איליה רפין "דיוקן הסופר ליאו טולסטוי" 1887
כדי לחיות בכנות, צריך להיאבק, להתבלבל, להילחם, לעשות טעויות, להתחיל ולוותר, ולהתחיל שוב ושוב לוותר, ותמיד להיאבק ולהיות מקופח. ורוגע הוא רשע רוחני
ל.נ. טולסזֶה
פרויקט לימודי
"יצירת תוכניות של עמדות תמיכה לתוכן הרומן" מלחמה ושלום "
מטרה: להבין את התוכן הרב-גוני של הרומן האפי "המלחמה והשלום של ליאו טולסטוי"
יִעוּץ
כיצד מצויר דיאגרמת מיקום הייחוס
תכנית העמדות התומכת היא הטכניקות של "קיפול" ידע, כלומר, החומר ניתן בצורה תמציתית ביותר לשינון מוצק יותר, ולאחר מכן, בעת הצורך, לשכפול בצורה "מורחבת". התרשים לא רק "מקפל" מידע, אלא גם מציג בבירור את הרצף וה"לכידות" ההגיונית של המחשבות.
הבסיס ליצירת תרשים של עמדות תמיכה הוא החומר של התוכנית - המאפיינים העיקריים של הדמויות. על ידי הנמקה יש צורך לקבוע את הקשרים והתלות בין אנשי היצירה, לראות בהם את הפרטי והכללי, להסיק מסקנות לגבי התפקיד והמשמעות שבה. תוכן אידיאולוגי ותמטיעובד. הנמקות אלו (או, כמו שאומרים, "תנועת המחשבה") ומתוקנות בצורה של דיאגרמה.
כאשר מציירים את עמדות התמיכה, אז אולי הרגע המכריע ביותר מגיע: העיצוב הגרפי (בתרשים), שבו העיקר להציג בבירור את הרצף והקשרים ההגיוניים בין השלבים הבודדים, ו"בתוכם" - ב"סידור" עמדות התמיכה עצמן...
ובזה ניתן לך חופש דמיון מוחלט.
"מלחמה ושלום"
(1863-1869)
מסקנה "ניסיתי לכתוב את ההיסטוריה של העם"
1857 - לאחר הפגישה עם הדקמבריסטים, הוגה רומן על אחד מהם
1825 - "באופן לא רצוני עברתי מההווה לשנת 1825, עידן ההזיות והאסונות של הגיבור שלי"
1812 - "כדי להבין את הגיבור שלי, אני צריך לחזור אל נעוריו, שחפף עם העידן המפואר של 1812 עבור רוסיה"
1805 - "התביישתי לכתוב על החגיגה שלנו, מבלי לתאר את כישלונותינו ואת הבושה שלנו"
תְפוּקָה. צָבוּר דברים ענקייםעל האירועים ההיסטוריים של 1805-1856, והרעיון של הרומן השתנה. אירועי 1812 עמדו במרכז, והעם הרוסי הפך לגיבור הרומן.
הרומן מורכב מ-4 כרכים, 17 חלקים, 361 פרקים. יש בו יותר מ-500 גיבורים.
תרגיל
מדוע קיבל טולסטוי את הרעיון לעבודה ב-1856?
מדוע דווקא בשנות ה-60 לקח ל.נ. טולסטוי על עצמו יצירה שבה הוא רוצה להבין את החוקים חיי אדם? אולי דברי הסופר הלקוחים מהאפילוג של מלחמה ושלום יעזרו לך בתשובה לשאלה זו: "תנועת העמים אינה נוצרת על ידי כוח, לא פעילות נפשית, אפילו לא שילוב של שניהם, כפי שחשבו ההיסטוריונים... "
משמעות השם
תרגיל
השוו בין הפרשנויות למשמעות כותרת העבודה. מי מהם נראה לך הכי משכנע? ענה על שאלה זו כעת וכשתסיים ללמוד את הרומן, ולאחר מכן השווה את הדעות שלך.
ע"ה זיידנשנור: "אחד ממושגי המילה" שלום "הוא כל האנשים, העולם כולו, כל העם. התנגדות למלחמה, והכניסו לתוכה את תפיסת החיים המשותפים של כל האנשים, האומה כולה... השם "מלחמה ושלום", כלומר "מלחמה והעם", תואם יותר את הרעיון המרכזי של הרומן, שכן משימתו של טולסטוי הייתה להראות את התפקיד הגדול של העם במלחמת השחרור, ולא בכלל להשוות חיים צבאיים ושלווים".
ש.א. בוכרוב: "העולם מתברר כנושא לא רק, אלא הוא מתגלה כרעיון אמנותי רב-ערכי של שלמות ויכולת כאלה שלא ניתן להעביר בשפה אחרת."
אחד החוקרים אומר שלמילה "עולם" משמעויות רבות ולפחות שלוש ממשמעויותיה משוחקות ברומן: "בעולם" – כלומר בחיי היומיום, הרגילים, השלווים; "בעולם" - בכל העולם, כלומר בכל העולם; על ידי "שלום" - על ידי הקהילה, על ידי כל העם.
יִעוּץ
"מלחמה ושלום" היא יצירה עשירה, רבת פנים, מורכבת. מעטים מצליחים לקרוא מחדש את כל ארבעת הכרכים בבת אחת; לרוב הם קוראים אותו לסירוגין... אבל הגותו של טולסטוי מתפתחת באחדות דיאלקטית מורכבת של השלם והפרטי. איך לכסות את התוכן הכללי ולא "להתבלבל" בפרטי, אבל כל כך חשוב לכל הפרקים והסצנות?
אנו מציעים שתי אפשרויות לקריאה-תבוננות ללימוד הבא של העבודה.
