים מאושרים.
אך כאן אנו רואים גם ענף גרניום מיובש וכמה תווים מצהיבים. למה?
תשובה
בין גרניום פורח לענף קמול - סיפורה של אהבה אחת. והיום נדבר על איך אהבה זו נולדה, כיצד התפתחה, מדוע היא לא הביאה אושר לגיבורים? מי אשם בכך?
שקופית:
מדוע האהבה ההדדית של אסיה ומר נ 'לא הביאה אושר לגיבורים?
מדוע הגיבור נידון להיות לבד?
אז נושא השיעור שלנו הוא "והאושר היה כל כך אפשרי ..." (שקף)
אפיגרף: "לאושר אין מחר; יש לו את ההווה - וזה לא יום, אלא רגע" (I.S. Turgenev) (שקף)
כיצד חי מר נ 'לפני שפגש את אסיה? (פרק 1)
הוא היה צעיר, מאושר, כספו לא הועבר, הוא נוסע לראות את העולם.
מה זאת אומרת "חי בלי להסתכל לאחור"?
הוא לא חשב על ההשלכות של מעשיו, לא לקח אחריות על גורל שכניו.
האם היו לו רגשות אמיתיים?
הוא אפילו המציא לעצמו רגשות (סיפורה של האלמנה "האכזרית").
מה הרושם שעשתה אסיה על מר נ 'במהלך הפגישה הראשונה? (מילת מפתח "משהו מיוחד")
הפגישה הראשונה מסתיימת, אסיה משאירה חותם בל יימחה על נשמתו של הגיבור. מר נ 'מפליג מעבר לריין לביתו בליל קיץ יפהפה. זהו אחד הפרקים הפואטיים ביותר בסיפור (פרק 2). ביקשתי לקרוא אקספרסיבית של קטע זה. הקשיבו ונסו לענות על השאלה: "אילו נושאים נשמעים ושזורים זה בזה בפרק זה? למה?"
אז, בואו לצלול איתך לאווירה של הלילה הקסום הזה. ומוזיקה נפלאה - "סונטת אור הירח" מאת ל 'בטהובן תעזור לנו. צלילי יצירה זו מעבירים את התזה של גל הריין, ואת משחק אור הירח, ואיזשהו עצב ...
שקופית - תמונה של לילה לאור ירח, מוזיקה, קריאה אקספרסיבית.
בחזרה לשאלתנו - מהם 3 הנושאים שנשמעים מאוד חזקים בפרק זה?
מוסיקה, טבע ואהבה, טרם נקראו שם.
איזו תחושה הלילה הזה לאור הירח ממלא את נפשו של הגיבור?
אושר.
זה לא במקרה. אחרי הכל, זוהי אמנות שהטבע והאהבה הם מרכיבי היופי והאושר, על פי I.S. טורגנייב.
שקופית: אמנות - טבע - אהבה.
אבל כבר בזה תמונה יפהיש אלמנט של חרדה. מי שם לב למניע המטריד?
הנהר הוא סמל לחיים, שביל הירח הוא גורל. כאשר אסיה צועקת שהגיבור שבר את עמוד הירח, אנו יכולים לומר כי אנו שומעים את קול הגורל. אבל האם הגיבור שמע אותו? האם אתה מבין?
מערכת היחסים בין הדמויות אינה קלה. אסיה התגלתה כנערה יוצאת דופן. מה המוזרות בדמותה?
היא משתנה כל הזמן: עכשיו עליזה בלי מעצורים, עכשיו עצובה, עכשיו נואשת ושובבה, עכשיו אישה צעירה וראשונה ...
מה הסיבה למוזרויות האלה?
סיפורה של אסיה המסופר על ידי גאגין.
לתמונה כמה אבות טיפוס, נשים שהן קרובות מאוד לטורגנייב. אחת מהן היא בתם הבלתי לגיטימית של הסופר והצמית של אמו. בהמשך I.S. נתן את בתו לחינוך פ 'ויארדו. אב הטיפוס השני הוא אחותו של טורגנייב, V.P. ז'יטובה, בתם הבלתי חוקית של אמו וברס. רופא משפחה. האישה השנייה מעניינת אותנו במיוחד, שכן חייה קשורים קשר הדוק עם ההיסטוריה של העיר שלנו.
