Trang Chủ » Phong cách thời trang "Sự phi lý đến mức quái dị" của Civil War do Sholokhov khắc họa. Sự phi lý quái dị của chiến tranh trong hình ảnh M. A. Sholokhov II. Bài giảng dựa trên văn bản

"Sự phi lý đến mức quái dị" của Civil War do Sholokhov khắc họa. Sự phi lý quái dị của chiến tranh trong hình ảnh M. A. Sholokhov II. Bài giảng dựa trên văn bản

Mikhail SOLOMINTSEV

Mikhail Mikhailovich SOLOMINTSEV (1967) - giáo viên dạy văn và tiếng Nga tại Novokhopyorsk Trung học phổ thông Số 2 của vùng Voronezh.

Sự phi lý đến quái dị của chiến tranh trong hình ảnh M.A. Sholokhov

Dựa trên tiểu thuyết "Quiet Don"

Mục đích của bài học. Cho thấy sự phát triển truyền thống nhân văn của văn học Nga trong việc khắc họa chiến tranh và ý nghĩa của The Quiet Don như một cuốn tiểu thuyết truyền tải sự thật về cuộc Nội chiến, về bi kịch của người dân.

Roman M.A. Sholokhov " Yên lặng Don”Trong số những cuốn sách về các sự kiện trước cách mạng, Civil War nổi bật vì tính độc đáo của nó. Cuốn sách này đã khuất phục những người đương thời như thế nào? Dường như, trước hết, ý nghĩa và quy mô của các sự kiện được mô tả trong đó, chiều sâu và sự thật của các nhân vật. Cuốn đầu tiên của cuốn tiểu thuyết viết về cuộc sống và đời thường của Don Cossacks trước và ngay khi bắt đầu cuộc chiến tranh đế quốc.

(Bản ghi âm một bài hát Cossack, được coi như phần ngoại truyện của cuốn tiểu thuyết.)

Hãy cho tôi biết, vai trò của người phụ nữ trong tác phẩm này là gì?

Những bài hát cổ của Cossack, được tác giả lấy làm ngoại truyện cho cuốn tiểu thuyết, trước câu chuyện về một cuộc chiến huynh đệ tương tàn, về cái chết của các gia tộc Cossack, về thảm kịch của người dân, khi thảo nguyên bị cày xới với điều sai trái (“vó ngựa”), điều sai được gieo (“đầu đàn bò”), điều sai được tưới nước và thu hoạch sai sẽ được thu hoạch. Các bài hát do Cossacks sáng tác cho thấy sự mâu thuẫn của toàn bộ bộ tộc bất hạnh của họ - một bộ tộc gồm các chiến binh và nông dân, đồng thời giải thích một cách chân thực và tiết lộ bản chất của thảm kịch đã xảy ra với con cháu của những tác giả vô danh đã xảy ra trong thế kỷ 20. Ngoài ra, bản thân cấu trúc elegiac của bài hát Cossack cũng phức tạp theo công thức của song âm ở phần đầu (“Đất vinh quang của chúng ta không bị cày xới bởi máy cày… đất của chúng ta được cày lên bằng vó ngựa…”) và được tiếp tục bởi một song song một thành viên, phần im lặng của nó quá đáng sợ ("Và vùng đất vinh quang được gieo bằng đầu của Cossack"). Đó không phải là cuộc sống bình thường của những người nông dân thường ngày, không phải gieo giống, mà là một thứ gì đó khủng khiếp, ghê tởm làm bùng nổ lối sống bình yên và lấp đầy những con sóng "trong Don êm đềm với nước mắt của người cha, người mẹ." Ở đây, không chỉ có bầu không khí của lối sống Cossack được viết ra, ở đây nó còn được dự đoán ý chính toàn bộ mảnh.

Các dấu tích có liên quan như thế nào đến tiêu đề của cuốn tiểu thuyết?

(Trong trường hợp này, Don yên tĩnh không phải là một dòng sông êm đềm hùng vĩ, mà là vùng đất của vùng Don, nơi được gieo trồng bởi Cossacks từ lâu, không biết nghỉ ngơi. Và khi đó “Don yên tĩnh” là một oxymoron, một sự kết hợp mâu thuẫn lẫn nhau từ: đây chính xác là những gì các bài hát cổ của Cossack, được sử dụng trong truyện cổ của Sholokhov đưa vào cuốn tiểu thuyết.)

Hãy xem cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất được miêu tả như thế nào trong cuốn tiểu thuyết "Quiet Flows the Don".

Hãy cùng lắng nghe thông điệp của một sinh viên-sử gia "Từ lịch sử của Don Cossacks."

Cuộc chiến với nước Đức xâm lược cuộc sống của những người Cossacks của trang trại Tatarsky với nỗi đau thương quốc gia to lớn. (Báo cáo của một giáo viên lịch sử về Chiến tranh thế giới thứ nhất.)

Trên tinh thần tín ngưỡng xưa, nhà văn vẽ nên một khung cảnh u ám báo trước rắc rối: “Ban đêm mây mù dày đặc phía sau Đồn, sấm chớp nổ tung, cuốn khô lăn lóc, nhưng không rơi xuống đất, đầy trời nóng như lửa đốt, mưa, chớp chớp. vô ích ... Vào ban đêm, một con cú kêu trong tháp chuông. Những tiếng la hét khủng khiếp và run rẩy bao trùm trang trại, và con cú bay từ tháp chuông đến nghĩa trang ...

Để gầy đi, - các cụ già tiên tri ... - Chiến tranh sẽ hạ gục hắn.

Và bây giờ cuộc sống yên bình đang định cư đã bị phá vỡ nghiêm trọng, các sự kiện đang phát triển ngày càng nhanh chóng và đáng báo động. Trong maelstrom ghê gớm của họ, mọi người đang quay vòng như những con chip trong một cơn lũ, và Don yên tĩnh thanh bình bị bao trùm trong khói thuốc súng và những đám cháy bùng cháy (chúng ta có thể thấy điều này trong cảnh huy động - phần 3, chương IV).

Như một bi kịch, Gregory trải qua máu người đầu tiên mà anh ta đổ ra. Hãy cùng xem một đoạn phim "Quiet Don". Và bây giờ chúng ta hãy cùng đọc một tập của cuốn tiểu thuyết - những trải nghiệm đầy cảm xúc của người anh hùng (phần 3, ch. X).

Giết một người, thậm chí là kẻ thù trong trận chiến, mâu thuẫn sâu sắc với bản chất nhân đạo của Gregory. Điều này làm khổ anh, không cho anh sống yên ổn, làm tan nát, què quặt tâm hồn.

Cảnh đụng độ của quân Cossack với quân Đức giống như những trang trong tác phẩm của L.N. Tolstoy.

- Nêu ví dụ miêu tả chân thực chiến tranh trong tiểu thuyết của L.N. Tác phẩm "Chiến tranh và hòa bình" của Tolstoy.

Cuộc chiến trong hình tượng của Sholokhov hoàn toàn không có chút lãng mạn, hào quang anh hùng. Mọi người đã không thực hiện kỳ tích. Cuộc giao tranh của những người quẫn trí vì sợ hãi này được gọi là một kỳ tích. (Kể lại Chương IX, Phần 3.)

Trong cuốn tiểu thuyết của mình, Sholokhov không chỉ miêu tả những người Cossack mà còn cả các sĩ quan của họ. Nhiều người trong số họ trung thực, dũng cảm, nhưng cũng có những người tàn nhẫn.

Sĩ quan nào có thể bị xếp vào loại tàn ác? (Chubatogo.) Miêu tả nó.

(Vị trí vô nhân đạo như vậy của Chubaty, ngay cả trong thời chiến, hóa ra là không thể chấp nhận được đối với Grigory. Đó là lý do tại sao anh ta bắn vào Chubaty khi anh ta không có cách nào để chặt Magyar bị giam cầm.)

Chiến tranh trong tiểu thuyết được trình bày bằng máu, đau khổ.

Nêu ví dụ về nỗi thống khổ của những người anh hùng trong tiểu thuyết trong chiến tranh.

Chiến tranh ảnh hưởng đến Grigory Melekhov như thế nào?

(“... Gregory kiên quyết bảo vệ danh dự của Cossack, chớp lấy cơ hội thể hiện lòng dũng cảm quên mình, chấp nhận rủi ro, ngông cuồng, cải trang đến hậu phương cho quân Áo, quay phim tiền đồn không đổ máu<...>Cossack đang lo lắng và cảm thấy rằng nỗi đau dành cho người đàn ông, đã đè bẹp anh ta trong những ngày đầu tiên của cuộc chiến, đã biến mất không thể cứu vãn. Trái tim chai đá, chai cứng và cũng như đầm lầy muối không thấm nước, nên trái tim Gregory không thấm nỗi thương hại… ”- Phần 4, Ch. IV.)

Sholokhov miêu tả Grigory Melekhov là một chiến binh dũng cảm, người xứng đáng nhận được giải thưởng cao - Thánh giá Thánh George. (Kể lại tập - phần 3, chương XX.)

Nhưng cuộc chiến phải đối mặt với Gregory với những người khác nhau, giao tiếp với ai khiến anh ta nghĩ về cuộc chiến và về thế giới mà anh ta đang sống.

Định mệnh đưa anh đến với Garanzha, người đã đảo lộn cuộc sống của Gregory.

Tại sao những chỉ dẫn của Garanzhi lại chìm sâu vào tâm hồn Gregory?

Chiến tranh mang đến sự thất vọng hoàn toàn, tôi muốn trở về cuộc sống yên bình. Chính trên mảnh đất màu mỡ này, những hạt giống của “chân lý Bolshevik”, lời hứa về hòa bình, đã rơi rụng.

Tại đây Gregory bắt đầu cố gắng tìm hiểu cấu trúc phức tạp của cuộc sống. Ở đây bắt đầu con đường bi thảm của mình đến sự thật, sự thật của nhân dân.

Sự thay đổi tâm trạng của các Cossacks chiến đấu giữa hai cuộc cách mạng được thể hiện như thế nào?