אפשרות ראשונה - הקלטת הערות של התוכן (מכרך לכרך, מפרק לפרק)
לדוגמה, האירועים העיקריים של הכרך I
|
תדמית גבוהה בחברה |
משפחת רוסטוב |
משפחת בולקונסקי, פטרבורג, הרים קירחים |
פייר בז'וחוב, פטרבורג, מוסקבה |
מלחמת 1805-1807 אוֹסְטְרֵיָה |
|
פטרבורג. הסלון של אנה שרר, אורחיה: הנסיך ואסילי קוראגין, ילדיו: אנטולה ואיפוליט; אנה מיכאילובנה דרובצקיה עם בנה. יהירות, אדישות. מאבק על רצונו של הרוזן בזוחוב. נישואיו של פייר להלן. השידוך של אנטול לנסיכה מריה בולקונסקאיה. |
יום ההולדת של הבת והאמא. אירוח, אירוח, פתיחות אושר, חופש של ילדים במשפחה. ניקולאי, סוניה ונטשה. הרוזן איליה רוסטוב. הרוזנת עוזרת לחברתה AM Drubetskaya. |
הנסיך הזקן ניקולאי אנדרייביץ' בולקונסקי. חינוך וחינוך ילדים. "הנסיך אנדריי ידע הכל, קרא הכל, ידע על הכל" מבטים על הספר. אנדרו לנפוליאון. למה הנסיך אנדרו יוצא למלחמה? |
טבעיות, כנות פייר, לא במקום בסלון מאת א. שרר הערצה, הערצה לנסיך אנדרו. מתהוללים ושיכורים בחברת המגרפות, חוסר הרצון של פייר. פייר הוא יורש עשיר (40,000 נפשות). שינויים ביחס אליו בחברה. פייר "תחת הנהגתו" של הנסיך ואסילי - נישואים להלן. |
תראה את ברנאו, חוסר עקביות בפעולות בעלות הברית. קרב שנגראבן. הסוללה של קפטן טושין. הקרב הראשון של ניקולאי רוסטוב, אהבתו לצאר אלכסנדר הראשון. |
ביוגרפיה של ל.נ. טולסטוי. 1 חלק
במהלך הצפייה התלמידים רושמים עובדות ביוגרפיות, תאריכים. סרטון זה נוצר על סמך חומרי הרצאות המכון ונותן מושג לא רק על חייו של הסופר, אלא גם על עמדות השקפת עולמו, היצירתיות שלו, השקפות אסתטיות... אולי קצת מהודק ומייגע.
ביוגרפיה של ל.נ. טולסטוי חלק 2
הסרטון הזה נוצר שנתיים אחרי חלק 1, כשכבר הייתה לי ההזדמנות להכניס קטעים של סרטים דוקומנטריים על סופרים לסרטים. לדעתי זו אפשרות מעניינת יותר מהראשונה. אבל השאלה היא: האם אפשר לעבוד איתם בשיעורי ספרות? נראה לי שהם ארוכים, קול אחד איכשהו מפזר את תשומת הלב, אבל, ללא ספק, אפשר לקחת מכאן משהו לעצמך.
למעשה, לא היה סרטון קודם, זו הייתה ההרצאה שלי. היא הכתיבה משהו. עד כה לא עבדתי עם הסרטון בשיעור. אני חושב שאני אאט אותו ואתן לו את ההזדמנות להקליט משהו. ילדים ממלאים את הטבלה: תאריך, עבודות, אירועי חיים, השקפות עולם. למעשה, כמובן, הסרט מסורבל. יתר על כן, יש לו את החלק השני. אני עדיין חושב שאוכל להסתדר עם הרצאה. הסרטון ניתן רק כדוגמה.
המצגת מכילה דיאגרמה מונפשת (לפי פוגלסון), המייצגת את עלייתו ונפילתו של הנסיך אנדריי: קרב אוסטרליץ, לילה באוטרדנוי וכו'. השקופיות מכילות שאלות ומטלות אליהן מתכוננים התלמידים בבית, בשיעור התלמידים מציגים תשובות קוהרנטיות. השקופיות מכילות גם איורים, קבצי אודיו ווידאו.
אולי עכשיו אביע מחשבה מעוררת עצבים, אבל אני רואה שזה לא מקובל ללמוד יצירות חשובות ונפחיות כל כך כמו הרומן האפי מאת ל.נ. טולסטוי "מלחמה ושלום" במשך 11 שיעורים, כפי שמומלץ על פי התוכנית, עורך. וי יא קורובינא. בעבר, תמיד למדנו את העבודה הזו מבחינה טקסטואלית, צללנו לתוך הטקסט, ניתחנו אותו לעומק. כעת אנו מוזמנים בשיעור אחד ללמוד מיד את חיפושי חייהם של הנסיך אנדרו ופייר, בשיעור אחר - תמונות נשיות, בשלישית - התמונות של קוטוזוב ונפוליאון. וזה כאילו לא נותן לתלמידים זמן לקרוא ולהבין את מה שהם קוראים. קריאה בגישה זו אינה באה בחשבון. אני נגד זה לחלוטין ואפר בכל דרך את התוכנית, התכנון, אבל אלמד את הרומן כמו קודם: כרך א', כרך ב', כרך ג', כרך ד', ולאחר מכן אעביר שיעורי הכללה. אז לתלמידים יהיה מספיק זמן לקרוא לפחות חלקית את הרומן ופחות או יותר להבין את ליאו טולסטוי.
בעיה גדולה ללימוד בית הספר של יצירות רחבות היקף היא שהתלמידים לא קוראים את העבודות הללו. רבים מאיתנו יכולים להתפאר בכך שהרומן של ליאו טולסטוי "מלחמה ושלום" נקרא במלואו בבית הספר? מורים דרכים שונותניסה לשלוט בנו ולהכריח אותנו לקרוא בכל זאת. המורה שלי השתמש בטופס כמו סקר של 10 דקות. כל אחד קיבל כרטיס (פרט), אפשר היה להשתמש בספר, אבל אם לא קראת אז שום ספר לא יכול היה לעזור לך. העבודות הללו היו בעלות אופי צופה פני עתיד: למשל, בשיעור הזה כתבנו את התשובות בקלפים, ובשיעור הבא המורה בנה סקר על אותן שאלות.
בחרתי בדרך קצת אחרת. אני נותן את הכרטיסים האלה בבית. כל תלמיד יודע איזו שאלה יישאל בשיעור הבא. כפי שקלגנובה T.A מכנה אותם, אלו הם כרטיסי משימות שמארגנים למידה אינטראקטיבית. התלמיד משלב במודע את הידע שרכש בביתו בשיעור, חש באחריותו בהכנה לשיעור, שכן תשובתו שזורה בשרשרת ההיגיון הכללית. בנוסף, לא קורה במערכת כזו שהתלמיד לא מתכונן לשיעור ומקבל "2".
סוד נוסף של הכרטיסים הללו הוא שהם מרובי רמות ומגלמים גישת למידה מובחנת. כרטיסי קטגוריה ב' מיועדים לילדים המשחזרים ידע. תלמיד כזה יכול לקרוא באופן עצמאי את הטקסט, לספר מחדש, להכין קריאה אקספרסיבית של הפרק, אך קשה לו להשוות, להסיק מסקנות, בעיקר לענות על שאלות בעייתיות. קלפי קטגוריה ב' מיועדים לתלמידים שיכולים להסיק מסקנות קטנות, למצוא פרטים ומילות מפתח בטקסט. קלפי קטגוריה א' לילדים שיכולים לענות על שאלות בעייתיות, ליצור טקסט משלהם, לנתח פרק, להשוות תופעות, גיבורים. כרטיסים אלה ניתנים לביצוע עבור סטודנטים. אם לתלמיד אין זמן לקרוא חצי מהכרך משיעור לשיעור (ולעיתים קרובות יש), אז הוא יכול לקרוא רק את פרק המפתח, ואת השאר יספרו חבריו בשיעור.