הודעה קצרה על ז'יטובה. שקף - צילום.
Varvara Nikolaevna Zhitova.
בשנת 1830 הופיע בבית הטורג'נייב, בשל מחלתו של ראש המשפחה, הופיע סרגיי ניקולאביץ '(אביו של איוון סרג'ביץ'). אדם חדש- רופא המשפחה אנדריי אבסטלביץ 'ברס.
מערכת היחסים בין הוריו של הסופר הייתה רחוקה מלהיות מושלמת. Varvara Petrovna (אמו של איוון סרג'ביץ ') נסחפה על ידי הרופא הצעיר. הרומנטיקה החלה. וכתוצאה מכך נולדה ורנקה הקטנה. מאחר שהייתה ילדה לא לגיטימית, ניתן לה שם המשפחה לא משלה, אלא של הסנדק של בעל הקרקע השכן ניקולאי בוגדנוביץ '. ורברה נרשמה בבית אמה כתלמידה. איוון סרג'ביץ 'היה מאוד ידידותי עם אחותו הצעירה. לאחר מכן נזכר וארווארה ניקולייבנה: "היינו בידידות הגדולה ביותר עם איוון סרג'ביץ '. הוא אהב אותי מאוד, שיחק איתי, התרוצץ במסדרון הענק, נשא אותי בזרועותיו ועדיין היה צעיר עד כדי כך שהוא לא נרתע מהשעשוע שלי בלבד, אלא גם להנאתו שלו לרוץ ולצחוק ".
אביו של ורנקה עצמו התחתן מאוחר יותר ובנישואין נולדה בת, סופיה, שלימים תהפוך לאשתו של ל.נ. טולסטוי. כך, לדברי אמה, וארווארה ניקולייבנה הייתה אחותו של טורגנייב. ומצד אביה - אחותו של ש.א. ברס, אשתו של ל 'טולסטוי.
בגיל 17 התחתנה ורברה ניקולייבנה עם בעל הקרקעות יגורייבסקי D.P. ז'יטובה והתיישב ביגוריייבסק. הם חיו בצניעות רבה. ורברה ניקולייבנה התפרנסה משיעורים פרטיים, ב השנים האחרונותלימדה בגימנסיה לנערות, נחשבה לאחת הנשים המשכילות ביותר בעירנו.
גר ביגורייבסק, V.N. התכתב עם I.S. טורגנייב. להלן קטע ממכתבו של טורגנייב שהגיע ליגוריובסק בשנת 1882 מפריז שנה לפני מות הסופר: "ורברה ניקולייבנה היקרה, אני חייב לך על שתי מכתבים (באחת אתה מברך אותי על יום ההולדת שלי) ... זה יקרה תפגע בי, אם היית מייחס את שתיקתי לחוסר תחושות וזיכרונות ידידותיים ... האמן לי, אני קשור אליך בכנות ומודה לך על זכרוני ".
לאחר מותו של I.S. טורגנבה ורברה ניקולייבנה כתבה "זכרונות ממשפחתו של I.S. טורגנייב ", שפורסמו בשנת 1884 בכתב העת" Vestnik Evropy "
ומה הסיבה השנייה למוזרויות הגיבורה?
תחושה שמפחידה את אסיה בחידוש שלה
תהליך מורכב מאוד מתרחש בנפשו של מר נ. הוא חווה מגוון חוויות סותרות ביותר. כדי להבין זאת, בואו נעשה קצת עבודה מעשית.
עבודה מעשית. קלפים עם קטע מהסיפור. הדגש מילים עם משמעות הרגשות בטקסט.
כַּרְטִיס.
להדגיש מילים שמשמעותן "רגשות".
1 התנועות שלה היו מתוקות מאוד, אבל עדיין היו לימעצבן עליה, למרות שאני לא מרצוןנערץ הקלילות והזריזות שלה. במקום מסוכן אחת היא בכתה בכוונה ואז פרצה בצחוק ...מעצבן יותר.
2. אני זוכר שהלכתי הביתה בלי לחשוב על שום דבר. אבל עם מוזרכבדות על הלב ...
חזרתי הביתה די בשעהמצב רוח רוח אחרמהיום שלפני. הרגשתי כמעטכּוֹעֵס ולא יכול היה להירגע במשך זמן רב. לא מובן ליעצבנות גרמו לי להרגיש.