(Học sinh đưa ra một thông điệp khái quát về chủ đề: "Hình ảnh của Sholokhov về các sự kiện của Chiến tranh thế giới thứ nhất trong cuốn tiểu thuyết" And Quiet Don "."

Hãy xem xét cuộc Nội chiến được miêu tả như thế nào trong cuốn tiểu thuyết.

Giáo viên dạy lịch sử kể về các sự kiện trên Đồn sau Cách mạng tháng Mười.

Cách mạng Tháng Mười, chia cắt cả thế giới, và đặc biệt là Cossacks, thành bạn và thù, đặt ra cho Gregory những câu hỏi đau đớn. Sholokhov một lần nữa đối mặt với người hùng của mình với một sự lựa chọn, và một lần nữa những người khác nhau lại truyền cảm hứng cho anh ta với những sự thật khác nhau.

Giao tiếp với Izvarin và Podtyolkov ảnh hưởng đến Grigory như thế nào?

(Trung tâm Efim Izvarin, một người đàn ông được giáo dục tốt, là “một nhà tự trị Cossack khôn ngoan.” Không tin vào sự bình đẳng phổ quát, Izvarin bị thuyết phục về số phận đặc biệt của người Cossack và ủng hộ sự độc lập của vùng Don. Melekhov cố gắng tranh luận cùng với anh ta, nhưng Grigory bán chữ không có vũ khí so với đối thủ của anh ta, và Izvarin dễ dàng đánh bại anh ta trong các trận chiến bằng lời nói (Phần 5, Chương II) Không phải ngẫu nhiên mà anh hùng rơi vào ảnh hưởng của tư tưởng ly khai.

Fyodor Podtyolkov, người tin rằng Cossacks có lợi ích chung với tất cả nông dân và công nhân Nga, và là người bảo vệ ý tưởng về quyền lực của nhân dân được bầu chọn, đã truyền cảm hứng cho Grigory hoàn toàn khác. Và không quá nhiều giáo dục và logic, như trường hợp của Izvarin, như sức mạnh của niềm tin nội tâm khiến Grigory tin Podtyolkov. Sức mạnh này được thể hiện rõ ràng trong chi tiết bức chân dung: Grigory cảm thấy “sức nặng như chì” trong đôi mắt của Podtelkov khi anh “đặt ánh mắt u ám vào người đối thoại của mình” (Phần 5, Chương II). Sau cuộc trò chuyện với Podtyolkov, Grigory đau đớn cố gắng loại bỏ những suy nghĩ rối ren, suy nghĩ về điều gì đó, hãy quyết định.)

Việc tìm kiếm sự thật cho Gregory không phải là một nhiệm vụ trừu tượng, mà là một vấn đề của sự lựa chọn cuộc sống, vì chúng xảy ra vào thời điểm cuộc đối đầu gay gắt nhất giữa các lực lượng chính trị khác nhau quyết định số phận của Cossacks và toàn bộ đất nước. Cường độ của cuộc đối đầu này được chứng minh bằng cảnh đến Novocherkassk để đàm phán với chính phủ Kaledin của một phái đoàn của Ủy ban Quân sự Cách mạng do chính Podtyolkov đứng đầu (Phần 5, Chương X).

Sau cuộc cách mạng, Gregory chiến đấu theo phe của Quỷ Đỏ, nhưng sự lựa chọn này còn lâu mới đến cuối cùng, và Gregory sẽ từ chối anh ta hơn một lần trên con đường cuộc đời đầy đau khổ của mình.

Điều gì sẽ ảnh hưởng đến số phận của nhân vật chính của cuốn tiểu thuyết?

(Chúng ta hãy xem một đoạn phim "Hành quyết sĩ quan".)

Gregory sẽ trải qua những gì sau những sự kiện bi thảm này?

(“Sự mệt mỏi của anh ấy, mắc phải trong chiến tranh, cũng tan vỡ. Tôi muốn quay lưng lại với mọi thứ sôi sục vì hận thù, thế giới thù địch và không thể hiểu nổi. Ở đó, đằng sau, mọi thứ đều rối ren, mâu thuẫn, và không có gì chắc chắn - liệu anh ấy có theo dõi không đúng. Anh ấy bị thu hút bởi những người Bolshevik - anh ấy bước đi, anh ấy dẫn dắt những người khác, và rồi anh ấy tự hỏi, trong lòng trở nên lạnh lẽo. "Izvarin có thực sự đúng không? Anh ấy nên dựa vào ai?" Nhưng khi anh ấy tưởng tượng anh ấy sẽ chuẩn bị bừa như thế nào , xe bò, len lỏi từ máng cỏ đỏ vào mùa xuân, và khi ... trái đất khô héo, anh ta sẽ đi ra thảo nguyên; nhịp đập sống động và chấn động của nó; tưởng tượng tinh thần ngọt ngào của cỏ non và quả anh đào được nâng lên bằng lưỡi cày, vốn vẫn chưa mất đi hương thơm tươi mát của tuyết ẩm, tôi sẽ hít vào, cảm thấy ấm áp hơn trong tâm hồn. ika, cỏ lúa mì, mùi cay của phân. Tôi muốn hòa bình và im lặng "- Phần 5, Ch. XIII.)

Sự vô nhân đạo phi lý khiến Melekhov xa lánh những người Bolshevik, vì nó mâu thuẫn với ý tưởng của anh ta về lương tâm và danh dự. Grigory Melekhov đã nhiều lần phải chứng kiến sự tàn ác của cả da trắng và đỏ, do đó những khẩu hiệu về lòng căm thù giai cấp dường như không có kết quả đối với anh: “Tôi muốn quay lưng lại với toàn bộ thế giới thù địch và không thể hiểu nổi đang sôi sục vì hận thù. Anh ấy bị thu hút bởi những người Bolshevik - anh ấy đi bộ, anh ấy dẫn dắt những người khác, và sau đó anh ấy suy nghĩ, trở nên lạnh lùng trong trái tim ”. Kotlyarov, nhiệt tình chứng minh rằng chính phủ mới đã cho người nghèo Cossacks quyền bình đẳng, Grigory phản đối: "Quyền lực này, ngoài sự đổ nát, chẳng mang lại cho Cossacks gì cả!"

Gregory một thời gian sau bắt đầu phục vụ trong đơn vị White Cossack.

Xem một đoạn của bộ phim "Cuộc hành hình của những người Podtelkovites" hoặc đọc một đoạn của cuốn tiểu thuyết (phần 5, chương XXX), từ tiểu sử của chính nhà văn.

Trước khi xem, hãy đặt một câu hỏi:

Gregory cảm nhận thế nào về vụ hành quyết?

(Anh ta coi đó là quả báo, bằng chứng là anh ta đã độc thoại say mê nói với Podtyolkov.)

Từ năm 1918 đến đầu năm 1920, dòng họ Sholokhov ở luân phiên ở các làng Elanskaya và Karginskaya Verkhnedonsky okrug. Đó là thời kỳ khó khăn: làn sóng trắng và đỏ tràn ngập vùng Đồn - Nội chiến đang hoành hành. Cậu thiếu niên Misha “hấp thụ” những sự kiện đang diễn ra (và cái đầu tốt - trí óc dũng cảm và gan dạ, trí nhớ tuyệt vời): trận chiến, hành quyết, nghèo đói. Trắng chống đỏ, đỏ chống trắng, Cossacks chống lại Cossacks. Những câu chuyện này đáng sợ hơn những câu chuyện khác ... Một, một anh chàng Migulinsky, đẹp trai, tóc vàng hoe không muốn bị trúng đạn, van xin: “Đừng giết! Tiếc quá! .. Ba đứa ... con gái ... "Tiếc gì ở đó! Với một gót giày trong tai - đã từ các thân kia, máu bắn ra. Họ nhấc nó lên và đặt nó xuống hố ... Và anh chàng này, họ nói, xứng đáng có bốn cây thánh giá trên người Đức, một Hiệp sĩ George đầy đủ ... Tại đây Kharlampy Ermakov bước vào túp lều. Ngày thường vui vẻ, hôm nay tôi ủ rũ và giận dữ. Anh ta bắt đầu kể về vụ hành quyết những người Podtelkovites ở trang trại Ponomarev. Và Podtyolkov cũng rất giỏi, anh ấy nói. Dưới thời Glubokaya, theo lệnh của anh ta, các sĩ quan cũng bị sa thải không chút tiếc thương ... Anh ta không phải là người duy nhất làm rám da người khác. Nó ợ.

Đọc một đoạn trích trong tiểu thuyết "Sholokhov" của Andrei Vorontsov và trả lời câu hỏi: ai là người chịu trách nhiệm cho sự bùng nổ của cuộc chiến ở Don?

“Những ngày tháng Hai năm 1919 ở Thượng Đồn mệt mỏi, lạnh lẽo, xám xịt. Cư dân của các trang trại và làng mạc có một loại cảm giác ghê tởm, thèm thuồng trong bụng đang chờ chạng vạng, lắng nghe tiếng bước chân, tiếng la hét của những người chạy xe trượt tuyết sau bức tường. Giờ bắt giữ đã đến, khi các đội Hồng quân dàn hàng ngang trên đường phố, đột nhập vào khu vực hút thuốc và đưa Cossacks vào nhà tù. Không ai sống sót trở về từ nhà tù. Đồng thời, khi một loạt người bị bắt mới được đưa vào trại lạnh, những người cũ được đưa ra khỏi đó và một nơi được thả tự do. Trên Đồn không có nhà tù khang trang, ngày xưa cũng không cần. Những người bị kết án bị xử bắn được đưa ra khỏi tầng hầm với hai tay bị trói sau lưng, dùng súng trường đập vào lưng, khiến họ ngã trên xe trượt tuyết như bao tải bột, đặt họ còn sống trong đống và mang ra bên ngoài. ngoại ô.