אבל איזה סוג של כרטיסים קורדיומובה מציעה (פעם רשמתי אותם בקורסי רענון)
2 נפח. כרטיס 1
- מה משך את פייר לבונים חופשיים ?
- מה עומד בלב היחסים בין פייר ואנדריי?
2 נפח. קלף 2. טיול לאוטרדנוי
תכונות של האופן האמנותי של ל.נ. טולסטוי
2 נפח. קלף 3. הכדור הראשון של נטשה
מה יכול היה לגרום לקריאה "יפה" של ליאו טולסטוי?
2 נפח. קלף 4. הריקוד של נטשה
2 נפח. קלף 5. חטיפת נטשה
- מה הבסיס של הידידות בין אנטול לדולוחוב?
- מה מרגיש המחבר עצמו לגבי המעשה של נטשה?
3 נפח. קלף 6. תחילת מלחמת 1812
- כיצד מעריך טולסטוי את תפקידה של האישיות בהיסטוריה?
- איזו חשיבות הוא מייחס לחייו הפרטיים וה"נחילים" של אדם?
3 נפח. קלף 7. מעבורת של לאנסרים פולנים מעבר לנמן
כיצד חושף הסופר את יחסו לבונפרטיזם?
3 נפח. קלף 8. פייר בתחילת המלחמה
איך פייר מאפיין את הבלבול הנפשי שלו?
3 נפח. קלף 9. שריפה בסמולנסק ונסיגה
- מהי ההרגשה המשותפת של התושבים והחיילים?
- מה יחס החיילים לנסיך אנדריי ומדוע?
3 נפח. קלף 10. בסלונים בסנט פטרסבורג
מה עומד בלב ה"חיבור הגומלין" של הפרקים "אש סמולנסק" ו"חיי סלוני סנט פטרבורג"?
3 נפח. קלף 11. התפרעות בוגוצ'רובסקי
- למה הנסיכה מריה לא יכולה להבין את האיכרים של בוגוצ'רוב?
- כיצד מוצגים המשתתפים במהומה וניקולאי רוסטוב?
3 נפח. קלף 12. שיחה בין קוטוזוב לנסיך אנדריי (חלק ב' פרק 16)
- איך אתה מבין את דבריו של קוטוזוב: "דרך הכבוד שלך היא דרך הכבוד"?
- מה המשמעות של מחשבותיו של הנסיך אנדריי על קוטוזוב: "הוא רוסי, למרות אמירות צרפתיות"?
במספרה א.פ שרר
אני מאוד אוהב את החלק הראשון בסרטו של ס. בונדרצ'וק "מלחמה ושלום". לדעתי זה נעשה בחרדת קודש ביחס לספר. עבודה מצוינת של המפעיל, הכל לפי הטקסט. ובמובן זה, זהו חומר שאין לו תחליף לשיעורי ספרות. אבל, לדעתי, אתה לא צריך לראות את כל הסרט, וזה ייקח הרבה זמן.
ניתן להשתמש בפרגמנט זה כהמחשה לרומן. כשצופים ברומן, בחורים רבים (במיוחד אלה שלא קראו את הרומן) שואלים שאלות: מי זה מי. כדי להימנע משאלות כאלה, הכנסתי כותרות לפרגמנט עם הסבר. כמו כן כלולות בקליפ כמה שאלות ניתוח שעליהן החבר'ה יענו במהלך השיחה לאחר הצפייה בפרק.
מתענג על קוראגין
בבית הרוסטובים ובזוחוב
רעיון נפלא של יוצרי הסרט הוא להראות במקביל מה קורה בביתם של רוסטובים ובזוחובים. למרות ברומן של טולסטוי זה אותו דבר. אבל יש כמה פרטים קולנועיים שכדאי להתעכב עליהם ולהתייחס לפרק הזה לא כהמחשה לרומן, אלא כדוגמה לפרשנות. אחד הפרטים הוא היד: דולוחוב, הרוזן רוסטוב, הרוזן בזוחוב. יש כאן על מה לחשוב. איזה תפקיד ממלא הפרט הזה?
כמו כן, במבט מקביל, שני עולמות נראים בצורה מושלמת ברומן - עולמם של רוסטובים מסבירי הפנים שחיים בלב, ועולמם של קוראגין ודרובצקוי שוחרי הכסף. אבל זה מקום שכיח.
- #1
העבודה שלך עזרה לי מאוד תודה לך בריאות לך!
- #2
חומרים ייחודיים. תודה לך על העבודה הטיטאנית הזו!
- #3
אני מאוד אסיר תודה לך על עזרתך שלא יסולא בפז. תבורך
- #4
שלום, אינסה ניקולייבנה! תודה על החומרים לשיעורים אני מאחל לך בריאות והצלחה יצירתית!
- #5
אינסה ניקולייבנה! גיליתי על האתר שלך בקורסים בקורגן. מה אתה חכם! משמח את נדיבותך! יש לי 36 שנות ניסיון, אבל החומרים שלך הם מתת משמים עבורי. תודה!
- #6
תודה רבה לך! שה' יתן לך בריאות!
- #7
אסיר תודה. אני מעריץ את העבודה שלך! כל הכבוד והשראה יצירתית
- #8
תודה רבה לך. חומר נהדר המוביל לצמיחה שיטתית
- #9
תודה רבה לך, אינסה ניקולייבנה, על האהבה האמיתית שלך למקצוע של פילולוג והרצון לחלוק את החוויה שלך בחינם !!!
- #10
קידה נמוכה אליך והכרת תודה עצומה!
- #11
תודה על האהבה המקצועית שלך למקצוע שלך, קודם כל!
גם לימדת אותי גישה חדשה למקצוע שלי כספרנית... החומר שלך עזר למשוך קוראים צעירים חדשים לספרייה שלנו. תודה - #12
אני מודה שבכל פעם שאני מתחיל ללמוד את הרומן, אני מפחד, לא יודע. איפה להתחיל ואיך לסיים. הזמן קצר, ילדים לא קוראים. תודה על עבודת ההוראה האמיתית שלך, על האחריות המייחדת מורים מאוהבים בספרות.
- #13
תודה רבה אני מתכונן לקראת שיעור פתוח, החומר שלך יהפוך ל"היילייט" שלו.
- #14
קידה נמוכה לך על עבודה כה קפדנית! עזרה גדולה !!
- #15
תמיד נעים להבין שיש אנשים נלהבים, שאוהבים ספרות רוסית, שמבינים אותה, שרוצים להעביר את הידע שלהם לדור החדש שלנו. תודה רבה על עבודתך.
- #16
קשת נמוכה לחומר המוכשר. תמיכה כזו בפתרון סוגיית החבר'ה שאינם קוראים. תודה!
- #17
תודה רבה. חומרים אלו הם לעזר רב בעבודתו של כל מורה בכל משך שירות.