חייכתי שפשף את ידיו, הופתע מהאירוע שאישר לפתע את הניחושים שלי, ובינתייםהלב שלי היה מריר מאוד.
כשראיתי את הכרם המוכר ואת הבית הלבן על ראש ההר, הרגשתי כמהמתיקות - בדיוק מתיקות בלב, כאילו שפכו לי שם דבש... הרגשתי מאודבְּקַלוּת אחרי הסיפור של גאגין.
מה משך את מר נ 'לאס?
בעולם הרגשות והתשוקות המלאכותיות, הוא נתקל לראשונה במשהו אמיתי.
דייט ראשון. איך הגיבורים חושפים את עצמם, איך הם מתנהגים, על מה הם מדברים, על מה הם מרגישים?
מילוי עמודה אחת בטבלה (ראה להלן). שקופית.
מי הראשון שצעד צעד קדימה? איך היית מעריך את מעשה אסיה?
מדוע מר נ 'סיפר לגאגין על הפתק של אסיה? האם הוא צודק?
בגידה, סוד של מישהו אחר.
בואו ננתח את פרק הדייט השני. טורגנייב הוא פסיכולוג סודי. אילו פרטים עוזרים לייצג את מצבו הפנימי של הגיבור?
כיצד נ 'מתנהג? הסימן שלך.
מילוי 2 עמודות בטבלה.
ניתוח הטבלה. במקרה הראשון, ישנם כל מרכיבי היופי והאושר: טבע, אמנות, אהבה; בשני, לא. הגיבור התגעגע לציפור האושר שלו.
מתי הוא מתעורר אהבת אמתבנפשו של מר נ.? (פרק 18)
האם הייתה לגיבור הזדמנות להחזיר את האושר? הכוונה לאפיגרף לשיעור.
- "גיליתי שהגורל נטה היטב, לא מחבר אותי לאסיה ..." האם הגיבור צודק? איך היו חייו?
בסוף השיעור שלנו היום, הרומנטיקה המפורסמת "בוקר ערפילי" לשירו של אי.ש. טורגנייב "על הכביש". הוא נכתב בשנת 1843, כאשר I.S. עדיין היה גבר צעיר מאוד, אבל יש הרבה מן המשותף בין הרומנטיקה הזו לבין הסיפור "אסיה". נסה לקבוע אילו מחשבות, רגשות ומצבי רוח גורמים לרומנטיקה הקשורה לסיפור. למי מגיבורי הסיפור יש אותן רגשות כמו לגיבור הלירי של השיר "על הדרך"?
נחזור לשאלות המרכזיות של השיעור, שנשמעו בתחילת השיחה. שקופית
המסקנה היא שאושר אינו ניתן להשגה על ידי אנשים, מכיוון שלרוב, במיוחד בצעירותם, אינם מעריכים את מה שהם מקבלים. ואושר ואהבת אמת היא מתנה גדולה הניתנת לאדם פעם בחיים. אם אדם לא מצליח להבין זאת, הוא נידון לבדידות.
שיעורי בית... ענה על השאלה בכתב. כיצד הדרמה של המספר עוזרת להבין את דבריו של I.S. טורגנייב: “בני הנוער אוכלים זנגביל מוזהב, ואפילו חושבים שזה הלחם היומי שלהם. והזמן יגיע - ותבקשו כיכר ... "?
הרכב
הבה נקבע תחילה את המשמעות ההרכבית והמהותית של פרק זה, בו מתרחש ההסבר המכריע של הגיבורים, יחסיהם מתבררים לבסוף, יתר על כן, התנהגותו של מר נ.נ. בסצנת הדייטינג משפיעים הן על גורלה של אסיה והן על גורלו. לאחר שנפרד מאסיה לאחר הסבר לא מוצלח, מר נ.נ. עדיין לא יודע מה מצפה לו בעתיד, "בדידותה של סוסה חסרת משפחה", הוא מקווה ל"אושר של מחר ", בלי לדעת ש"לאושר אין מחר ... יש לו הווה - וזה לא יום , אבל רגע ". את זירת הדייט הכינו כל הפיתוח העלילתי הדינמי הקודם של הסיפור: ההיכרות המזדמנת של הדמויות, מפגשיהם ושיחותיהם. אסיה עצמה מקיימת את המינוי, ומתנהגת במקרה הזה כמו טטיאנה של פושקין - כמוה, הראשונה שהודתה באהבתה בפני הנבחר בלבה. טקסט הסיפור מכיל זכרונות רבים (אזכורים) המחברים בין סיפורו של טורגנייב לרומן של פושקין. הם הבולטים ביותר בסצנה שבה אסיה קוראת שורה מעט שונה של יוג'ין אונגין:
איפה היום הצלב וחופת הענפים
על אמי המסכנה! היא אמרה בנימה.