Sau nửa đêm đối với cư dân của kurens, nơi đã được người Chekist đến thăm, một cuộc tra tấn khủng khiếp bắt đầu. Phía sau vùng ngoại ô, một khẩu súng máy khởi động tatakan - có thể là từng đợt ngắn nhưng thường xuyên, hoặc kéo dài, nghẹt thở, cuồng loạn. Sau đó là sự im lặng, nhưng không được bao lâu, nó bị ngắt quãng bởi những phát súng trường và súng lục, tiếng lách cách khô khốc như củi trong lò - chúng kết liễu những người bị thương. Thường thì sau đó, một con chó bắt đầu hú lên ở gốc gác của ai đó - dường như, nó cảm nhận được cái chết của người trụ cột trong gia đình. Và trong các túp lều, những người phụ nữ, có con trai hoặc chồng có thể chấp nhận cái chết tàn nhẫn trong đêm đó, rú lên và ôm đầu. Cho đến khi chết, Michael vẫn nhớ lại tiếng hú này, từ đó máu đông cứng lại trong huyết quản.

Hầu hết những người Cossack đã nổi dậy chống lại quyền lực của Liên Xô vào tháng 4 và không rời cùng quân đội Don xuống vùng hạ Don, đã chạy trốn khỏi kurens khi có tin tức đầu tiên về vụ bắt giữ, ẩn náu trong các trang trại xa xôi và khu mùa đông, những người mà Krasnov đã huy động chống lại họ. sẽ vẫn còn. Họ tự nguyện rút khỏi mặt trận vào tháng Giêng, cho phép quân Đỏ tiến vào Thượng Đồn, tin tưởng vào lời hứa của chính phủ Liên Xô và những người bảo vệ mới Mironov và Fomin rằng tất cả họ sẽ nhận được lệnh ân xá vì việc này. Những người này đã chiến đấu đến mức buồn nôn - cho cả người Đức, và trong 18 năm, và giờ họ chỉ muốn một cuộc sống yên bình trong kurens của họ. Họ đã quên suy nghĩ về việc bảo vệ quyền lợi của mình trước những người không phải là cư dân, như vào ngày 17 tháng 12, với điều kiện này, họ ủng hộ Ủy ban Cách mạng Kamensk. Mọi người đều thấy rõ rằng họ sẽ phải chia sẻ, chống lại nước Nga nông dân đỏ đang dồn hết sức mạnh từ phía bắc. Thỏa thuận với Hồng quân rất đơn giản - bạn không chạm vào chúng tôi, chúng tôi không chạm vào bạn và bất cứ ai nhớ đến người cũ sẽ khuất bóng. Sự trung lập của Don có lợi cho Matxcơva: nếu thành công, tấm gương của người Don có thể được người Kuban mặc vì chiến tranh noi theo, và điều này hứa hẹn một chiến thắng nhanh chóng cho Hồng quân ở phía nam, vì quân đội của Denikin bao gồm chủ yếu là người Kuban. và người Don. Nhưng những người được gọi là "ủy ban bắt giữ và khám xét" đã đến các ngôi làng, và các đội trừng phạt đi đến các kurens ... Họ không chỉ bắt những người lính đã hạ vũ khí của họ, mà còn cả những "ông nội" - những kỵ binh của Thánh George , vinh quang sống của Don, người đã từ chối cởi cây thánh giá, đội mũ Cossack, để xé những đường sọc trên quần. Súng máy kêu vang bên ngoài các ngôi làng, mà cho đến gần đây, vào lễ Giáng sinh, những thanh niên tóc đen năng động trong chiếc áo khoác lông tuyệt đẹp, đeo nhẫn kim cương trên ngón tay dày ngắn đến từ trụ sở của Trotsky, chúc mừng ngày lễ tươi sáng, thưởng thức rượu mang theo một cách hào phóng. trong troika, được trình bày với những gói tiền của hoàng gia, được thuyết phục: “Các bạn sống trong hòa bình trong các ngôi làng, và chúng tôi sẽ sống trong hòa bình. Chúng tôi đã chiến đấu, và thế là đủ. " Ở làng Migulinskaya, 62 người Cossack đã bị bắn mà không cần xét xử gì, còn ở làng Kazanskaya và Shumilinskaya, hơn 400 người đã bị bắn chỉ trong một tuần, và tổng cộng khoảng tám nghìn người đã chết trên Thượng Don vào thời điểm đó. Nhưng có rất ít vụ hành quyết đối với các phái viên của Sverdlov là Syrtsov và Beloborodov-Weisbart, kẻ tự sát ... Ở Vyoshenskaya, những người trẻ tuổi tóc đen được lệnh rung chuông, những người đàn ông Hồng quân say rượu đã chở Cossacks, phụ nữ và trẻ em vào nhà thờ. Ở đây hành động phạm thượng của họ đã được chờ đợi: vị linh mục 80 tuổi, người đã phục vụ ở Vyoshenskaya ngay cả trong thời kỳ bãi bỏ chế độ nông nô, đã kết hôn với một con ngựa cái ...

Một chỉ thị bí mật về "giải mã" được thực hiện, ký ngày 24 tháng 1 năm 1919 bởi Yakov Mikhailovich Sverdlov. Với mùi xác chết, tôi bị cuốn hút vào Yên tĩnh Don, nơi mà trong toàn bộ lịch sử của nó không hề biết đến sự chiếm đóng của kẻ thù hay những vụ hành quyết hàng loạt ...

Vào buổi sáng, những đoàn lữ hành buồn bã đã được trang bị cho vùng ngoại ô. Thân nhân của người bị hành quyết đã đào họ ra, bằng cách nào đó, đất rắc lên, co giật, khó vượt qua cơn buồn nôn và không kìm được nức nở, lật xác, kéo tay, chân người chết, tìm kiếm của mình, nhìn chằm chằm vào khuôn mặt trắng bệch. với mái tóc bị băng giá. Nếu họ tìm thấy nó, họ kéo người đàn ông đã chết lên xe trượt tuyết dưới mikitki, và đầu của anh ta, với đồng tử của nó dừng lại vĩnh viễn, lủng lẳng như của một người đàn ông say rượu. Những con ngựa kêu lên một cách khó chịu, mắt tròn mắt dẹt trước tải trọng khủng khiếp. Nhưng trong những ngày vô cùng đau buồn đó cũng được coi là một điều may mắn khi đưa được người quá cố - ví dụ như chính ủy Bukan Malkin đã để người bị hành quyết nằm trần truồng trong hố và cấm chôn cất ...

Những người theo chủ nghĩa Chekist lúc đó đã hát một câu:

Đây là niềm vinh dự của bạn vào lúc nửa đêm chết chóc -
Hành quân nhanh chóng để nghỉ ngơi!
Để tên khốn thối rữa dưới tuyết
Với chúng tôi là một chiếc búa liềm với một ngôi sao.

Những người Sholokhovs, giống như những người khác, với nỗi sợ hãi lạnh lẽo chờ đợi chạng vạng bắt đầu, đã đốt một ngọn đèn dưới các biểu tượng, cầu nguyện rằng Alexander Mikhailovich sẽ không bị bắt đi. Khi đó họ sống ở trang trại Pleshakov, được anh em nhà Drozdov, Alexei và Pavel thuê một nửa ngôi nhà đang hút thuốc. Paul đến với một sĩ quan Đức. Các anh em, ngay sau khi bắt đầu bị bắt, biến mất không ai biết ở đâu. Những người chơi cờ vây từ sân vận động Elanskaya đã đến đón họ từ lâu, với sự nghi ngờ, họ hỏi Alexander Mikhailovich rằng anh ta là ai, sau đó họ rời đi, bỏ đi trước khi rời đi: "Có lẽ chúng ta sẽ gặp lại anh ..." Cossack. Vào đầu năm 1917, ông nhận được một khoản thừa kế từ mẹ mình, thương gia Maria Vasilievna, nee Mokhova, nhưng không phải là một khoản nhỏ - 70 nghìn rúp. Vào thời điểm đó, Aleksandr Mikhailovich là quản lý của một nhà máy hơi nước ở Pleshakov, và ông đã quyết định mua lại nó, cùng với cái lò rèn và lò rèn, từ chủ sở hữu là Ivan Simonov, thương gia người Elan. Trong khi đó, Cách mạng Tháng Hai đã nổ ra ”.

Hãy cùng đọc và phân tích tập cuối của cuốn sách thứ hai.

(“... Và một lát sau, ngay gần nhà nguyện, dưới một ngôi nhà gỗ, dưới một lớp cây ngải già xù xì, một cô gái bán thân đẻ chín quả trứng lốm đốm màu xanh khói và ngồi trên đó, sưởi ấm chúng bằng hơi ấm của cô ấy. cơ thể, bảo vệ chúng bằng một đôi cánh lông bóng. ”)

Đoạn kết của cuốn thứ hai của cuốn tiểu thuyết mang một ý nghĩa tượng trưng. Bạn nghĩ sao? Sholokhov đối lập chiến tranh huynh đệ tương tàn, sự tàn ác lẫn nhau của con người với sức sống của thiên nhiên. Đọc những dòng này, bất giác chúng ta nhớ lại phần cuối của cuốn tiểu thuyết của I.S. Cuốn “Những người cha và những đứa con trai” của Turgenev: “Dù trái tim nồng nàn, tội lỗi, nổi loạn có được giấu trong nấm mồ, thì những bông hoa mọc trên đó, hãy thanh thản nhìn chúng ta bằng đôi mắt thơ ngây của chúng; Họ nói với chúng ta không chỉ về sự êm đềm vĩnh cửu, về sự êm đềm tuyệt vời đó của “thiên nhiên vô tư”; họ nói về sự hòa giải vĩnh cửu và cuộc sống bất tận ... "

Tôi xin kết thúc bài học hôm nay bằng bài thơ "Civil War" của Maximilian Voloshin. Dù quan điểm chính trị và thái độ thẩm mỹ của Voloshin và tác giả Bức tranh yên tĩnh khác xa nhau, nhưng tư tưởng nhân văn cao cả của văn học Nga đã kết nối những nghệ sĩ này.