- #18
הורדת כרטיסי פלאש - עבודה מעולה! תודה. אבל האם הם לא לגמרי? הם מסתיימים ב-104. אתה יכול להוסיף עוד כמה?
- #19
שלום! תודה רבה לך על החומרים ועל שיתוף השיטות המומלצות שלך עם עמיתיך בצורה כל כך חופשית! אני מאחל לך בריאות והצלחה יצירתית!
- #20
תהיה בריא ומאושר!
- #21
תודה רבה על עבודתך היצירתית והעמלנית בצורה יוצאת דופן!!!
- #22
אינסה ניקולייבנה, תודה על הנדיבות שלך! אריכות ימים יצירתית לך.
- #23
תודה רבה לך.
- #24
תודה רבה על העבודה הגדולה והחשובה. אני מסכים לחלוטין עם הפרשנות לבעיית לימוד הרומן.
- #25
תודה רבה על הדברים הנהדרים!
- #26
גלינה (יום חמישי, 15.11.2018) (יום חמישי, 15 בנובמבר 2018 16:10)
אינסה ניקולייבנה, תודה רבה על עבודתך, על הנדיבות שלך. אושר לך ולאהוביך!
- #27
קשת נמוכה לעבודה שלך! על הנדיבות שלך!
- #28
- #29
חג שמח! תודה רבה על החומר שסופק! Vivat על המקצועיות, החוכמה והנדיבות שלך!
- #30
תודה רבה על החומר העמוק והמתחשב שבחרתם והכנתם עבור החבר'ה ומערכת עבורנו. אני מעריץ את העבודה הקשה, הכישרון והלב הטוב שלך.
- #31
תודה רבה על העזרה, הנדיבות, המקצועיות!
- #32
מאוד יפה! קשת נמוכה
- #33
תודה רבה על העבודה הקשה וההשראה שלך!
- #34
תודה רבה על החומר שנבחר ומאורגן בקפידה.
- #35
תודה רבה לך! אף פעם לא נמאס לי להיות מופתע מהאנרגיה שלך, העבודה הקשה, הכישרון שלך!
- #36
תודה רבה לך!
- #37
איזה בחור טוב אתה! אני בהחלט מסכים איתך שיש צורך במחקר מפורט של הרומן. תודה על החומר המוגמר.
- #38
תודה רבה על החומר היקר!
- #39
תודה רבה!
- #40
אינסה ניקולייבנה, תודה לך על עבודתך הנהדרת והעזרה הזו לנו, המורים. היו בריאים, הצלחה יצירתית ואנרגיה בלתי נדלית.
- #41
אני מצטרפת לכל מילות התודה! מעולם לא פגשתי חומר יקר יותר!
- #42
תודה רבה לך, אינסה ניקולייבנה, על העבודה היקרה ביותר על לימוד הרומן "מלחמה ושלום", בריאות והצלחה.
- #43
תודה!!!
- #44
אינסה ניקולייבנה, איזה תפקיד ממלאת ה"יד" בסרטון, לדעתך? תודה.
- #45
ג'וליה היקרה!
אין תשובה אחת לשאלה, עובדה היא שאפשרי פרשנות, כמו בניתוח של כל יצירת אמנות. אני מקשיבה לדעותיהם של ילדים, הן לרוב מעניינות ובלתי צפויות. אצלי זה ככה: ש' בונדרצ'וק מראה בעזרת הפרט הזה שכולם אנשים, אבל כמה הם מתנהגים אחרת! מהן המטרות השונות בחייהם, עד כמה הידיים של אנשים מתנהגות בצורה שונה. פעם ליאו טולסטוי אמר שנראה שהוא זוכר את עצמו כשהתרחץ, והבין את גופו הקטן. הבחנתי בבשר, בידיים, ברגליים שלי. אוּלַי! (רק יתכן) שהבמאי קרא את זה ושם לב לפרט הזה, כי היד מתנהגת בצורה לא מודעת. אדם יכול לשקר עם השפתיים, עם העיניים, אבל ידיים לעולם לא משקרות. הנה ידו של דולוחוב. תראה איך הוא נאחז בחיים. זה נראה: מחבל, חוגג, קורע לך את הראש, אבל ההתרגשות שלו נראית על היד הזו. אבל ידו של הרוזן הגוסס בזוחוב, היא גם נאחזת בחיים. האדם השיג הכל, אבל לא הצליח להתגבר על השחיתות שלו. אבל ידו של הרוזן רוסטוב, הוא רוקד, זה כל הטבע הרוסטוב. והנה ידיהם של הנלחמים על "תיק הפסיפס". הם חמדנים ורוכשים, כבר לא מסתירים את המהות של אנשים. ידיים מאפיינות את הלא מודע ובו בזמן מראות כמה אנשים יכולים להיות שונים.
איכשהו ככה. אלו המחשבות שלי. הם יכולים להיות הרבה יותר מעניינים עבור ילדים. - #46
תודה רבה על עזרה כזו בהכנה לשיעורים!
לב ניקולאביץ' טולסטוי, בעט הרוסי הטהור שלו, העניק חיים לעולם שלם של דמויות ברומן מלחמה ושלום. דמויותיו הבדיוניות, השזורות זו בזו במשפחות אצילות שלמות או בקשרים משפחתיים בין משפחות, מציגות בפני הקורא המודרני השתקפות אמיתית של אותם אנשים שחיו בזמנים המתוארים על ידי המחבר. אחד מ הספרים הגדולים ביותרמשמעות עולמית "מלחמה ושלום" בביטחון של היסטוריון מקצועי, אך בו-זמנית, כמו במראה, היא מציגה לעולם כולו את הרוח הרוסית, אותן דמויות של החברה החילונית, אותם אירועים היסטוריים שהיו נוכחים תמיד ב- סוף ה- XVIII ו מוקדם XIXמאות שנים.
ועל רקע האירועים הללו הוא מוצג, במלוא עוצמתו וגיוון.
ליאו טולסטוי וגיבורי הרומן "מלחמה ושלום" עוברים את אירועי המאה התשע-עשרה האחרונה, אבל לב ניקולאביץ' מתחיל לתאר את אירועי 1805. המלחמה המתקרבת עם הצרפתים, העולם כולו הממשמש ובא בהחלט וגדולתו ההולכת וגוברת של נפוליאון, בלבול בחוגים החילונים במוסקבה ורוגע ברור בסנט פטרסבורג חברה חילונית- כל זה יכול להיקרא סוג של רקע שעליו, כמו אמן מבריק, צייר המחבר את דמויותיו. יש לא מעט גיבורים - בערך 550 או 600. יש גם דמויות מרכזיות וגם מרכזיות, ויש אחרות או סתם מוזכרות. בסך הכל ניתן לחלק את גיבורי "מלחמה ושלום" לשלוש קבוצות: דמויות מרכזיות, משניות ומוזכרות. בין כולם, יש גם דמויות בדיוניות, כאב-טיפוס של האנשים שהקיפו את הסופר באותה תקופה, וגם דמויות היסטוריות מהחיים האמיתיים. קחו בחשבון את העיקרי דמויותרוֹמָן.