כשהיא מתאהבת במר NN, אסיה רואה בו אדם יוצא דופן ויוצא דופן, גיבור חלומה הנעלה, בעוד שאחיו למחצה גאגין, אדם בוגר וסביר יותר, מעיר בהפתעה: "אתה אדם נחמד מאוד. , אבל למה היא אני כל כך אוהב אותך - אני מודה שאני לא מבין ".
רגשותיה של אסיה כלפי מר נ.נ. עמוק ובלתי ניתן לעמוד בפניו, הוא "בלתי צפוי ובלתי ניתן לעמוד בפניו כמו סופת רעמים", לדברי גאגין. בואו נשים לב למרחב האמנותי של הפרק. פגישה עם מר נ.נ. ואסי מתרחש בחדר קטן וחשוך למדי, בבית אלמנת ראש העיר, פראו לואיז.
הקרבה וההסתגרות של המרחב בו מתרחשת סצנת המפגש מדגישים את חשאיותה של אסיה, את עומק רגשותיה כלפי מר נ.נ. רוב מפגשי הדמויות האחרים מתרחשים במרחב טבעי פתוח. תיאורים מפורטים של אובייקטים טבעיים - הרים, עמקים, זרימת נהרות עוצמתית - מסמלים את ההתפתחות החופשית והבלתי מרוסנת של רגשות הגיבורה.
לא במקרה ברגע ההתעוררות של תחושת האהבה, אסיה מדמיינת שהיא עפה, שצמחה כנפיים. מה המצב הפסיכולוגי של הדמויות המשתתפות בשבר המנותח?
זירת הפגישה משקפת בצורה הברורה ביותר את הסתירה הפסיכולוגית, חוסר ההתאמה של המקצבים הפסיכולוגיים של מר נ.נ. ואסיה. מלאות רגשותיה של אסיה, ביישנותה, ביישנותה והתפטרותה לגורל מתגלמים בדבריה הלקוניים, בקושי נשמעים בדממת חדר חשוך. נהפוך הוא, מר NN, שלקח יוזמה בדיאלוג, הוא בעל פה, כאילו הוא מבקש להסתתר מאחורי נזיפות וקריאות קולניות את חוסר ההכנות שלו לתחושה הדדית, חוסר יכולת להיכנע לאהבה, שהבשיל כל כך לאט הטבע המהורהר שלו. אהבה מר נ.נ. לאסיה, תוך ציות למשחק הסיכוי הגחמני או לקביעת הגורל הקטלנית מראש, הוא יתלקח מאוחר יותר, כאשר כבר לא ניתן לתקן דבר.
הגיבור עצמו מודה בכך: "כשפגשתי אותה בחדר הגורלי ההוא, עדיין לא הייתה לי תודעה ברורה של אהבתי ... זה הבזיק בעוצמה שאין לעמוד בפניה רק כמה רגעים לאחר מכן, כשנבהל מהאפשרות לאומללות, התחלתי לחפש ולהתקשר אליה ... אבל אז היה מאוחר מדי ". לסיכום, הבה נסכם את תוצאות הניתוח שלנו. סצנת התאריך, שבה הקורא פוגש בפעם האחרונה את דמות הכותרת של הסיפור, מבהירה לבסוף את דמותה המורכבת, הסותרת של הגיבורה.
לאחר שחווה מכלול שלם של רגשות בזמן קצר של היכרויות - החל מיישום, הבזק מיידי של אושר ומסירות מוחלטת ("שלך ... - היא לחשה בקושי נשמע") ועד בושה וייאוש, אסיה מוצאת את הכוח לסיים את סצנה כואבת בעצמה וכובשת את חולשתה, "במהירות הבזק" נעלמת ומשאירה את מר נ.נ. בבלבול מוחלט.