Một số đã vươn lên từ lòng đất
Từ các liên kết, nhà máy, mỏ,
Đầu độc bởi ý chí đen tối
Và khói đắng của các thành phố.
Những người khác từ hàng ngũ quân đội
Tổ ấm cao quý
Họ được đưa đến sân nhà thờ ở đâu
Cha và anh của người bị giết.
Một số vẫn chưa đi ra ngoài cho đến bây giờ
Những đám cháy kinh hoàng
Và thảo nguyên, tinh thần bạo loạn đang sống
Cả Razin và Kudeyarov.
Ở những người khác - không có gốc rễ -
Ăn mòn tinh thần của thủ đô Nevskaya:
Tolstoy và Chekhov, Dostoevsky -
Giọt nước mắt và sự bối rối của những ngày của chúng ta.
Một số được đề cao trên các áp phích
Sự mê sảng của bạn về tội ác tư sản,
Về những người vô sản sáng suốt,
Thiên đường tư sản trên trái đất ...
Ở những nơi khác, tất cả màu sắc, tất cả mục nát của các đế chế,
Tất cả vàng, tất cả sự suy tàn của ý tưởng
Sự tỏa sáng của tất cả các tôn vinh lớn
Và tất cả những mê tín dị đoan khoa học.
Một số đi giải phóng
Matxcova và nước Nga bị trói buộc một lần nữa,
Những người khác, không kiểm soát được các yếu tố,
Họ muốn tái tạo toàn bộ thế giới.
Ở những người đó và những người khác, cuộc chiến đã thở
Giận dữ, tham lam, say xỉn tối tăm.
Và sau những anh hùng và những nhà lãnh đạo
Kẻ săn mồi len lỏi trong một bầy tham lam,
Vì vậy mà sức mạnh vô biên của nước Nga
Mở và cho kẻ thù;
Để thối rữa đống lúa mì của cô ấy,
Cô ấy sẽ làm ô danh thiên đàng
Nuông chiều của cải, đốt rừng
Và hút biển và quặng.
Và tiếng gầm của những trận chiến không ngừng
Trong suốt bao la của thảo nguyên phía nam
Giữa ánh vàng lộng lẫy
Ngựa của cây trồng bị giẫm nát.
Và ở đây và ở đó giữa các hàng
Cùng một giọng nói:
“Ai không dành cho chúng ta thì chống lại chúng ta.
Không có người thờ ơ: sự thật là với chúng ta ”.
Và tôi đứng một mình giữa họ
Trong lửa và khói
Và với tất cả khả năng của tôi
Tôi cầu nguyện cho cả hai.
(1919)

Tôi đang đến lớp

Mikhail SOLOMINTSEV

Mikhail Mikhailovich SOLOMINTSEV (1967) - giáo viên dạy văn và tiếng Nga tại trường trung học số 2 Novokhopyorsk, vùng Voronezh.

Sự phi lý đến quái dị của chiến tranh trong hình ảnh M.A. Sholokhov

Dựa trên tiểu thuyết "Quiet Don"

Roman M.A. Cuốn "Quiet Don" của Sholokhov trong số những cuốn sách viết về các sự kiện trước cách mạng, Civil War nổi bật vì tính độc đáo của nó. Cuốn sách này đã khuất phục những người đương thời như thế nào? Dường như, trước hết, ý nghĩa và quy mô của các sự kiện được mô tả trong đó, chiều sâu và sự thật của các nhân vật. Cuốn đầu tiên của cuốn tiểu thuyết viết về cuộc sống và đời thường của Don Cossacks trước và ngay khi bắt đầu cuộc chiến tranh đế quốc.

(Bản ghi âm một bài hát Cossack, được coi như phần ngoại truyện của cuốn tiểu thuyết.)

- Hãy cho tôi biết, vai trò của người phụ nữ trong tác phẩm này là gì?

Những bài hát cổ của Cossack, được tác giả lấy làm ngoại truyện cho cuốn tiểu thuyết, trước câu chuyện về một cuộc chiến huynh đệ tương tàn, về cái chết của các gia tộc Cossack, về thảm kịch của người dân, khi thảo nguyên bị cày xới với điều sai trái (“vó ngựa”), điều sai được gieo (“đầu đàn bò”), điều sai được tưới nước và thu hoạch sai sẽ được thu hoạch. Các bài hát do Cossacks sáng tác cho thấy sự mâu thuẫn của toàn bộ bộ tộc bất hạnh của họ - một bộ tộc gồm các chiến binh và nông dân, đồng thời giải thích một cách chân thực và tiết lộ bản chất của thảm kịch đã xảy ra với con cháu của những tác giả vô danh đã xảy ra trong thế kỷ 20. Ngoài ra, bản thân cấu trúc elegiac của bài hát Cossack cũng phức tạp theo công thức của song âm ở phần đầu (“Đất vinh quang của chúng ta không bị cày xới bởi máy cày… đất của chúng ta được cày lên bằng vó ngựa…”) và được tiếp tục bởi một song song một thành viên, phần im lặng của nó quá đáng sợ ("Và vùng đất vinh quang được gieo bằng đầu của Cossack"). Đó không phải là cuộc sống bình thường của những người nông dân thường ngày, không phải gieo giống, mà là một thứ gì đó khủng khiếp, ghê tởm làm bùng nổ lối sống bình yên và lấp đầy những con sóng "trong Don êm đềm với nước mắt của người cha, người mẹ." Ở đây, không chỉ có bầu không khí của lối sống Cossack được viết ra, mà ở đây ý tưởng chính của toàn bộ tác phẩm được dự đoán.

- Các dấu tích có liên quan như thế nào đến tiêu đề của cuốn tiểu thuyết?

Hãy xem cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất được miêu tả như thế nào trong cuốn tiểu thuyết "Quiet Flows the Don".

Hãy cùng lắng nghe thông điệp của một sinh viên-sử gia "Từ lịch sử của Don Cossacks."

Cuộc chiến với nước Đức xâm lược cuộc sống của những người Cossacks của trang trại Tatarsky với nỗi đau thương quốc gia to lớn.(Báo cáo của một giáo viên lịch sử về Chiến tranh thế giới thứ nhất.)

- Để gầy đi, - các cụ già tiên tri ... - Chiến tranh sẽ hạ gục hắn.

Cảnh đụng độ của quân Cossack với quân Đức giống như những trang trong tác phẩm của L.N. Tolstoy.

- Cho ví dụ về sự miêu tả chân thực về chiến tranh trong tiểu thuyết của L.N. Tác phẩm "Chiến tranh và hòa bình" của Tolstoy.

- Sĩ quan nào có thể bị xếp vào loại tàn ác?(Chubatogo.) Miêu tả nó.

Chiến tranh trong tiểu thuyết được trình bày bằng máu, đau khổ.

- Nêu ví dụ về nỗi thống khổ của những người anh hùng trong tiểu thuyết trong chiến tranh.

- Chiến tranh ảnh hưởng đến Grigory Melekhov như thế nào?

Sholokhov miêu tả Grigory Melekhov là một chiến binh dũng cảm, người xứng đáng nhận được giải thưởng cao - Thánh giá Thánh George.(Kể lại tập - phần 3, chương XX.)

Nhưng cuộc chiến phải đối mặt với Gregory với những người khác nhau, giao tiếp với ai khiến anh ta nghĩ về cuộc chiến và về thế giới mà anh ta đang sống.

Định mệnh đưa anh đến với Garanzha, người đã đảo lộn cuộc sống của Gregory.

- Còn Garanja thì sao?(Đọc đoạn độc thoại của anh ấy từ Phần 3, Ch. XXIX.)

- Tại sao những chỉ dẫn của Garanzhi lại chìm sâu vào tâm hồn Gregory?

- Sự thay đổi tâm trạng của các Cossacks chiến đấu giữa hai cuộc cách mạng được thể hiện như thế nào?

Hãy xem xét cuộc Nội chiến được miêu tả như thế nào trong cuốn tiểu thuyết.

Giáo viên dạy lịch sử kể về các sự kiện trên Đồn sau Cách mạng tháng Mười.

- Giao tiếp với Izvarin và Podtyolkov ảnh hưởng đến Grigory như thế nào?

- Điều gì sẽ ảnh hưởng đến số phận của nhân vật chính của cuốn tiểu thuyết?

(Chúng ta hãy xem một đoạn phim "Hành quyết sĩ quan".)

- Gregory sẽ trải qua những gì sau những sự kiện bi thảm này?

Gregory một thời gian sau bắt đầu phục vụ trong đơn vị White Cossack.

Trước khi xem, hãy đặt một câu hỏi:

- Gregory cảm nhận thế nào về vụ hành quyết?

(Anh ta coi đó là quả báo, bằng chứng là anh ta đã độc thoại say mê nói với Podtyolkov.)

“Những ngày tháng Hai năm 1919 trên Thượng Đồn mệt mỏi, lạnh lẽo, xám xịt. Cư dân của các trang trại và làng mạc có một loại cảm giác ghê tởm, thèm thuồng trong bụng đang chờ chạng vạng, lắng nghe tiếng bước chân, tiếng la hét của những người chạy xe trượt tuyết sau bức tường. Giờ bắt giữ đã đến, khi các đội Hồng quân dàn hàng ngang trên đường phố, đột nhập vào khu vực hút thuốc và đưa Cossacks vào nhà tù. Không ai sống sót trở về từ nhà tù. Đồng thời, khi một loạt người bị bắt mới được đưa vào trại lạnh, những người cũ được đưa ra khỏi đó và một nơi được thả tự do. Trên Đồn không có nhà tù khang trang, ngày xưa cũng không cần. Những người bị kết án bị xử bắn được đưa ra khỏi tầng hầm với hai tay bị trói sau lưng, dùng súng trường đập vào lưng, khiến họ ngã trên xe trượt tuyết như bao tải bột, đặt họ còn sống trong đống và mang ra bên ngoài. ngoại ô.

Những người theo chủ nghĩa Chekist lúc đó đã hát một câu:

Đây là niềm vinh dự của bạn vào lúc nửa đêm chết chóc -
Hành quân nhanh chóng để nghỉ ngơi!
Để tên khốn thối rữa dưới tuyết
Với chúng tôi là một chiếc búa liềm với một ngôi sao.

- Hãy cùng đọc và phân tích tập cuối của cuốn sách thứ hai.