ציטוטים מהרומן "מלחמה ושלום"
"... לעתים קרובות אני חושב על איך אושר החיים לפעמים מופץ בצורה לא הוגנת.
אדם לא יכול להחזיק בשום דבר בזמן שהוא מפחד מהמוות. ומי שלא מפחד ממנה, הכל הוא בבעלותו.
עד עכשיו, תודה לאל, הייתי חבר של הילדים שלי ואני נהנה מהביטחון המלא שלהם", אמרה הרוזנת, וחזרה על אשליה של הורים רבים המאמינים שלילדיהם אין סודות מהם.
הכל, ממפיות ועד כסף, פאיאנס וקריסטל, נשא את החותם המיוחד של חידוש שמתרחש במשק הבית של בני זוג צעירים.
אם כל אחד היה נלחם רק על האמונה שלו, לא הייתה מלחמה.
להיות נלהבת הפך לעמדה החברתית שלה, ולפעמים, כשהיא אפילו לא רצתה, כדי לא להונות את הציפיות של אנשים שהכירו אותה, היא הפכה למתלהבת.
לאהוב את כולם, להקריב את עצמו תמיד לאהבה, פירושו לא לאהוב אף אחד, פירושו לא לחיות את החיים הארציים האלה.
לעולם, לעולם אל תתחתן, ידידי; הנה עצתי אליך: אל תתחתן עד שתאמר לעצמך שעשית כל מה שיכולת, ועד שתפסיק לאהוב את האישה שבחרת, עד שתראה אותה בבירור; אחרת תטעו באכזריות וללא תקנה. תתחתן עם זקן, חסר ערך...
דמויות מרכזיות של הרומן "מלחמה ושלום"
רוסטובס - רוזנים ורוזנות
רוסטוב איליה אנדרייביץ'
רוזן, אב לארבעה ילדים: נטשה, ורה, ניקולאי ופטיט. אדם מאוד אדיב ונדיב שאהב את החיים מאוד. נדיבותו המוחצת הביאה אותו בסופו של דבר לפזרנות. בעל ואב אוהב. מארגן טוב מאוד של נשפים וקבלות פנים שונות. אולם, חייו בקנה מידה גדול, וסיוע חסר עניין לפצועים במהלך המלחמה בצרפתים ויציאת הרוסים ממוסקבה, הטילו מכות אנושות במצבו. מצפונו ייסר אותו ללא הרף בגלל העוני הממשמש ובא של משפחתו, אבל הוא לא יכול היה להתאפק. לאחר מותו של הבן הצעיר פטיה, הספירה נשברה, אך, עם זאת, קמה לתחייה במהלך ההכנות לחתונתם של נטשה ופייר בזוחוב. חודשים ספורים בלבד לאחר חתונת בני הזוג בזוחוב, מת הרוזן רוסטוב.
רוסטובה נטליה (אשתו של איליה אנדרייביץ' רוסטוב)
אשתו של הרוזן רוסטוב ואם לארבעה ילדים, לאישה זו בגיל ארבעים וחמש היו מאפיינים מזרחיים. מוקד האיטיות והכובד בה נתפס בעיני הסובבים כמוצקות ומשמעות גבוהה של אישיותה עבור המשפחה. אבל הסיבה האמיתית לנימוסים שלה, אולי, נעוצה במצב הגופני הצפוי והחלש עקב לידתם וגידולם של ארבעה ילדים. היא מאוד אוהבת את משפחתה ואת ילדיה, כך שהידיעה על מותו של בנה הצעיר פטיה כמעט שיגעה אותה. בדיוק כמו איליה אנדרייביץ', הרוזנת רוסטובה אהבה מאוד מותרות וביצוע כל פקודה שלה.
ליאו טולסטוי וגיבורי הרומן "מלחמה ושלום" ברוזנת רוסטובה עזרו לחשוף את אב הטיפוס של סבתו של המחבר - פלאגיה ניקולייבנה טולסטוי.
רוסטוב ניקולאי
בנו של הרוזן רוסטוב איליה אנדרייביץ'. אח ובן אוהבים שמעריצים את משפחתו ובו בזמן אוהבים לשרת הצבא הרוסי, שזה מאוד משמעותי וחשוב לכבודו. אפילו אצל חבריו החיילים ראה לא פעם את משפחתו השנייה. למרות שהיה הרבה זמןמאוהב בבת דודתו סוניה, אך בסוף הרומן הוא מתחתן עם הנסיכה מריה בולקונסקאיה. צעיר מאוד אנרגטי, עם שיער מתולתל ו"הבעה פתוחה". הפטריוטיות שלו ואהבתו לקיסר רוסיה מעולם לא יבשו. לאחר שעבר תלאות רבות במלחמה, הוא הופך להוסאר אמיץ ואמיץ. לאחר מותו של האב איליה אנדרייביץ', ניקולאי פורש על מנת לשפר את ענייניה הפיננסיים של המשפחה, לשלם חובות ולבסוף להפוך בעל טובעבור מריה בולקונסקאיה.
זה נראה לליאו ניקולאביץ' טולסטוי כאב טיפוס של אביו.
רוסטובה נטשה
בתם של הרוזן והרוזנת רוסטוב. בחורה מאוד אנרגטית ואמוציונלית, שנחשבה למכוערת, אבל תוססת ומושכת, היא לא חכמה במיוחד, אלא אינטואיטיבית, כי היא ידעה "לנחש אנשים", מצב הרוח שלהם וכמה תכונות אופי. היא מאוד אימפולסיבית לאצילות ולהקרבה עצמית. היא שרה ורוקדת יפה מאוד, מה שהיה באותה תקופה תכונה אופיינית חשובה לנערה מחברה חילונית. התכונה החשובה ביותר של נטשה, שליאו טולסטוי, כמו דמויותיו, מדגישה שוב ושוב ברומן "מלחמה ושלום" - היא הקרבה לעם הרוסי הפשוט. והיא עצמה ספגה לגמרי את הרוסיות של התרבות ואת עוצמת רוח האומה. אף על פי כן, הילדה הזו חיה באשליה של טוב, אושר ואהבה, אשר לאחר זמן מה מביאה את נטשה למציאות. מכות הגורל וחוויות הלב שלה הן שהופכות את נטשה רוסטובה למבוגרת ומעניקה לה בוגרת אהבת אמתלפייר בזוחוב. סיפור הולדתה מחדש של נשמתה, איך נטשה החלה ללכת לכנסייה לאחר שנכנעה לפיתוי של מפתה שקרן, ראוי לכבוד מיוחד. אם אתה מתעניין ביצירותיו של טולסטוי שבהן נבחנת לעומק את המורשת הנוצרית של עמנו, אז אתה צריך לקרוא איך הוא נלחם בפיתוי.