Một số đã vươn lên từ lòng đất
Từ các liên kết, nhà máy, mỏ,
Đầu độc bởi ý chí đen tối
Và khói đắng của các thành phố.
Những người khác từ hàng ngũ quân đội
Tổ ấm cao quý
Họ được đưa đến sân nhà thờ ở đâu
Cha và anh của người bị giết.
Một số vẫn chưa đi ra ngoài cho đến bây giờ
Những đám cháy kinh hoàng
Và thảo nguyên, tinh thần bạo loạn đang sống
Cả Razin và Kudeyarov.
Ở những người khác - không có gốc rễ -
Ăn mòn tinh thần của thủ đô Nevskaya:
Tolstoy và Chekhov, Dostoevsky -
Giọt nước mắt và sự bối rối của những ngày của chúng ta.
Một số được đề cao trên các áp phích
Sự mê sảng của bạn về tội ác tư sản,
Về những người vô sản sáng suốt,
Thiên đường tư sản trên trái đất ...
Ở những nơi khác, tất cả màu sắc, tất cả mục nát của các đế chế,
Tất cả vàng, tất cả sự suy tàn của ý tưởng
Sự tỏa sáng của tất cả các tôn vinh lớn
Và tất cả những mê tín dị đoan khoa học.
Một số đi giải phóng
Matxcova và nước Nga bị trói buộc một lần nữa,
Những người khác, không kiểm soát được các yếu tố,
Họ muốn tái tạo toàn bộ thế giới.
Ở những người đó và những người khác, cuộc chiến đã thở
Giận dữ, tham lam, say xỉn tối tăm.
Và sau những anh hùng và những nhà lãnh đạo
Kẻ săn mồi len lỏi trong một bầy tham lam,
Vì vậy mà sức mạnh vô biên của nước Nga
Mở và cho kẻ thù;
Để thối rữa đống lúa mì của cô ấy,
Cô ấy sẽ làm ô danh thiên đàng
Nuông chiều của cải, đốt rừng
Và hút biển và quặng.
Và tiếng gầm của những trận chiến không ngừng
Trong suốt bao la của thảo nguyên phía nam
Giữa ánh vàng lộng lẫy
Ngựa của cây trồng bị giẫm nát.
Và ở đây và ở đó giữa các hàng
Cùng một giọng nói:
“Ai không dành cho chúng ta thì chống lại chúng ta.
Không có người thờ ơ: sự thật là với chúng ta ”.
Và tôi đứng một mình giữa họ
Trong lửa và khói
Và với tất cả khả năng của tôi
Tôi cầu nguyện cho cả hai.
(1919)

Bảng điểm

1 "Vô lý quái dị" Nội chiến trong hình ảnh của Giáo viên Sholokhov Nenartavichene N.I. Nội chiến là một thảm họa cho cả hai bên tham chiến, vì đó là một thảm họa cho kẻ chiến thắng và kẻ bại trận. Những trang truyện của Sholokhov dày đặc vết máu. Democritus F.G. Biryukov Mục đích của bài học: nghiên cứu truyện Don của M. Sholokhov, xác định khái niệm nội chiến ở tác phẩm đầu tay M. Sholokhov về ví dụ truyện Chuột chũi, Máu người ngoài hành tinh. Mục tiêu bài học: hình thành khả năng làm việc độc lập với văn bản truyện; hình thành khả năng khái quát, so sánh, đối chiếu, rút ra kết luận; phát triển tư duy phân tích, óc sáng tạo, lời nói độc thoại, bộ máy liên tưởng của học sinh, sử dụng trong giờ học các kĩ thuật sư phạm như: Bloom's Chamomile (Câu hỏi hoa cúc), phương pháp liên tưởng, sáng tác đồng bộ, hội thoại heuristic, kỹ thuật câu chưa hoàn chỉnh. Nhiệm vụ sơ bộ của học sinh: đọc truyện Don của M. Sholokhov, soạn một bản thu âm về chủ đề Nội chiến, chuẩn bị thông điệp cá nhân Đặc điểm nhận thức về bản thân của người Cossacks, Cossacks. Thiết bị dạy học: văn bản truyện Đôn của M. Sholokhov, chân dung nhà văn, triển lãm sách, từ điển của ông. Giáo án 1. Giáo viên nhận xét giới thiệu. Cập nhật kiến thức cho học sinh (trình bày đồng bộ). Đề cập đến epigraph đầu tiên của bài học. Xác định mục tiêu của bài học. 2. Lời thầy về M. Sholokhov và những tác phẩm đầu tay của ông. 3. Bộc lộ cảm nhận của người đọc (Hoa cúc họa mi), xác định nét đặc sắc trong truyện Đôn của M. Sholokhov, nét đặc sắc trong ý thức tự giác của người Cossacks, Cossacks (thông điệp cá nhân của học sinh). Đề cập đến epigraph thứ hai của bài học. 4. Phân tích truyện Nốt ruồi, máu người khác. Ở giai đoạn này của bài học, các kỹ thuật như vậy được sử dụng như tiếp nhận các liên tưởng, hội thoại theo lối phỏng đoán, trong đó giáo viên đặt các câu hỏi tái tạo, vấn đề, phân tích, tế nhị và dày dặn; các hình thức làm việc sau: trực tiếp và cá nhân. 5. Tổng kết bài học. Từ cuối cùng giáo viên. 6. Bài tập về nhà(Tiếp nhận Câu chưa hoàn thành).

2 Nội dung bài học 1. Lời giới thiệu của giáo viên. Những năm hai mươi của thế kỷ XX. Khoảng thời gian khó khăn, rắc rối trong lịch sử của nước Nga. Sau Cách mạng Tháng Mười năm 1917, một cuộc nội chiến bùng lên trên toàn bộ lãnh thổ của một cường quốc khổng lồ, từng là vĩ đại, đã thu gọn lại một tấc kể từ thời trị vì của Ivan Kalita. Từ Baltic đến Thái Bình Dương, từ Biển Trắng đến Caucasus và thảo nguyên Orenburg, những trận chiến đẫm máu đã diễn ra, và dường như, ngoài một số tỉnh của miền Trung nước Nga, không có khu vực hay quận nào có nhiều cơ quan chức năng của tất cả các sắc thái và màu sắc tư tưởng sẽ không thay thế nhau vài lần ... Và không phải ngẫu nhiên mà chính cuộc nội chiến đã trở thành đề tài khắc họa trong văn học Nga thời kỳ này. Cập nhật kiến thức cho học sinh. Trong lịch sử, nội chiến là gì? Trả lời: đây là cuộc đấu tranh vũ trang giành chính quyền giữa đại diện các giai cấp. Nói cách khác, đó là cuộc đấu tranh trong nội bộ quốc gia, dân tộc, nhân dân, giữa những người đồng hương, láng giềng, ruột thịt với nhau. Cuộc nội chiến ở Nga vào đầu thế kỉ 20 là gì? Nội chiến theo quan điểm của bạn là gì? Bạn đã bày tỏ thái độ của mình với cuộc nội chiến trong vũ trang. Giới thiệu họ. Kết luận trung gian. Nội chiến là tai họa, bi kịch lớn nhất cho đất nước, cho toàn thể nhân dân, cho mỗi gia đình và mỗi cá nhân. Cô bắt mọi người tiêu diệt lẫn nhau, đòi hy sinh với Moloch vô độ, chia rẽ gia đình và bạn bè. Và ở khía cạnh này, nhận xét của nhà triết học người Hy Lạp Democritus là hoàn toàn đúng. Đề cập đến epigraph đầu tiên của bài học. Đề tài cuộc nội chiến được phản ánh trong tác phẩm nào của các nhà văn, nhà thơ? Trả lời: M. Bulgakov Bạch vệ; B. Pilnyak The Naked Year, The Tale of the Unquenched Moon; D. Furmanov Chapaev; Suối Sắt A. Serafimovich; I. Kỵ binh Babel; A. Fadeev bại trận; M. Voloshin Strife; M. Tsvetaeva Don, Mátxcơva, thơ Perekop; D. Tiễn đưa tiễn. Xác định mục tiêu của bài học. Vì vậy, chủ đề nội chiến đã hiện thân trong văn xuôi và thơ ca của thế kỷ XX. Và hôm nay trong bài học chúng ta chuyển sang những câu chuyện về Don của M. Sholokhov. Mục tiêu của chúng tôi là khám phá khái niệm (hệ thống quan điểm) về cuộc nội chiến của M. Sholokhov, tức là tìm hiểu cách M. Sholokhov thể hiện cuộc nội chiến trong các trang viết của các tác phẩm đầu tiên của ông.

3 2. Lời của giáo viên về M. Sholokhov và những tác phẩm đầu tiên của ông. Truyện Don xuất bản năm 1926. Tác giả của chúng, M. Sholokhov, khi đó còn trẻ, nhưng, dù mới 21 tuổi, nhưng anh đã có rất nhiều thứ đằng sau mình: những chấn động của cuộc nội chiến, ngay lập tức xóa bỏ tuổi thơ của Don. , ở làng Veshenskaya. Và sau đó là thực tế của một cuộc sống khác. Sholokhov từng là nhân viên thống kê điều tra dân số, giáo viên chương trình giáo dục, thư ký văn phòng thu mua, tự nguyện gia nhập đội lương thực, trở thành chính ủy lương thực. Tôi đã phải ở trong những ràng buộc khác nhau, - sau này anh ấy đã viết trong tự truyện của mình. Anh ta sẽ nhớ chính mình, mười sáu tuổi, trong cuộc thẩm vấn do chính Nestor Makhno tiến hành, và làm thế nào, khi thả cậu thiếu niên, người cha đã đe dọa anh ta bằng những đòn trả thù tàn nhẫn trong tương lai. Anh ta sẽ nhớ anh ta, chỉ huy của biệt đội thực phẩm, đã bị kết án tử hình vì lạm dụng quyền lực như thế nào. Các sự kiện trong thời gian đó là tư liệu thực tế hình thành nền tảng cho những câu chuyện đầu tiên của ông. Sau đó, vào năm 1922, tại Mátxcơva, M. Sholokhov đã gặp các nhà thơ trẻ và nhà văn xuôi A. Bezymensky, M. Svetlov, A. Fadeev, những người đã thành lập nhóm Cận vệ trẻ, người đã giúp nhà văn trẻ xuất bản những câu chuyện đầu tiên của mình về cuộc nội chiến ở Tạp chí Thanh niên Nông dân và trên các trang của Báo Thiếu niên Lê-nin. Sau đó, M. Sholokhov kết hợp những câu chuyện này thành tuyển tập Truyện Don và Thảo nguyên Azure. Vì vậy, chúng ta chuyển sang những câu chuyện Don của M. Sholokhov. 3. Bộc lộ cảm nhận của người đọc. Câu chuyện nào khiến bạn ấn tượng nhất? Bạn cảm thấy thế nào khi đọc chúng? Điều gì nổi bật nhất trong những câu chuyện của M. Sholokhov? Điều gì trở thành trung tâm của cuộc xung đột ý thức hệ trong truyện Don của M. Sholokhov? Đáp án: gia đình; xung đột thời đại đã được phản ánh trong các mối quan hệ gia đình phức tạp. Hành động diễn ra ở đâu trong truyện của M. Sholokhov? Trả lời: ở các vùng phía nam của Nga, trên Don. Tiết lộ những đặc thù về nhận thức bản thân của Cossacks, Cossacks (thông điệp cá nhân của học sinh). Lời bình cho giáo viên. Vì ký ức lịch sử quân Cossack được đặc trưng bởi những ý tưởng về số phận chung và quan hệ họ hàng của tất cả quân Cossack, một cách sống duy nhất cho tất cả các Cossack; ý tưởng về tự do cá nhân, độc lập, bình đẳng, tình anh em.

4 Một vị trí đặc biệt đã bị chiếm đóng bởi các quan niệm về truyền thống Cossack đã phát triển qua nhiều thế kỷ, trong đó người ta nên thể hiện tình yêu đối với tự do, chủ nghĩa tập thể, tương trợ, tận tụy với nghĩa vụ quân sự, đạo đức và lòng khoan dung. Cossacks, với tư cách là một quân nhân, nợ tất cả các quyền và đặc quyền cho sa hoàng và coi họ là một trong những người bảo vệ chính quyền lực của ông ta. Nhưng đồng thời, người Cossacks được đặc trưng bởi tính hai mặt nhất định của mối quan hệ với nhà vua và chính phủ: một mặt, họ nỗ lực cho tự do và độc lập khỏi bất kỳ thể chế quyền lực nào, mặt khác, người Cossacks hết lòng bảo vệ chủ nghĩa tsa. trước các tầng lớp dân cư khác. Vào đầu thế kỷ 20, hầu hết người Cossack là nông dân trung lưu, tức là những người Cossack (kulaks) giàu có sở hữu các thửa đất. Vì vậy, sau Cách mạng Tháng Mười, họ đã tích cực kháng chiến để giành chính quyền mới, kết quả là rất khốc liệt và đẫm máu. Kết luận trung gian. Cuộc đấu tranh của những người Cossacks chống lại thế lực mới trong những câu chuyện về Don của M. Sholokhov được thể hiện một cách chính xác, khốc liệt và đẫm máu như vậy. Đề cập đến epigraph thứ hai của bài học. 4. Phân tích truyện Nốt ruồi, máu người khác. 1) Phân tích truyện Chuột chũi. Một con chuột chũi là một trong những truyện xuất bản đầu tiên của M. Sholokhov. Bạn có nghĩ rằng có thể giải mã câu chuyện bằng những dòng đầu tiên, tức là xác định nó nói về cái gì và nó sẽ kết thúc như thế nào không? Trả lời: câu chuyện từ dòng đầu tiên dường như bốc khói với máu. Nó dường như bắt đầu với một cái chết vô hình bằng cách loại bỏ các băng nhóm. Và nếu tác phẩm bắt đầu bằng cái chết, thì nó sẽ kết thúc bằng cái chết. Cái ác sinh ra cái ác. Chú ý các chi tiết: xương cừu, mồ hôi ngựa. Có ý nghĩa gì? Trả lời: xương cừu là một loại biểu tượng của một cái gì đó dã man, phi nhân tính, dường như rơi vào chúng ta ngay từ dòng đầu tiên của câu chuyện; và mồ hôi ngựa là biểu tượng cho sự sa đọa trong tác phẩm. Ai cảm thấy bị lôi cuốn vào câu chuyện? Trả lời: các nhân vật chính: Nikolka và cha của anh ta, thủ lĩnh của băng đảng. Như tác giả miêu tả trạng thái của tâm trí Nikolki ở đầu câu chuyện? Chân dung người anh hùng và những kỉ niệm tuổi thơ của anh ta có vai trò gì trong tác phẩm? Trả lời: Cuộc sống của Nikolka Koshevoy, một chỉ huy phi đội, đã vượt ra khỏi quy trình thông thường của nó, chuẩn mực thông thường. Điều này được minh chứng bằng bức chân dung của người anh hùng. Sholokhov nhấn mạnh sự mâu thuẫn giữa tuổi Trẻ và kinh nghiệm sống khắc nghiệt mà cuộc nội chiến đã mang lại cho anh. Nikolka vào vai, trông đã vượt quá tuổi tác của anh ấy. Đôi mắt lão già đi với những nếp nhăn rạng rỡ và cái lưng khom người một cách già nua. (Và anh ấy 18 tuổi). Trong ký ức tuổi thơ của người anh hùng ấy luôn khát khao một cuộc sống bình thường, hòa bình. Nikolka đang nghĩ về điều gì? Trả lời: Lại máu ăn mòn nên cái gì cũng chán ghét cuộc đời.

5 Động cơ nào nảy sinh trong suy nghĩ của người anh hùng? Trả lời: động cơ của sự chai cứng của tâm hồn. Phản mã của người anh hùng trẻ tuổi trở thành Ataman của băng đảng, cha ruột của Nikolka. Trạng thái tâm hồn của Ataman được bộc lộ như thế nào? Cảnh quan của Chương 3 có vai trò gì trong việc khám phá nó? Trả lời: Tâm hồn anh ấy đã trở nên chai cứng, giống như dấu vết của móng bò gần thảo nguyên muzgi cứng lại vào mùa hè trong cái nóng, - Sholokhov viết về Ataman. Sự khô cứng của tâm hồn, sự man rợ, cũng được nhấn mạnh bằng cách so sánh thủ lĩnh với một con sói. Ataman dẫn đầu băng nhóm như một con sói gặp rắc rối từ một đàn cừu, đi lạc đường và vùng đất hoang sơ, vô lối. Khao khát cho cuộc sống đã mất cũng vang lên trong khung cảnh đất đai màu mỡ, được nhìn qua con mắt của một người nông dân trước đây đã trở thành Ataman của băng đảng. Cơn đau, tuyệt vời và không thể hiểu được, sắc bén từ bên trong, làm đau đớn các cơ với cảm giác buồn nôn. Cuộc đời của Nikolka và Ataman có điểm gì chung? Trả lời: cuộc sống của họ khác thường, họ bị định hướng. Tại sao? Trả lời: các anh hùng thoát ly khỏi cuộc sống cũ, truyền thống của họ. Xung đột trung tâm của câu chuyện là gì? Bi kịch của nó là gì? Trả lời: xung đột giữa người da trắng và người da đỏ đang nhường chỗ cho một cuộc xung đột khác, quan trọng hơn giữa các thế kỷ, các chuẩn mực phổ biến cuộc sống con người và sự phi nhân tính của cuộc chiến tranh huynh đệ tương tàn. Khi nào thì xung đột này lên đến đỉnh điểm? Làm thế nào Ataman nhận ra vụ sát hại Nikolka? Trả lời: việc giết kẻ thù, chính đáng bởi hoàn cảnh chiến tranh, được anh hùng công nhận là kẻ vô tích sự, một tội lỗi mà không có sự biện minh nào, chỉ có thể kết thúc bằng cái chết. Bạn có những liên tưởng văn học nào khi đọc tập này? Kết luận trung gian. M. Sholokhov trong đoạn kết của câu chuyện cho thấy sự ăn năn của Cơ đốc giáo mạnh hơn lòng căm thù giai cấp, tác giả chuyển sự nhấn mạnh từ xung đột xã hội sang phổ quát. Bạn nghĩ ý nghĩa của cái tên là gì? Phân tích ngữ nghĩa của từ nốt ruồi. Trả lời: Từ nốt ruồi có cùng gốc từ chi, quê hương, dân tộc, họ hàng, dòng dõi. Một nốt ruồi không chỉ là dấu hiệu mà Ataman nhận ra người con trai mà ông ta đã giết, mà còn là dấu hiệu của sự đoàn kết, họ hàng trước đây của những người đã trở thành kẻ thù không thể hòa giải. Từ nốt ruồi có nguồn gốc từ những từ có nghĩa là mọi thứ đã bị chia cắt, phá hủy bởi cuộc nội chiến. Đề cập đến kinh nghiệm đọc của sinh viên. Sự chia rẽ đầy kịch tính của thế giới Cossack, gia đình Cossack trở thành cơ sở làm nên tình tiết trong nhiều câu chuyện của M. Sholokhov. Đặt tên cho những câu chuyện này. Trả lời: câu chuyện Người đàn ông trong gia đình, Người sản xuất, Bakhchevik. Và nếu trong câu chuyện của Mole infanticide là một tai nạn thương tâm, thì trong những câu chuyện này, infanticide và paricide là sự lựa chọn có ý thức của các anh hùng. Kết luận trung gian. Trong nhiều những câu chuyện ban đầu M. Sholokhov thể hiện một cách bi thảm của những người anh hùng mất nhân tính, kể về sự tàn ác và sụp đổ của mọi nguyên tắc đạo đức trong con người. Những anh hùng của những câu chuyện này không thể đạt đến mức độ của tình yêu Cơ đốc đối với kẻ thù, với lý tưởng của sự tha thứ. Cụ thể, trong Cơ đốc nhân này, tình yêu tha thứ, M. Sholokhov nhận thấy sự cứu rỗi khỏi sự mất nhân tính hoàn toàn. Và một ví dụ cho điều này là câu chuyện Dòng máu ngoài hành tinh. 2) Phân tích truyện Dòng máu ngoài hành tinh. Điểm chung trong các câu chuyện về Chũi và Máu của người khác, chúng khác nhau như thế nào?