אב טיפוס קולקטיבי של כלתו של הסופר טטיאנה אנדרייבנה קוזמינסקיה, כמו גם אחותה - אשתו של לב ניקולאביץ' - סופיה אנדרייבנה.
רוסטובה ורה
בתם של הרוזן והרוזנת רוסטוב. היא הייתה מפורסמת בנטייתה הקפדנית ובהתבטאויות בלתי הולמות, גם אם הוגנות, בחברה. לא ידוע למה, אבל אמה לא באמת אהבה אותה ורה הרגישה זאת בחריפות, כנראה, לכן, היא הלכה לעתים קרובות נגד כל מי שסביבה. מאוחר יותר היא הפכה לאשתו של בוריס דרובצקוי.
זהו אב הטיפוס של אחותו של טולסטוי סופיה - אשתו של לב ניקולאביץ', ששמה היה אליזבת ברס.
רוסטוב פיטר
עדיין ילד, בנם של הרוזן והרוזנת רוסטובס. כשגדל, פטיה, כאדם צעיר, היה להוט לצאת למלחמה, ובאופן כזה שהוריו לא יכלו לעצור אותו. לאחר שנמלט בכל זאת מטיפול הורים והחליט להצטרף לגדוד ההוסרים של דניסוב. פטיה מתה כבר בקרב הראשון, מבלי שהספיקה להילחם. מותו פגע קשות במשפחתו.
סוניה
הילדה הקטנה והמפוארת סוניה הייתה אחייניתו הילידית של הרוזן רוסטוב ובילתה את כל חייה תחת קורתו. אהבתה ארוכת הטווח לניקולאי רוסטוב הפכה קטלנית עבורה, כי היא מעולם לא הצליחה להתאחד איתו בנישואין. בנוסף, המחוז הישן נטליה רוסטובה הייתה מאוד נגד נישואיהם, כי הם היו בני דודים. סוניה מתנהגת באצילות, מסרבת לדולוחוב ומסכימה לאהוב רק את ניקולס למשך שארית חייה, תוך שהיא משחררת אותו מהבטחתו להינשא לה. את שארית חייה היא חיה עם הרוזנת הזקנה בטיפולו של ניקולאי רוסטוב.
אב הטיפוס של דמות חסרת חשיבות לכאורה זו הייתה דודתו השנייה של לב ניקולאביץ', טטיאנה אלכסנדרובנה ארגולסקאיה.
בולקונסקי - נסיכים ונסיכות
בולקונסקי ניקולאי אנדרייביץ'
אביו של הגיבור, הנסיך אנדריי בולקונסקי. בעבר, ממלא מקום האלוף, בנסיך הנוכחי, שזכה לכינוי "מלך פרוסיה" בחברה החילונית הרוסית. פעיל חברתית, קפדן כאבא, קשוח, פדנטי, אבל בעל אחוזה נבון. כלפי חוץ, זה היה זקן רזה בפאה לבנה מפורקת, גבות עבות תלויות על עיניים ממולחות וחכמות. היא לא אוהבת להראות רגשות אפילו כלפי בנה ובתה האהובים. מטריד ללא הרף את בתו מריה במילים נודדות וחדות. יושב באחוזתו, הנסיך ניקולס נמצא כל הזמן בכוננות לאירועים המתרחשים ברוסיה, ורק לפני מותו הוא מאבד את ההבנה המלאה של היקף הטרגדיה של המלחמה הרוסית עם נפוליאון.
אב הטיפוס של הנסיך ניקולאי אנדרייביץ' היה סבו של הסופר ניקולאי סרגייביץ' וולקונסקי.
בולקונסקי אנדריי
נסיך, בנו של ניקולאי אנדרייביץ'. שאפתן, כמו אביו, הוא מאופק בביטוי של דחפים חושניים, אבל הוא אוהב מאוד את אביו ואחותו. הוא נשוי ל"נסיכה הקטנה" ליזה. עשה קריירה צבאית טובה. הוא מתפלסף הרבה על החיים, המשמעות והמצב של רוחו. ממנו ברור שהוא נמצא באיזה שהוא חיפוש מתמיד. לאחר מותה של אשתו בנטשה ראה רוסטובה תקווה לעצמו, ילדה אמיתית, ולא מזויפת כמו בחברה חילונית ואור מסוים של אושר עתידי, אז הוא היה מאוהב בה. לאחר שהציע נטשה, הוא נאלץ לצאת לחו"ל לטיפול, ששימש שניהם כמבחן אמיתי לרגשותיהם. כתוצאה מכך חתונתם נפלה. הנסיך אנדרו יצא למלחמה עם נפוליאון ונפצע קשה, ולאחר מכן הוא לא שרד ומת מפצע קשה. נטשה טיפלה בו במסירות עד סוף מותו.
בולקונסקאיה מריה
בתו של הנסיך ניקולס ואחותו של אנדריי בולקונסקיך. ילדה ענווה מאוד, לא יפה, אבל טובת נפש ועשירה מאוד, כמו כלה. השראתה ומסירותה לדת משמשות דוגמה לחסד ולענווה לרבים. היא אוהבת באופן בלתי נשכח את אביה, אשר לעג לה לעתים קרובות בלעג שלו, בתוכחותיו ובזריקותיו. והוא גם אוהב את אחיו, הנסיך אנדרו. היא לא קיבלה מיד את נטשה רוסטובה בתור כלה לעתיד, כי היא נראתה לה קלת דעת מדי עבור אחיה אנדריי. אחרי כל הקשיים שחוותה, היא מתחתנת עם ניקולאי רוסטוב.
אב הטיפוס של מריה הוא אמו של ליאו ניקולאביץ' טולסטוי - וולקונסקאיה מריה ניקולייבנה.
בזוחובס - רוזנים ורוזנות
פייר בזוחוב (פיטר קירילוביץ')
אחת הדמויות הראשיות שראויה לתשומת לב רבה ולהערכה החיובית ביותר. הדמות הזו עברה טראומה וכאב נפשיים רבים, והיא בעלת נטייה חביבה ואצילית ביותר. טולסטוי וגיבורי הרומן "מלחמה ושלום" מבטאים לעתים קרובות מאוד את אהבתם ואת קבלתם של פייר בזוחוב כאדם בעל מוסר גבוה מאוד, שאנן ואדם בעל נפש פילוסופית. לב ניקולאביץ' אוהב מאוד את הגיבור שלו, פייר. כידידו של אנדריי בולקונסקי, הרוזן הצעיר פייר בז'וחוב נאמן ואוהד מאוד. למרות התככים השונים שנרקמו מתחת לאפו, פייר לא התמרמר ולא איבד את טוב הלב שלו כלפי אנשים. ועל ידי נישואיו לנטליה רוסטובה, הוא סוף סוף מצא את החן והאושר שכל כך חסר לו באשתו הראשונה, הלן. בסוף הרומן אפשר להתחקות אחר רצונו לשנות את היסודות הפוליטיים ברוסיה ומרחוק אפשר אפילו לנחש את רגשותיו הדקמבריסטים.