6 Anh hùng nào của truyện Dòng máu ngoài hành tinh trải qua chặng đường hóa thân đầy khó khăn? Những phẩm chất, đặc điểm nào của nhân vật dân tộc Nga được thể hiện qua hình tượng nhân vật chính là ông nội của Gavrila? Trả lời: trong hình tượng nhân vật chính thể hiện những phẩm chất như kiên trì, trí tuệ, tuân thủ truyền thống, tình cha con, lòng vị tha và chủ nghĩa nhân đạo. Chúng xuất hiện ở những tập nào? Xung đột giữa ông nội của Gavrila và Nikolai Kosykh, chính ủy thực phẩm mười chín tuổi, được giải quyết như thế nào? Hình thành ý tưởng của câu chuyện. 5. Tổng kết bài học. Khái niệm về cuộc nội chiến trong truyện Đôn của M. Sholokhov là gì? Nhận xét tổng kết của giáo viên. Nội chiến xuất hiện trong truyện Don của M. Sholokhov như một bi kịch, như một con đường mất nhân tính, như một thảm họa trong đó mọi ràng buộc của con người, đạo đức, luật lệ và truyền thống của con người đều sụp đổ. Nhưng đằng sau hình ảnh tàn ác lẫn nhau lại bộc lộ lí tưởng sống trong sáng và vị tha của tác giả. M. Sholokhov trong những câu chuyện ban đầu của mình cho thấy rằng bất chấp sự kinh hoàng và hỗn loạn, cái chết và sự tàn phá bao trùm nước Nga vào đầu thế kỷ 20, tâm hồn của người dân vẫn luôn sống động và thuần khiết. Những con người bình thường nhất luôn đọng lại trong mình nỗi nhớ về cuộc sống êm đềm trước đây, nỗi nhớ da diết về con người, cùng ước mơ thiết tha về hạnh phúc mai sau. 6. Bài tập về nhà. Kết thúc bằng văn bản câu Cuộc nội chiến trong những câu chuyện Don của M. Sholokhov - bằng cách tiết lộ khái niệm về cuộc nội chiến trong những câu chuyện đầu tiên của M. A. Sholokhov.

Một bài tiểu luận về chủ đề độc đáo nghệ thuật của tiểu thuyết The Quiet Don Cuốn tiểu thuyết nổi tiếng thế giới Quiet Don là một sử thi, và nó (hơn 700) được xác định bởi tính độc đáo về thể loại của tiểu thuyết Sholokhov. Chưa thấy

Bố cục của hình ảnh cuộc nội chiến trong truyện Don của Sholokhov Vì vậy, Cách mạng Tháng Mười năm 1917 đã làm nảy sinh cuộc Nội chiến 1918-1920. Và mặc dù trong hình dung của nhiều nhà văn những năm 20 của thế kỷ XX

Bài văn mẫu về Taras Bulba và những người con trai Lớp 7 Câu chuyện về Taras Bulba, được viết bởi nhân vật văn học nổi tiếng Taras biết và hiểu rằng một sứ mệnh lớn lao được giao cho anh và những người đồng đội trong tay.

Bài luận về chủ đề phê duyệt giá trị vĩnh cửu Trong tiểu thuyết The Quiet Don

Tóm tắt bài văn lớp 7 (Tìm hiểu tác phẩm của A.M. Gorky) Chủ đề bài học: Đặc điểm xây dựng truyện của A.M. "Thời thơ ấu" của Gorky. Chủ nghĩa nhân văn của Gorky. Sự phát triển của các khái niệm về ý tưởng của tác phẩm.

Phương pháp xây dựng giáo án ngữ văn lớp 11 Đề tài: “Nét đặc sắc về nghệ thuật của truyện IA Bunin” Mùa thu lạnh". Dàn ý đề bài: “Những nét nghệ thuật trong truyện của I.A. Bunin

Bố cục số phận của các anh hùng trong tiểu thuyết Bạch vệ Sáng tác dựa trên tác phẩm: Bạch vệ / Tác giả: M.A.Bulgakov / Duy nhất không có người nào trong thời đại cách mạng và nội chiến mà định mệnh không đến

Tổng ngân sách thành phố cơ sở giáo dục"Trường trung học cơ sở Streletskaya" Quận Krasnogvardeisky của vùng Belgorod Nghiên cứu bài học ở lớp 11 "Vấn đề liên tục

Lập kế hoạch chuyên đề. Lớp văn học. 02 giờ bài học Chủ đề bài học. Nội dung chính Giới thiệu. Số phận của nước Nga trong thế kỷ 20. Những phương hướng, chủ đề và những vấn đề chính của văn học Nga thế kỷ XX. Số giờ

Một bài luận về chủ đề của tôi mảnh yêu thích Văn học Nga thế kỷ 19, một bài tiểu luận về văn học Nga là tác phẩm tôi thích nhất của F. Abramov. Ngôn ngữ, từ ngữ: bài luận về văn học về một chủ đề tự do * Bài luận

/ Chủ đề bài học Ngày tháng năm lớp 11 Tổ chức quá trình giáo dục 1 Nước Nga đầu thế kỉ XIX XX 2 Văn học Nga đầu thế kỉ 3 Tiểu luận về cuộc đời và tác phẩm của I. Bunin Biết những nét cơ bản về cuộc đời và công việc

Một bài văn về chủ đề hình ảnh quê hương trong tác phẩm của Rasul Gamzatov Phần chính Chương I. Truyền thống của Pushkin trong tác phẩm của Rasul Gamzatov. 7 Trở thành và trở thành hình ảnh của thiên nhiên và

THƯ VIỆN QUẢN LÝ VIỆN NAM NGA Ca sĩ Thảo nguyên Don “Còn điều gì có thể biện minh cho cuộc sống và công việc của mỗi chúng ta, nếu không phải là sự tin tưởng của nhân dân, không phải là sự công nhận những gì các bạn đã cống hiến cho đồng bào, Tổ quốc

Kế hoạch lịch học của vòng tròn "Sholokhovovedenie" ở lớp 9 (2 giờ một tuần) của giáo viên dạy thêm Pavlyuk M.E. P / P Nội dung bài học Số lượng. giờ Tham quan khu phức hợp bảo tàng M.A. Sholokhov.

Bài học công khai về ngữ văn lớp 7 Giáo viên: Kurpanova Tatyana Petrovna Môn: văn Lớp: 7 Lớp A Chủ đề: “A. Platonov "Yushka". Yushka là một anh hùng kín đáo với một trái tim rộng lớn "(1 bài) Ngày:

Lập kế hoạch chuyên đề ngữ văn trên lớp SGK Ngữ văn lớp M. Ăngghen. 00 Chương trình Ngữ văn lớp 5 do V.Ya chủ biên. Korovina P. 47 M. Giáo dục. 005 g. Số lượng nội dung.

Phát triển kỹ năng đọc và nói Lớp 9 Chủ đề: Mikhail Sholokhov “Số phận con người” Mục tiêu và mục tiêu: Cải thiện các dạng hoạt động lời nói; Hình thành kỹ năng đọc trôi chảy, đúng, có chủ đích; Làm giàu

Sáng tác chủ đề những chủ đề chính của thơ ca Bạc mệnh chủ đề thơ ca Kiếp bạc. Hình ảnh một thành phố hiện đại trong thơ V. Bryusov. Thành phố trong các công trình của Blok. Chủ đề đô thị trong các tác phẩm của V.V. Theo ngữ cảnh

Lịch - kế hoạch chuyên đề môn ngữ văn NĂM HỌC 11 SỐ GIỜ 102 Chủ đề Số giờ Khung giờ Mục tiêu bài học Hình thức tiến hành 1. Phần mở đầu. Số phận của nước Nga trong thế kỷ XX. 1 Đưa ra khái niệm

Mở bài lớp 7 về chủ đề "Vẻ đẹp tinh thần của những người anh hùng trong truyện Astafiev" Một bức ảnh mà tôi không có ở đó "có sử dụng công nghệ học vấn. Được tổ chức bởi A.A. Shtanchaeva - giáo viên tiếng Nga

Hình tượng và tính cách người anh hùng trong truyện MA Sholokhov “Số phận con người” Lớp 9 Giáo viên dạy văn và ngôn ngữ Nga Kryukov SD Nội dung Epigraph vào bài ... 3 M. Sholokhov “Tôi sinh ra ở Don” 4 Mikhail Alexandrovich

THẺ 1 BÀI 1 Đọc đoạn văn tả bản chất Đôn. Vai trò của những mô tả này là gì. Phần 1 chương 4, phần 1 chương 9 THẺ 2 BÀI 1 Đọc mô tả về trang trại Cossack. Chứng minh rằng tác giả đang vẽ một trang trại

Tổng hợp một bài soạn văn lớp 11 Đề bài: "Nội chiến trong văn xuôi những năm 20." Seminar (2 giờ) Mục tiêu bài học: giáo dục: truy tìm chủ đề cuộc Nội chiến được phản ánh như thế nào trong văn xuôi những năm 1920;

// Chủ đề tình yêu trong thơ của A. A. Blok và S. A. Yesenin Cách sáng tạo Cả A.A. Blok và S.A. Yesenin đều phức tạp và khó khăn, đầy mâu thuẫn gay gắt, nhưng cuối cùng là trực tiếp và không thể thay đổi. Tôi nghĩ,

Thành phần nhỏ hình ảnh phụ nữ trong cuốn tiểu thuyết The Quiet Don để viết bình luận về các tác phẩm đã đọc và các sáng tác thuộc nhiều thể loại khác nhau cho Chân dung nhà văn Bố cục nhỏ Hình ảnh 72 Thơ của tâm hồn người phụ nữ sáng tác theo đề

Một bài tiểu luận về chủ đề con người trong chiến tranh dựa trên tác phẩm của Vasily Terkin Bài tiểu luận về tác phẩm của Vasily Turkin Tvardovsky: Hình ảnh Nhiều nhà thơ và nhà văn Liên Xô chuyển sang chủ đề chiến tranh, và lần nào cũng vậy.

1 cuộc thảo luận và tranh cãi; bàn tròn; xưởng sáng tạo; hội nghị sinh viên, bảo vệ công trình nghiên cứu hoặc dự án. Các hình thức tổ chức hoạt động của học sinh: cá nhân, cặp, nhóm

Cơ sở giáo dục tự trị thành phố "Trường trung học cơ sở 1" vùng Sverdlovsk, Artemovskiy, st. Komsomolskaya, 6 Tel .: 8 (343 63) 25336, e-mail: [email được bảo vệ]

Cơ quan giáo dục Kho bạc Nhà nước khu vực "Trường nội trú Sanatorium" Tìm kiếm"Học sinh hiện đại có đọc sách về chiến tranh không?" Đã hoàn thành: học sinh lớp 5 Ba Lan

Tên Đề tài KTPQ môn ngữ văn Lớp 7 Tên mục Mục tiêu Mục tiêu Số giờ Chủ đề bài học Hình tượng bài Hình tượng con người là vấn đề đạo đức và thẩm mĩ quan trọng nhất

Một bài luận về vai trò của bố cục tiểu thuyết trong việc bộc lộ tính cách của Pechorin. Điều này cũng xác định bố cục ban đầu của tiểu thuyết. Tên anh ta là Grigory Pechorin, anh ta được chuyển đến Caucasus vì một sự cố khó chịu. Tâm lý

Một bài luận về vấn đề đạo đứcđóng vai một cơn bão So sánh giữa nữ chính của vở kịch Giông bão Katerina Kabanova và nữ chính của tiểu luận Nhưng bên trong nữ chính của Bão tố có những nền tảng đạo đức vững chắc, là cốt lõi, là sự sáng tạo của cô ấy

Trường trung học MBOU Luchanovskaya được đặt theo tên của VV Mikhetko của vùng Tomsk "không có nạn nhân của chiến tranh." Nghiên cứu về tác phẩm "Chúng ta không được quên" của Leonid Andreevich Gartung Người hoàn thành: Rudov Ivan, lớp 10.

Sơ đồ công nghệ Giáo án ngữ văn Lớp: 5 Môn: văn Chủ đề bài dạy: Đề tài quê hương trong thơ N.М. Rubtsova Mục đích: hình thành trong học sinh ý niệm về hình ảnh quê hương đất nước trong lời bài hát của N.M. Rubtsov; thành lập

Gdz cho văn học lớp 8 chết tiệt >>> Gdz cho văn học lớp 8 chết tiệt Gdz cho văn học lớp 8 chết tiệt Chia sẻ ấn tượng về những gì bạn đọc. Tỷ lệ giữa thực tế lịch sử và hư cấu. Tạp chí kể

Một bài văn về chủ đề Số phận một con người trong một bài văn về thế giới phi nhân theo hướng lựa chọn đạo đức

Các chủ đề tiểu luận về văn học nửa sau thế kỷ 19. 1. Hình ảnh thương nhân-bạo chúa trong vở kịch "Giông tố" của A. N. Ostrovsky. 2. a) Bộ phim tình cảm của Katerina. (Dựa trên vở kịch "The Thunderstorm" của A. N. Ostrovsky.) B) Chủ đề của "nhỏ

Bộ Nông nghiệp và Thực phẩm Vùng Samara Ngân sách nhà nước cơ sở giáo dục chuyên nghiệp của vùng Samara "Trường kỹ thuật tỉnh Sergievsky" CÔNG NGHỆ

Chủ đề về hành động anh hùng của nhân dân Liên Xô vĩ đại Chiến tranh vệ quốc- một trong những tác phẩm chính trong tác phẩm của bậc thầy xuất sắc về văn học hiện thực xã hội chủ nghĩa Mikhail Alexandrovich Sholokhov. "Họ

CHỦ ĐỀ: ẢO TƯỞNG CỦA PI TCHAIKOVSKY "ROMEO VÀ JULIET" Mục đích: Tiếp tục làm quen với thể loại chương trình overture trên ví dụ về sự overture kỳ ảo của PI Tchaikovsky. Tchaikovsky "Romeo và Juliet" Mục tiêu: Giáo dục:

DUYỆT Lệnh của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Cộng hòa Belarus 03.12.2018 836 Vé dự thi với tư cách học sinh ngoại tỉnh khi nắm vững nội dung chương trình giáo dục bậc THCS trên

Chú thích chương trình công tác Lớp: 5 Chương trình công tác này được biên soạn dành cho học sinh lớp 6 của các cơ sở giáo dục trên cơ sở gần đúng chương trình phổ thông cơ bản (cấp cơ bản)

Perepyolkina LP, Ứng viên Ngữ văn, Phó Giáo sư Khoa Văn học và Phương pháp Giảng dạy Văn học (Viện Sư phạm VG Belinsky, Đại học Penza State)

Văn học Nga lớp VIII (mỗi năm 53 giờ, trong đó 6 giờ cho đọc ngoại khóa) Văn học Nga: sách giáo khoa. sổ tay hướng dẫn lớp 8 giáo dục phổ thông. các tổ chức với Belarus. và tiếng Nga. lang. đào tạo / T.F. Mushinskaya,

Chủ đề: F.A. Abramov "What the Horses Cry About" Các vấn đề đạo đức và sinh thái của câu chuyện. Mục đích: trả lời câu hỏi có vấn đề: Con người có trách nhiệm gì đối với các sinh vật sống trên Trái đất do mình thuần hóa

1- Chủ đề bài học: Ý nghĩa của việc so sánh hình ảnh: Larra-Danko Izergil. “Mỗi người đều là số phận riêng của mình” Loại bài: nghiên cứu bài Mục tiêu bài học: 1. Tính giáo dục: bộc lộ trung tâm vấn đề đạo đức và triết học

Một bài luận về chủ đề vấn đề của cha và con trong thế giới hiện đại Quan trọng nhất, theo ý kiến của tôi, là vấn đề của cha và con, nếu không, trong thế giới hiện đại, theo tôi, câu hỏi này nảy sinh từ sự hiểu lầm.

Cô giáo Golovkova A.N. SƠ ĐỒ CÔNG NGHỆ CỦA BÀI HỌC PHẦN CHUNG Chủ đề Âm nhạc Lớp 7 Chủ đề của bài Đời sống của các hình tượng âm nhạc trong một tác phẩm. Mục tiêu bài học Trong quá trình lĩnh hội, học sinh sẽ đạt được

ĐÁP ÁN KỲ THI CHỨNG NHẬN CUỐI HỌC KÌ NHÀ NƯỚC MÔN VĂN ÔN TẬP CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG CƠ BẢN NĂM 2019 1. “Đôi nét về trung đoàn của Igor”: cốt truyện và bố cục của tác phẩm.

Bài văn về chủ đề cuộc gặp gỡ với một anh hùng văn học Bài tập về nhà về một chủ đề cho 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1 Một bài luận về một chủ đề: một trong số đó là việc tạo ra một anh hùng văn học lý tưởng, Đầu tiên

Lukoyanova Tatyana Pavlovna, giáo viên ngôn ngữ và văn học Nga, trường trung học MBOU Novoselskaya, quận Vachsky, vùng Nizhny Novgorod. Thực hiện nguyên tắc phân hóa trong dạy học trong các bài học văn

Marina Tsvetaeva 1892 1941 Cuộc đời và tác phẩm Trong khuôn khổ lễ kỷ niệm 125 năm ngày sinh của Marina Ivanovna Tsvetaeva, giới thiệu cuốn sách “Marina Tsvetaeva.

Sholokhov Mikhail Alexandrovich Sholokhov Mikhail Alexandrovich (sinh 05/11/1905, mất 21/02/1984) nhà văn Nga Xô Viết nổi tiếng, được công nhận là tác phẩm kinh điển văn học trong nước, Người đoạt giải Nobel,

NGHIÊN CỨU QUAN NIỆM “TÌNH YÊU” Ở BÀI VĂN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (VỀ VÍ DỤ VỀ LÝ THUYẾT CỦA MI TSVETAEVA) Izmailova Ye.A. Sinh viên sau đại học, Khoa Công nghệ Giáo dục về Ngữ văn, Bang Nga

Sơ đồ công nghệ Giáo án Ngữ văn lớp 10 Giáo viên dạy Ngữ văn Nga MAOU "THCS 76", Perm, vùng Sverdlovsk Kondoraki Marina Sabirovna PHẦN CHUNG Chủ đề Ngữ văn lớp 10

Sáng tác lời của Akhmatova như thơ của tâm hồn phụ nữ Những bài thơ đầu tiên của Akhmatova là lời tình yêu. Nhưng thơ Akhmatova không chỉ là tâm sự của một tâm hồn người phụ nữ đang yêu, nó còn là một lời giãi bày. 1912 có thể được gọi là

Trường phổ thông nội trú MOU Yurovskaya dành cho học sinh khuyết tật Giáo án Ngữ văn lớp 6 "A" Chủ đề: "М.М. Prishvin “Pantry of the sun. Nastya và Mitrasha. " Giáo viên nga

Bài văn mẫu về chủ đề Hình ảnh các biểu tượng trong truyện Cô con gái thuyền trưởng Bài văn em đi! (Dựa trên câu chuyện của A.S. Pushkin Con gái của thuyền trưởng) A.S. Pushkin phát biểu trước cá nhân Chủ đề về cuộc nổi dậy của nông dân là một trong những chủ đề được nêu ra

Đại học Bang Dagestan Khoa Kinh tế Quốc dân bằng tiếng Anh Chopanova Aizanat Abdulkerimovna CHỦ ĐỀ VỀ TÓM TẮT VÀ CÔNG TRÌNH SÁNG TẠO VỀ KỶ LUẬT "VĂN HỌC" Chuyên ngành 09.02.05

Một bài tiểu luận về chủ đề lý thuyết và ý tưởng của Raskolnikov và sự sụp đổ của nó Ý tưởng của Raskolnikov và sự sụp đổ của nó (dựa trên tiểu thuyết của F.M.