אבות טיפוס של דמויות
רוב הגיבורים כל כך מורכבים במבנה הרומן שלהם, שהם תמיד משקפים כמה אנשים שנפגשו בדרך זו או אחרת בדרכו של ליאו ניקולאביץ' טולסטוי.
הסופר יצר בהצלחה פנורמה שלמה של ההיסטוריה האפית של אירועי התקופה והחיים הפרטיים של אנשים חילוניים. בנוסף, המחבר הצליח לצבוע בבהירות רבה את התכונות הפסיכולוגיות והדמויות של הדמויות שלו כדי שיוכלו ללמוד חוכמה עולמית ו אדם מודרני.
חומרים לתלמידי כיתה י' להרכבת טבלה לשיעור בנושא "החיפושים הרוחניים של אנדריי בולקונסקי ופייר בז'וחוב". הטבלה צריכה לכלול ארבע עמודות: התקופה הראשית (היא נקראת ומסומנת בספרה רומית), תיאור פעולותיהם של אנדריי בולקונסקי באותה תקופה (מסומן ב-"AB") ופייר בזוחוב (מסומן ב-"PB") . העמודה הרביעית של הטבלה היא ציטוטים קצרים, דוגמאות לפרקים הממחישות את הנקודות המתאימות בטבלה (כדאי לחפש אותן בפרקים המצוינים).
הורד:
תצוגה מקדימה:
כללי
תקופות
מסלול חייו של בולקונסקי. "דרך הכבוד"
פייר בזוחוב. "...אתה רואה איזה בחור אדיב ונחמד אני"
א. היכרות ראשונה. יחס לחברה החילונית
אנדריי בולקונסקי:
ערב בסלון א.פ שרר. מערכת יחסים עם אחרים. למה הוא "חייזר" כאן? (כרך א' חלק א' פרק ג' - ד')
פייר בזוחוב:
מָקוֹר. ערב עם א.פ שרר. יחס לאחרים. מאיפה באת? איך זה מתנהג? (כרך 1, חלק 1, פרק ב' - ה')
דְיוֹקָן. נְאוּם. התנהגות. השוואה עם גיבורים אחרים
II. טעויות חיים - חלומות ופעולות מוטעות - משבר:
AB:
שירות בצבא, במטה קוטוזוב. יחס לקצינים וקצינים כלפיו. חלום סודי על מעשה גבורה (כרך א' חלק א' פרק ג' י"ב).
שנגראבן. למה הנסיך אנדריי הולך לצבא בגרטיון? המטרה של קרב שנגראבן. פרק על סוללת טושין.
מועצת המלחמה לאחר הקרב. מעשה כנה של הנסיך אנדרו. התחושה ש"כל זה לא בסדר" (כרך א' חלק ב' פרק כ"א).
אוסטרליץ. ההישג של הנסיך אנדרו. פֶּצַע. פגישה עם האליל, נפוליאון. מרגישים את חוסר המשמעות של המתרחש (כרך 1, חלק 3, פרק י"ז - י"ט)
PB:
מתענג בחברת אנטול קוראגין. היסטוריה עם הרובע. נאבק עם עצמך, עם מניעים סותרים שלו (כרך 1, חלק 1, פרק ו', חלק 3, פרק א' - ב'. כרך 2, חלק 1, פרק ד' - ו').
נישואים להלן קוראגינה. מודעות לטירוף של הצעד הזה. עימות הדרגתי עם הסביבה החילונית (כרך ב' חלק ב' פרק א')
דְיוֹקָן. נְאוּם. התנהגות.
III. משבר רוחני
AB:
חזרה לאחר פציעה. מותה של אשתו. אכזבה בחלומות שאפתניים. הרצון להתרחק מהחברה, מגביל בעיות משפחתיות(גידול בן) (ב' חלק ב' ח' יא).
PB:
משבר רוחני.
בצומת הדרכים
IV. התעוררות הדרגתית מהמשבר המוסרי והרצון להיטיב עם המולדת.
AB:
אכזבה חדשה, משבר
תמורות פרוגרסיביות בעיזבונות (כרך ב' ח' ג' פרק א').
ביקור באוטרדנוי בענייני אפוטרופסות. מפגש עם עץ אלון. שיחה עם פייר במעבורת (כרך 2 ש' 3 פרק א' - ג').
השתתפות בפעילות החקיקה של ספרנסקי והתפכחות ממנה (כרך ב' חלק ג' פרק ד' - ו', י"ח).
אהבה לנטשה והפסקה איתה
PB:
"התעוררות" הדרגתית מהמשבר.
חתירה לשיפור מוסרי; תשוקה לבונים חופשיים. ניסיון לארגן מחדש את פעילות הלשכות הבונים החופשיים (כרך ב' חלק ב' פרק ג', יא, י"ב, כרך ב' חלק ג' פרק ז').
ניסיון להועיל לאיכרים; תמורות בכפר (כרך ב' חלק ב' פרק י').
אכזבה הן בעשייה החברתית והן בפן האישי (כרך ב' חלק ה', פרק א')
V. הנסיך אנדרו במהלך מלחמת 1812. התקרבות לעם, דחיית חלומות שאפתניים.
פייר ומלחמת 1812.
AB:
סירוב לשרת במטה. יחסים עם קצינים (כרך ג' חלק א' ח' יא; חלק ב' פרק ה', כ"ו).
יחס החיילים לנסיך אנדרו. תעיד על כך העובדה שהוא כונה "הנסיך שלנו". איך אנדריי מדבר על הגנה על סמולנסק? הנימוקים שלו לגבי הפולשים הצרפתים. השתתפות בקרב בורודינו, פציעה (כרך 3. עמ' 2. פרק IV - V, XIX - XXXVI)
PB:
פייר ומלחמת 1812. בשדה בורודינו. תל רביבסקי - תצפית על החיילים. מדוע פייר נקרא "אדונינו"? תפקידו של בורודין בחייו של פייר.
המחשבה להרוג את נפוליאון. החיים במוסקבה הנטושה (כרך 3 ש' 1. פרק XXII; ח' 2 פרק XX, XXXI - XXXII; ח' 3 פרק IX, XXVII, XXXIII - XXXV)
וי. הרגעים האחרונים של חייו ומותו של אנדריי בולקונסקי. גורלו הנוסף של פייר בזוחוב
AB:
הפגישה עם אנטול קוראגין בבית החולים היא מחילה. הפגישה עם נטשה היא סליחה.
מוות. מצבו הפנימי של אנדריי לפני מותו (כרך 3, חלק 2, פרק XXXVII; כרך 3, חלק 3, פרק XXX - XXXII)
PB:
תפקיד השבי בגורלו של פייר. היכרות עם פלטון קראטאיב (כרך 4, חלק 1, פרק י' - י"ג)
דיאלוג, מונולוג פנימי, דיוקן, השוואה עם אסירים אחרים
Vii. אחרי המלחמה עם נפוליאון. (אֶפִּילוֹג).
AB:
בנו של אנדריי בולקונסקי הוא ניקולנקה. שיחה עם פייר, שבה יש הנחה שאנדריי יהפוך לחבר באגודה חשאית. אֶפִּילוֹג. ח. 1. ח. XIII
PB:
תפקיד המשפחה בחייו של פייר. אהבה לנטשה ואהבה לנטשה השתתפות בחברות סודיות. אֶפִּילוֹג. ח. 1 פרק. V.
אילו בעיות ברומן "מלחמה ושלום" וקיבל את התשובה הטובה ביותר
תשובה מאת Ђatiana ******* [גורו]
בעיית הכבוד והחרפה מועלית ברומן מלחמה ושלום של ליאו טולסטוי. כבוד וכבוד הם התכונות העיקריות של דמות אנושית, וכל מי שאיבד אותם זר לכל שאיפות וחיפושים גבוהים. בעיית השיפור העצמי המוסרי של הפרט הייתה תמיד אחת החשובות בעבודתו של ל.נ. טולסטוי.
הבעיה של מציאת משמעות החיים. גיבור הרומן האפי פייר בזוחוב בתחילת דרכו רחוק מהאמת: הוא מעריץ את נפוליאון, משתתף בבידור ריק, נכנע בקלות לחנופה גסה, שהסיבה לכך היא הונו העצום. וכתוצאה מכך - אובדן משמעות החיים. רק לאחר שעבר את מבחן המלחמה והשבי, לאחר שלמד אנשים רגילים(כגון פלטון קראטאיב), פייר היה מסוגל להבין באמת את החיים ואת מקומו בהם. הוא מגיע למסקנה שרק אהבה מניע את העולם והאדם חי.
אחד מ בעיות פילוסופיותהרומן הוא שאלה של חופש והכרח. טולסטוי פותר שאלה זו בדרכו שלו ובדרך מקורית. הוא אומר שהחופש של אדם, של דמות היסטורית, גלוי, אדם חופשי רק לא לצאת נגד אירועים, לא לכפות עליהם את רצונו, אלא פשוט להתכתב עם ההיסטוריה, לשנות, לצמוח ובדרך זו. להשפיע על מהלכו. מחשבתו של טולסטוי עמוקה שאדם פחות חופשי ככל שהוא מתקרב יותר לשלטון.
מקור: http://m.seznaika.ru/russkiy/ege/3912-2011-06-17-05-03-53
תשובה מאת ולדיסלב בסרב[חדש]
הבעיה של החיים האמיתיים.
הנסיך אנדריי בולקונסקי. הוא ניסה למצוא חיים אמיתיים במלחמה, עזב לצבא והתפכח מהחיים שניהל. הנסיך הבין דבר אחד: חיי חברה משעממים ומונוטוניים הם לא בשבילו. במלחמה הוא השתוקק לתהילה, להכרה, רצה להצטיין, תכנן תוכניות אסטרטגיות ודמיין כיצד יציל את הצבא ברגע קריטי. אבל לאחר שנפצע באוסטרליץ, כשהנסיך אנדריי חזר הביתה ואשתו מתה לנגד עיניו, והותירה אותו עם בן צעיר, כל מה שאליו שאף במלחמה נמוג ברקע. בולקונסקי הבין שלא מדובר בחיים האמיתיים, וחיפושיו אחר כאלה נמשכו.
בעיית האושר ברומן "מלחמה ושלום" של ליאו טולסטוי
פייר חוזר לחברה שעזב בעבר, חוזר בחיפוש אחר אושר, אבל מצד אחד הוא ניצל על ידי המלחמה שפרצה עם הצרפתים. הוא מנסה להתמסר למלחמה, כדי לנסות שוב לשכוח את העבר ולמצוא את האושר שהוא כל כך צריך. אבל כמו תמיד, ניסיונותיו עלו בתוהו ושום צבא לא רק שאינו שמח, אלא אפילו נטל עליו. פייר מבין שהוא לא נולד לחיים צבאיים. והכל שוב חזר לקדמותו.
בעיה של אדם גדול
ברומן שלו, L.N. טולסטוי ביטא בצורה חיה את הרעיון שאדם יכול להיות גדול רק אם הוא קשור בקשר בל יינתק עם האנשים, אם הוא חולק בכנות את השקפותיו, שאיפותיו ואמונתו. אם הוא חי לפי אותם אידיאלים, הוא חושב ופועל באותו אופן כמו שכל אדם מודע היה עושה. רק בעם נמצא הכוח העיקרי, רק בקשר עם העם יכולה להופיע אישיות אמיתית וחזקה.
מראה את האופי המיוחד של מלחמת 1812 כמלחמת עמים.
הדמות הפופולרית של המלחמה מוצגת על ידי טולסטוי דרכים שונות... המחבר משתמש בהיגיון ההיסטורי והפילוסופי של המחבר לגבי תפקידו של הפרט והעם בהיסטוריה בכלל ובמלחמת 1812 בפרט, מצייר תמונות חיות של אירועים היסטוריים יוצאי דופן; ניתן להציג את האנשים (אם כי לעתים רחוקות ביותר) כמכלול, כללי (למשל, הערות שהגברים לא הביאו חציר למוסקבה, שכל התושבים עזבו את מוסקבה וכו') וכאינספור דמויות רגילות חיות. המניעים והרגשות של העם כולו מרוכזים בדמותו של "נציג". מלחמת אנשים"המפקד קוטוזוב, מורגש על ידי מיטב נציגי האצולה, שהתקרבו לעם.
בעיית הפטריוטיזם האמיתי והשקרי.
חיילים רוסים הם פטריוטים אמיתיים. הרומן מלא בפרקים רבים המתארים ביטויים שונים של פטריוטיות של אנשים רוסים. אנחנו מבינים פטריוטיות אמיתיתוגבורת האנשים בתיאור סצנות קלאסיות ליד שנגראבן, אוסטרליץ, סמולנסק, בורודין.
הרוזן רוסטוצ'ין גם מפגין פסאודו-פטריוטיות, מפרסם "פוסטרים" מטופשים ברחבי מוסקבה, קורא לתושבי העיר לא לעזוב את הבירה, ואז, כשהוא נמלט מזעמו של העם, שולח בכוונה את בנו התמים של הסוחר ורשצ'אגין למוות.